英語(yǔ)國(guó)家概況

英語(yǔ)國(guó)家概況----de9aac8c-7163-11ec-bcba-7cb59b590d7d《英語(yǔ)國(guó)家概況》課程標(biāo)準(zhǔn)《英語(yǔ)國(guó)家概況》是高職應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的必修課。本課程旨在讓學(xué)生了解主要英語(yǔ)國(guó)家如英國(guó)和美國(guó)的地理、歷史、經(jīng)濟(jì)、政治和其他方面的概況，以及英語(yǔ)國(guó)家的文化傳統(tǒng)、習(xí)俗和其他社會(huì)生活情況，從而提高學(xué)生處理文化差異的敏感性、寬容性和靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力；加深對(duì)語(yǔ)言的理解，提高分析和批評(píng)能力；提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。為中小學(xué)生畢業(yè)后的英語(yǔ)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)文化基礎(chǔ)和英語(yǔ)應(yīng)用能力。前導(dǎo)課程是《語(yǔ)音》課程、《精讀》、《聽(tīng)說(shuō)》等語(yǔ)言基礎(chǔ)課程，通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生具備扎實(shí)的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀等基本功底，掌握英語(yǔ)的基本知識(shí)、為《英語(yǔ)國(guó)家概況》的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。后續(xù)課程是《商務(wù)禮儀》、《英美文學(xué)》和《英美文學(xué)欣賞》。二、課程教學(xué)目標(biāo)本課程的教學(xué)目標(biāo)是使本專業(yè)學(xué)生了解六個(gè)主要英語(yǔ)國(guó)家的地理、歷史、經(jīng)濟(jì)、政治等方面的概況，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣和社會(huì)生活的其它情況，使學(xué)生養(yǎng)成不斷聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際，密切關(guān)注國(guó)際局勢(shì)的習(xí)慣，并能迅速準(zhǔn)確地查閱資料，在儲(chǔ)備豐富背景知識(shí)的同時(shí)，鞏固和提高英語(yǔ)水平。1.知識(shí)目標(biāo)：系統(tǒng)了解英美國(guó)家的地理、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等知識(shí)。了解和掌握英美兩國(guó)的重要?dú)v史變化、重要人物、政治制度和經(jīng)濟(jì)政策。分析中西文化差異，深刻理解洋為中用、求同存異的理念。2、能力目標(biāo)：進(jìn)一步扎實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，擴(kuò)大詞匯量，擴(kuò)大閱讀量，用英語(yǔ)進(jìn)行展示和演講，學(xué)以致用，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的流利性和準(zhǔn)確性。能運(yùn)用英語(yǔ)討論和講解地理、歷史等相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。能運(yùn)用英語(yǔ)分析和闡述與生活緊密相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化等問(wèn)題，培養(yǎng)良好的思辨能力。3.質(zhì)量目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和容忍度，以及處理這些文化差異的靈活性。它滲透了西方積極的人文思想，有利于提高學(xué)生的人文素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自信、正直、守法、回歸社會(huì)的良好道德品質(zhì)。學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，具有團(tuán)隊(duì)精神精神和協(xié)作精神，有利于建立良好的師生關(guān)系、同事關(guān)系、客戶關(guān)系。三、課程設(shè)計(jì)理念根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、中小學(xué)英語(yǔ)教師崗位能力需求，結(jié)合本課程的特點(diǎn)，確定以內(nèi)容為依托的英語(yǔ)教學(xué)為《英語(yǔ)國(guó)家概況》課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想，一手抓英語(yǔ)技能的提升，一手抓學(xué)科內(nèi)容的掌握，在提高學(xué)生語(yǔ)言技能和學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。1、以高職教育理念為指導(dǎo)：遵循“實(shí)事求是、充分”的原則，既要奠定良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)，又要培養(yǎng)語(yǔ)言應(yīng)用能力；它既強(qiáng)調(diào)基本語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，也強(qiáng)調(diào)在涉外交際活動(dòng)中語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。注重實(shí)踐，突出高職教育特色。2、以實(shí)踐教學(xué)為主導(dǎo)：以人才培養(yǎng)模式為根本，理論聯(lián)系實(shí)際，在課堂上主要采取少講多練的教學(xué)方式，通過(guò)基于工作過(guò)程中的實(shí)際翻譯題材來(lái)鍛煉學(xué)生及一反三的能力，以達(dá)熟能生巧。本課程重視教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的參與度，因此通過(guò)多種教學(xué)手段最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與，并通過(guò)參與深化理解，推動(dòng)實(shí)用技能的掌握。3、以學(xué)生為中心：“以學(xué)生為中心”、“做中學(xué)”、“合作學(xué)習(xí)”和“任務(wù)型學(xué)習(xí)”，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)、學(xué)科內(nèi)容掌握、專業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，采用基于任務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化合作教學(xué)模式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力，培養(yǎng)良好的專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)或相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，完成相關(guān)崗位的工作任務(wù)。本課程在第五學(xué)期開(kāi)設(shè)，總課時(shí)為20學(xué)時(shí)，周課時(shí)為1-5周4學(xué)時(shí)，具體安排詳見(jiàn)表一和表二。四、教學(xué)內(nèi)容安排與課時(shí)分配五、教學(xué)實(shí)施方案設(shè)計(jì)六、教學(xué)實(shí)施條件1、教師任職條件具備扎實(shí)的語(yǔ)言技能，廣泛的知識(shí)面，具有一定的學(xué)科知識(shí)和英美文化的比較知識(shí)強(qiáng)的跨文化交際的理論知識(shí)并能應(yīng)用到課堂教學(xué)中。掌握先進(jìn)的教育科學(xué)技術(shù)，能進(jìn)行多媒體，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能主持或參與本課程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)。能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2.教學(xué)資源條件課程教學(xué)借助多媒體電子教學(xué)手段，將教材、教學(xué)參考書、和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，形成立體化的教學(xué)內(nèi)容體系。教材：英語(yǔ)國(guó)家概覽，丁國(guó)勝，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版，2022。參考文獻(xiàn)：英國(guó)和美國(guó)概況（主編：張奎武），吉林科學(xué)技術(shù)出版社，2022。自建《英美概況》網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，已經(jīng)投入使用。七、教學(xué)方法和手段教學(xué)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，注重語(yǔ)言應(yīng)用，突出語(yǔ)言技能和思維能力的培養(yǎng)關(guān)注學(xué)生合作能力的提升。（1）基于課程內(nèi)容的外語(yǔ)教學(xué)方法。語(yǔ)言教學(xué)是以某一學(xué)科或某一學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)為基礎(chǔ)，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，以提高學(xué)生的學(xué)科知識(shí)和認(rèn)知能力，促進(jìn)其語(yǔ)言水平的提高?；谟?guó)和美國(guó)的地理、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、宗教和其他學(xué)科的知識(shí)，我們可以獲得語(yǔ)言知識(shí)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言技能。教師講解課程內(nèi)容，學(xué)生發(fā)言，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)主題、文本、主題、線索和任務(wù)四個(gè)環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)將內(nèi)容與語(yǔ)言學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，使課程設(shè)計(jì)連貫。每個(gè)單元的主題成為課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。為了吸引學(xué)生的興趣，一系列支持該主題的主題被進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。與主題相關(guān)的各種文章、文本和視聽(tīng)材料使學(xué)生能夠以極大的興趣探索和學(xué)習(xí)學(xué)科內(nèi)容知識(shí)。各種具體的學(xué)習(xí)任務(wù)可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和學(xué)科知識(shí)的需要。各種線索和過(guò)渡手段使課程設(shè)計(jì)連貫流暢。（2）基于網(wǎng)絡(luò)的任務(wù)型合作學(xué)習(xí)。本課程信息量大，內(nèi)容多，需要教師從課堂教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。課外延伸兩方面入手，搜集材料，制作成ppt等任務(wù)需要課外做充分的準(zhǔn)備，這些準(zhǔn)備工作可以以課外作業(yè)務(wù)表格由本集團(tuán)共同填寫。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有自己的職責(zé)。團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)各自的任務(wù)及時(shí)進(jìn)行調(diào)查和獨(dú)立研究，整理書面意見(jiàn)，相互交換意見(jiàn)；組長(zhǎng)應(yīng)組織團(tuán)隊(duì)成員面對(duì)面交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，交換意見(jiàn)，注意相互啟發(fā)、修改和調(diào)整想法；成員們將進(jìn)行進(jìn)一步的補(bǔ)充研究。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我們應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，溝通協(xié)調(diào)，逐步學(xué)會(huì)與他人合作，通過(guò)合作提高競(jìng)爭(zhēng)力。在這個(gè)鏈接中，教師還可以提供想法或網(wǎng)站來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的交流，實(shí)現(xiàn)資源共享?！队⒚栏艣r》網(wǎng)站。目前我系已開(kāi)發(fā)和建立了《英美概況》的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，此平臺(tái)可供老師進(jìn)行教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。利用已建成的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)幫助和指導(dǎo)老師進(jìn)行教學(xué)，方便學(xué)生在線查找資料進(jìn)行有目的地自學(xué)和自我檢測(cè)，并對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行有選擇的補(bǔ)充。另外，還可通過(guò)平臺(tái)與老師進(jìn)行學(xué)習(xí)互動(dòng)，老師能夠及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)資源。除了在線課程平臺(tái)外，網(wǎng)絡(luò)還為本課程提供最新、最豐富的教學(xué)資源。學(xué)生可以利用這些資源來(lái)擴(kuò)大他們的學(xué)習(xí)興趣，完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，積極利用現(xiàn)有的各種視聽(tīng)資料，提高教學(xué)效果。本課程考核方式為：筆試+技能測(cè)試2.考核得分比例本課程考核分值比例為：平時(shí)30%+技能測(cè)試30%+期終考試40%。其中，平時(shí)成績(jī)?yōu)榫毩?xí)作業(yè)占15%、課堂表現(xiàn)占15%；技能測(cè)試為小組展示，占總成績(jī)的30%；期終