專題14 綜合模擬卷-2023-2024學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)備考期末總復(fù)習(xí)

2023-2024學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)備考期末總復(fù)習(xí)（南京專用）專題14綜合模擬卷一、語(yǔ)言運(yùn)用(共23分)(本題12分)班級(jí)舉行“暢想未來(lái)之城”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。1．(2分)小清為“暢想未來(lái)之城”活動(dòng)寫(xiě)了主持詞，請(qǐng)根據(jù)要求完成題目。從可拆卸可重復(fù)利用的“綠色球場(chǎng)”，到照亮綠茵場(chǎng)的每一縷燈光，再到搭載球迷的新能源客車(chē)……在2022年卡塔爾世界杯賽場(chǎng)內(nèi)外，綠色的“中國(guó)元素”隨處可見(jiàn)。在這里，中國(guó)企業(yè)不僅提供了綠色能源與綠色交通保障，更帶來(lái)了中國(guó)的綠色發(fā)展理念。因地zhì宜、自出xīn裁的設(shè)計(jì)，使綠色成為本屆世界杯亮麗的底色。（1）（4分）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。①拆卸()②搭載()③因地zhì()宜④自出xīn()裁（2）（1分）提取下面句子的主干___________________________。在2022年卡塔爾世界杯賽場(chǎng)內(nèi)外，綠色的“中國(guó)元素”隨處可見(jiàn)。2．(2分)關(guān)于“未來(lái)之城”，小石查找到了如下資料，其中語(yǔ)意最連貫的一項(xiàng)是（

）①這個(gè)項(xiàng)目計(jì)劃打造長(zhǎng)170公里、寬200米的零碳雙子大樓，建成可住900萬(wàn)人的立體城市。②為擺脫對(duì)石油的依賴，沙特于2016年推出了“2030愿景”計(jì)劃。③人們可以在里面生活、工作，可以在5分鐘內(nèi)步行到達(dá)所有公共設(shè)施。④此外，還將在內(nèi)部修建一條高速鐵路，將城市內(nèi)任何兩地之間的車(chē)程縮短到20分鐘內(nèi)。⑤其中就包括前不久官宣已開(kāi)工建設(shè)的“THELINE”（線性城市）項(xiàng)目。A．②⑤①④③ B．①③⑤②④ C．②⑤①③④ D．②③①⑤④3．(3分)關(guān)于“未來(lái)之城”，小清和小石展開(kāi)了討論，請(qǐng)根據(jù)情境，補(bǔ)全他們的對(duì)話。小石：小清，你眼中的“未來(lái)之城”是什么樣的？小清：“未來(lái)之城”是一個(gè)理想先進(jìn)的城市。城市設(shè)計(jì)以人為本，人們出行選擇電動(dòng)汽車(chē)、共享單車(chē)或公共交通，以減少二氧化碳的排放；人們住綠色住宅，用風(fēng)電、光伏等可再生能源發(fā)電。小石：看來(lái)，“未來(lái)之城”用智能解決了交通擁堵、（1）________、________等問(wèn)題。小清：城市的教育、醫(yī)療、房產(chǎn)、交通、美食等公共信息都可以在城市的智能系統(tǒng)查詢到。小石：這樣的“未來(lái)之城”真讓人向往！考考你唄，請(qǐng)你給“未來(lái)之城”下定義。小清：（2）_______________________________4．(2分)班級(jí)邀請(qǐng)孫老師開(kāi)設(shè)講座，并張貼了海報(bào)。小閱因病未到，請(qǐng)你打電話告知他此事。5．(本題7分)用詩(shī)文原句填空，其中第（5）句要填寫(xiě)作者。（1）鳥(niǎo)：關(guān)關(guān)雎鳩，_________。（《詩(shī)經(jīng)?周南》）（2）葦：_________，白露為霜。（《詩(shī)經(jīng)?秦風(fēng)》）（3）渡：城闕輔三秦，_________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）湖：_________，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（5）魚(yú)：潭中魚(yú)可百許頭，_________。（()《小石潭記》）（6）樹(shù)：樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根，_________。（賀敬之《回延安》）6．(本題2分)下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)浪漫主義詩(shī)歌的源頭，常用直陳其事、借物譬喻、托物起興的表現(xiàn)手法。B．白居易作“新樂(lè)府”五十篇，體現(xiàn)了他“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”的創(chuàng)作理念。C．“信天游”是陜北民歌，形式活潑，節(jié)奏自由。《回延安》就采用了“信天游”的形式。D．即席講話，須根據(jù)特定的背景、場(chǎng)合來(lái)決定要說(shuō)什么和怎么說(shuō)，以取得較佳的講話效果。7．(本題2分)下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．人類(lèi)遠(yuǎn)離了自然，難以感受到詩(shī)意是因?yàn)楣I(yè)文明崛起，技術(shù)高速發(fā)展的原因。B．讀者賦予文學(xué)作品意義的能力是由他或她所處的歷史狀況決定的。C．唯獨(dú)在這些孤獨(dú)和沉思默想的時(shí)刻，使我成為真正的我。D．這位創(chuàng)作了不朽的一首歌曲而本人卻極不出名的作者終于在祖國(guó)的這塊榮譽(yù)墓地上長(zhǎng)眠。二、閱讀理解(共42分)（一）(本題17分)閱讀下面古詩(shī)文，完成小題。江夏別宋之悌李白楚水清若空，遙將碧海通。人分千里外，興在一杯中。谷鳥(niǎo)吟晴日，江猿嘯晚風(fēng)。平生不下淚，于此泣無(wú)窮?！咀ⅰ克沃┮蚴卤毁H交趾（今越南河內(nèi)），李白在江夏（今湖北武昌）設(shè)宴送別。8．(2分)下列對(duì)這首詩(shī)的賞斬不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)點(diǎn)明送別之地，寫(xiě)眼前所見(jiàn)，楚水清澈見(jiàn)底似若空無(wú)，與遠(yuǎn)處的大海相連，想象豐富，境界闊大。B．頷聯(lián)巧妙地將“千里”與“一杯”相對(duì)，將豐富深厚的情感蘊(yùn)涵其中，頗耐咀嚼。C．頸聯(lián)寫(xiě)景，由“晴日”到“晚風(fēng)”，暗示了時(shí)間的推移，表現(xiàn)了對(duì)友人的依依不舍。D．“谷鳥(niǎo)吟”“江猿嘯”，寫(xiě)耳中所聽(tīng)，都是以歡樂(lè)的聲音來(lái)反襯詩(shī)人悲傷的心情，更令人感動(dòng)。9．(3分)詩(shī)人為什么會(huì)“于此泣無(wú)窮”？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。10．(本題12分)小雪在閱讀《虞初新志》時(shí)發(fā)現(xiàn)古代有很多“奇人”藝術(shù)家，邀請(qǐng)你一起閱讀探討。（甲）船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類(lèi)彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。（節(jié)選自《虞初新志?核舟記》）（乙）八大山人（朱耷），明寧藩宗室，號(hào)人屋。人屋者，廣廈萬(wàn)間之意也。性孤介，穎異絕倫。八歲即能詩(shī)，善書(shū)法，工篆刻，尤精繪事。嘗寫(xiě)菡萏一枝，半開(kāi)池中，敗葉離披，橫斜水面，生意勃然；張?zhí)弥?，如清風(fēng)徐來(lái)，香氣常滿室。又畫(huà)龍，丈幅間蜿蜒升降，欲飛欲動(dòng)；若使葉公見(jiàn)之，亦必大叫驚走也。善詼諧，喜議論，娓娓不倦，常傾倒四座。山人既嗜酒，無(wú)他好。人愛(ài)其筆墨，多置酒招之，預(yù)設(shè)墨汁數(shù)升、紙若干幅于座右。醉后見(jiàn)之，則欣然潑墨廣幅間，或?yàn)⒁员种?，涂以敗冠，盈紙?bào)a臟，不可以目。然后捉筆渲染，或成山林，或成丘壑，花鳥(niǎo)竹石，無(wú)不入妙。如愛(ài)書(shū)則攘臂搦管狂叫大呼洋洋灑灑數(shù)十幅立就。醒時(shí)，欲求其片紙只字不可得，雖陳黃金百鎰?dòng)谇?，勿顧也。其顛如此。（?jié)選自《虞初新志?八大山人傳》）(1)（4分）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①矯首昂視②詘右臂支船③嘗寫(xiě)菡萏一枝④數(shù)十幅立就(2)（2分）下列對(duì)文中劃波浪線句子斷句正確的一項(xiàng)是（）A．如愛(ài)書(shū)/則攘臂搦管狂叫/大呼洋洋灑灑/數(shù)十幅立就。B．如愛(ài)書(shū)則攘臂/搦管狂叫/大呼洋洋灑灑/數(shù)十幅立就。C．如愛(ài)書(shū)則攘臂/搦管狂叫大呼/洋洋灑灑/數(shù)十幅立就。D．如愛(ài)書(shū)/則攘臂搦管/狂叫大呼/洋洋灑灑/數(shù)十幅立就。(3)（4分）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。②人愛(ài)其筆墨，多置酒招之，預(yù)設(shè)墨汁數(shù)升、紙若干幅于座右。(4)（2分）【甲】【乙】?jī)晌亩紝?xiě)到了明朝的“奇人”藝術(shù)家，【甲】文側(cè)重表現(xiàn)王叔遠(yuǎn)的_____，【乙】文則側(cè)重表現(xiàn)八大山人的_____。（二）(本題16分)閱讀《中秋》，完成小題。中秋王安憶①今年在太湖邊上過(guò)中秋。好多年了，我不曾記得我看見(jiàn)過(guò)中秋的月亮——那想來(lái)必定是又圓又大，銀盤(pán)似的月亮。不曉得是秋天的云擋住了月亮，還是都市的高樓——那比人高出太多，比天又矮去太多的高樓擋住了眼睛。不記得去年還是前年的中秋，電視屏幕上，噴然躍出一輪金黃金黃的明月。人們團(tuán)聚在電視機(jī)旁，吃著月餅和梨子，欣賞著中秋明月。而此時(shí)窗外正飄著蒙蒙細(xì)雨。②今年在太湖邊上過(guò)中秋。早早吃過(guò)晚飯，興致勃勃走到湖邊，踏上游艇，游艇“突突突突”地向湖心挺進(jìn)。船艙里大家隨意地品嘗著瓜子、月餅、生梨、花生，茶杯里熱烘烘的水汽充滿了船艙，使空氣里多了幾分溫度。歡聲笑語(yǔ)，與那“突突突突”融成一片，十分熱鬧。天，很黑，陰沉沉的。湖水，很暗，也是陰沉沉的。那邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有幾點(diǎn)燈光，是另一艘游艇，輕輕地“突突”而過(guò)。③沒(méi)有月亮。④游艇回到了岸邊，我們上岸了。時(shí)辰還很早，大家信步走到一座臨水小亭中。坐的坐，睡的睡，站的站。談天，說(shuō)地，海闊天空地吹起來(lái)了。⑤不知什么時(shí)候，月亮出來(lái)了，不聲不響，悄然而出。是中秋的月，不大，不亮，似乎也不那么溜圓。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，靜靜的，小小的，朦朦朧朧的?？伤_確實(shí)實(shí)是中秋的月，確確實(shí)實(shí)是出來(lái)了。⑥柳絲劃著秋水，蟬鳴著夜歌。我們站的站，坐的坐，睡的睡，談著天、地、南、北。月亮，悄悄地照耀著。它和屏幕上，情歌里的那些月亮是多么兩樣，它少了很多光輝?？墒侨绻麊?wèn)我，要哪個(gè)月亮，我一定說(shuō)，我要那個(gè)小的，暗的，姍姍來(lái)遲的月亮，因?yàn)樗且粋€(gè)真的月亮，盡管它不大，不亮，不圓。中秋原本不都是晴天，佳節(jié)原本不都能團(tuán)圓。然而不論陰晴，中秋的月亮總是最最圓滿的，不論圓缺，親人們終是互相懷念，互相牽掛，分也分不開(kāi)的。好的文學(xué)，我想，也應(yīng)該像這中秋的月亮一樣，有陰有晴，有圓有缺，但她是真的月亮。（選自《中國(guó)當(dāng)代散文精華經(jīng)典閱讀》，哈爾濱出版社2001年版）11．(3分)本文寫(xiě)了哪些中秋月？12．（4分)賞析文中畫(huà)波浪線的句子。（1）天，很黑，陰沉沉的。湖水，很暗，也是陰沉沉的。（2）柳絲劃著秋水，蟬鳴著夜歌。13．(4分)中秋的月應(yīng)該是最圓、最明的，作者為什么“要那個(gè)小的，暗的，姍姍來(lái)遲的月亮”？14．(5分)結(jié)合材料，聯(lián)系本文，說(shuō)說(shuō)作家們是怎么寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日、民風(fēng)民俗的?！静牧弦弧坎欢鄷r(shí)，在臺(tái)上顯出人物來(lái)，紅紅綠綠的動(dòng)，近臺(tái)的河里一望烏黑的是看戲的人家的船篷。（《社戲》）【材料二】鄉(xiāng)俗還愿，唱戲，掛神袍而外，常在村頭高挑一掛紅燈。仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉作點(diǎn)綴。掛紅燈，自然同盛伏舍茶，臘八施粥一樣，有著行好的意思；松柏枝葉的點(diǎn)綴，用意卻不甚了然。（《燈籠》）（三）(本題9分)閱讀下面材料，完成后面小題。材料一：江南佳麗地，金陵帝王州。南京作為世界“文學(xué)之都”，千百年來(lái)，無(wú)數(shù)名人墨客在此抒懷吟唱、激揚(yáng)文字，創(chuàng)作出大量不朽名著。其中，《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋劉義慶在南京組織編寫(xiě)的一部筆記小說(shuō)，書(shū)中記載的故事以魏晉時(shí)期為主，而東晉都城正是南京。近日，南京圖書(shū)館將《世說(shuō)新語(yǔ)》中涉及南京的大量地名與現(xiàn)存地，點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)，目前已統(tǒng)計(jì)了13處，大部分都是我們耳熟能詳?shù)模ū睒O閣、九華山公園、朝天宮、東山公園、方山景區(qū)，等等。老地名，彩顯出南京城市獨(dú)有的文化特點(diǎn)與特別的文化心態(tài)。因含有豐富的歷史厚度，南京成為江南文化意象中一個(gè)不可或缺的角色，寄托著后人對(duì)魏晉名士風(fēng)度的推崇和對(duì)魏晉風(fēng)度的向往之情?！?jié)選自“龍虎網(wǎng)”新聞報(bào)道《可賞可讀，跟著（世說(shuō)新語(yǔ)）打卡南京地名》，有刪改材料二：讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路。作為世界“文學(xué)之都”、歷史文化名城的南京，就連暑期出游也都帶著濃郁的“書(shū)香氣息”。暑期前夕，市文旅局向全市景區(qū)、文博場(chǎng)館、鄉(xiāng)村旅游點(diǎn)、旅行社、研學(xué)機(jī)構(gòu)、基地營(yíng)地等廣泛征集了一批南京特色的親子研學(xué)旅游產(chǎn)品，精選多類(lèi)主題，精準(zhǔn)按齡劃分，推出了2022年度南京暑假親子研學(xué)旅游產(chǎn)品集錦，解鎖了幾十種南京親子研學(xué)新玩法。親子研學(xué)游產(chǎn)品明顯提質(zhì)升級(jí)，產(chǎn)品的精細(xì)化程度更高，內(nèi)容和服務(wù)更加有品質(zhì)，十分能體現(xiàn)南京的城市氣質(zhì)。今年暑期，南京成為在全國(guó)十分具有影響力的研學(xué)游目的地。除了本地市民家庭外，很多來(lái)自全國(guó)的“小客人”也紛紛造訪，他們跟著南京的詩(shī)詞名著、文物典故、紅色脈絡(luò)、山水風(fēng)貌，行走在城市的大街小巷，在這個(gè)移動(dòng)的“大課堂”里寓教于樂(lè)?！?jié)選自“龍虎網(wǎng)”新聞報(bào)道《山水城林間，探尋金陵千年文脈》材料三：第二屆南京世界文學(xué)之都主題書(shū)展重點(diǎn)活動(dòng)表（市重點(diǎn)活動(dòng)）序號(hào)時(shí)問(wèn)活動(dòng)名稱活動(dòng)地點(diǎn)17月2日09：30第二屆南京世界文學(xué)之都主題書(shū)展暨第十二屆江蘇書(shū)展南京分展開(kāi)幕式錦創(chuàng)書(shū)城和平劇場(chǎng)市重點(diǎn)活動(dòng)27月3日09：30-10：20當(dāng)江豚遇上圖書(shū)漂流親子閱讀活動(dòng)啟動(dòng)暨第十批南京市圖書(shū)漂流驛站集中開(kāi)放儀式鼓樓區(qū)江邊路26號(hào)江豚書(shū)屋37月3日14：00-16：30“雞籠山下文學(xué)課”品牌活動(dòng)南京“世界文學(xué)客廳”47月3日14：00“戲劇遇見(jiàn)文學(xué)”南京文化消費(fèi)政府補(bǔ)貼劇目《好餓的毛毛蟲(chóng)秀》主題體驗(yàn)活動(dòng)鳳凰國(guó)際市城57月3日14：00-15：40喜迎：二十大一起向未來(lái)——全國(guó)殘疾人文學(xué)之都文化周活動(dòng)啟動(dòng)儀式武定門(mén)青春書(shū)店67月4日9：30-10：45“文學(xué)：讓世界更美好”主題論壇南京“世界文學(xué)客廳”分展點(diǎn)77月5日“文學(xué)之都下午茶”文化企業(yè)家主題分享會(huì)鳳凰云書(shū)坊2樓87月6日15：00梅鋼“勵(lì)志大講堂”分享交流活動(dòng)梅鋼文化長(zhǎng)廓展覽館或勵(lì)志書(shū)屋97月2日-7月6日“強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我”閱讀推廣活動(dòng)鳳凰國(guó)際書(shū)城107月2日-7月6日暑假精品童書(shū)聯(lián)展活動(dòng)各分展點(diǎn)書(shū)店117月2日-7月6日“展現(xiàn)文都風(fēng)貌、關(guān)注青少年閱讀”系列主題閱讀活動(dòng)錦創(chuàng)書(shū)城備注：活動(dòng)期間，另有區(qū)級(jí)奮戰(zhàn)點(diǎn)活動(dòng)43項(xiàng)?！浴澳暇┍镜貙殹?5．(2分)根據(jù)材料一，下列對(duì)南京獨(dú)有的城市文化理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．南京作為文學(xué)之都，自古以來(lái)就無(wú)數(shù)文人墨客匯聚于此。B．以《世說(shuō)新語(yǔ)》為代表，南京孕育了大量經(jīng)典文學(xué)作品。C．直到今天，南京的許多地名都與文學(xué)作品、文化現(xiàn)象緊密聯(lián)系。D．南京城市文化的發(fā)展主要得益于魏晉時(shí)代的名士推崇。16．(4分)結(jié)合材料二、材料三，說(shuō)說(shuō)南京為什么能夠成為在全國(guó)十分具有影響力的研學(xué)游目的地。17．(3分)結(jié)合三則材料，為促進(jìn)青少年參與“文學(xué)之都”系列活動(dòng)提出三點(diǎn)建議。三、作文(共35分)18．(本題5分)請(qǐng)選擇一種植物，用托物言志的手法，寫(xiě)一個(gè)120字左右的片段。12019．(本題30分)按要求作文南京是一座可愛(ài)的城市，文學(xué)名家輩出，文學(xué)遺跡遍布，讓每一個(gè)南京人引以為傲。南京也是一座有愛(ài)的城市，勤勞、樸實(shí)和善良是南京人精神的底色，他們是最宜居的城市生活的建設(shè)者。南京當(dāng)然也是一座需要付出愛(ài)的城市，文明城市創(chuàng)建、“新冠”疫情動(dòng)態(tài)清零都需要我們每個(gè)人的努力。生活在南京這座城市，我們時(shí)刻被愛(ài)包圍著，也時(shí)刻付出著愛(ài)。請(qǐng)以“愛(ài)與城”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。600800參考答案1．

xiè

zài

制

心

“中國(guó)元素”可見(jiàn)

2．C

3．

環(huán)境污染

能源不足

未來(lái)之城是一個(gè)以人為本、綠色低碳，通過(guò)科技建立智慧能源和智能交通系統(tǒng)的城市。

4．小閱，你好！身體好些了嗎？1月7日下午三點(diǎn)半，班級(jí)邀請(qǐng)了孫老師在行知樓一樓報(bào)告廳給我們開(kāi)設(shè)題為“未來(lái)之城的奇幻暢想”的講座，約兩個(gè)小時(shí)。如果你的身體好了，別忘了來(lái)學(xué)習(xí)哦！【解析】1．（1）本題考查字音、字形。拆卸（chāixiè）：把機(jī)器等拆開(kāi)并卸下部件。搭載（dāzài）：多指車(chē)船等載客，配備、安裝之意。因地制宜（yīndìzhìyí）：根據(jù)各地的具體情況，采取行之適當(dāng)?shù)拇胧?。自出心裁（zìchūxīncái）：出于自己心中的設(shè)計(jì)或籌劃。多指詩(shī)文、技藝等的構(gòu)思有獨(dú)創(chuàng)性。（2）本題考查語(yǔ)法。句子的主干成分主要是：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。句子“在2022年卡塔爾世界杯賽場(chǎng)內(nèi)外，綠色的“中國(guó)元素”隨處可見(jiàn)”中“在2022年卡塔爾世界杯賽場(chǎng)內(nèi)外”做狀語(yǔ)表示時(shí)間和地點(diǎn)，“綠色的”做定語(yǔ)修飾“中國(guó)元素”，“中國(guó)元素”是主語(yǔ)，“隨處”做狀語(yǔ)，“可見(jiàn)”做謂語(yǔ)。所以本句的主干為：“中國(guó)元素”可見(jiàn)。2．本題考查語(yǔ)句銜接。綜合五個(gè)句子可知，這些句子圍繞沙特的“2030愿景”計(jì)劃展開(kāi)，所以鎖定②作為第一句最合適。接下來(lái)由沙特的“2030愿景”計(jì)劃過(guò)度到“線性城市”項(xiàng)目，后文都是對(duì)“線性城市”計(jì)劃內(nèi)容的展開(kāi)，故⑤承接②，①承接⑤講述這個(gè)項(xiàng)目所打造的立體城市。緊承其后講到人們可以再這座立體城市里面生活工作，故③承接①，最后④承接③，講述這座立體城市里面除了有各種公共設(shè)施還要在里面建設(shè)一條高速鐵路。故語(yǔ)句排序?yàn)椋孩冖茛佗邰?；故選C。3．本題考查情境補(bǔ)寫(xiě)。從小石回答的內(nèi)容來(lái)看，主要是圍繞“未來(lái)之城”解決了當(dāng)前社會(huì)上存在的一些問(wèn)題，根據(jù)“城市設(shè)計(jì)以人為本，人們出行選擇電動(dòng)汽車(chē)、共享單車(chē)或公共交通，以減少二氧化碳的排放；人們住綠色住宅，用風(fēng)電、光伏等可再生能源發(fā)電”可知，減少二氧化碳的排放可解決環(huán)境污染問(wèn)題，“用風(fēng)電、光伏等可再生能源發(fā)電”，可解決能源不足問(wèn)題，所以，橫線（1）處可填環(huán)境污染、能源不足。綜合上文“‘未來(lái)之城’是一個(gè)理想先進(jìn)的城市。城市設(shè)計(jì)以人為本”“人們住綠色住宅，用風(fēng)電、光伏等可再生能源發(fā)電”可知，“未來(lái)之城”是一個(gè)理想先進(jìn)、以人為本、綠色環(huán)保的城市，“城市的教育、醫(yī)療、房產(chǎn)、交通、美食等公共信息都可以在城市的智能系統(tǒng)查詢到”可知，“未來(lái)之城”通過(guò)科技手段建立了智慧能源和智慧交通。由此可以給“未來(lái)之城”下定義為：“未來(lái)之城”是一個(gè)以人為本、綠色低碳，通過(guò)科技建立智慧能源和智能交通系統(tǒng)的城市。4．本題考查口語(yǔ)交際。首先，從海報(bào)上獲取邀請(qǐng)的要點(diǎn)信息，講座的主題為：未來(lái)之城的奇幻暢想，講座的時(shí)間：2023年1月7日15：30~17：30，地點(diǎn)：行知樓一樓報(bào)告廳，主講人：孫老師。其次，題干提到“小閱因病未到”，所以，在打電話的時(shí)候注意問(wèn)候病情。再把講座事宜的各項(xiàng)要點(diǎn)通知到位。最后，以期盼的語(yǔ)氣征求小閱的意見(jiàn)，表示如果病情好轉(zhuǎn)，還是一起來(lái)學(xué)習(xí)。5．在河之洲

蒹葭蒼蒼

風(fēng)煙望五津

氣蒸云夢(mèng)澤

皆若空游無(wú)所依

柳宗元

親山親水有親人【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句和語(yǔ)境寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。本題中的“洲、蒹、葭、津、蒸、澤”等字容易寫(xiě)錯(cuò)，要加強(qiáng)注意。6．A【詳解】A．“我國(guó)浪漫主義詩(shī)歌的源頭”表述有誤，《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的源頭。故選A。7．B【詳解】A.句式雜糅。去掉“的原因”；C.成分殘缺。去掉“使”；D.語(yǔ)序不當(dāng)。把“不朽的”和“一首”調(diào)換位置；故選B。8．D

9．①與友人分別在即，依依不舍的惜別之情令人泣下；②友人被貶，貶所遠(yuǎn)在千里之外，值得同情，令人傷悲。【解析】8．本題考查詩(shī)句的理解。D.“谷鳥(niǎo)吟晴日”點(diǎn)出了送別時(shí)的天氣，天氣晴朗，但是作者心里卻一點(diǎn)也高興不起來(lái)，美景卻襯出了作者內(nèi)心的悲涼，這樣更能感動(dòng)讀者?！敖硣[晚風(fēng)”，江猿的啼聲本來(lái)就是很悲涼的，在作者與友人離別的時(shí)刻，聽(tīng)見(jiàn)這聲音，更是斷人腸。故可知本項(xiàng)表述錯(cuò)誤。故選D。9．本題考查分析詩(shī)句內(nèi)容，把握作者情感。根據(jù)詩(shī)句“人分千里外，興在一杯中（你我將遠(yuǎn)別于千里之外，興致卻同在眼前杯酒之中）”，可知朋友將遠(yuǎn)赴千里之外任職，與朋友的依依惜別之情，令詩(shī)人哭泣。再根據(jù)【注釋】句子“宋之悌因事被貶交趾（今越南河內(nèi)），李白在江夏（今湖北武昌）設(shè)宴送別”，可知朋友被貶荒涼之地，詩(shī)人因?yàn)閷?duì)朋友的同情而哭泣。10．(1)①舉起；②同“屈”，彎曲；③曾經(jīng)；④完成。(2)D(3)①他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里。②人們喜歡他的畫(huà)，大多置辦了酒來(lái)招待他，預(yù)先準(zhǔn)備幾升墨汁、若干紙張?jiān)谧挥疫叀?4)

高超技藝

癲狂性格【詳解】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。①句意：抬頭仰望。矯：舉起。②句意：彎曲著右臂支撐在船上。詘：同“屈”，彎曲。③句意：曾經(jīng)畫(huà)一枝荷花。嘗：曾經(jīng)。④句意：數(shù)十幅片刻就完成了。就：完成。（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。句意：他喜歡寫(xiě)字，那就挽起袖子，伸長(zhǎng)胳膊，撮起褲管，狂叫大呼著，數(shù)十幅片刻就完成了?！皠t攘臂”緊接著“如愛(ài)書(shū)”，“則”表順承，在“書(shū)”后斷句，排除BC；“攘臂搦管”，并列結(jié)構(gòu)，中間不斷開(kāi)，在“管”后斷句；“狂叫”修飾“大呼”，中間不斷句，在“呼”后斷句，排除A。故選D。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①比：挨著。隱：遮蔽。②置：準(zhǔn)備。預(yù)：預(yù)先。于：在。（4）本題考查內(nèi)容理解和分析。通讀甲文段可知，由“東坡右手……珠可歷歷數(shù)也”可知，甲文段通過(guò)核舟上雕刻的復(fù)雜而又栩栩如生的人物和事物，側(cè)面烘托了核舟作者王叔遠(yuǎn)高超的雕刻技藝；通讀乙文段，由“醉后見(jiàn)之，則欣然潑墨廣幅間”“攘臂搦管，狂叫大呼”“其顛如此”等可知，乙文段主要表現(xiàn)了朱耷的癲狂性格?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（甲）船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡（蘇軾），佛印（蘇軾的好友）位于右邊，魯直（黃庭堅(jiān)）位于左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書(shū)畫(huà)長(zhǎng)卷。蘇東坡右手拿著卷的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，好像在說(shuō)些什么。蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，（身子都）略微側(cè)斜，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里。佛印極像佛教的彌勒菩薩，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類(lèi)似。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠，靠在左膝上一念珠簡(jiǎn)直可以清清楚楚地?cái)?shù)出來(lái)。

（乙）八大山人，是前代明朝的宗室，號(hào)人屋。“人屋”就是“廣廈萬(wàn)間”的意思。他生性孤傲，有骨氣，聰明絕倫，無(wú)人能比。八歲便能作詩(shī)，善于書(shū)法，長(zhǎng)于篆刻，尤其精于繪畫(huà)。曾經(jīng)畫(huà)一枝荷花，半開(kāi)于池中，橫斜在水面，生氣勃勃；張掛在堂中，好像有清風(fēng)徐徐吹來(lái)，香氣常充滿整個(gè)屋子。又曾畫(huà)龍，在丈幅之中蜿蜒升降，想要飛動(dòng)一般；如果葉公見(jiàn)到了，也一定會(huì)大叫著驚慌逃跑的。他言語(yǔ)詼諧，喜歡議論，總是娓娓而談，不知疲倦，使四座的人為之傾倒。

山人既已嗜好喝酒，也就沒(méi)有其他的愛(ài)好。人們喜歡他的畫(huà)，大多置辦了酒來(lái)招待他，預(yù)先準(zhǔn)備幾升墨汁、若干紙張?jiān)谧挥疫?。山人酒醉后?jiàn)到了，便高興地潑墨在寬大的畫(huà)紙上，有時(shí)候用破笞帚灑，用壞帽子涂，弄得滿紙?bào)a臟，不堪入目。這以后他提筆渲染，有的成山林，有的成丘壑，有的成花鳥(niǎo)竹石，無(wú)不精妙。如果碰到他喜歡寫(xiě)字，那就挽起袖子，伸長(zhǎng)胳膊，撮起褲管，狂叫大呼著，數(shù)十幅片刻就完成了，他酒醒了，要想索求他的片紙只字都無(wú)法得到，即使將百鎰黃金陳放在他的面前，他也不屑一顧。他就癲狂到這樣的地步。（1）（2）（3）（4）本題考查內(nèi)容理解和分析。通讀甲文段可知，甲文段通過(guò)核舟上雕刻的復(fù)雜而又栩栩如生的人物和事物，側(cè)面烘托了核舟作者王叔遠(yuǎn)高超的雕刻技藝；通讀乙文段，由“醉后見(jiàn)之，則欣然潑墨廣幅間”“攘臂搦管，狂叫大呼”“其顛如此”等可知，乙文段主要表現(xiàn)了朱耷的癲狂性格。文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答。2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答。3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。11．①作者想象中又大又圓，銀盤(pán)似的月亮；②去年或前年電視屏幕里的中秋月；③今年太湖邊小的、暗的、姍姍來(lái)遲的真月亮

12．（1）在環(huán)境描寫(xiě)中使用了反復(fù)（或?qū)ε迹┑男揶o，寫(xiě)出太湖天與水的黑、陰沉，引出下文“月亮出來(lái)了，不聲不響，悄然而出”，并與在此種環(huán)境下大家歡聲笑語(yǔ)的熱鬧氣氛形成對(duì)比，表達(dá)出作者今年在太湖上和家人一起過(guò)中秋的歡喜之情。（2）運(yùn)用擬人的修辭，把柳絲、蟬人格化，同時(shí)以動(dòng)襯靜，用柳絲輕拂水面、蟬的夜歌，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了環(huán)境的靜美，表達(dá)出作者的閑適和賞月的愉悅。

13．“小的、黑的、姍姍來(lái)遲的月亮”，是真實(shí)的月亮，象征著真實(shí)的生活?，F(xiàn)實(shí)生活中，中秋不可能永遠(yuǎn)是晴天，佳節(jié)不可能永遠(yuǎn)得團(tuán)圓，但是中秋這個(gè)節(jié)日寄寓著人們團(tuán)圓的美好期待，親人們即使未能團(tuán)圓也會(huì)互相牽掛互相思念。所以比起虛假的最圓最亮的月亮，作者更喜歡這個(gè)真的月亮。此外，作者也借這個(gè)月亮表明心志，好的文學(xué)，它可能不會(huì)做到盡善盡美，但是它應(yīng)該追求真實(shí)，寫(xiě)真情，抒真意。

14．材料一通過(guò)場(chǎng)景描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了社戲之熱鬧，看戲人之多；材料二采用記敘和說(shuō)明的表達(dá)方式，寫(xiě)出了香俗還愿時(shí)掛燈籠的傳統(tǒng)；本文綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達(dá)方式，寫(xiě)出了中秋賞月的欣喜愉悅，并借機(jī)表達(dá)了自己對(duì)人生對(duì)文學(xué)的思考。綜上所述，作家們會(huì)綜合記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明等多種表達(dá)方式，寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日、民風(fēng)民俗，表達(dá)自己所思所想?！窘馕觥?1．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的提取概括能力。根據(jù)第①段“電視屏幕上，噴然躍出一輪金黃金黃的明月”可以提取出答案：電視屏幕里的中秋月；第①段句子“那想來(lái)必定是又圓又大，銀盤(pán)似的月亮”可以提取出答案：想象中又大又圓，銀盤(pán)似的月亮；根據(jù)第⑥段“我要那個(gè)小的，暗的，姍姍來(lái)遲的月亮”可以提取概括出答案：今年太湖邊小的、暗的、姍姍來(lái)遲的真月亮。12．本題考查句子的賞析。①“天，很黑，陰沉沉的。湖水，很暗，也是陰沉沉的”運(yùn)用短句，對(duì)稱句，通過(guò)“陰沉沉的”反復(fù)出現(xiàn)，突出天的黑，水的暗，環(huán)境的陰沉、靜謐，富有音韻美。②“柳絲劃著秋水，蟬鳴著夜歌”運(yùn)用擬人的修辭手法，通過(guò)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，富有動(dòng)態(tài)感，畫(huà)面感很強(qiáng)，寫(xiě)出了柳絲和鳴蟬的情態(tài)；也寫(xiě)出“我”內(nèi)心的平靜和環(huán)境的美好。13．本題考查重點(diǎn)句子的理解。根據(jù)第⑤段句子“是中秋的月，不大，不亮，似乎也不那么溜圓。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，靜靜的，小小的，朦朦朧朧的?？伤_確實(shí)實(shí)是中秋的月，確確實(shí)實(shí)是出來(lái)了”可知，因?yàn)樗且粋€(gè)真的月亮，盡管它不大，不亮，不圓。根據(jù)第⑥段句子“要哪個(gè)月亮，我一定說(shuō)，我要那個(gè)小的，暗的，姍姍來(lái)遲的月亮，因?yàn)樗且粋€(gè)真的月亮，盡管它不大，不亮，不圓。中秋原本不都是晴天，佳節(jié)原本不都能團(tuán)圓。然而不論陰晴，中秋的月亮總是最最圓滿的，不論圓缺，親人們終是互相懷念，互相牽掛，分也分不開(kāi)的”可知，作者認(rèn)為“中秋原本不都是晴天，佳節(jié)原本不都能團(tuán)圓”，“不論圓缺，親人們終是互相懷念，互相牽掛，分也分不開(kāi)的”，其實(shí)作者并不在意月亮本身，更在乎的是親人們互相懷念、互相牽掛的情感。作者也想告訴人們，月亮的“圓”和“缺”并存才是真正的現(xiàn)實(shí)，親人之間的分離與思念，才是真正的生活。作者借此表達(dá)自己的文學(xué)主張：好的文學(xué)應(yīng)該寄托真實(shí)的情感。14．本題考查對(duì)文章內(nèi)容和鏈接材料的寫(xiě)作方式的比對(duì)分析。作家會(huì)根據(jù)不同的節(jié)日選取不同的習(xí)俗來(lái)突出節(jié)日的意義，善于抓典型，寫(xiě)真情?！渡鐟颉愤x取社戲?yàn)槊鑼?xiě)對(duì)象，突出中國(guó)農(nóng)村舉行迎神賽會(huì)或歲時(shí)節(jié)慶時(shí)演戲的習(xí)慣及熱鬧；《燈籠》里寫(xiě)“鄉(xiāng)俗還愿”掛燈籠的習(xí)俗，突出行好的意思；本文描寫(xiě)平湖、秋月、閑坐、小吃等，而蒙蒙細(xì)雨，似訴別后相思，又增添了一份特殊的情韻，這是具有中國(guó)特色的“中秋團(tuán)圓”生活情趣。分析可知，作者為了表現(xiàn)節(jié)日的風(fēng)俗等，可以運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，記敘事件，抒發(fā)情感。15．B

16．示例：南京作為世界“文學(xué)之都”，歷史文化底蘊(yùn)豐厚；暑期推動(dòng)了幾十種解鎖親子研學(xué)新玩法的親子研學(xué)游產(chǎn)品；親子研學(xué)游產(chǎn)品品質(zhì)明顯提高，精細(xì)化程度更高，內(nèi)容和服務(wù)更有品質(zhì)；活動(dòng)形式和內(nèi)容豐富，既有市級(jí)重點(diǎn)活動(dòng)，也有其他分站點(diǎn)和區(qū)重點(diǎn)活動(dòng)。

17．示例：發(fā)掘南京歷史文化資源，凸顯南京城市文化特色；以親少年學(xué)生參與的親子游對(duì)活動(dòng)形式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們陪同青少年參加活動(dòng)：提升服務(wù)品質(zhì)、豐富服務(wù)內(nèi)容，提升青少年活動(dòng)體驗(yàn)；在全市范圍內(nèi)開(kāi)展文學(xué)閱讀活動(dòng)，方便青少年就近參與?！窘馕觥?5．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與辨析。B.有誤，根據(jù)“《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋劉義慶在南京組織編寫(xiě)的一部筆記小說(shuō)，書(shū)中記載的故事以魏晉時(shí)期為主，而東晉都城正是南京”是說(shuō)《世說(shuō)新語(yǔ)》里對(duì)南京的記載，南京的許多地名都與文學(xué)作品、文化現(xiàn)象緊密聯(lián)系，而不是選項(xiàng)所說(shuō)“南京孕育了大量經(jīng)典文學(xué)作品”。故選B。16．考查對(duì)文本內(nèi)容的篩選概括。依據(jù)材料二“作為世界‘文學(xué)之都’、歷史文化名城的南京，就連暑期出游也都帶著濃郁的‘書(shū)香氣息’”可以看出，南京是具有悠久歷史的文化名城；從“市文旅局向全市景區(qū)、文博場(chǎng)館、鄉(xiāng)村旅游點(diǎn)、旅行社、研學(xué)機(jī)構(gòu)、基地營(yíng)地等廣泛征集了一批南京特色的親子研學(xué)旅游產(chǎn)品，精選多類(lèi)主題，精準(zhǔn)按齡劃分，推出了2022年度南京暑假親子研學(xué)旅游產(chǎn)品集錦，解鎖了幾十種南京親子研學(xué)新玩法”可以看出，南京推出了幾十種南京親子研學(xué)新玩法；“親子研學(xué)游產(chǎn)品明顯提質(zhì)升級(jí)，產(chǎn)品的精細(xì)化程度更高，內(nèi)容和服務(wù)更加有品質(zhì)，十分能體現(xiàn)南京的城市氣質(zhì)”可以看出，服務(wù)品質(zhì)再升級(jí)；材料三“第二屆南京世界文學(xué)之都主題書(shū)展重點(diǎn)活動(dòng)表”可知，南京開(kāi)展多種主題書(shū)展重點(diǎn)活動(dòng)。從中可以看出，活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，因此南京能夠成為在全國(guó)十分具有影響力的研學(xué)游目的地。17．開(kāi)放性試題。根據(jù)材料一“《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋劉義慶在南京組織編寫(xiě)的一部筆記小說(shuō)，書(shū)中記載的故事以魏晉時(shí)期為主，而東晉都城正是南京”可知，為促進(jìn)青少年參與“文學(xué)之都”我們可以多讀文學(xué)作品，可多了解有關(guān)南京的地理知識(shí);根據(jù)材料二“解鎖了幾十種南京親子研學(xué)新玩法”“他們跟著南京的詩(shī)詞名著、文物典故、紅色脈絡(luò)、山水風(fēng)貌，行走在城市的大街小巷，在這個(gè)移動(dòng)的‘大課堂’里寓教于樂(lè)”可知，為促進(jìn)青少年參與“文學(xué)之都”我們可以多去探究南京親子研學(xué)新玩法；根據(jù)“第二屆南京世界文學(xué)之都主題書(shū)展重點(diǎn)活動(dòng)表”可知，為促進(jìn)青少年參與“文學(xué)之都”我們可以提出多參與世界文學(xué)之都主題書(shū)展重點(diǎn)活動(dòng)。也可以結(jié)合生活實(shí)際提出一些切實(shí)有效的建議，如：多了解南京的人文歷史、風(fēng)土人情等。合理即可。18．示例：二月蘭是花中“平民”。它花朵不大，身姿單薄，單個(gè)看來(lái)極不起眼，但它們總是成片開(kāi)放。每到花期，在春風(fēng)召喚下，二月蘭在草地上、墻角邊、石縫里勃發(fā)著驚人的生命力。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一團(tuán)紫氣，間以白霧，開(kāi)得淋漓盡致。這份平凡而頑強(qiáng)的生命力，不正如每一個(gè)活出自己生命色彩的普通人嘛?！驹斀狻勘绢}考查片斷寫(xiě)作。托物言志是一種常見(jiàn)的表現(xiàn)手法。所謂托物言志，也稱寄意于物，是指詩(shī)人運(yùn)用象征或起興等手法，通過(guò)描繪客觀上事物的某一個(gè)方面的特征來(lái)表達(dá)作者情感或揭示作品的主旨。采用托物言志法的文章特點(diǎn)是：用某一物品來(lái)比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。要寫(xiě)好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”或“物品”與“感情”的內(nèi)在聯(lián)系。首先是物品的主要特點(diǎn)要與自己的志向和意愿有某種相同點(diǎn)和相似點(diǎn)。其次，描述時(shí)，自己的志向要以物品的特點(diǎn)為核心。物品要能表達(dá)自己的意愿。托物言志的寫(xiě)作方法，最常用的有比喻、擬人、象征，對(duì)比等。如選擇“紅梅”為寫(xiě)作對(duì)象，寫(xiě)作時(shí)可以有這樣的行文內(nèi)容：紅梅有什么樣的品質(zhì)？表達(dá)出自己怎樣的志向？示例：梅花，迎著寒風(fēng)而綻放的花朵。它沒(méi)有月季的艷麗，沒(méi)有牡丹的大