2023年部編版七年級語文上冊期末試題匯編

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)2023年部編版七年級語文上冊期末試題匯編滿分：120分考試時間：120分鐘一、語言的積累與運用。（35分）1、下列各組詞語書寫及加點字的注音完全正確的一項是()A．中傷(zhōng)澄澈(chéng)摻和(he)綿廷(yán)B．縹緲(piāo)陛下(bì)顯耀(yào)愚蠢(yú)C．忙碌(lǜ)輟行(zhuì)充沛(pèi)梳理(shū)D．放肄(sì)苛刻(kē)凸起(tū)笨拙(zhuó)2、下列各組詞語中字形完全正確的一項是()A．狂斕田壟阿姊污穢B．紫藤豐饒山顛云鬢C．祈禱斑斕氣魄轡頭D．怪誕泛爛詫異鞍韉3、下列句子中劃線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．班主任很善于發(fā)揮每個同學(xué)的長處，大家各得其所，各盡所能地為班級做出自己的貢獻。B．這件事我在床上翻來覆去地想了很多遍，但還是沒有想出其中的道理。C．參觀完所有場館，他喜出望外地宣布：我終于看完了所有的景點！D．小孩子遇事要和父母商量，不要自作主張。4、下列句子沒有語病的一項是()A．通過隊列比賽，使同學(xué)們體會到個人服務(wù)集體的重要性，也就更加珍惜集體榮譽。B．美術(shù)小組的每一個同學(xué)運用自己最喜歡的色彩，在過去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量的美術(shù)作品，來贊美美麗的校園。C．深受人們喜愛的游泳運動員寧澤濤，被公認是新時代青年的杰出代表。D．為了發(fā)展陽光體育運動，提升學(xué)生身體素質(zhì)，學(xué)校加快了校園運動器械和操場改造的速度和規(guī)模。5、下列句子沒有使用的修辭手法的一項是()A．這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會有一口水井，或是一眼泉水吧！B．狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。C．他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚。D．當(dāng)我來到那個廢棄的村莊旁，從遠處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。6、給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ龠@不是一種羞恥，而是一種光榮。②這可以讓我們的生命更為豐滿更為健康，也可以讓我們的靈魂更為自由更為強壯。③學(xué)會愛自己。④因為這樣并非出于一種夜郎自大的無知和狹隘，而是源于對生命本身的崇尚和珍重。⑤可以讓我們在無房可居的時候，親手去砌磚疊瓦，建造出我們自己的宮殿，成為自己精神家園的主人。A．①④③②⑤ B．③①④②⑤ C．①②⑤④③ D．③④①⑤②7、句子積累——默寫句子。（1）《觀滄?！罚篲_________，以觀滄海。（2）《行軍九日思長安故園》：__________，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（3）《秋詞》：晴空一鶴排云上，__________。（4）《夜雨寄北》：__________，卻話巴山夜雨時。（5）學(xué)習(xí)有三層境界：知、好、樂。用《論語》中的話來說就是：__________，__________。（6）一個漂泊異鄉(xiāng)的游子，面對落日觸景生情，常常會發(fā)出這樣的感慨：__________，__________。（用馬致遠《天凈沙·秋思》中的詩句回答）（7）唐代詩人李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中以“__________，__________”兩句，把對友人的懷念之情托付給明月。（8）《次北固山下》中表現(xiàn)作者思鄉(xiāng)之情的詩句是：__________？__________。二、文言文閱讀。（15分）任末苦學(xué)任末①年十四時，負笈②從師，不懼險阻。每言：“人若不學(xué)，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵③，削荊④為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縷麻蒿⑤以自照。觀書有會意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳！”（選自王嘉《拾遺記》）（注釋）①任末：東漢蜀郡人。②芨（jí）：書箱。③庵：茅草小屋。④荊：灌木名。⑤麻蒿：植物名稱，點燃后可照明。1．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．負笈從師（負：背）B．或依林木之下（或：有時）C．門徒悅其勤學(xué)（悅：為……感到高興）D．雖死猶存（雖：雖然）2．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（1）人若不學(xué)，則何以成？（2）觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。3．讀了這篇短文，你有何感想？請簡要回答。三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、留守鄉(xiāng)村的爺爺蔣曼①孩子的爺爺在鄉(xiāng)下,八十多歲了,嗓門洪亮,身體硬朗,還能參加各種勞動。他似乎從未有退休打算,每天都很忙碌,忙著照顧他的雞、鴨、蔬菜和莊稼。②前不久,接他到城里住過幾天,可他老是記掛著鄉(xiāng)下:菜該灌肥,該撒點草木灰,寄養(yǎng)在鄰居家的看門狗還是天天回來睡,水溝要刨刨,不然樹苗的根要爛了,母雞們都下蛋在山上,便宜了黃鼠狼。在他的土地上,有太多需要他的物和事,從未有被生活丟棄的感覺。③從孩子的爺爺身上,我看到這樣一個老人,面目黝黑,衣衫襤褸,在與土地朝夕相處的日子里,大自然慷慨地把尊嚴和自豪傳給他,二十四節(jié)氣鐫刻進他的血脈,知道什么時候勞作,什么時候休息。④平常日子,他會仔細地安排家里地里的活計。菜長出來了,雞長大了,就在它們之間編一道竹籬笆;趕集時,買點不常見的菜苗,種出來,看著都感覺稀奇。天燥地旱,他不著急:“沒啥,油菜今年長得好,天干油分足?！比缬嘘幱?他也會安慰家里人:“稻子灌漿的時候,雨水多,不空殼?！蹦衬旰樗畞矸?他也如此淡定:“這土肥沃啊,明年又種嘛?！睌?shù)十年與土地親密相守,其經(jīng)驗足夠讓他從容不迫。⑤鄉(xiāng)村老人對死亡有一種獨特豁達,生死本是自然輪回,榮衰不只是莊稼和草木。爺爺能在一歲一枯榮的山野田間洞悉生命秘密。在鄉(xiāng)村,死亡從來不是禁忌,到了高齡歲數(shù),他們會早早地請來風(fēng)水先生,選好墓地,準(zhǔn)備好壽木,放在堂屋里,每年會親自刷一遍漆,紅色的或者黑色的,平時用來儲存需要干燥的糧食,最后,存放自己。⑥孩子的爺爺喜歡種樹。我老公考上大學(xué),他高興地在村里小學(xué)種下一排香樟樹,現(xiàn)在還都郁郁蔥蔥,生長在已被廢棄的小學(xué)校里。我們結(jié)婚時,他建議我們種一棵樹,然而在高樓遍地的城里,連人都難以安頓,我們在哪里可以種下屬于自己的樹呢。⑦有了小孫女,爺爺說:“我在鄉(xiāng)下給孫女種了棵香樟樹,以后她大了,樹也大了?！睜敔斦f不來動聽的話,小孫女卻記住了爺爺?shù)亩Y物。這個城市出生的孩子,從此與遙遠的鄉(xiāng)村老家有了心靈相通的所在:一棵樹,一棵和她一起成長的樹。⑧有一天,我們回老家時,女兒終于見到了這世界上屬于她的那一棵樹。爺爺領(lǐng)著孫女,驕傲地走在自家的土地上,滿懷一個勤勞莊稼人的自豪感,大聲地告訴孫女:“這地是我的,也是你的,小池塘是你的,大公雞是你的,坡上的柏樹全是你的,那只叫團團的狗也是你的……”⑨不由得凝神駐足,聆聽又感動。我們給了孩子生命,留守鄉(xiāng)村的爺爺則給了她廣袤而豐盈的故鄉(xiāng),我由此豁然開朗,哀而不傷。(摘自2016年5月《長春日報》)1．文中“爺爺”做了哪幾件事?請簡要概括。2．結(jié)合全文,揣摩下列詞句含義。(1)從孩子的爺爺身上,我看到這樣一個老人,面目黝黑,衣衫襤褸,在與土地朝夕相處的日子里,大自然慷慨地把尊嚴和自豪傳給他,二十四節(jié)氣鐫刻進他的血脈,知道什么時候勞作,什么時候休息。結(jié)合全文,請你談?wù)劸渲屑狱c詞“鐫刻”在文中的含義。(2)不由得凝神駐足,聆聽又感動。我們給了孩子生命,留守鄉(xiāng)村的爺爺則給了她廣袤而豐盈的故鄉(xiāng),我由此豁然開朗,哀而不傷。為什么說爺爺給孫女的故鄉(xiāng)是“廣袤而豐盈”的?3．結(jié)合全文,談?wù)剺?biāo)題“留守鄉(xiāng)村的爺爺”的作用。4．請簡要概括文中“爺爺”的形象特點。5．爺爺為什么要在鄉(xiāng)下給孫女種一棵香樟樹?請談?wù)勀愕睦斫狻?、你要做什么呢王安憶①在我學(xué)琴的時候，一個唱歌的朋友帶我去見一個拉琴的朋友。路上，他告訴我，那朋友琴拉得很漂亮，因為成分不好，屢次上調(diào)不成，投考文工團也終因政審不合格而不成。②真倒霉??！我嘆息。此時，我亦在農(nóng)村，亦在投考文工團。成分尚說得過去，問題則是業(yè)務(wù)能否及格了。③我懵里懵懂地跟著唱歌的朋友拐進一條弄堂，走上一彎木樓梯，來到他家。他引我們走進一間亭子間，讓我拉琴給他聽。他很認真地看著我拉琴，聽我拉完一支曲子，給我講了些什么。講的什么我全忘了。④后來，他拉給我看，拉得很認真，拉完一支曲子，又給我講了些什么。講的什么，我也全忘了。⑤最后，他幫助我處理了兩支曲子，以應(yīng)付招考。他講了許多，我都記不得了。⑥“每天練四個小時才好?！彼麑ξ艺f——這個，我記得的，他正伏在桌上幫我修改譜子。我不響。停了一會，我說：“我并不喜歡拉琴?！薄澳敲?，你喜歡做什么呢？”他回過頭來看了我一眼，微笑著說，“你要做什么呢？”我不響。過后，我們告別了，走下了木樓梯。⑦那樣的年齡，莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是難受的事。于是，便寫一些見不得人的詩，寫一只娃娃，寫隔壁的男孩子……一切都寫盡寫完了，卻還要寫。實在沒什么可寫的了，忽然想起了那個人的那一句話：⑧“你要做什么呢！”⑨很多日子過去了，很多悲歡成了往事。終于考上了文工團，自己明白不是拉琴的料，又不知自己究竟是做什么的料。無聊的時候，東想西想，偶爾會想起這個人，他微笑著對我說：⑩“你要做什么呢？”⑾后來，不知不覺地寫起小說，被叫做“作家”。深感終于找到了與之合適的事情，終于有些事情可以做做。每日早起晚睡，煞有介事地寫來寫去，寫完許多白紙和墨水。忙得很歡，心中不再有空處去亂拽情感來排解了。倒是充實。⑿然而，眼看著偌多的勞動者為社會創(chuàng)造切實可見的物質(zhì)財富，科學(xué)家實踐著新的技木革命，運動員贏得锃亮的金牌，讓全世界抬頭仰望五星紅旗升起……看到自己忙來忙去為了一張白紙，真覺得空洞得可以，不著天又不著地。忽又茫然起來，想洗手不干。胡思亂想起來，有時候又會想起那位萍水相逢的朋友，他微笑著轉(zhuǎn)過頭對我說：⒀“你要做什么呢？”⒁是呀，我要做什么呢？一個人總必須要做點什么，否則就更加空洞了。也只有這樣了。只有這樣做下去，既然一個人總要做點什么。不做什么，會平添煩惱。無事生非嘛?、佣嗌俦瘹g變成往事，往事又過去。淡了的淡了，忘了的忘了，不愿想的就不去想，不愿忘的就寫下采?？墒怯幸环N東西是你沒想而又沒忘的，它像是被記憶的篩子誤留下的一顆小小的微粒，躲在記憶的角落。⒃我再記不起那是一條什么馬路，一彎什么樣的樓梯，一間什么樣的亭子間。我不知道他叫什么名字，在哪里工作，現(xiàn)在怎樣，還好嗎？我只記得他對我說過這樣一句話：⒄“你要做什么呢？”⒅是啊。我要做什么呢？我總要做點什么吧?。ㄟx自《廣州日報》2017年6月1日，有刪改）1．“你要做什么呢”在文章中反復(fù)出現(xiàn)，請從結(jié)構(gòu)上分析其作用。2．閱讀第⑦段中畫橫線的句子，按要求回答問題。那樣的年齡，莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是難受的事。于是，使寫一些見不得人的詩，寫一只娃娃，寫隔壁的男孩子……（1）“莫名其妙”在一個句子中出現(xiàn)兩次，請分析妙處。(2)“寫一些見不得人的詩”，如何理解“見不得人”？3．文中—再寫到拉琴的朋友教給我的—些技巧，我都“忘了”“記不得了”，這樣寫有什么用意？4．關(guān)于寫小說這件事，文章⑾⑿兩段有看似矛盾的描述，請結(jié)合加點詞語談?wù)勛髡弋a(chǎn)生不同感受的原因。5．“你要做什么呢？”作者不斷問自己，也在問每一個讀者，結(jié)合文章和自己的生活，說說你從中悟到了什么？四、寫作題（40分）生活中時?？梢娀プ?、禮讓、謙讓、忍讓、避讓、退讓等情景。讓，是待人接物的素養(yǎng)；讓，是寬宏大量的胸襟；讓，是聰明睿智的取舍。請以“讓”為題目，寫一篇文章。要求：①不少于600字；②文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實的地名、校名、人名等信息。③除詩歌，文體不限；④禁抄襲。

參考答案：一BCCCCB(1)東臨碣石(2)遙憐故園菊(3)便引詩情到碧霄(4)何當(dāng)共剪西窗燭(5)知之者不如好之者好之者不如樂之者(6)夕陽西下斷腸人在天涯(7)我寄愁心與明月隨君直到夜郎西_(8)鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊二1．D2．(1)人如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么取得成就呢?(2)他看書有領(lǐng)悟到的地方，就寫在衣服上，用來記住這件事。3．示例：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)任末苦學(xué)的精神,更應(yīng)該學(xué)習(xí)他那種刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強積極向上的精神。三1．①仔細安排家里地里活計;②從容安排身后事;③在村里小學(xué)種下一排香樟樹;④再種一棵香樟樹當(dāng)禮物送給孫女;⑤領(lǐng)著孫女看自家的土地。(答對三點,可得滿分。)2．(1)①“鐫刻”原指雕刻。②在文中指爺爺與大自然、與土地不可分離的緊密關(guān)系。(2)因為爺爺在廣闊的故鄉(xiāng)留給孫女的一切是豐富的,他希望孫女能同樣感受到他的自豪和眷戀。3．①交代文中的主要人物;②點明文章的主旨。4．①年紀大但身體硬朗;②熱愛鄉(xiāng)村生活;③有豁達從容的人生態(tài)度。5．①爺爺把香樟樹當(dāng)作禮物送給孫女;②讓孫女與遙遠的鄉(xiāng)村老家有心靈相通的所在,香樟樹和她一起成長;③爺爺送給孫女的不僅是一棵樹,也是告訴孫女,她與故鄉(xiāng)、與土地血脈相連,故鄉(xiāng)好土地是我們心靈的起點和歸宿。1．(1)呼應(yīng)標(biāo)題（點題）；(2)線索分明，脈絡(luò)清晰；(3)回環(huán)往復(fù)，層層推進。2．(1)莫名其妙，沒有人能說出它的奧妙（道理），表示事情很奇怪，使人難以理解。前者強調(diào)原因復(fù)雜，后者強調(diào)情感復(fù)雜，兩次重復(fù)，表達了迷惘的青春期難以排遺又無法言說的復(fù)雜情感。(2)此處的“見不得人”是不能讓人看見或知道的意思，表