新來老師在幼兒園的教育心得感悟（17篇）

新來老師在幼兒園的教育心得感悟（實用17篇）寫心得體會是對于自己所經驗過的事情和感受的一種總結和概括，能夠讓我們更好地相識自己。以下是我為大家整理的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

幼兒園教化心得

時間過的真快，轉瞬間孩子三年的幼兒園生活就快要結束了，雖然平常接送時可以和老師溝通一下孩子在學校的表現(xiàn)狀況，老師們也會通過博客或發(fā)消息告知家長孩子的一些基本狀況，不過終歸了解的很少，而學校實行的親子活動就是讓家長能更多的了解孩子在學校的表現(xiàn)，也更能促進親子間的感情溝通!作為家長,總是很希望能多了解孩子在幼兒園的生活及學習,而通過孩子所知道的總是嫌少,所以特別感謝幼兒園領導和老師們?yōu)榧议L和孩子組織這樣的親子活動，使家長更了解孩子在幼兒園的生活，更讓家長和孩子有這機會來增進彼此之間情感的溝通。

活動中，觀賞到了孩子們表演的幼兒體操，從小班的生澀，中班的進步再到大班的嫻熟，看著孩子一點一滴的進步和精彩的表演，心里真是無比的欣喜，我知道這其中滲透了老師大量的心血和汗水。隨后是孩子個人的競賽，孩子們全力拼搏，快樂歡樂的去完成競賽，他們在老師的組織下自由而奔放，家長們也仿佛回到了童年時代，時間仿佛都在這一刻定格。接下來是家長與孩子共同完成。每個活動環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出了老師們?yōu)榇思毿脑O計，讓家長、孩子共同在嬉戲中找到歡樂。每個嬉戲其實都有老師支配的教學內容。在每個嬉戲結束后，老師都會講解給家長，這個嬉戲的過程是熬煉寶寶的哪些方面。例如行走平衡木是熬煉寶寶們的平衡力;拋物是熬煉寶寶的專注力、身體協(xié)調力等等。

戶外活動結束后，我們看到孩子們在學校吃飯的狀況，從小班時老師阿姨要給不會吃飯的孩子喂飯，中班都能自己吃了，到現(xiàn)在的大班一般不用老師再說都會自己吃完了，看到孩子們在學校吃的快樂的樣子，家長們心里更快樂的!老師們還細心布置了教室的每個角落。使教室的任何空間都形成了教化的園地。給人“移步換景”的靚麗感覺。通過這里讓我們的寶寶們駕馭著各種生活常識。也讓家長能更多的了解孩子的生活和學習狀況，許多幾乎都是老師們自己親自制作的。

通過這些活動，讓我們感受到老師們專心的呵護、教化，不只是孩子們快樂，我們也在這些活動中重溫童年!同時也讓家長與家長之間有了更深的接觸與了解，成為了摯友，也有了更好的溝通!更讓孩子、家長充分的感受到幼兒園就是寶寶的其次個家。再次誠心感謝老師們對孩子的培育和教化!讓孩子們能健康歡樂的強壯地成長!

幼兒園教化心得感悟范文

能堅持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念;能留心視察每一個孩子的行為表現(xiàn)，擅長捕獲孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、推斷，不斷提高自身視察記錄的實力;能仔細做好家長工作，剛好將幼兒的在園狀況反饋給家長，使每個家長安心工作。能主動開發(fā)利用海島資源，開展教化教學的實踐探討......

在即將過去的一年中，我能結合，不斷探究、探討、領悟其中的精神，樹立了新的教化觀念，敬重每一個孩子，能依據(jù)幼兒發(fā)展的須要，努力為幼兒供應一個可發(fā)展、可探究的環(huán)境，并不斷將新的理念與教化形式融入到我的實際行為中。

隨著二期課改的不斷深化，使我重新相識了新的課程觀，讓我明白:幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教化目標而組織支配，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些學問以干脆閱歷呈現(xiàn)給幼兒，通過嬉戲、日常活動及相關事物的協(xié)助作用，使幼兒所學習的學問更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”老師轉變?yōu)橐幻胺此夹汀崩蠋?，重視視察孩子、學會解讀孩子的一言一行。每次的教化活動，我都會考慮到幼兒的生活閱歷、學問背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。

能堅持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念;能留心視察每一個孩子的行為表現(xiàn)，擅長捕獲孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、推斷，不斷提高自身視察記錄的實力;能仔細做好家長工作，剛好將幼兒的在園狀況反饋給家長，使每個家長安心工作。能主動開發(fā)利用海島資源，開展教化教學的實踐探討;能據(jù)據(jù)本班幼兒的實際狀況，仔細制定好各類安排，剛好的記錄好反饋信息;能深刻領悟二期課改精神，并以新的課程觀指導實踐;能常常反思自己的教化行為，常常反思自己所采納的教學方法是否有利于幼兒的發(fā)展。

當然，在這過程中我不斷找尋自己的不足，不斷充電，提高自身素養(yǎng)，努力完善自己，爭取使自己的教學水平更上一層樓!回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成果，但總是盡著自己的職責，在平凡的工作崗位上努力地工作著。工作中，我仔細學習、二期課改的精神，樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點，遵循和精神，理論聯(lián)系實際，充分敬重兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設兒童發(fā)展的、主動的、支持的環(huán)境，注意師生互動、生生互動，促使每個孩子獲得發(fā)展。

本學期我加入了托班教化的行列，這對我來說是一個全新的領域。我反復學習x市x—x歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有閱歷的老師請教，我又參與了xx老師的托班教化的研討班的學習，努力走進x—x歲孩子的生活、學習中。我在日常生活中發(fā)覺孩子特殊喜愛開汽車，我就利用孩子的愛好，結合孩子已有的秋游閱歷，為孩子設計了開汽車的教學嬉戲活動。在活動中，讓孩子自由選擇“加好”喜愛的“汽油”，引導孩子視察不同的“汽油”在公路上留下的不同痕跡，還提示孩子要留意平安。孩子的留意被吸引，能主動地主動投入，得到了組內老師的確定。

作為家教指導員，我和其他老師一起細致作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實施每一次的家教指導活動。在x—x歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展示中，我和xx老師一起設計組織了x——x月孩子的竹竿操活動，還和其他老師進行了有關家長對孩子的指導行為的現(xiàn)場教研，得到了與會老師的好評。

今年，我和xx、xx兩位老師結成師徒帶教關系。為了使兩位老師更快地成長，使我們共同進步，在平常我們親密協(xié)作，相互觀摩，切磋教化教學的方法，取長補短，共同提高。x老師的課件制作實力較強，我們就一起探討課件制作等多媒體技術在課程中的運用，充分調動幼兒的學習的主動性、主動性，促進幼兒獲得最大程度的發(fā)展。x老師對托班幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能依據(jù)孩子的特點開展相宜的活動。我就向她請教有關托班教化上的困惑。一起找尋孩子的最近發(fā)展區(qū)，關注孩子的愛好須要,創(chuàng)設相應的環(huán)境，切實落實到實際工作中。我們還一起進行課題探討，幫助他們的課題順當開展。

一份耕耘一份收獲，在今年，我也取得了一些成果:論文在縣德育論文評比中獲二等獎，市德育論文評比一等獎;獲科研成果二等獎;我設計的教案獲全國epd教案評比三等獎。

“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索?！边@是我的座右銘，也是我不懈的追求。

幼兒園教化心得感悟可以總結出這段時間或者這段經驗的收獲和不足，可以對自己有一個清楚的相識，同事也可以促進自己下一步工作的開展。

新來老師在幼兒園的教化心得

xx年6月1日上午，寧陽二十四中幼兒園掛滿了五彩的宣揚標語，每個班的家長和孩子們臉上都洋溢著絢麗的笑容，高興奮興的踏進幼兒園的大門，因為今日將在那里舉辦“家園同樂、慶六一、及學前教化宣揚月啟動儀式”。8點鐘，活動在王園長熱忱洋溢的講話下拉開了序幕次活動，分三個程序：

一、王園長就學前教化宣揚月快樂生活、健康成長這一主題進行了發(fā)言。

二、組織全園幼兒進行“慶六一”文藝演出。

三、以班為單位召開家長會。溝通開學以來幼兒的在園生活及幼兒園的教化活動方式，并請部分幼兒家長代表發(fā)言。

家長會從三位老師發(fā)言反饋幼兒的在園表現(xiàn)到最終應對面溝通，進行了一個多小時，從信息反饋中，我們還看到許多家長期望我們常常開展這樣的活動，增加孩子的自信念，多給孩子熬煉的機會，還給我們和幼兒園送來了許多祝愿，我們看了都非常感動，總之，這次活動我們覺得開的還是比較勝利的，圍圍著“快樂生活健康成長”的宗旨，增進了親子之間的情感溝通，促進了家園合作，得到了家長的一樣好評，我們信任一句話“有付出就有回報”。

幼兒園老師教化感悟心得體會

所謂心得體會，關鍵在于寫出“心得”、談出“體會”。仁人見仁、智者見智。對同一事物，不同的人有不同的看法。

在這次培訓中，我很有感受。下面簡潔談談幾點體會：

一、敬崗愛業(yè)，要酷愛教化事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心，既然我們選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，主動進取，開拓創(chuàng)新，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作。比如學完“陽光生活：維護老師健康心理”和“立德樹人：為了學生與用課程育人”，以及“加強心理疏導，攜手抗擊疫情”。對這一點就更有深刻體會，在抗擊疫情這個特別時期，作為老師的我雖然不能沖上一線，但開展線上課堂仍舊給了我們接著教書育人的機會。我們仍舊要兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的備課上課，剛好解決學生們的問題。

二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對待。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特殊對那些學習特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你”，對學生要有耐性，對學生微小之處的好的變更也要擅長發(fā)覺，并且多加激勵，培育學生健康的人格，樹立學生學習的自信念，注意培育他們的學習愛好。

三、孜孜不倦，主動進取。新時代世界的發(fā)展趨勢向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。學完“思維導圖軟件的教學應用”和“如何高效優(yōu)質地備課”以及“en5炫技：讓課件飛起來”，我不禁想：怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，主動進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻打算著用“一眼泉的水”來供應學生“一碗水”。

四、以身作則、領先垂范，德育教化要剛好。老師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學生都喜愛仿照，將會給學生帶來一生的影響，因此，老師肯定要時時到處為學生做出榜樣，凡是老師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。這次疫情對于我們來說是一場災難，但對于我們教化者來說其實也是一次難得的教化機會，讓學生們學會感恩，懂得究竟要成為什么樣的人。在這次特別的疫情之下，學生們更加理解那些平常簡單被我們忽視的東西，比如愛國，比如責任。

總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，為學生的成長和將來負責。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。假如今日我無力變更，但明天我可以努力影響。

幼兒園老師教化心得感悟

自從學習了《幼兒老師職業(yè)道德規(guī)范》后，我從中得到不少啟發(fā)，使我深深感受到了社會、家長給予我們的重大責任，作為老師，我們是孩子人生旅途的啟蒙人。在教化中我們對孩子的一點一滴，干脆影響到一個孩子的將來。只有我們老師不斷反思、剛好分析、努力諦視自己的教化言行和不斷更新自己的教化觀念，才使每一個孩子得到充分地展示，快樂學習、歡樂成長。以下是我學習的心得體會：

一、要關切、愛惜每一個幼兒：

對全部的幼兒都要一視同仁，不能偏愛幼兒或卑視個別幼兒。我覺得作為一名幼兒老師，要有無私奉獻的精神，關切每一位幼兒的成長，敬重、理解每一位幼兒，對那些困難幼兒、問題幼兒、特別幼兒都要實行針對性教化，以求得每位孩子的發(fā)展。

二、與家長合作方面：

要加強與家長的聯(lián)系，敬重每一位家長，虛心傾聽家長的看法，以誠相待、以理相見。與家長共同努力，培育每一位孩子，使他們全面健康的發(fā)展。

三、要注意自身的師德修養(yǎng)，刻苦鉆研、不斷創(chuàng)新。

師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分，它是老師和一切健康工作者在從事健康活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則，因此，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。老師作為人類的靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。首先，自己要有高尚的道德情操，以身立教，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教化工作者。

老師應當活到老學到老，我們應當不斷給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習當作一種樂趣。從各方面吸取新的學問，不斷反思、創(chuàng)新，使自己變得更加的強大，才能使我在以后的教學工作中得到更好地發(fā)展。

四、與領導和同事之間：

聽從領導支配，仔細做好每一項工作，恪守崗位職責。在各種競賽中要呈現(xiàn)自我、相互學習、共同提高，同事之間相互敬重、和諧相處，熱忱招呼。

幼兒園大班老師教化心得

對于幼兒園大班學生的學習生活，老師應當重視跟進，為學生們的升學創(chuàng)建有利條件。下面是百分網(wǎng)我為大家整理的幼兒園大班老師教化心得的相關資料，歡迎大家閱讀。

時間過得真快，轉瞬之間，一個學期很快就過去了，我們大班的幼兒也即將離開幼兒園，升入小學，成為一年級的小學生，起先新的學習和生活。幼兒經過一年的幼兒園學習和生活，各方面的實力都有了不同程度的提高，現(xiàn)將本學期的工作從以下幾個方面作一個總結。

一、教化教學工作

本學期是孩子們在幼兒園的最終一個學期，開學初我們就明確了本學期的教學重點工作，依據(jù)幼兒園《教化指導綱要》、《幼兒園教化教學安排》，綜合本班幼兒的實際狀況，制定出每周的詳細教化教學安排，每周仔細填寫周安排表，每天按安排進行教化教學，在教學過程中留意多學科的整合。大班幼兒的學習實力比較強，汲取新的學問比較快，所以在教學過程中我們常常采納操作、探究、探討等教學形式，這樣能較好地激發(fā)幼兒的主動性和主動性，通過一系列的活動孩子們在認知、情感、動手操作等方面的實力都得到了肯定發(fā)展。

二、保育工作

本學期我們主動做好衛(wèi)生保健工作，搞好班級衛(wèi)生、個人衛(wèi)生工作，對活動室、午睡室，幼兒用品等按要求進行定期消毒、清洗、爆曬，仔細做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環(huán)節(jié)中接著指導幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習慣，督促他們留意個人衛(wèi)生，對生病的孩子多留心，提示他們喝水、吃藥，發(fā)覺幼兒有異樣狀況剛好進行處理并記錄。平常主動激勵幼兒大膽參加各項體育活動，并在體育活動中滲透平安教化，讓幼兒駕馭一些基本的自我愛護意識。堅持讓幼兒每天記錄天氣狀況，并教會幼兒能依據(jù)氣溫的改變剛好地增減衣服。

三、科研活動的開展

本學期開展了豐富多彩的科研活動，春天我們帶領幼兒來到田間地頭采摘野菜，視察小麥、筍林，在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)各種小動物，并和孩子們親自捉來了小雞飼養(yǎng)。夏初帶領幼兒在種植園里種瓜、點豆，采摘蠶豆。在自然角，我們帶領幼兒進行了，《我是這樣長大的》、《我們的根一樣嗎》、《根是怎樣和水的》等科學小試驗，并設計了各種表格讓幼兒把在平?；顒又幸暡斓降慕Y果進行記錄。

四、環(huán)境創(chuàng)設

結合季節(jié)，節(jié)日的變換，我們對班級的環(huán)境進行了主動的創(chuàng)設，老師和幼兒共同創(chuàng)設了《我愛幼兒園》《我們愛祖國》《紙摯友》《你了解錢嗎?》等墻飾，在創(chuàng)設材料的選擇上充分利用廢舊材料和農村自然材料，注意讓孩子參加到其中，讓他們親自去制作。

五、幼小連接工作

幼小連接工作是本學期的一個重點工作，為此我們開展了《我要上小學了》主題教化活動，并圍繞該主題組織了一系列的活動和環(huán)境創(chuàng)設。組織幼兒到小學參觀，參觀后讓幼兒畫出心目中的小學和小學老師，說出小學生的學習生活和幼兒園有什么不同的地方，讓幼兒在心里上作好上小學的打算，以主動地看法迎接即將到來的小學生活。利用開家長會的時間向家長宣揚、介紹如何做好幼小連接及入小學前應做的一些打算工作。

六、家長工作

平常利用電話聯(lián)系、家長早晚接送孩子的機會與家長隨時溝通幼兒在園狀況和在家的生活狀況，爭取與家長的教化思想達成一樣。學期末發(fā)放《家園聯(lián)系冊》讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)。

充分利用一些節(jié)日資源組織豐富多彩的活動讓家長參加進來與幼兒度過，如“三八”婦女節(jié)讓家長來園和幼兒一起放風箏;“六一”兒童節(jié)讓家長來看幼兒的體操和舞蹈表演節(jié)目;“端午”節(jié)讓家長來和幼兒一起包粽子。在六月底我們召開了家長會請小學老師來向家長們介紹一些小學狀況，剛好的解決家長們的困惑。通過這一系列的活動讓家長了解了幼兒在園內的生活學習狀況以及幼兒園的教化教學特點。

七、不足及反思調整

1.幼兒常規(guī)工作不抓得到位。在戶外活動和日常生活環(huán)節(jié)中幼兒之間有追逐打鬧現(xiàn)象，平安意識不強。

2.區(qū)域嬉戲開展的不到位。在平常嬉戲過程中忽視了區(qū)域嬉戲的指導，幼兒的嬉戲水平提高不大。

在以后的工作中我們將依據(jù)以上存在的不足仔細的反思不斷的改進。

秋十月是一個多彩的季節(jié)，也是一個收獲的季節(jié)，在這金色的十月，我們大班的小摯友們沿著自己成長的蹤跡，也不斷地收獲了累累碩果，現(xiàn)在我就十月份工作總結報告如下：

(1)漢字寶寶《救援車》《消防車》《冬天》《小鹿》等

在學習《救援車，消防車》后，小摯友更了解救援車和消防車，而且也對“120”“119”有了相識。

(2)拼音“ui”“ao”“ou”等認讀寫

(3)蒙數(shù)相識《日歷》《月歷》等

(4)美勞操作《海底探險》《舞動的海底生物》等

在“海底探險”的作品中，王旭的畫面體現(xiàn)了，海底生物的栩栩如生，楊東誠的畫也挺不錯，很豐富。

幼兒學過之后駕馭的都還不錯，只有幾個小摯友上課不太留意，所以駕馭的不太好。

2.構建互動橋梁，家園溝通

家長和孩子是我們老師的服務對象，要想教化好孩子，家長的作用是舉足輕重的`，因此做好家長工作始終是我們堅持不懈的奮斗目標。

老師的一言一行，一個不經意的小舉動都都會在家長的腦海里留下深刻印象，因此，耐性你，細致，微笑迎人就成了我們的工作方式，班內很多幼兒都由長輩接送，對于一些通知要求經常是一知半解，對此我們會耐性給他們解讀通知，使他們了解，對于工作比較忙的雙職工家長，我們盡量找時間將幼兒近期的表現(xiàn)反饋于他們使家長能駕馭好孩子的狀況。

希望在下個月小摯友們能有更大的進步，我們老師也能做的更細致一些，和孩子一起進步!

每個世界須要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更須要愛心,記得一位名人曾經說過誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教化好孩子。作為幼教老師，教化好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就須要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里起先了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又生疏的環(huán)境。他們希望得到認可、贊許、憐憫、關切和愛惜，希望得到老師的愛。這就須要老師用自己一顆真誠、酷愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫柔的目光，也會讓其爭當好孩子，乖孩子的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲傷莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;敬重孩子、信任孩子、激勵孩子是愛心愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐性，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度動身，不斷加強自身幼教專業(yè)素養(yǎng)的提高，細心設計好每一個教學活動安排，讓孩子在幼兒園健康歡樂地成長。

教化技巧的全部奧妙，也就在于如何愛惜孩子。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜愛你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般暖和;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷強壯成長。世界須要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更須要愛心,記得一位名人曾經說過誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教化好孩子。作為幼教老師，教化好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就須要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里起先了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又生疏的環(huán)境。他們希望得到認可、贊許、憐憫、關切和愛惜，希望得到老師的愛。這就須要老師用自己一顆真誠、酷愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫柔的目光，也會讓其爭當好孩子，乖孩子的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲傷莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;敬重孩子、信任孩子、激勵孩子是愛心愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐性，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度動身，不斷加強自身幼教專業(yè)素養(yǎng)的提高，細心設計好每一個教學活動安排，讓孩子在幼兒園健康歡樂地成長。

教化技巧的全部奧妙，也就在于如何愛惜孩子。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜愛你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般暖和;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷強壯成長。

幼兒園老師教化心得

芳芳小摯友今日穿上了一件粉紅色的連衣裙。當我看到她時，便夸贊道：“芳芳的裙子真美麗！”這只不過是我隨口的夸贊。過了一段時間，她媽媽送她入園時告知我：“前段時間，芳芳回家后說老師夸她的裙子很美麗，回到家里，感到無比的'驕傲，增加了她的信念，還主動幫我干事情，甭提有多快樂啦！這件粉紅色的連衣裙臟了也不情愿脫下來洗，她每天都喜愛穿這條裙子。她說穿上這條裙子老師肯定更喜愛她！”老師不經意的一句贊揚竟然有如此效力。多么純凈天真的孩子呀！

我突然感悟到：老師的話在幼兒的心中太重要了！作為一名老師，不管在什么時候，我們都要留意自己的言行，時時刻刻做好幼兒的表率。為了孩子更好的成長，我們要努力發(fā)覺每一個幼兒的閃光點，多說幾句激勵贊揚幼兒的話，讓他們心中充溢愉快、充溢信任、充溢自信！

幼兒的心靈純凈的像一張白紙，老師就是那在白紙上作畫的人，我們應握好手中的筆，慎重的畫好每一筆！讓自己的畫筆畫出最精彩的畫面！

新來幼兒園我班的小摯友老師感悟

新來到幼兒園擔當老師，在教學活動、慶祝活動等都少不了家長的支持和理解，有的家長可以為孩子供應參觀的場所;有的家長可以供應幼兒操作的材料。下面是我為大家收集整理的新來幼兒園我班的小摯友老師感悟，歡迎大家閱讀。

近期，通過外出學習，使我受益匪淺，令我豁然開朗。從精彩的講座中，我們更進一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標，使我們的教化教學觀念進一步的到更新。下面就通過我的學習獲得的三個方面的體會。

一：沒有學生的主動參加就沒有勝利的課堂教學。

新課程提倡的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的主動參加為前提，沒有學生的主動參加，就不行能有自主、探究、合作學習。通過聽課，學生參加課堂教學的主動性，參加的深度與廣度，干脆影響著課堂教學的效果。每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思索，要看參加是不是主動、主動，是不是學生的自我須要，要看學生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能滿意于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思索。簡潔的問答式，一問一答，學生似乎忙的不亦樂乎，但事實上學生的思維仍在同一水平上重復。師生、生生沒有真正的互動起來，是特別值得留意的一個問題，應當創(chuàng)設情景，奇妙的提出問題，引發(fā)學生心理上的學問沖突，同時，老師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們充分進行思索，給學生充分表達自己思維的機會。讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參加的主動性就會高起來，參加度也會大大提高。只有主動、主動的參加學習過程，個體才能的到發(fā)展。

二：在教學活動中，老師要當好組織者。老師要充分信任學生，信任學生完全有學習實力，把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，同等參加學生的探討。老師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示再見學習的過程，老師也就可以自如地綻開教學活動。新課程實施的敏捷性大，讓老師覺得難以駕馭課堂，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔心。緣由是教學過程中，老師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參加學生的學習過程，視察和探究學生的學習方式。應剛好了解他們的認知狀況，學生的須要，沒有真正的被關注。

三：在教學活動中，老師要做一個勝利的引路人。

一堂課起先，老師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的愛好教學因素，課堂內外的各種資源來喚起學生對新學問的愛好，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探究、發(fā)覺的方法，讓學生會探究，會發(fā)覺。老師除了必需把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需細心設計每一次自學的目標，內容，同時，加強自學方法的指導。

總之，在學校的教化改革中，我們應主動投身于新課改的發(fā)展之中，使學生在新課改中獲得實力的提高。

在與孩子接觸的這些日子里，我切實感受到了孩子們的可愛，也切實意識到工作的不簡潔：每一個環(huán)節(jié)，每一次溝通，每個孩子的脾氣、特性，每句話的輕重緩急都不容絲毫懈怠。當一個哭鬧的孩子在我的安撫下歡樂地玩耍;當閉口不吃的孩子咽下最終一口飯;當不仔細上課的孩子在我的教育下主動舉手發(fā)言;當午睡室里的孩子一個個進入甜蜜的夢鄉(xiāng);當孩子們拿著插好的玩具得意地向我展示我的心被歡樂所包圍。我由衷地覺得我的付出是如此地被須要!無論做什么，須要就是存在的理由。

前段時間身體不好，我休息了三天，后來來上班，想不到孩子看到我都特別的興奮，對我也特殊地親熱，幾位孩子還關切地問：“老師你到哪里去了?”“老師，你身體好了嗎?”“老師，我很想你?！薄袄蠋?，你還會走嗎?”一句句關切的話語讓我感動萬分，這發(fā)自內心的關愛出自孩子們之口我有點喜不自勝，平常孩子并不擅長主動與人打招呼，特殊有幾個孩子很少主動與人打招呼，有時連自己的老師也“懶”的理睬，可是今日他們都英勇地說出了自己的愛，想想我們自己，在付出的時候我們從沒有對孩子大膽地說：“我喜愛你，我愛你?！焙⒆拥母惺苁侵庇^的、干脆的，我們不懂得表達，他們怎么懂得感受，孩子不會感恩真的能怪孩子嗎?當孩子們真誠地話語在我們耳邊響起時，我們得到的何止是一句關切的話語，而是更多地關注到了孩子們主動去視察四周的事物，去關愛生活四周的人，孩子們從內心漸漸地健康、歡樂地成長。

我想當好一名幼兒園老師，對孩子就要充溢愛。教化是愛的教化，作為老師，就須要付出愛心，微笑的對待他們，蹲下身子傾聽他們的心聲，用溫順的話同他們溝通，讓他們感覺老師其實就像媽媽一樣疼愛他們，關切他們。平?？傆X得孩子小不懂得感恩，只有我們對孩子不斷地付出。同時我們也應當敬重他們。孩子是頑皮的、活潑好動的，孩子們在一起，難免會有磕磕碰碰，或者犯一些小錯誤。此時，我們不能立即扳臉，大聲呵斥，孩子或許立即變乖了，可是，從今以后，孩子打心底就會抵觸我們。問題就這樣產生了，再想解決就變得相當困難。所以，為了避開這類問題的產生，我們在處理這類問題時要做到細心、耐性，重要的是，專心視察并分析孩子犯錯緣由，依據(jù)不同的犯錯狀況耐性教化孩子。

做好家長的工作也特別重要，家長把孩子交給我們，信任我們的同時，也是想讓孩子在幼兒園這個環(huán)境中有所變更、歡樂成長，所以，我們就要英勇?lián)斊疬@份沉甸甸的責任。孩子是天真新奇的，他們總會問我們?yōu)槭裁囱?，假如我們答錯了或者一時答不上，那我們在孩子心中的地位也會降低。因此，想要做好一名合格的幼兒老師，我們在平常工作、生活中就要不斷豐富自己的學問，只有不斷學習，刻苦鉆研，提高自己各方面技能，我才能勝任這份工作。

我沒有豐富的閱歷，但我想在以后的工作生活中我會努力學習的，閱歷是在實踐生活中漸漸增長的，我信任在不久的將來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒老師的。

一學期很快地過去了，在各位領導和家長的支持下，幼兒各方面都取得了肯定的成果。為了將我的工作做得更好，特總結如下：

一、現(xiàn)狀分析：

我班幼兒三十五人，其中男孩二十三人，女孩有二十二人，年齡在三歲半到五歲。本班大部分幼兒身體發(fā)育正常，他們喜愛問，求知欲強，對唱歌、跳舞有肯定的愛好，能用簡潔的語言表達愿望。經過一學期的學習，幼兒各方面進步很大。在本期以新《幼兒園教化指導綱要》和"三個代表"重要思想為指導，堅持"孩子第一"的原則，主動地將教化觀念轉變?yōu)榻袒袨椋谝蝗毡＝谈鳝h(huán)節(jié)中仔細落實《幼兒園教化指導綱要》;從而保證幼兒一日生活的開心進行，促進孩子們全面發(fā)展。

二、政治思想方面：

1、本期在園領導組織下，學習了有關抗震救災的一些相關學問。在實際工作中把這種踏實的奉獻精神始終牢牢地記在心里，從而把孩子放在第一位，在工作中不分上下班，不計酬勞，真正體現(xiàn)主子翁精神。

2、主動參與政治業(yè)務學習，做到仔細做好筆記，會后寫出自己的。

心得體會。

不斷提高自己的思想政治覺悟不信、不傳一些道聽途說使自己的思想與黨中央保持一樣。

3、加強自身的文化修養(yǎng)，多讀多看報刊雜志，努力提高自己的業(yè)務實力，用新的學問不斷充溢自己的頭腦，盡快適應新形式的要求。

4、做到了團結同志，酷愛集體，遵守幼兒園一切。

規(guī)章制度。

保質保量的完成了本職工作。

5、工作中做到了聽從領導支配，協(xié)調好本班老師的關系，共同協(xié)作，促進了幼兒全面發(fā)展。

三、業(yè)務工作內容。

(一)教研工作。

1、主動參與小班組的課題探討，仔細聽各位老師的精品課，并記錄下來探討，幫助了別人，也豐富了自己的已有閱歷。

2、仔細完成教研組交給的任務，努力將工作做好。

(二)教學工作。

1、細致耐性的做好個別幼兒工作。根據(jù)一日活動常規(guī)的要求，進行教養(yǎng)活動，著重教化幼兒自己的事情自己做，培育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，促進了幼兒的健康發(fā)展。依據(jù)季節(jié)改變，幼兒體質差異以及戶外活動時活動量大小，提示家長剛好給幼兒增減衣物和更換被褥，避開幼兒受熱或著涼。在教化活動中培育幼兒活潑開朗的性格，增加幼兒的自信念，讓幼兒敢于在生疏人面前展示自己，使自己的交往實力得到了提高。

2、環(huán)境創(chuàng)設：依據(jù)本班幼兒的年齡特點進行了大而艷麗的環(huán)境創(chuàng)設。比如：孩子對家由衷依戀，所以我創(chuàng)設了“娃娃家”供幼兒自由的玩耍。

3、常規(guī)教化：小班幼兒自控力差，一日生活的自理實力也不是很好，因此，在常規(guī)教化中我們與幼兒家長保持了肯定的聯(lián)系，讓自控實力差的孩子在家中也進行肯定的常規(guī)教化，如：幼兒常有打人的狀況，我們通過與家長共同教化，使孩子改掉了這一壞習慣。

4、仔細開展主題活動。結合《綱要》精神和我班幼兒的年齡特點，我班開展了主題活動“家園共育”，幼兒生日會，戶外親子活動，家園欄，每月一次家長開放日、家長會等多種形式，并隨時記錄幼兒的表現(xiàn)，讓家長真正了解幼兒園，了解老師的工作，了解孩子的在園生活，更好地促進孩子的發(fā)展。

(三)保育工作。

保育工作是幼兒園的永久之重，特殊是小班幼兒年齡小，體制差，天氣改變很簡單生病，對此，我們幾位老師特別重視保育工作。

1、記住家長的囑咐，對每個幼兒的狀況牢記在心，并落實。

2、對特別幼兒細心照看。如發(fā)覺有異樣狀況即使遇家長取得聯(lián)系。

3、做好本班的衛(wèi)生保健工作和預防工作，保證幼兒身體健康。

為幼兒創(chuàng)設了豐富的物質環(huán)境，清潔衛(wèi)生和生活環(huán)境。還為幼兒創(chuàng)設輕松開心的精神環(huán)境，保證幼兒身心健康成長。

(四)家長工作。

孩子年齡小，家長工作是特別重要的。因此，從一開學，我們就向家長宣揚先進的育兒閱歷，如：孩子入園的適應期，幼兒習慣養(yǎng)成，幼兒用藥的正確性等。通過家園聯(lián)系欄，電話聯(lián)系，便條聯(lián)系等多種形式，讓家長了解幼兒在園的狀況，也讓我們了解了家長的想法，使老師我家長增進了理解和友情。

通過開展家長會，家長開放日，“親子”活動等，促進了家園之間的相互理解、支持。在教學活動、慶?；顒拥榷忌俨涣思议L的支持和理解，有的家長可以為孩子供應參觀的場所;有的家長可以供應幼兒操作的材料……不論是以哪種形式的幫助都是對幼兒教化的支持和理解。

在一日保教活動中，我班老師始終以“平安第一”為原則。因為孩子有了平安才有健康發(fā)展。從晨間入園到離園，老師都要隨時留意幼兒的平安，并檢查幼兒活動場所的平安隱患。托班幼兒有流尿現(xiàn)象，我們也同樣做到勤檢查，勤換洗，像對待自己的孩子一樣。

三、反思和今后改進方向。

這一學期來，我的工作中還存在著許多不足，我班幼兒的常規(guī)還不夠好，玩玩具時，不夠疼惜，在整理玩具和學具時，不能主動將其放回原處，并有隨地亂扔的現(xiàn)象。同時，今后我要仔細學習新的幼兒園指導《綱要》將綱要的精神落實到教化教學工作中?？炭嚆@研新教材.加強理論學習，不斷提高自己的理論水平。

新來幼兒園老師感悟

其次次老師培訓是由山西安文理學院師范院校李新洲老師為我們主講的，主要從幼兒老師職業(yè)道德的方向、核心等各個方面進行了闡述，并相應地列舉了許多身邊的事例，真是有形有色。

經過一天的培訓，使我深深感到了人民群眾給予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教化中的一點一滴將干脆影響到一個孩子的將來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教化言行，努力諦視自己的教化行為，才有可能更新自己的教化觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

有人說：一個人常常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的看法，有什么樣的看法，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣宏大。

幼兒期是孩子品德形成的最佳時期.無論從任何意義上講，父母都必需擔當起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。老師作為專職工作者，對幼兒德育有不行推卸的責任。但在平常父母和老師都只注意幼兒道德認知的培育，而忽視了幼兒道德行為的培育。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。

二十一世紀要求青少年要有廣袤的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教化已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學、愛勞動，培育幼兒誠懇、英勇、不怕困難等良好品質，而應當進一步幫助孩子學會共處、學會憐憫、學會關切、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種沖突，形成相互協(xié)作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時代發(fā)展。

在幼兒園常常運用勸服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內地把肯定的思想、相識或觀念給予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用才智和閱歷與環(huán)境相互作用后產生的相識，用意動搖，不堅固。

本次培訓使我從新相識了幼兒，傳統(tǒng)的教化觀，把幼兒當作一個接納學問的“容器”，一個被動的接受者。隨著教化觀的不斷變更，幼兒的一個自主的、又實力的學習者的觀點，被我們漸漸認可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個學習者，而是一個有實力的思索者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的實力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)建力!從新相識幼兒：從一個“容器”到有實力的學習者，到有實力的思索者，在這一過程中我獲得了更多更好的教化靈感和教化才智。

新來幼兒園老師感悟

在新來幼兒園當老師的時候，在教學過程中，老師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參加學生的學習過程，視察和探究學生的學習方式。下面是我為大家收集整理的新來幼兒園老師感悟，歡迎大家閱讀。

在與孩子接觸的這些日子里，我切實感受到了孩子們的可愛，也切實意識到工作的不簡潔：每一個環(huán)節(jié)，每一次溝通，每個孩子的脾氣、特性，每句話的輕重緩急都不容絲毫懈怠。當一個哭鬧的孩子在我的安撫下歡樂地玩耍;當閉口不吃的孩子咽下最終一口飯;當不仔細上課的孩子在我的教育下主動舉手發(fā)言;當午睡室里的孩子一個個進入甜蜜的夢鄉(xiāng);當孩子們拿著插好的玩具得意地向我展示我的心被歡樂所包圍。我由衷地覺得我的付出是如此地被須要!無論做什么，須要就是存在的理由。

前段時間身體不好，我休息了三天，后來來上班，想不到孩子看到我都特別的興奮，對我也特殊地親熱，幾位孩子還關切地問：“老師你到哪里去了?”“老師，你身體好了嗎?”“老師，我很想你?！薄袄蠋?，你還會走嗎?”一句句關切的話語讓我感動萬分，這發(fā)自內心的關愛出自孩子們之口我有點喜不自勝，平常孩子并不擅長主動與人打招呼，特殊有幾個孩子很少主動與人打招呼，有時連自己的老師也“懶”的理睬，可是今日他們都英勇地說出了自己的愛，想想我們自己，在付出的時候我們從沒有對孩子大膽地說：“我喜愛你，我愛你?！焙⒆拥母惺苁侵庇^的、干脆的，我們不懂得表達，他們怎么懂得感受，孩子不會感恩真的能怪孩子嗎?當孩子們真誠地話語在我們耳邊響起時，我們得到的何止是一句關切的話語，而是更多地關注到了孩子們主動去視察四周的事物，去關愛生活四周的人，孩子們從內心漸漸地健康、歡樂地成長。

我想當好一名幼兒園老師，對孩子就要充溢愛。教化是愛的教化，作為老師，就須要付出愛心，微笑的對待他們，蹲下身子傾聽他們的心聲，用溫順的話同他們溝通，讓他們感覺老師其實就像媽媽一樣疼愛他們，關切他們。平?？傆X得孩子小不懂得感恩，只有我們對孩子不斷地付出。同時我們也應當敬重他們。孩子是頑皮的、活潑好動的，孩子們在一起，難免會有磕磕碰碰，或者犯一些小錯誤。此時，我們不能立即扳臉，大聲呵斥，孩子或許立即變乖了，可是，從今以后，孩子打心底就會抵觸我們。問題就這樣產生了，再想解決就變得相當困難。所以，為了避開這類問題的產生，我們在處理這類問題時要做到細心、耐性，重要的是，專心視察并分析孩子犯錯緣由，依據(jù)不同的犯錯狀況耐性教化孩子。

做好家長的工作也特別重要，家長把孩子交給我們，信任我們的同時，也是想讓孩子在幼兒園這個環(huán)境中有所變更、歡樂成長，所以，我們就要英勇?lián)斊疬@份沉甸甸的責任。孩子是天真新奇的，他們總會問我們?yōu)槭裁囱?，假如我們答錯了或者一時答不上，那我們在孩子心中的地位也會降低。因此，想要做好一名合格的幼兒老師，我們在平常工作、生活中就要不斷豐富自己的學問，只有不斷學習，刻苦鉆研，提高自己各方面技能，我才能勝任這份工作。

我沒有豐富的閱歷，但我想在以后的工作生活中我會努力學習的，閱歷是在實踐生活中漸漸增長的，我信任在不久的將來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒老師的。

一學期很快地過去了，在各位領導和家長的支持下，幼兒各方面都取得了肯定的成果。為了將我的工作做得更好，特總結如下：

一、現(xiàn)狀分析：

我班幼兒三十五人，其中男孩二十三人，女孩有二十二人，年齡在三歲半到五歲。本班大部分幼兒身體發(fā)育正常，他們喜愛問，求知欲強，對唱歌、跳舞有肯定的愛好，能用簡潔的語言表達愿望。經過一學期的學習，幼兒各方面進步很大。在本期以新《幼兒園教化指導綱要》和"三個代表"重要思想為指導，堅持"孩子第一"的原則，主動地將教化觀念轉變?yōu)榻袒袨?，在一日保教各環(huán)節(jié)中仔細落實《幼兒園教化指導綱要》;從而保證幼兒一日生活的開心進行，促進孩子們全面發(fā)展。

二、政治思想方面：

1、本期在園領導組織下，學習了有關抗震救災的一些相關學問。在實際工作中把這種踏實的奉獻精神始終牢牢地記在心里，從而把孩子放在第一位，在工作中不分上下班，不計酬勞，真正體現(xiàn)主子翁精神。

2、主動參與政治業(yè)務學習，做到仔細做好筆記，會后寫出自己的。

心得體會。

不斷提高自己的思想政治覺悟不信、不傳一些道聽途說使自己的思想與黨中央保持一樣。

3、加強自身的文化修養(yǎng)，多讀多看報刊雜志，努力提高自己的業(yè)務實力，用新的學問不斷充溢自己的頭腦，盡快適應新形式的要求。

4、做到了團結同志，酷愛集體，遵守幼兒園一切。

規(guī)章制度。

保質保量的完成了本職工作。

5、工作中做到了聽從領導支配，協(xié)調好本班老師的關系，共同協(xié)作，促進了幼兒全面發(fā)展。

三、業(yè)務工作內容。

(一)教研工作。

1、主動參與小班組的課題探討，仔細聽各位老師的精品課，并記錄下來探討，幫助了別人，也豐富了自己的已有閱歷。

2、仔細完成教研組交給的任務，努力將工作做好。

(二)教學工作。

1、細致耐性的做好個別幼兒工作。根據(jù)一日活動常規(guī)的要求，進行教養(yǎng)活動，著重教化幼兒自己的事情自己做，培育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，促進了幼兒的健康發(fā)展。依據(jù)季節(jié)改變，幼兒體質差異以及戶外活動時活動量大小，提示家長剛好給幼兒增減衣物和更換被褥，避開幼兒受熱或著涼。在教化活動中培育幼兒活潑開朗的性格，增加幼兒的自信念，讓幼兒敢于在生疏人面前展示自己，使自己的交往實力得到了提高。

2、環(huán)境創(chuàng)設：依據(jù)本班幼兒的年齡特點進行了大而艷麗的環(huán)境創(chuàng)設。比如：孩子對家由衷依戀，所以我創(chuàng)設了“娃娃家”供幼兒自由的玩耍。

3、常規(guī)教化：小班幼兒自控力差，一日生活的自理實力也不是很好，因此，在常規(guī)教化中我們與幼兒家長保持了肯定的聯(lián)系，讓自控實力差的孩子在家中也進行肯定的常規(guī)教化，如：幼兒常有打人的狀況，我們通過與家長共同教化，使孩子改掉了這一壞習慣。

4、仔細開展主題活動。結合《綱要》精神和我班幼兒的年齡特點，我班開展了主題活動“家園共育”，幼兒生日會，戶外親子活動，家園欄，每月一次家長開放日、家長會等多種形式，并隨時記錄幼兒的表現(xiàn)，讓家長真正了解幼兒園，了解老師的工作，了解孩子的在園生活，更好地促進孩子的發(fā)展。

(三)保育工作。

保育工作是幼兒園的永久之重，特殊是小班幼兒年齡小，體制差，天氣改變很簡單生病，對此，我們幾位老師特別重視保育工作。

1、記住家長的囑咐，對每個幼兒的狀況牢記在心，并落實。

2、對特別幼兒細心照看。如發(fā)覺有異樣狀況即使遇家長取得聯(lián)系。

3、做好本班的衛(wèi)生保健工作和預防工作，保證幼兒身體健康。

為幼兒創(chuàng)設了豐富的物質環(huán)境，清潔衛(wèi)生和生活環(huán)境。還為幼兒創(chuàng)設輕松開心的精神環(huán)境，保證幼兒身心健康成長。

(四)家長工作。

孩子年齡小，家長工作是特別重要的。因此，從一開學，我們就向家長宣揚先進的育兒閱歷，如：孩子入園的適應期，幼兒習慣養(yǎng)成，幼兒用藥的正確性等。通過家園聯(lián)系欄，電話聯(lián)系，便條聯(lián)系等多種形式，讓家長了解幼兒在園的狀況，也讓我們了解了家長的想法，使老師我家長增進了理解和友情。

通過開展家長會，家長開放日，“親子”活動等，促進了家園之間的相互理解、支持。在教學活動、慶?；顒拥榷忌俨涣思议L的支持和理解，有的家長可以為孩子供應參觀的場所;有的家長可以供應幼兒操作的材料……不論是以哪種形式的幫助都是對幼兒教化的支持和理解。

(五)、平安工作。

在一日保教活動中，我班老師始終以“平安第一”為原則。因為孩子有了平安才有健康發(fā)展。從晨間入園到離園，老師都要隨時留意幼兒的平安，并檢查幼兒活動場所的平安隱患。托班幼兒有流尿現(xiàn)象，我們也同樣做到勤檢查，勤換洗，像對待自己的孩子一樣。

三、反思和今后改進方向。

這一學期來，我的工作中還存在著許多不足，我班幼兒的常規(guī)還不夠好，玩玩具時，不夠疼惜，在整理玩具和學具時，不能主動將其放回原處，并有隨地亂扔的現(xiàn)象。同時，今后我要仔細學習新的幼兒園指導《綱要》將綱要的精神落實到教化教學工作中?？炭嚆@研新教材.加強理論學習，不斷提高自己的理論水平。

近期，通過外出學習，使我受益匪淺，令我豁然開朗。從精彩的講座中，我們更進一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標，使我們的教化教學觀念進一步的到更新。下面就通過我的學習獲得的三個方面的體會。

一：沒有學生的主動參加就沒有勝利的課堂教學。

新課程提倡的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的主動參加為前提，沒有學生的主動參加，就不行能有自主、探究、合作學習。通過聽課，學生參加課堂教學的主動性，參加的深度與廣度，干脆影響著課堂教學的效果。每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思索，要看參加是不是主動、主動，是不是學生的自我須要，要看學生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能滿意于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思索。簡潔的問答式，一問一答，學生似乎忙的不亦樂乎，但事實上學生的思維仍在同一水平上重復。師生、生生沒有真正的互動起來，是特別值得留意的一個問題，應當創(chuàng)設情景，奇妙的提出問題，引發(fā)學生心理上的學問沖突，同時，老師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們充分進行思索，給學生充分表達自己思維的機會。讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參加的主動性就會高起來，參加度也會大大提高。只有主動、主動的參加學習過程，個體才能的到發(fā)展。

二：在教學活動中，老師要當好組織者。老師要充分信任學生，信任學生完全有學習實力，把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，同等參加學生的探討。老師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示再見學習的過程，老師也就可以自如地綻開教學活動。新課程實施的敏捷性大，讓老師覺得難以駕馭課堂，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔心。緣由是教學過程中，老師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參加學生的學習過程，視察和探究學生的學習方式。應剛好了解他們的認知狀況，學生的須要，沒有真正的被關注。

三：在教學活動中，老師要做一個勝利的引路人。

一堂課起先，老師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的愛好教學因素，課堂內外的各種資源來喚起學生對新學問的愛好，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探究、發(fā)覺的方法，讓學生會探究，會發(fā)覺。老師除了必需把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需細心設計每一次自學的目標，內容，同時，加強自學方法的指導。

總之，在學校的教化改革中，我們應主動投身于新課改的發(fā)展之中，使學生在新課改中獲得實力的提高。

幼兒園老師教化心得

以前以為只要有一顆童心，能帶動幼兒一起嬉戲就能當好幼兒老師。但擔當了兩個多月的學前班老師以后，我發(fā)覺教化幼兒不光有一顆童心那么簡潔，還須要幼兒老師們擁有愛心、信念、耐性、責任心。

一顆童心，可以使我們拉進與孩子們的距離，簡單與他們溝通，因此也更簡單了解他們。把自己當成孩子，用孩子們的語言教化他們，他們才會聽懂，才會明白。比如在講故事的時候，要富有感情色調，而且還要帶著豐富的表情和肢體動作，這樣孩子們會興致勃勃的聽著，而且為了聽清晰故事，還會自覺的寧靜下來，假如其中有說話的小摯友，打攪了聽講，其他小摯友還會維持秩序。在講故事的時候還要留意視察小摯友的表情，留意傾聽他們的提問，要剛好解決問題，還要適時提出問題，引導他們思索。這不僅熬煉他們的語言表達實力，而且還會提高他們的思維實力。

幼兒教化還應當是充溢愛的教化，要擁有一顆愛心。要酷愛兒童，敬重兒童，不論是聽話的孩子，還是淘氣搗蛋的孩子，對他們都要一視同仁，不卑視，不虐待每個孩子。我們班有個愛尿床的小摯友華仔，幾乎每晚都會尿床。于是我就想盡各種方法，幫他改掉這個缺點。經分析，他是因為懶，不愿起床小便導致的。我就把小盆放在他的床邊，這樣他只要起床后穿上鞋子就可以小便了，不用跑那么遠。每次睡覺前，我都會提示他，激勵他，夸獎他。慢慢的他尿床的次數(shù)少了，但是還是沒有改掉，因為只有叫他起床時他才會尿。不過這已經有很大進步了，他也在努力的克制自己，努力的改正缺點。當有小摯友興奮地告知我“老師，華仔昨天沒尿床！”的時候，我“狠狠的”夸獎了華仔，而他卻害羞的笑了，他也在為自己的進步興奮，而其他小摯友也在為他的進步鼓掌。這是我們共同努力的結果，不過我要有信念和耐性去幫助他。

要說信念，就是老師要自信，要信任自己能夠教好。因為沒有工作閱歷，尤其是幼兒教化，剛來的時候的確不知道該怎么處理，比如幼兒哭鬧、生病了怎么辦，自己講的他們不明白怎么辦。漸漸的在與其他老師的溝通中學到了一些管理幼兒的方法，不是只有聽從他們，疼愛他們才是好的教化，好的教化要恩威并施。該睡覺就必需睡，該玩就玩，這也是培育他們的社會意識和集體意識。在家為什么很難培育孩子的紀律性，緣由在于孩子是家庭的中心，爸媽的疼愛和爺爺奶奶的溺愛，使他們形成了自我中心、我行我素的習慣，當長輩意識到的時候，孩子已經很難改掉了。這就須要老師有足夠的信念和耐性來幫助他們克服自身的種種缺點，成為適應社會生活的孩子。

所謂耐性，就是當你屢次教化孩子，他們都不知悔改時，接著想盡方法，勸服教化或者變換方式教化。犯錯、改正、再犯錯、再改正，孩子們就是在這個圈圈里不斷的進步著，教化孩子的時候，不要心急，原來就很小的年齡，正是淘氣搗蛋的時候，只要他們每天進步一點點，積累下來，就會有質的飛躍。而在學習上，更要留意到孩子們的學習差異、年齡特點以及所處的關鍵期，因材施教，不要把大人的接受實力應用在幼兒身上。對待他們更應當耐性，多等等，或許會有意想不到的效果。

最終就是責任心了，教化是項良心活，教多教少在老師，怎樣教，教什么也在老師，真正懂得幼兒教化的老師，會用各種好玩的嬉戲或故事吸引孩子，并在其中懂得一些道理，駕馭一些學問。幼兒們可以在玩的過程中學到東西，歡樂中學習，這豈不是一箭雙雕嗎？而不懂得幼兒教化的老師，在教學方法方面或許會差一些，但必需要有一顆責任心，對幼兒負責，對教化負責。不止關切幼兒的身體，還要關切他們的學習，使幼兒得到全面發(fā)展。

我的幼兒教化觀概括為：童心+愛心+信念+耐性+責任心，五心齊用，才能辦好幼兒教化，才能對得起孩子們天真絢麗的微笑，以及他們一聲聲稚嫩甜蜜的“老師”的呼喊。

幼兒園老師教化心得

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。幼兒園老師要怎么做好?本文是我為大家整理的幼兒園老師教化心得，歡迎參考!

在這段時間的培訓學習中，我對幼兒教化有了更深的相識，也意識到幼兒教化的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V袤天地的一束絢麗的陽光。通過這段時間的網(wǎng)上學習，我明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷。在研修學習中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想相識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。在培訓中，我反思了自己以往在工作中的不足。這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益非淺?，F(xiàn)將我的學習作如下總結：

一、網(wǎng)絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。

通過研修，使我明確了現(xiàn)代教化的本質，明確了幼兒教化對于老師提出什么樣的素養(yǎng)要求;每一位老師都須要不斷學習，不斷提高自己，充溢自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。網(wǎng)絡教化技術實力培訓是一門全新的課程，里面有許多全新的教學理念。

二、網(wǎng)絡研修，使我得到深刻的感悟。

網(wǎng)絡研修，為我營造了一個廣袤的學習天地，使我駕馭了先進的教化理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深化淺出的闡明白理論，通過與專家，學員的在線互動溝通，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，溝通與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到手足無措的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。

三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值。

課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了“一切為了幼兒，為了幼兒的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學中，我會將努力所學教學學問應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

四、研修提升了我的業(yè)務素養(yǎng)，提高了課堂教學效果。

通過仔細傾聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，細心設計，老師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的學問應用到教學實踐中，我在上課前依據(jù)本班的幼兒實際狀況，通過視察、發(fā)覺、探討、明確的過程來備課。

五、通過網(wǎng)絡培訓的學習讓我懂得學會與其他老師合作，互助協(xié)作，同心協(xié)力培育幼兒。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。研修讓我看清晰了其中的差距，鞭策我不斷的努力。信任自己，別人能做到的，我經過努力肯定也能做得到。

六、通過學習，學會了溝通。

在平常，我們在工作和學習中，多數(shù)狀況下還是自己探討，自己思索。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同溝通，共同研討，開拓了教研視野。，通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。

學無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠。在今后的教學工作中，我會接著努力實踐，不斷探究，想著教化的志向境界燦然前行。

時間過得真快，轉瞬間這個學期又起先了?？葱从褌円幻刻斓亩拢幻刻斓卦陂L大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很快樂，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何苦惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感受最深，有時甚至想：我不僅是在教化他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份驕傲感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教化對個體的影響是最大的，可以說，關系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必需到處留意自己的一言一行，事事領先垂范，才不會失其原來之意義。為人師表，老師職業(yè)道德素養(yǎng)的凹凸干脆關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，將來的主子，作為一名幼兒老師，教化工作的責任是極其重大的。

選擇幼師，是我的幻想，站在教化的講臺，是我的追求，短短兩年的教化生涯中，讓我明白了許多許多，在教化工作中，讓我學習到了在書本中學不到的學問。

雖然，站在教化的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡潔的事，必需課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及將來的希望，一切都是值得。

在幼兒園的教化工作中，許多只是看到了表面，對工作者都加以了誤會，大多數(shù)人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小摯友，沒有什么的。但是，我要在這里告知各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最終的成功者，下棋第一步，最為關鍵。

“三歲定八十”可想而知，幼兒教化的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，仿照實力是特別的強，讓人望之驚羨，學什么都很簡單上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對隨意事物之中，都是充溢了新奇感，充溢了奇思妙想，所以接受實力當然是最強的時期，而身為一名幼兒老師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必需先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，留意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。

如何去帶好幼兒始終是我們作為幼兒老師探討與探討的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，須要全方位的發(fā)展，作為老師必需抓住幼兒感愛好的事物，進行設計適合幼兒須要的各類科學嬉戲活動。

作為小班老師要調整好心態(tài)，要有足夠的耐性。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都須要老師的幫助，這些瑣碎的事，老師肯定不能視而不見，這須要老師耐性的引導。小班孩子理解實力較差，新奇心又特殊強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突。而老師要熱心的幫助他們，并妥當?shù)慕鉀Q問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位寶寶。特殊是對于剛入園哭鬧的孩子，老師沒有耐性是不行的，新生對生疏環(huán)境須要適應，老師要耐性勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環(huán)境和四周的小摯友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上摯友，讓孩子喜愛和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應的。哭鬧幼兒心情安定下來，再漸漸引導幼兒培育其規(guī)則和良好的生活、衛(wèi)生習慣。

多以激勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要剛好賜予表揚，還要剛好的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與親善可親。同時還要細心視察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食狀況;寶寶的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長溝通，孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)狀況等，都要剛好反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過溝通，老師也可以獲得更多的看法的建議，讓家長很好的理解、支持并協(xié)作老師進行家園共育工作。

總之，作為小班老師必需從自己的點滴做起，虛心謹慎，耐性細致，努力學習，提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照看，讓每位寶寶更聰慧、更可愛、更健康。

幼兒園老師教化心得

這樣，無疑回給孩子背上思想包袱，影響他的發(fā)展，給他以后的學習造成肯定的障礙。

孩子的年齡只有四、五歲，很多微小的動作做不好也是正常的，像書寫的動作就是微小的動作，剛剛起先拿筆時，多少孩子不會啊!現(xiàn)在看看不是都會了嗎。

各位爸爸媽媽，你們可以試著回憶一下：孩子在不會說話的時候，只有兩、三年的時間，孩子不是什么都會說了嗎?而且說得特別好!就用等待孩子開口說話的耐性等待孩子可以正確握筆，并且寫出美麗的字吧!

爸爸、媽媽，請別急，您的孩子肯定會很精彩的!

幼兒園老師教化心得

吃午飯時，托班老師發(fā)覺相當一部分嬰兒不會咀嚼。據(jù)有些家長反應，孩子長這么大從未吃過干飯，始終吃流質和半流質食物。殊不知，充分的咀嚼對于孩子來說是極為重要的。

充分的咀嚼可以促進口腔，特殊是牙齒和牙齦的生長發(fā)育，保持口腔、牙齦、舌部的清潔和健康，降低齲齒的發(fā)病率。充分的咀嚼能刺激口腔產生唾液，唾液中的消化酶有利于食物消化，使食物中的養(yǎng)分素得到更為充分的汲取，增加孩子的體質和抗病實力。另有資料顯示，充分的咀嚼能使孩子獲得心情上的滿意，緩解驚慌的心理。充分的咀嚼能促使面部肌肉的運動，有利于面部肌肉的發(fā)育。充分的咀嚼還能增加腦部的血液循環(huán)，為腦組織供應足夠的養(yǎng)分物質，促使孩子的智力發(fā)育。相反，假如進食時沒有充分的咀嚼，中樞神經就缺乏應有的刺激信號，孩子經常因飲食過度而導致肥胖。

鑒于此，從孩子添加輔食起，家長就應依據(jù)孩子的年齡和生長發(fā)育狀況，供應各種具有適應硬度的食物，教會孩子咀嚼。

幼兒園教化感悟及心得

20_年春，一個新的學期即將起先，我心里正盤算著：該以怎樣的方式和面貌去給迎接那群天真爛漫的孩子們呢?我懷著喜悅的心情，盼望著“2月17日”這一天快快到來。

2月13日，戴園長特意找我談話，宣布把我調到小小班擔當配班老師。當時我象當頭挨了一棒，心里難過極了。當然我明白，不是因為我工作不勝任，而實在是實際工作的須要。雖然明白這個理，但心里的確是舍不得那群剛剛建立起深厚感情的大班孩子們。我該怎樣去面對他們呢?就在放寒假前，我還在孩子們面前信誓旦旦地保證過，要教他們寫一手美麗的字。而如今，我不得不食言了。

老師會后，老師們崗位調整的消息很快被好多家長知道了。李濟洲的媽媽打來電話：“汪老師，聽說有老師調班了，你確定沒動吧?”語氣中透著些許希望。我滿懷歉意地告知了她事實，并給她分析了調換老師的必要性。

孩子們返校了，他們見了我，沒有象以前那樣直撲而來，而是遠遠地望著我，那眼神充溢了哀怨，好象在說：“老師，你說話不算話，說好了要教我們畢業(yè)的，為什么調班了?”就算是碰面了，也只是禮節(jié)性的問聲：“汪老師好!”問候聲里，沒有了往日里那種興致勃勃的激情，一種難以名狀的失落感充塞了的我心間。

或許是家長的說明起了作用，或許是新任老師給他們帶來了新的希望，一段時間以后，孩子們的表情好象漸漸“解凍”了，見到我，又象以前那樣圍著我，唧唧喳喳地說著他們學習中的改變。

一天下午戶外活動時間，我又象平常那樣帶著小小班的孩子們打算下樓，恰巧那群大孩子們在操場上上體育課。當我?guī)е从褟乃麄兣赃呑哌^時，我感覺后背火辣辣的，我的直覺告知我孩子們的目光正在隨著我移動。一向在領孩子們下樓時，我會時常地提示幼兒留意這個，別忘了那個，可這一次，我象一個做了錯事的孩子，大氣也不敢出，生怕惹孩子們不興奮。戶外活動結束回來，孩子們還在操場中央休息。冷不防，于夢穎，一個乖巧、聰慧的女孩跳到我面前，“汪老師，我還想讓你教我們!”我一愣，隨即笑著說：“好呀!那你得連退三級喲!”她嘟起小嘴搖了搖頭。“那怎么辦呢?”