美術(shù)系-學(xué)前教育專業(yè)認(rèn)證指標(biāo)體系任務(wù)分解

1-〔一級指標(biāo)〕與規(guī)劃專業(yè)定位與規(guī)劃1-1人1.1專業(yè)定位準(zhǔn)確，專業(yè)教育理念清晰，專業(yè)建設(shè)規(guī)劃科學(xué)合理，符合國家、地區(qū)教育改備注1.1.1專業(yè)定位、專業(yè)教育理念有明確育師資需求與建設(shè)的材料4．學(xué)校有關(guān)辦學(xué)思想、辦學(xué)理念和辦學(xué)定位的會議及學(xué)習(xí)研討活動材料；學(xué)校有關(guān)辦學(xué)思想、辦學(xué)定位的活動材料、討論記錄等1.1.2專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與學(xué)校的辦學(xué)定位、2-辦學(xué)思想、辦學(xué)定位及工中獲獎情況培訓(xùn)情況一覽表及各培訓(xùn)工程過專業(yè)工作總結(jié)1-2養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、教學(xué)方式、評價制度等有機(jī)銜接、相互支持。備注3-程標(biāo)稿與修訂稿的變化與不同養(yǎng)方案論證相關(guān)材料人才培養(yǎng)方案制定的相關(guān)文件1.2.2?專業(yè)培養(yǎng)方案?文本標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)構(gòu)完課程體系、教學(xué)方式、評價制度等方面的求，并具有一定的校本特色。見。反應(yīng)意見與學(xué)生意見書習(xí)材料與研討相關(guān)材料二級指標(biāo)〕規(guī)劃1-3專業(yè)質(zhì)量保障體系健全，具有科學(xué)性、前瞻性和可操作性，形成對專業(yè)招生、培養(yǎng)過程、培備注1.決策與指揮系統(tǒng):學(xué)校制度匯編；教務(wù)處制度匯編；4-3．教學(xué)組織與實施系統(tǒng):教研室手冊；近三年課程表及校歷；近三年教師教學(xué)任務(wù)書；近三年學(xué)期課表及教學(xué)日志；近三年教師調(diào)課申請表、通知；系部工作方案、總結(jié)；近三年教學(xué)例會記錄材料；學(xué)生選課操作流程；教學(xué)方案執(zhí)行〔變更〕原始資料；考務(wù)管理相關(guān)原始資料；學(xué)生專業(yè)素質(zhì)匯報相關(guān)管理要求與材料；學(xué)生根本功過關(guān)考核的相關(guān)管理要求與材料；質(zhì)量管理與監(jiān)控系統(tǒng):1學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系；學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保證4應(yīng)、調(diào)控、總結(jié)、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的資料；7學(xué)校各類學(xué)生座談會、問卷調(diào)查、檢查記錄等材料；8近三年學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課、評課資料，學(xué)生評教方面的有關(guān)材料；9近三年組織的評教評學(xué)及相關(guān)活10各系部學(xué)生座談會、問卷調(diào)查、檢查記錄等材料；11行業(yè)專家參與學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控、評價的材料；12學(xué)校教務(wù)處、系部檢查巡視評價等有關(guān)材料；13近三年學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)室工作方案、總結(jié)；14近三年系部教學(xué)督導(dǎo)組工作方案、總結(jié)；15三年系督導(dǎo)組各類檢查工作方案、工作記錄；16近三年分學(xué)期系部常規(guī)教學(xué)檢查工作方案、小結(jié)；17三年分學(xué)期系部常規(guī)教學(xué)檢查原始資料〔通知、教學(xué)進(jìn)度檢查表、教案、學(xué)生座談會、公開課、講座等〕質(zhì)量評估與反應(yīng)系統(tǒng):1教學(xué)信息反應(yīng)與調(diào)控流程圖；5-信息反應(yīng)周報表、學(xué)生信息處理記錄、檢查及處理意；條件支持與保障系統(tǒng):1.學(xué)校當(dāng)年的教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算及執(zhí)行情況；2.近三年學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收入情況；3.近三年學(xué)校經(jīng)費(fèi)收入與支出結(jié)構(gòu)分析報告〔突出人才培養(yǎng)的中心定位〕；4.近三年用于教學(xué)經(jīng)費(fèi)〔含教學(xué)設(shè)備費(fèi)、教學(xué)改革〕統(tǒng)計及比例；5.近三年用于師資隊伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計；6.近三年用于圖書資料經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計1.3.2專業(yè)質(zhì)量保障體系的頂層設(shè)計具有面向未來、面向現(xiàn)代化的教育方向；具有的建設(shè)與開展。文件設(shè)五大工程等材料試材料等3.關(guān)于校級根本功考核、專業(yè)素質(zhì)匯報等相關(guān)文件材料等料6-一級指標(biāo)〕施二級指標(biāo)〕2-1課程設(shè)置符合?幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕?和?教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕?等要求，突出師范生長期從教的專業(yè)信念、為人師表的良好品質(zhì)和保教結(jié)合的專業(yè)知識與技能的培育，為師范生的注.1.1課程設(shè)置符合?幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)么意見及管理方法等課程準(zhǔn)匯編課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的方案與程一覽表課程一覽表實施意見合作開發(fā)課程的規(guī)劃與實施情況體系及教學(xué)內(nèi)容改革的意見2.1.2課程設(shè)置表達(dá)著力培育師范生長和保教結(jié)合的專業(yè)知識與技能等專業(yè)建關(guān)材料其他2.1.3課程設(shè)置能有效為師范生的終身1.校級精品課程建設(shè)、立項、驗收〔結(jié)題〕等相關(guān)材料情況相關(guān)材料等材料二級指標(biāo)〕施2-2課程結(jié)構(gòu)表達(dá)理論課程與實踐課程的有機(jī)結(jié)合；必修課與選修課設(shè)置合理，必修課能確保師范生到達(dá)專業(yè)培養(yǎng)的根本規(guī)格要求，選修課能滿足師范生的個性化開展需求；各類課程學(xué)分比例適當(dāng)，其中公共根底課程中人文社會與科學(xué)素養(yǎng)課程學(xué)分不低于總學(xué)分的10%，教師教育課程到達(dá)?教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕?規(guī)定的學(xué)分要求，學(xué)分認(rèn)定方法標(biāo)準(zhǔn)且執(zhí)行嚴(yán)格。備注1.公共課專業(yè)課教師教育課選修課實踐課程的比例等2.師資結(jié)構(gòu)狀態(tài)〔專業(yè)課與專業(yè)根底課主講教師一覽表；專業(yè)主講教師中高級職稱比例統(tǒng)計表；專業(yè)教師名師、骨干教師根本情況一覽表；專業(yè)課程由企業(yè)、技術(shù)骨干擔(dān)任的校外兼職教師的統(tǒng)計表及證明材料；聘請校外專家為兼職教師管理方法及校外兼職教師聘書〕3.專業(yè)開展“教學(xué)做〞為一體的情境教學(xué)設(shè)計的典型課程及總結(jié)材料其他7-8-能確保師范生到達(dá)專業(yè)培養(yǎng)的根本規(guī)格課程奧爾夫音樂等課程出等活動課程中人文社會與科學(xué)素養(yǎng)課程學(xué)分不低于總學(xué)分的10%，教師教育課程學(xué)分到其他績點關(guān)鍵評估要素〔二級指標(biāo)〕與實施2-3課程內(nèi)容注重根底性、全面性、先進(jìn)性、實踐性，選用優(yōu)秀教材，吸收保教科學(xué)的前沿知識，引入學(xué)前教育研究與改革的最新成果和優(yōu)秀的保教活動案例，并能根據(jù)學(xué)習(xí)過程的適應(yīng)性和專業(yè)開備注程化模塊化改革材〔講義〕統(tǒng)計及樣本施情況總結(jié)6.專業(yè)已開設(shè)的校企合作教材一覽表〔含課程名稱、所用教材、任課教師、授課方案、考核方式、授課時數(shù)、地點等〕設(shè)相關(guān)材料通課程建設(shè)關(guān)鍵評估要素〔二級指標(biāo)〕2.4課程實施表達(dá)生本教育理念，注重師范生的主體參與和實踐體驗，注重以課堂教學(xué)、課外指導(dǎo)提升自主學(xué)習(xí)能力，注重應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)方式的改革。教學(xué)班額符合課程教學(xué)需要，技備注2.4.1注重師范生的主體參與和實踐體能力。1.課程中實施案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)的例子及場景照片、報道等材料關(guān)教學(xué)材料等材料9-10-2.4.2在課堂教學(xué)、課外指導(dǎo)中注重提升自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、錘煉自主學(xué)習(xí)的精神，掌握自主學(xué)習(xí)的策略、提高自主學(xué)習(xí)的效業(yè)教室時間安排及訓(xùn)練實踐的訓(xùn)練材料等的課后訓(xùn)練材料等自主學(xué)習(xí)的場所及效勞的說明材料2.4.3注重應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)方式劃展情況等4．媒體素材、試題庫、試卷素材、網(wǎng)絡(luò)課件、優(yōu)秀教案、文獻(xiàn)資料、師生交流信息、網(wǎng)絡(luò)課程及相關(guān)內(nèi)容關(guān)鍵評估要素〔二級指標(biāo)〕課程建設(shè)與實施2-5多維，備注11-括指導(dǎo)思想、評價原那么、評價組織、評改良措施、質(zhì)量保障等要素，文本標(biāo)準(zhǔn)，目標(biāo)要求和學(xué)生開展需求的課程評價標(biāo)會議材料核等相關(guān)材料2.5.4堅持以評促建、以評促管、以評促開展，注重評價信息整理、分析、反應(yīng)，以學(xué)生評價推動課程目標(biāo)的達(dá)成、教育教學(xué)過程的改良和師生共同開展料12-一級指標(biāo)〕二級指標(biāo)〕3-17.43.1與地方教育行政部門和幼兒園建立權(quán)責(zé)明晰、穩(wěn)定協(xié)調(diào)、平等互利的合作關(guān)系，構(gòu)建“三位一體〞協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)保教實踐、課程開發(fā)、保教研究和教師專業(yè)開展共同體建設(shè)等多功能備注政部門和幼兒園建立權(quán)責(zé)明晰、穩(wěn)定協(xié)調(diào)、平等互利的合作關(guān)系，構(gòu)建“三位一體〞協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，有標(biāo)準(zhǔn)協(xié)定，有實習(xí)崗位、實習(xí)內(nèi)容、實習(xí)時間、指導(dǎo)教師〕5．近三年各專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)單位、崗位及錄用匯總表6．學(xué)生頂崗實習(xí)期間的評價、鑒定、評比及相關(guān)方面的原始材料7．頂崗實習(xí)后，學(xué)生專業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、思想素質(zhì)提高的典型材料3.1.2“三位一體〞協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制促進(jìn)了保教實踐、課程開發(fā)、保教研究和教師專業(yè)開展共同體建設(shè)等多功能的有機(jī)材料料等二級指標(biāo)〕實踐3-2保教實踐基地具有較強(qiáng)的師資優(yōu)勢、辦園質(zhì)量優(yōu)勢、課程資源優(yōu)勢和教改實踐優(yōu)勢，每12個實習(xí)生不少于1個教育實習(xí)基地，滿足保教實踐和教育研究的需要。備注具有較強(qiáng)的師資優(yōu)勢、辦園質(zhì)量優(yōu)勢、基地名師及高級教師一覽表3.2.2保教實踐基地數(shù)量滿足保教實踐3.2.3校方與園方共同建立實踐基地管理制度，滿足保教實踐和教育研究的需要，并在課程開發(fā)、保教研究和教師專等方面展開合作。料作的總結(jié)材料及主要成果3.專業(yè)與小學(xué)幼兒園聯(lián)系、合作記錄、紀(jì)要或其它原始資料等材料相關(guān)材料二級指標(biāo)〕作與實踐3-33.3保教實踐培養(yǎng)模式不斷優(yōu)化，保教見習(xí)、保教實習(xí)、保教研習(xí)具有系統(tǒng)性、組織性、多樣備注3.3.1重視保教實踐培養(yǎng)體系的總體設(shè)計，符合系統(tǒng)性、組織性、多樣性和有效性原那么，保教見習(xí)、保教實習(xí)、保13-14-教研習(xí)有序開展，并與其他教育環(huán)節(jié)有料13.實訓(xùn)成果〔優(yōu)秀實習(xí)報告、實習(xí)教案、畢業(yè)論文3.3.2保教實踐時間不少于一學(xué)期〔或?qū)嵙?xí)，不包括課堂教學(xué)組織的認(rèn)識性見教師一覽表導(dǎo)員一覽表習(xí)單位統(tǒng)計一覽表二級指標(biāo)〕實行高校教師與幼兒園教師共同指導(dǎo)保教實踐的“雙導(dǎo)師〞制度，有遴選、培訓(xùn)、評價和支持備注3.4.1制定并實行高校教師與幼兒園教師共同指導(dǎo)保教實踐的“雙導(dǎo)師〞制度，有遴選、培訓(xùn)、評價和支持保教實踐指導(dǎo)教師的有效措施，對導(dǎo)師遴選、工作要求、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、實踐指導(dǎo)、條件保障、師一覽表等相關(guān)材料集團(tuán)教師培訓(xùn)等相關(guān)材料15-師、實習(xí)小組應(yīng)簽訂責(zé)權(quán)利明確的三方3．校外實習(xí)基地一覽表、協(xié)議書、實習(xí)基地使用情況說明二級指標(biāo)〕教育合作與實踐3-5標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕?和教育實踐任務(wù)，全面、客觀、多樣化的評價師范生見習(xí)、實習(xí)、研習(xí)表現(xiàn)，并實施個別化教育和指導(dǎo)。備注3.5.1制定并嚴(yán)格執(zhí)行教育實踐評價與3.5.2依據(jù)?幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試樣化的評價師范生在見習(xí)、實習(xí)、研習(xí)選等相關(guān)材料實施個別化教育和指導(dǎo)，確保畢業(yè)前根應(yīng)保教崗位要求。況材料16-一級指標(biāo)〕展人二級指標(biāo)〕4-14.1專任教師數(shù)量、結(jié)構(gòu)能夠滿足本專業(yè)教學(xué)和開展需要，生師比不高于16:1；本科專業(yè)專任教師中具有碩士、博士學(xué)位教師所占的比例不低于60%，專科專業(yè)不低于30%；作為兼職教師的一線優(yōu)秀幼兒教師占教師教育課程教師的比例不低于20%。備注4.1.1專任教師數(shù)量滿足本專業(yè)教學(xué)和開展需教師比例適當(dāng)，高、中級職稱比例到達(dá)學(xué)校常態(tài)水平，年齡結(jié)構(gòu)符合常規(guī)梯隊形態(tài)。專任教師是指具有高校教師資格，專門從事高校教師構(gòu)〞包括性別結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職1．全校專任教師花名冊〔年齡、學(xué)歷、學(xué)位、專業(yè)、職稱等〕專任教師統(tǒng)計表統(tǒng)計表4.1.2專任教師中，具有碩士、博士學(xué)位教師占的比例，本科專業(yè)不低于60%，專科專業(yè)低于30%。既有本科專業(yè)又有?？茖I(yè)的學(xué)學(xué)位統(tǒng)計表及證書復(fù)印件表及證書復(fù)印件3.其他學(xué)校有關(guān)雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)、認(rèn)定方法的政策文件4.1.3作為兼職教師的一線優(yōu)秀幼兒教師占教件線優(yōu)秀幼兒教師〞原那么上應(yīng)是省特級教師或先進(jìn)的教育理念、較強(qiáng)的保教指導(dǎo)能力、一定的教育科研水平。料二級指標(biāo)〕開展4-2教學(xué)、課程開發(fā)指導(dǎo)、信息技術(shù)應(yīng)用、教育科學(xué)研究、教育實踐指導(dǎo)等多種能力和素養(yǎng)，注備注4.2.1教師熟知?高等學(xué)校教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?格遵守，為人師表，教書育人。學(xué)生對師意度到達(dá)85%以上，近兩年專任教師無違等相關(guān)材料料4.2.2所有專任教師均具有較強(qiáng)的教育教學(xué)、程開發(fā)指導(dǎo)、信息技術(shù)應(yīng)用、教育科學(xué)研究、教育實踐指導(dǎo)等多種能力和素養(yǎng)，學(xué)生評價滿考核結(jié)果及相關(guān)材料4.2.3教研、科研風(fēng)氣濃厚，有一定的理論成驗，注重應(yīng)用科研成果有效促進(jìn)教表17-18-二級指標(biāo)〕質(zhì)與開展4-34.3專任教師了解學(xué)前教育，熟悉?教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕?、?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南?及學(xué)前教育課程改革要求等；承當(dāng)教師教育課程的教師至少有1年幼兒園保教工作經(jīng)歷，并每年到幼兒園、市縣教育部門工作實踐不少于30個工作日。備注有專任教師了解學(xué)前教育的歷史進(jìn)程關(guān)材料課題及論文發(fā)表4.3.2承當(dāng)教師教育課程的教師至少有1年幼兒園保教工作經(jīng)歷〔新進(jìn)教師需到幼兒園從事一個年度、兩個學(xué)期，一個月以上的時間可累計；每年到幼兒園、市縣教育部門工作實踐不摩活動、指導(dǎo)實習(xí)、參加教科研活動、應(yīng)邀做告等。3.專業(yè)教師下企業(yè)實踐鍛煉管理方法及其他材料二級指標(biāo)〕專業(yè)開展的培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，有效促進(jìn)教師隊伍的可持續(xù)開展;學(xué)生對專任教師、兼職教師工作的滿意率到達(dá)85%以上。備注4.4.1制定并實施教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，文本有方面的政策文件19-3.學(xué)校有關(guān)教師進(jìn)修培訓(xùn)規(guī)章制度；新教師崗前培訓(xùn)制度文件4.專業(yè)帶頭人、骨干教師等一系列優(yōu)秀教師選拔培養(yǎng)材料5.學(xué)校有關(guān)雙師型教師培養(yǎng)、認(rèn)定方法的政策文件6.近三年學(xué)校教師聘任書〔樣本復(fù)印件〕及新引進(jìn)教師統(tǒng)計表頭人建設(shè)成果一覽表建設(shè)管理方法及建設(shè)材料4.4.2教師專業(yè)開展培養(yǎng)、培訓(xùn)機(jī)制健全，有，有投入，有考核，有獎懲，有4.4.3實行常態(tài)化的評教制度，有學(xué)生分別對教師、兼職教師進(jìn)行評價的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生對專任教師、兼職教師工作的滿意率到達(dá)20-一級指標(biāo)〕二級指標(biāo)〕-15.1辦學(xué)條件符合?普通高等學(xué)校根本辦學(xué)條件指標(biāo)(試行)?的要求；有符合省定標(biāo)準(zhǔn)的“教師教育專業(yè)教育教學(xué)技能實訓(xùn)平臺〔學(xué)前教育專業(yè)〕〞，各模塊專用教室〔活動室〕數(shù)量、面積、設(shè)施、設(shè)備均到達(dá)規(guī)定要求，并建立使用、管理、維修、更新、升級制度，利用率高。備注信息量報告書5.1.2學(xué)前教育專業(yè)技能實訓(xùn)平臺各模塊專用教室〔活動室〕數(shù)量、面積、設(shè)施、設(shè)備均到達(dá)新近公布的省定標(biāo)準(zhǔn)，并建立使用、1.實訓(xùn)教室一覽表〔包括數(shù)量面積設(shè)施設(shè)備〕規(guī)定記錄表5-2備注相關(guān)的信息化教育設(shè)源滿足專業(yè)學(xué)習(xí)需要，網(wǎng)21-課堂教學(xué)及學(xué)生自主與學(xué)前教育必修課、選修源并不斷更新，方便學(xué)生5.2.2學(xué)校圖書資源到達(dá)高等學(xué)校根本辦學(xué)紙質(zhì)歲5.2.3實行學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生分級必讀書目和選讀書目推薦制度，建立閱讀指導(dǎo)和考核與講座材料二級指標(biāo)〕經(jīng)費(fèi)5-3經(jīng)費(fèi)不低于學(xué)校平均水平；制定教育實習(xí)經(jīng)費(fèi)預(yù)算要；教師培訓(xùn)等經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校預(yù)算，年度支出總額不低于師備注22-5.3.2學(xué)校制定教育實習(xí)經(jīng)費(fèi)預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)并實施，定額計算與年度生均財政撥款、學(xué)費(fèi)標(biāo)?？顚Ｓ?，獨立核算。費(fèi)4.年度生均撥款等材料出總額不低于師范生生均教育經(jīng)費(fèi)撥款的5%。建立預(yù)算、管理與使用制度。制度3.教學(xué)設(shè)施設(shè)備、圖書資料購置等經(jīng)費(fèi)一覽表一級指標(biāo)〕素質(zhì)與開展人二級指標(biāo)〕-1改革，生源質(zhì)量良好，師范生均有明確的從教意愿和較好的綜合素業(yè)師范生錄取最低分不低于錄取批次的省控線，五年制?？茖I(yè)師范線。備注1.1結(jié)合本校辦學(xué)特點和學(xué)前教育特色制合評價錄取方案，推進(jìn)綜合評價錄取改深入探索提前自主招生、大類招生二次1．近三年省教育廳下達(dá)招生方案和調(diào)整方案、招生政策文件23-選拔、增加面試考核環(huán)節(jié)、免費(fèi)協(xié)議定向招招生錄取機(jī)制，選拔樂教適教的優(yōu)秀學(xué)4．近三年學(xué)校各專業(yè)第一輪投檔情況一覽表料1.2生源質(zhì)量良好，師范生均有明確的從1．近三年全校各專業(yè)錄取、報到情況統(tǒng)計表；線一覽表分?jǐn)?shù)線4.近三年全校各專業(yè)第一輪投檔率及報到率統(tǒng)計表以及與同類院校相比擬情況5.關(guān)于師范生報考學(xué)前教育專業(yè)的問卷調(diào)查及相關(guān)論文材料等1.3本科及高中后專科專業(yè)師范生錄取最低分不低于錄取批次的省控線，五年制專科專業(yè)師范生錄取最低分不低于當(dāng)?shù)厥?yōu)質(zhì)高與高中錄取線比照表情況二級指標(biāo)〕6-2及時、標(biāo)準(zhǔn)，評價、反應(yīng)、改良機(jī)制完善。備注24-質(zhì)、心理素質(zhì)、技能素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面開展良好。4.學(xué)生技能考核6.大學(xué)生法律知識競賽等材料、思政課課外活動等材料7.近三年校園各類藝術(shù)節(jié)、讀書月等文化、技能活動資料〔文字、錄像、照片〕8.技能比賽〔知識