如何打造英語(yǔ)高效課堂

如何打造英語(yǔ)高效課堂近年來(lái)，英語(yǔ)教育越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視了，尤其在大都市，英語(yǔ)的重要性，要讓孩子學(xué)好英語(yǔ)等等這些觀念已經(jīng)逐步根深于各位家長(zhǎng)之心。但是，對(duì)于中小城市，中小城鎮(zhèn)，尤其是對(duì)于農(nóng)村的各位家長(zhǎng)及學(xué)生來(lái)說(shuō)，也許他們還并未意識(shí)到學(xué)好英語(yǔ)的重要性，對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)的教師而言，也還并未完全改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。因此，教學(xué)中的問(wèn)題越積越多，學(xué)生學(xué)習(xí)越來(lái)越感到吃力，越來(lái)越失去學(xué)英語(yǔ)的興趣，老師教學(xué)越來(lái)越累，越來(lái)越感到困惑。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們必須總結(jié)反思，不斷探求提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的方法。下面筆者結(jié)合教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)。一、建立和諧關(guān)系，喚起情感共鳴教師要重視感情的投入，以自己真誠(chéng)的愛(ài)喚起學(xué)生的情感共鳴。如果教師在教學(xué)過(guò)程中處處都以長(zhǎng)者的身份去壓學(xué)生，甚至使用諷刺、挖苦的語(yǔ)言，師生之間容易產(chǎn)生心理隔膜，學(xué)生就會(huì)討厭這樣的教師，也會(huì)討厭這個(gè)教師任教的學(xué)科，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)因此而喪失殆盡。所以，教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。教師要通過(guò)自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯(cuò)誤，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。重視學(xué)生情感因素對(duì)學(xué)生的影響，想方設(shè)法讓學(xué)生保持良好的心境，保護(hù)學(xué)生的自信心，這對(duì)培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的作用。學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)都興趣盎然，但隨著時(shí)間的推移、知識(shí)容量的增多、學(xué)習(xí)難度的加大，興趣的保持程度則會(huì)因人而異，出現(xiàn)差異，有的學(xué)生甚至?xí)耆珕适d趣。對(duì)此我們應(yīng)該多關(guān)心鼓勵(lì)、多給予實(shí)際行動(dòng)上的幫助，從眾多方面著手，要防微杜漸，更要亡羊補(bǔ)牢。二、從其實(shí)際出發(fā)，精心教學(xué)準(zhǔn)備首先要了解學(xué)情。目前，小學(xué)生從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是仍有很多農(nóng)村，山村小學(xué)并沒(méi)有配備專業(yè)的英語(yǔ)教師，安排的英語(yǔ)課時(shí)也相對(duì)很少，所以很多農(nóng)村孩子在小學(xué)階段無(wú)法接受到專業(yè)系統(tǒng)的英語(yǔ)教育。到初中一年級(jí)時(shí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)幾乎為零。簡(jiǎn)單的水果，蔬菜，動(dòng)物，天氣，星期等英文單詞全然不知。而從初一開(kāi)始，就要求學(xué)生記大量的單詞，這一巨大的反差讓很多學(xué)生消化不了。其次，要吃透課標(biāo)和教材，這是靈活自如地駕馭課堂的前提。第三，汲取別人的經(jīng)驗(yàn)，確定好教法。一方面，可以通過(guò)多聽(tīng)示范課，公開(kāi)課，吸取其他優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷的擇優(yōu)運(yùn)用在自己的教學(xué)中實(shí)踐中。另一方面，多總結(jié)自己教學(xué)的成與敗，不斷的創(chuàng)新，積極思考更好的教學(xué)方式和手段，形成組，開(kāi)展有益活動(dòng)，布置不同難度的作業(yè)讓學(xué)生盡可能多的掌握知