凸顯“專”與“思”的微專題教學(xué)-以一道中考題為例

凸顯“?！迸c“思”的微專題教學(xué)——以一道中考題為例凸顯“專”與“思”的微專題教學(xué)——以一道中考題為例摘要：微專題教學(xué)是一種注重學(xué)科專業(yè)性與思維能力培養(yǎng)的教學(xué)方法，通過(guò)分析一道中考題，本文探討了如何利用微專題教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)科能力和思維能力。關(guān)鍵詞：微專題教學(xué)；學(xué)科專業(yè)性；思維能力；中考題導(dǎo)論隨著教育改革的不斷深化，傳統(tǒng)的死記硬背的教學(xué)方式漸漸被弱化。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力和思維能力，微專題教學(xué)作為一種新的教學(xué)方法逐漸受到重視。微專題教學(xué)注重學(xué)科專業(yè)性與思維能力的培養(yǎng)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的微專題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)與思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和解決問(wèn)題的能力。本文將以一道中考題為例，探討如何利用微專題教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)科能力和思維能力。一、微專題教學(xué)的理論基礎(chǔ)微專題教學(xué)是以課程為基礎(chǔ)、以專題為突破口、以問(wèn)題為導(dǎo)向的一種教學(xué)方式。它注重學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的專業(yè)性與思維能力的培養(yǎng)，通過(guò)分析和解決微專題，讓學(xué)生在實(shí)踐中形成并發(fā)展自己的學(xué)科思維方式，全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。二、中考題的分析讓我們來(lái)看一下一道典型的中考題：某校有甲、乙、丙三個(gè)班，校園的飲水設(shè)施存在一定的問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校在甲、乙、丙三個(gè)班分別安裝了凈水器、直飲水機(jī)和自來(lái)水機(jī)器。設(shè)甲班班級(jí)人數(shù)為n，直飲水機(jī)每天提供的水量為m升，每個(gè)學(xué)生每天平均飲水量為k升，丙班使用自來(lái)水。已知甲、乙兩班的每天飲水量相等，乙班的總?cè)藬?shù)是甲班的2倍，丙班的人數(shù)是甲班和乙班的人數(shù)的和。(1)試用n、m、k表示乙班每天飲水量；(2)當(dāng)n=60時(shí)，若乙班每天飲水量滿足乙班的每天飲水量是甲班的1.5倍，求k的值。這道題目涉及到的知識(shí)點(diǎn)有班級(jí)人數(shù)，飲水量，以及各種比例關(guān)系的計(jì)算。通過(guò)分析這個(gè)問(wèn)題，可以引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行求解，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、微專題教學(xué)的實(shí)施過(guò)程1.引入問(wèn)題：教師首先引入這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生了解問(wèn)題的背景和目標(biāo)，并激發(fā)他們的興趣。2.分析問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題的要求，分析問(wèn)題的條件和限制，并逐步梳理問(wèn)題的思路。3.導(dǎo)入知識(shí)：學(xué)生在分析問(wèn)題的過(guò)程中，可能會(huì)涉及一些新的知識(shí)點(diǎn)。教師可以在這個(gè)環(huán)節(jié)中給予學(xué)生必要的知識(shí)引導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)的概念和方法。4.解決問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題的要求，利用所學(xué)的知識(shí)和方法進(jìn)行求解，同時(shí)運(yùn)用自己的思維能力進(jìn)行推理和判斷，最終得到問(wèn)題的答案。5.思考拓展：學(xué)生解決了問(wèn)題之后，可以進(jìn)一步思考問(wèn)題的擴(kuò)展和應(yīng)用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和拓展思維能力。四、微專題教學(xué)對(duì)學(xué)生的益處微專題教學(xué)可以提供一個(gè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科專業(yè)性和思維能力，微專題教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們的綜合分析能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。結(jié)論微專題教學(xué)是一種注重學(xué)科專業(yè)性與思維能力培養(yǎng)的教學(xué)方法，通過(guò)分析一道中考題，本文探討了如何利用微專題教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)科能力和思維能力。微專題教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科專業(yè)性和思維能力，并通過(guò)