部編版五年級語文下冊《軍神》配套課件

11軍神導(dǎo)入一導(dǎo)入二關(guān)云長刮骨療傷導(dǎo)入一返回中國十大元帥劉伯承導(dǎo)入二返回自由讀課文，把不認識的字圈出來多讀幾遍，并把課文讀通順，然后說一說：課文記敘了一件什么事？初讀課文劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時拒絕使用麻醉劑。字詞學(xué)習(xí)重慶診所沃克年齡土匪繃帶審視麻醉劑施行吭聲嶄新由衷堪稱慈祥榮幸重慶診所沃克年齡土匪

繃帶審視麻醉劑施行吭聲嶄新由衷堪稱慈祥榮幸我會讀繃堪沃衷匪慶我會寫診沃齡匪繃審施吭嶄衷慈祥榮劑結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“山”不宜大，下部左右大小相當(dāng)，末筆豎稍長。zhǎn嶄重難點字書寫指導(dǎo)上下山結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右下部三撇要均勻排列。zhěn左右讠診驚疑驚訝疑惑。勉力能力不夠，還盡力做。比喻話說得簡短而能切中要害。一針見血遇到緊急情況不慌張。鎮(zhèn)定肅然起敬形容產(chǎn)生嚴肅敬仰的感情。詞語解釋自由讀課文，說一說：課文是按什么順序來記敘的？課文精講手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后求治自由讀1～7自然段，從劉伯承和沃克醫(yī)生的對話中，你體會到了什么？求治冷冷地問：“你叫什么名字？”“劉大川?！薄澳挲g？”“二十四歲。”“什么??？”“土匪打傷了眼睛?！崩淅涞貑枺骸澳闶歉墒裁吹?？”從兩人的對話中，可以看出劉伯承的傷勢很嚴重，但他卻表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)靜，體現(xiàn)了一個軍人應(yīng)有的堅強和剛毅。

兩個“冷冷”是對沃克醫(yī)生的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了他對劉伯承的冷漠，與后文形成鮮明的對比?？焖僮x9～11自然段，回答問題：沃克醫(yī)生是怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？沃克醫(yī)生猜測劉伯承是軍人后，目光柔和下來，這是為什么？“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見血地說，“我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！蔽挚酸t(yī)生的目光柔和了，他吩咐護士：“準(zhǔn)備手術(shù)。”1.沃克醫(yī)生是怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？因為沃克醫(yī)生曾當(dāng)過軍醫(yī)，在他的心目中，只有軍人才有如此堅強的意志。沃克醫(yī)生猜測劉伯承是軍人后，目光變得柔和了，這是為什么？沃克醫(yī)生對軍人十分崇拜與敬仰?？焖僮x12～15自然段，說一說：劉伯承在手術(shù)前提出了什么要求？不使用麻醉劑。手術(shù)前默讀12～15自然段，找一找：劉伯承拒絕使用麻醉劑的原因是什么？病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”大聲朗讀第16～17自然段，畫出描寫劉伯承神態(tài)、動作的關(guān)鍵字詞，從這些詞語中，你看到了怎樣的劉伯承？手術(shù)中病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。說明手術(shù)的疼痛令人難以忍受。劉伯承具有鋼鐵般的堅強意志。一聲不吭分角色朗讀18-22自然段。脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會暈過去?！辈∪四樕n白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！蔽乙恢痹跀?shù)你的刀數(shù)手術(shù)后

沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”“七十二刀?！蔽挚酸t(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”在手術(shù)過程中，劉伯承表現(xiàn)出了鋼鐵般的堅強意志，這是我們普通人，甚至是一個普通軍人都難以做到的，所以沃克醫(yī)生稱贊他是“一塊會說話的鋼板”，堪稱“軍神”。為什么沃克醫(yī)生稱贊劉伯承為“一塊會說話的鋼板”，堪稱“軍神”?我們應(yīng)該以劉伯承元帥為榜樣，向他學(xué)習(xí)，有意識地磨煉自己的意志與毅力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個優(yōu)秀而又堅強的人，做一個服務(wù)于他人、服務(wù)于社會的人！再讀課文，說一說：你從劉伯承身上學(xué)到了什么？求治——平靜如?！灰蛔鞔鹦g(shù)中術(shù)后——默數(shù)刀數(shù)力挺過關(guān)英雄壯舉驚鬼神鐵骨鋼筋鑄軍魂軍神板書設(shè)計一聲不吭抓破床單術(shù)前——拒絕麻醉本文通過記敘劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時拒絕使用麻醉劑的事，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達了作者對劉伯承的敬佩和贊揚的感情。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸劉伯承小時候的故事拓展一返回“武神”劉伯承

1927年8月1日起義時，劉伯承任統(tǒng)轄全軍的參謀團參謀長，從而成為中國共產(chǎn)黨建軍史上第一位總參謀長。進入抗日前線后，面對狡猾又兇悍的日軍，劉伯承注意勘察戰(zhàn)場設(shè)巧計。神頭嶺伏擊戰(zhàn)前，司令部按地圖先是確定在嶺上埋伏，拓展二打嶺下公路上通過之?dāng)?。劉伯承親自去看地形，發(fā)現(xiàn)公路實際是在嶺上，連說：“粗枝大葉可要害死人?。　彼皶r改變了設(shè)伏方案，一戰(zhàn)殲滅了鬼子1000多人。劉伯承也注意學(xué)習(xí)日軍的長處，百團大戰(zhàn)中關(guān)家垴一戰(zhàn)后，他馬上去看敵人陣地，發(fā)現(xiàn)鬼子臨時挖的“貓耳洞”對防炮很有用，便推廣到各部隊。國內(nèi)盛傳劉伯承是“武神投胎”，其實他打仗巧的原因恰恰在于擅長動腦并深入實踐的結(jié)果。返回隨堂練習(xí)一、選詞填空。審視注視診視探視沃克醫(yī)生（）著眼前的年輕人，隨后對他的傷口進行了（）。片刻后，他重新（）起眼前的年輕人。注視診視審視二、根據(jù)課文內(nèi)容選一選。課文記敘了______在治療受傷的眼睛時_____，忍受巨大疼痛_____的故事，表現(xiàn)了“軍神”劉伯承鋼鐵般的_____。①拒絕使用麻醉劑②劉伯承③堅強意志④接受手術(shù)②①④③贊軍神英雄壯舉泣鬼神，鐵骨鋼筋鑄軍魂。七十二刀生死痛，勝似昔日刮骨人。三、課外積累。搜集有關(guān)劉伯承的其他事跡，講給同學(xué)或家長聽。搜集其他關(guān)于軍人的故事。課后作業(yè)分組朗讀“交流平臺”，梳理想象的特點。大膽想象創(chuàng)造出了現(xiàn)實中不存在的事物和景象，讀這樣的文章感覺真有意思。閱讀例文，梳理想象自己變成了一棵樹，長滿了各種形狀的烏窩，小動物們和媽媽住在鳥窩里。這樣的想象很奇特。頭發(fā)長到可以用來釣魚、當(dāng)晾衣繩……看來，在想象的世界里沒有什么是做不到的。大膽想象可以實現(xiàn)美好的愿望，擁有奇異的經(jīng)歷。想象——超越現(xiàn)實，十分奇特。復(fù)述課文回憶本單元兩篇課文的內(nèi)容，復(fù)述課文的大致內(nèi)容。思考：這兩篇課文有什么共同點？宇宙的另一邊我變成了一棵樹兩篇課文都圍繞題目展開了合理的想象。習(xí)作例文：一支鉛筆的夢想默讀思考默讀例文，邊讀邊思考：鉛筆有了夢想，它想做些什么？鉛筆有五個夢想第一個夢想：溜出教室，到山坡上萌芽開花。第二個夢想：跳進荷塘里，為小魚蝦撐傘。第三個夢想：躲到菜園里去，長成豆角或偽裝成絲瓜。第四個夢想：來到小溪邊，為水鳥當(dāng)船篙，為螞蟻當(dāng)木筏。第五個夢想：跑到運動場上，當(dāng)小松鼠的撐竿、小猴子的標(biāo)槍。交流提煉：繪制思維導(dǎo)圖。開頭鉛筆的五個夢想夢想一：溜出教室夢想二：跳進荷塘里夢想三：躲進菜園里夢想四：來到小溪邊夢想五：跑到運動場上結(jié)尾引出話題：一支鉛筆會有多少夢想照應(yīng)開頭：誰也不知道一支鉛筆有多少夢想一支鉛筆的夢想互相交流，揭秘想象交流探討：鉛筆一下子有了五個夢想，故事里是怎樣描寫這些大膽、奇妙的想象的呢？鉛筆為什么要展開這樣的想象呢？分析旁批：鉛筆和豆角、絲瓜之間有什么相似之處？你認為第三個夢想的想象合理嗎？鉛筆為什么想為小松鼠當(dāng)撐竿，為小猴子當(dāng)標(biāo)槍？鉛筆和豆角、絲瓜之間有什么相似之處？你認為第三個夢想的想象合理嗎？豆角、絲瓜和鉛筆一樣，都是細長的，所以鉛筆的這些想象合理、自然。鉛筆為什么想為小松鼠當(dāng)撐竿，為小猴子當(dāng)標(biāo)槍？鉛筆的第五個夢想是跑到運動場上幫助別人，它是一支樂于助人的鉛筆。朗讀總結(jié)：自由選讀文段，想一想：作者是怎么把故事寫得這么奇妙的？方法一：借助一個有趣的事物。方法二：提出幾個有趣的問題。方法三：編出一個奇妙的故事。結(jié)合導(dǎo)圖，練說想象齊讀例文最后一個自然段。誰也不知道，一支鉛筆有多少夢想……就像種在稿紙上的字，發(fā)多少芽，開多少花，結(jié)多少童話。鉛筆還有什么夢想？你能把省略號省略的內(nèi)容補充成有趣的童話嗎？抓住鉛筆細長的特點展開想象。以第4自然段為例進行仿寫。仿寫練習(xí)：第三個夢想，是躲到菜園里去。知道我要做什么嗎？我要在青葉間，長成長長的豆角；或者，偽裝成嫩嫩的絲瓜。菜園里的派對馬上開始！哈，多么好玩！多么開心！仿寫格式：第______個夢想，是_______。知道我要做什么嗎？我要____________，哈，多么好玩！多么開心！借助作品，放飛想象思考：普通的手指印在想象的世界里會變成什么？創(chuàng)編故事動手在紙上按出自己的手指印，再把它畫成想象中的事物。

一個手指印就是一個有趣的事物，一個手指印就是一個神奇的故