第6.2課《勸學(xué)》（課件）-【中職專用】2023-2024學(xué)年高一語文隨堂同步名師課堂（高教版2023·基礎(chǔ)模塊上冊）

《勸學(xué)》荀子一、教學(xué)目標(biāo)：1．了解《荀子》及相關(guān)知識。2．掌握并積累重要的文言文實(shí)詞和虛詞。3．掌握本文出現(xiàn)的通假字、詞類活用和特殊文言句式。1．文學(xué)文化常識(1)作者簡介荀子(公元前313—公元前238年)名況，時人尊而號為“卿”；因“荀”與“孫”二字古音相通(一說為避漢宣帝名諱)，故又稱孫卿。戰(zhàn)國末期趙國人。著名思想家、教育家，先秦儒家學(xué)派代表人物之一，對儒家思想有所發(fā)展，提倡“性惡論”，常被人與孟子的“性善論”比較。荀況曾在齊國稷下學(xué)宮講學(xué)，后游歷秦國，晚年任楚蘭陵令。今存《荀子》為荀子與其門人所著。韓非、李斯都是他的入室弟子?！净A(chǔ)知識】(2)關(guān)于《勸學(xué)》《勸學(xué)》作為《荀子》的開篇之作，是一篇論述學(xué)習(xí)的重要意義，勸導(dǎo)人們以正確的目的、態(tài)度和方法去學(xué)習(xí)的議論文。它把深奧的道理寓于大量淺顯貼切的比喻之中，運(yùn)用比喻手法時又極其靈活自然、生動鮮明而絕無學(xué)究氣。2．字音木直中繩(zhòng)

以為輪(róu)雖有槁暴(yòugǎopù)參省(sānxǐng)知明(zhì)

須臾(yú)跂(qì)

輿(yú)楫(jí)

生非異(xìng)蛟龍(jiāo)

跬步(kuǐ)騏驥(qíjì)

駑馬十駕(nú)鍥而舍之(qiè)

金石可鏤(lòu)螯(áo)

蛇鱔(shàn)3．詞語釋義(1)君子：這里指有學(xué)問有修養(yǎng)的人。(2)已：停止。(3)中繩：(木材)合乎拉直的墨線。木工用拉直的墨線來取直。(4)規(guī)：圓規(guī)，測圓的工具。(5)挺：直。(6)金：指金屬制的刀劍等。(7)就礪：拿到磨刀石上(去磨)。就，動詞，接近，靠近；礪，磨刀石。(8)須臾：片刻。(9)跂：提起腳后跟站著。(10)假：借助，利用。(11)致：達(dá)到。(12)絕：橫渡。(13)跬：古代的半步。古時稱跨出一腳為“跬”，跨兩腳為“步”。(14)駕：馬拉車一天所走的路程叫“一駕”。(15)鍥：刻。(16)鏤：雕刻。

勸：勸告，勸說，勸阻——今義勸，勉勵。這個字統(tǒng)領(lǐng)全篇，告訴我們這是一篇勉勵人們努力學(xué)習(xí)的文章。勸學(xué)

“勸”為何意？解題聽課文朗讀錄音第一部分勸學(xué)(節(jié)選)荀子

〔先秦〕

君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。第二部分賞析文本第一段君子曰：學(xué)不可以已①(停止)。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。冰，水為之，而寒于水。木直中②(合乎)繩，煣③(同“煣”，使動用法，使……彎曲)以為④(以之為，把它做成)輪，其曲⑤(名詞，彎度、曲度)中規(guī)⑥(圓規(guī)，這里指用圓規(guī)劃出的圓)。⑦(即使)有⑧(同“又”)槁暴，不復(fù)挺者，使之然也⑨(即使又被風(fēng)吹日曬干了，也不會再挺直，這是因?yàn)槿斯な顾鼜澢蛇@樣)。故木受繩則直，金(10)(指金屬制的刀斧等)就?(接近、靠近)礪?(磨刀石)則利，君子博學(xué)而日參省乎（13）（相當(dāng)于“對”）己，則知（14）（通“智”）明而行無過矣。?(君子廣博地學(xué)習(xí)并且每天對自己檢查反省，就能見識明達(dá)、行為沒有過錯了)。輮以為輪：雖有槁暴：則知明而行無過矣：“輮”通“煣”，使……彎曲“有”通“又”，暴通曝，曬“知”通“智”（zhì），智慧。通假字

詞類活用1、君子博學(xué)而日參省乎己日：表時間的名詞，放在動詞“參省”前，作狀語，當(dāng)“每日”講。2、其曲中規(guī)

曲:形作名,曲度、弧度3、木直中繩，輮以為輪輮:動詞的使動使…彎曲古今異義（古/今）1、勸學(xué):2、輮以為輪:3、金就礪則利:4、君子博學(xué)而日參省乎己:勉勵/規(guī)勸、勸戒把…做成/認(rèn)為

金屬做成的刀劍/金子檢查/參加、加入雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也青，取之于藍(lán),而青于藍(lán)判斷句式介詞結(jié)構(gòu)后置特殊句式第一段青藍(lán)取青冰水為寒人君子學(xué)習(xí)提高木曲輮中規(guī)木輪輮不復(fù)挺人君子學(xué)習(xí)改變木直受繩金利就礪人君子學(xué)習(xí)完善學(xué)不可以已分論點(diǎn)比喻句學(xué)習(xí)的意義：提高自己，改變自己。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)冰，水為之而寒于水木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。木受繩則直金就礪則利木、金人變化提高變化不可逆君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。21青出于藍(lán)冰寒于水能提高自己輮木為輪能改變自己木直金利學(xué)習(xí)的君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣提出中心論點(diǎn)：

學(xué)不可以已意義第二段

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟輯者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。而：表修飾關(guān)系跂：提起腳后跟而：但是疾：強(qiáng)彰：清楚假：借助利用致：到達(dá)水：游泳

絕：橫渡生：“性”善：擅長

重要字詞實(shí)詞須臾之學(xué)：博見：聞?wù)哒茫杭佥涶R者：致千里絕江河片刻廣清楚借助，憑借到達(dá)橫渡

詞類活用1、非能水也：名詞做動詞，游泳通假字君子生非異也：生通性，資質(zhì)，2、登高而招：形作名高處古今異義（古/今）1、聲非加疾也:2、假輿馬者:3、絕江河:強(qiáng)，洪亮/疾??；快借助、利用/不真橫渡/斷絕第二段登高博見登高招見者遠(yuǎn)人君子假學(xué)習(xí)彌補(bǔ)不足順風(fēng)呼聞?wù)哒眉佥涶R致千里假舟楫絕江河吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也要靠后天學(xué)習(xí)見君子生非異也，善假于物也分論點(diǎn)比喻句學(xué)習(xí)的作用：彌補(bǔ)不足。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒眉佥涶R者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而絕江河學(xué)習(xí)空想聞水陸借助學(xué)習(xí)彌補(bǔ)不足29學(xué)習(xí)的能事半功倍能彌補(bǔ)不足終日思不如須臾之所學(xué)跂而望不如登高之博見登高招，順風(fēng)呼假輿馬，假舟楫

君子善假于物作用第三段

積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。焉：于此\句末語氣詞而：因而跬：半步無以：沒有用來……的（辦法）鍥：刻舍：放棄鏤：雕刻之：定語后置的標(biāo)志上：向上向下名作狀黃泉：地下水用：因?yàn)橐唬簩Ｒ辉辏翰粚Ｐ?、上食埃土，下飲黃泉：上、下：方位名詞分別用在動詞“食”、“飲”前，作狀語，“向上”，“向下”。2、用心一也一：數(shù)詞作形容詞，專一詞類活用古今異義（古/今）1、用心一也：2、蟹六跪而二螯：3、爪牙之利：因?yàn)?，專?讀書用功腳/跪下爪子和牙齒/壞人的黨羽或幫兇學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度積累堅(jiān)持專心積土成山積水成淵正面設(shè)喻不積跬步不積小流反面設(shè)喻對比騏驥一躍駑馬十駕對比鍥而舍之鍥而不舍對比蚓用心一蟹用心躁對比積累堅(jiān)持專心（對比設(shè)喻）積土積水積善不積跬步不積小流鍥而舍之鍥而不舍騏驥駑馬蚓蟹對比要點(diǎn)滴積累：要持之以恒：要專心致志：積土成山，積水成淵不積跬步，不積水流騏驥一躍，駑馬十駕朽木不折，金石可鏤蚓－－用心一也蟹－－用心躁也正反對比反復(fù)設(shè)喻

學(xué)習(xí)應(yīng)該采取什么方法？應(yīng)該持什么態(tài)度？

學(xué)不可以已（中心論點(diǎn)）學(xué)習(xí)的意義提高自己改變自己完善自己比喻論證學(xué)習(xí)的作用拓展自己比喻論證學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度積累堅(jiān)持專一對比論證道理明白、具體生動、深入淺出

古人的”