創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心智模式探索-知到答案、智慧樹(shù)答案

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心智模式探索-知到答案、智慧樹(shù)答案第一章單元測(cè)試1、問(wèn)題：()是決定中國(guó)人做抉擇的最重要因素。選項(xiàng)：A:性格B:興趣C:價(jià)值觀D:能力答案:【價(jià)值觀】2、問(wèn)題：MBTI16型性格的四個(gè)維度，八個(gè)方面，分別是（）。選項(xiàng)：A:感覺(jué)和直覺(jué)B:思考和情感C:判斷和知覺(jué)D:外向和內(nèi)向答案:【感覺(jué)和直覺(jué);思考和情感;判斷和知覺(jué);外向和內(nèi)向】3、問(wèn)題：興趣可以理解為是一種（）。選項(xiàng)：A:天賦B:技能C:生存工具D:情緒答案:【天賦;技能;生存工具;情緒】4、問(wèn)題：價(jià)值觀是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化行為方式的總和，表現(xiàn)為個(gè)體獨(dú)特的心理特征，表現(xiàn)了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度，并表現(xiàn)在他的行為舉止中。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】5、問(wèn)題：未來(lái)的個(gè)人生涯發(fā)展都必須建立在學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、系統(tǒng)重新建構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)是人的常態(tài)化生活方式。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】第二章單元測(cè)試1、問(wèn)題：舒伯在1910-1994年間，整合了（）的長(zhǎng)期研究結(jié)果，匯聚成為一個(gè)完整的理論體系，打破了“特質(zhì)—因素論”一統(tǒng)天下的局面，是職業(yè)到生涯的標(biāo)志。選項(xiàng)：A:人格心理學(xué)B:職業(yè)社會(huì)學(xué)C:差異心理學(xué)D:發(fā)展心理學(xué)答案:【人格心理學(xué);職業(yè)社會(huì)學(xué);差異心理學(xué);發(fā)展心理學(xué)】2、問(wèn)題：創(chuàng)業(yè)思維中，哪個(gè)原則為擁抱意外事件原則（）。選項(xiàng)：A:瘋狂的被子原則B:市場(chǎng)分析原則C:檸檬原則D:可承擔(dān)的損失原則答案:【檸檬原則】3、問(wèn)題：舒伯（Super）關(guān)于生涯的觀點(diǎn)是，生活里各種事態(tài)的連續(xù)演進(jìn)方向；它統(tǒng)和了人一生中依序發(fā)展的各種職業(yè)和生活的角色，由個(gè)人對(duì)工作的投入而流露出獨(dú)特的自我發(fā)展形式；它也是人生自青春期至退休之后，一連串有酬或無(wú)酬職位的綜合，除了職業(yè)之外，尚包括任何和工作有關(guān)的角色生涯是以人為中心的，只有在個(gè)人尋求它的時(shí)候，它才存在。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】4、問(wèn)題：霍蘭德在類型論中想要解決三個(gè)問(wèn)題，即類型理論適合誰(shuí)來(lái)使用，怎么使用和在哪種環(huán)境下使用。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】5、問(wèn)題：面對(duì)不確定因素時(shí)，創(chuàng)業(yè)思維的人可遵守“可承擔(dān)的損失”原則。這個(gè)原則是底線思維原則，需要對(duì)要做的項(xiàng)目進(jìn)行估價(jià)，即該項(xiàng)目可能帶來(lái)的收益與損失。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】第三章單元測(cè)試1、問(wèn)題：說(shuō)話達(dá)意即有效表達(dá)內(nèi)心的思想、意念、情緒感受和行為意圖。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】2、問(wèn)題：在事件的處理中會(huì)分為：緊急和非緊急；重要和非重要，在處理當(dāng)天事件順序時(shí)，按照緊急重要事件；緊急非重要事件；非緊急非重要事件；非緊急重要事件。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】3、問(wèn)題：當(dāng)緊張情緒來(lái)的時(shí)候，是在提示你的內(nèi)在對(duì)現(xiàn)狀還沒(méi)有足夠的力量去應(yīng)對(duì)，它只是為你提供了力量去改變一個(gè)你不能接受的現(xiàn)實(shí)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】4、問(wèn)題：委屈是遇到“困難”采取退縮、躲避、迂回的態(tài)度，缺乏面對(duì)“困難”的勇氣，沒(méi)有解決“困難”的信心，不采取積極主動(dòng)的行為解決問(wèn)題，甚至在無(wú)意識(shí)中夸大困難。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】5、問(wèn)題：真正的時(shí)間管理包括有意識(shí)地縮短空檔時(shí)間，減少自己浪費(fèi)的時(shí)間，將節(jié)約的時(shí)間用于做有價(jià)值的事情上，并且把精力集中在當(dāng)下該做的工作上，養(yǎng)成在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成工作的習(xí)慣。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】第四章單元測(cè)試1、問(wèn)題：人們很難隱藏或改變面部的細(xì)微變化，而這些變化最能透露人們的所思所想。我們會(huì)使用哪些手段去探索他人心理（）。選項(xiàng)：A:眼球轉(zhuǎn)動(dòng)B:穿著打扮C:瞳孔變化D:閑談答案:【眼球轉(zhuǎn)動(dòng);穿著打扮;瞳孔變化;閑談】2、問(wèn)題：慣用內(nèi)視覺(jué)的人因?yàn)樗幚硎虑榈牧?xí)慣先是用眼睛看，而眼睛的學(xué)習(xí)和處理問(wèn)題的能力是最快的，他的行為模式就會(huì)出現(xiàn)以下特征：（）。選項(xiàng)：A:要求整潔清凈的環(huán)境，衣著整齊B:行為表現(xiàn)具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感C:在乎身體的感受D:喜歡事物多變，多線條，節(jié)奏快答案:【要求整潔清凈的環(huán)境，衣著整齊;喜歡事物多變，多線條，節(jié)奏快】3、問(wèn)題：提升三種內(nèi)感官均衡發(fā)展，會(huì)使得腦神經(jīng)元平均發(fā)展，容易獲取信息，學(xué)習(xí)速度快，各方面能力增長(zhǎng)速度也快，做事情思考的路徑也會(huì)更寬。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】4、問(wèn)題：從外感官的五個(gè)器官接受信息，傳入大腦后，我們需要通過(guò)三個(gè)內(nèi)感官，即內(nèi)視覺(jué)、內(nèi)嗅覺(jué)和內(nèi)聽(tīng)覺(jué)來(lái)儲(chǔ)存和運(yùn)用這些信息。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】5、問(wèn)題：EQ處理他人情緒的第二步分享，先分享事情的內(nèi)容，再去分享情緒感受。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】第五章單元測(cè)試1、問(wèn)題：組織文化中的制度文化包含（）。選項(xiàng)：A:組織行為規(guī)范B:組織規(guī)章制度C:組織管理方略D:組織風(fēng)俗與禮儀答案:【組織行為規(guī)范;組織規(guī)章制度;組織管理方略;組織風(fēng)俗與禮儀】2、問(wèn)題：組織文化有三類（）。選項(xiàng)：A:物質(zhì)文化B:精神文化C:制度文化D:特色文化答案:【物質(zhì)文化;精神文化;制度文化】3、問(wèn)題：理解六層次理論，不僅可以用于企業(yè)建構(gòu)自己的組織文化，還可以用來(lái)決策人生和說(shuō)服你的合伙人。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】4、問(wèn)題：決定系統(tǒng)內(nèi)高低位置的因素除了輩分之外，還有在同輩分里因?yàn)檫M(jìn)入系統(tǒng)的先后而產(chǎn)生的高低位置不同。在同一系統(tǒng)里，先進(jìn)入系統(tǒng)的人為高，后進(jìn)入系統(tǒng)里的人為低。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】5、問(wèn)題：組織理念是組織的發(fā)展藍(lán)圖，體現(xiàn)組織永恒的追求。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】第六章單元測(cè)試1、問(wèn)題：創(chuàng)業(yè)對(duì)于我們所有普通人來(lái)說(shuō)就是一種促進(jìn)革新、發(fā)展和創(chuàng)造的過(guò)程。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】2、問(wèn)