淺談高中地理教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)效率獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

淺談高中地理教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)效率獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，教師被要求以學(xué)生為教學(xué)主體進(jìn)行有效地教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在高中地理教學(xué)中，教師在新課標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)下不斷的開創(chuàng)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，從而希望有效的提高高中地理課堂效率。高中地理教師在采用傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行地理教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率并不是很高。而在新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)下，教師一直在尋找提高課堂教學(xué)效率的方法。因此本文簡(jiǎn)要闡述了如何提高高中地理教學(xué)的課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高中地理;課堂效率;提升策略

引言：

高中的學(xué)習(xí)是學(xué)生最為重要的三年學(xué)習(xí)階段，而一個(gè)高效的課堂效率不僅僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能有效的提高教師的教學(xué)效率，從而有效的幫助教師能夠講解更多的地理知識(shí)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師缺乏有效的教學(xué)手段去提高課堂教學(xué)效率，但是在新課標(biāo)提出之后，教師的教學(xué)觀念也就隨之慢慢改變，從而也就能尋找到有效的教學(xué)方式去提高課堂效率。

一、現(xiàn)階段高中地理課堂教學(xué)中的問題

1、教學(xué)方式缺乏新穎

在現(xiàn)階段的高中地理教學(xué)中，由于教師的教學(xué)方法的問題，導(dǎo)致課堂氛圍十分枯燥，嚴(yán)重缺乏活力。而地理知識(shí)都是需要學(xué)生去背誦記憶的，一個(gè)枯燥的教學(xué)方法自然而然也就難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)由于高三壓力的影響下，學(xué)生的精力和積極性都嚴(yán)重不足，這樣就更加需要一個(gè)輕松有趣的課堂來幫助學(xué)習(xí)去學(xué)習(xí)地理知識(shí)，緩解學(xué)習(xí)的枯燥性。

2、學(xué)生的缺乏興趣

高中的地理知識(shí)是十分繁雜的，學(xué)生要記憶的知識(shí)太多，在學(xué)習(xí)的時(shí)候自然而然沒有內(nèi)動(dòng)力去進(jìn)行地理知識(shí)的學(xué)習(xí)。尤其是當(dāng)?shù)乩斫處煹慕虒W(xué)方法比較枯燥的時(shí)候，學(xué)生也就更加缺乏地理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

二、高中地理教學(xué)的課堂教學(xué)效率提高策略

1、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

地理在面對(duì)課堂效率低下的時(shí)候，一般常用的方法就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而來提高課堂效率。興趣是最好的老師，這是大眾熟知的話。地理教師在教學(xué)中可以將地理知識(shí)和生活中的事情來有效的結(jié)合，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生通過生活中的案例能夠有效的記憶教師在課堂上講述的知識(shí)。教師在教學(xué)中要注意寓教于樂，不能死板嚴(yán)肅的進(jìn)行教學(xué)，這樣的課堂效率也就很難提升上來。學(xué)生喜歡流行歌曲，那教師可以將地理知識(shí)和流行歌曲相互結(jié)合，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

例如，在地理學(xué)習(xí)中，教師比較頭疼的是學(xué)生對(duì)于我國(guó)的省份以及他們位置關(guān)系的記憶。我國(guó)是世界上國(guó)土面積第三大的國(guó)家，相較而言省份也就比較多，學(xué)生在記憶這些省份名稱以及他們之間的位置關(guān)系的時(shí)候就特別容易混淆。在這種情況下，教師在可以將這些省份名稱和位置關(guān)系編入到流行歌曲當(dāng)中，就像幾年前比較火的一位高中地理教師，教我國(guó)省會(huì)名稱和位置關(guān)系和網(wǎng)紅歌曲《小蘋果》相互結(jié)合，從而紅遍網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生在唱歌的時(shí)候就能將相關(guān)地理知識(shí)記住，而且也吸引了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的積極性。

2、多樣化教學(xué)提高課堂效率

地理教師在進(jìn)行講課的時(shí)候，應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)來保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中，教師不能夠一直采用固定的教學(xué)方法去進(jìn)行教學(xué)，遇到難點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí)的時(shí)候，教師應(yīng)該采用多樣化的方法去講解?；蛘邚亩鄠€(gè)角度去解析相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，從而幫助學(xué)生有效的理解相關(guān)重難點(diǎn)知識(shí)，這樣也就能夠提高課堂效率。學(xué)生在課堂上明白了相關(guān)重難點(diǎn)知識(shí)，在課后進(jìn)行簡(jiǎn)單的鞏固就能深刻記憶，從而防止教師進(jìn)行重復(fù)性的講解。

3、采用多媒體教學(xué)

在信息化是時(shí)代中，多媒體教學(xué)已經(jīng)是各科教師必不可少的教學(xué)手段。在高中地理教學(xué)中，教師可以采用多媒體來對(duì)學(xué)生進(jìn)行地理教學(xué)，從而豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在多姿多彩的地理內(nèi)容中也能夠提高他們對(duì)于地理學(xué)習(xí)的興趣和積極性，同時(shí)也就能夠提高他們的學(xué)習(xí)效率。一般而言，教師可以通過多媒體來進(jìn)行視頻、音頻、圖片等等各種內(nèi)容的播放。學(xué)生通過多媒體也能了解地理教材中描述的各種地貌，增加了地理學(xué)習(xí)的生動(dòng)性和直觀性。通過多媒體，學(xué)生就能夠具體想象與地理相關(guān)的知識(shí)，從而在學(xué)習(xí)中能夠有效的記憶地理知識(shí)，達(dá)到較高的課堂學(xué)習(xí)效率。

4、尋找合適的方法

高中地理的知識(shí)多而雜，而且有些知識(shí)也是十分難以理解的。因此教師應(yīng)該尋找合適的教學(xué)方法去對(duì)學(xué)生進(jìn)行地理教學(xué)。地理學(xué)科和其他的文科學(xué)科有著一定的差別，地理是同時(shí)具有理科性質(zhì)和文科性質(zhì)的科目。因此地理教師在教學(xué)中不能一味的進(jìn)行灌輸式教育，讓學(xué)生去死記硬背相關(guān)的地理知識(shí)，而是應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況去進(jìn)行有效的教學(xué)，保證學(xué)生理解地理中的難點(diǎn)知識(shí)，建立良好的知識(shí)體系，從而提高課堂效率。

總結(jié)

總而言之，高中地理教師在教學(xué)中應(yīng)該采用新型的教學(xué)理念和教學(xué)方法