三年級下冊4.12 慧眼看交通 教學(xué)設(shè)計（表格式）

單元教學(xué)設(shè)計1.單元教學(xué)設(shè)計說明（依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，簡述本單元學(xué)習(xí)對學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的價值；簡要說明教學(xué)設(shè)計與實踐的理論基礎(chǔ)）（300字以內(nèi)）2.單元目標(biāo)與重點難點（根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法、核心素養(yǎng)的落實，設(shè)計單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確重點和難點）（100字以內(nèi)）2.認(rèn)識各種交通工具的特點，學(xué)會根據(jù)不同情況選擇合4.認(rèn)識到交通發(fā)展給人們?nèi)粘Ｉ罴吧鐣?.單元整體教學(xué)思路（介紹單元整體教學(xué)實施的思路，包括課時安排、教與學(xué)活動規(guī)劃，以結(jié)構(gòu)圖等形式整體呈現(xiàn)單元內(nèi)的課時安排及課時之間的關(guān)聯(lián)等） 《萬里一線牽》三課內(nèi)容。本單元的邏輯思路是:先從正面介紹交通的發(fā)展，再從反面思課題慧眼看交通“四千精神”教學(xué)設(shè)計是1.教學(xué)內(nèi)容分析（分析本課時教學(xué)內(nèi)容在單元中的位置，學(xué)習(xí)內(nèi)容對發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的功能價值，蘊含的正確價值觀念等200字左右）2.學(xué)情分析（分析學(xué)生與本課時學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、知識儲備、學(xué)科能力水平、學(xué)生興趣與發(fā)展需求、發(fā)展路徑等）（200字左右）師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄋ鸭黝愋畔?.目標(biāo)確定（根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法，描述學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程后應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)）（100字以內(nèi)）5.學(xué)習(xí)活動設(shè)計（體現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的活動環(huán)節(jié)需在設(shè)計意圖中重點闡述）（2000字以內(nèi)）環(huán)節(jié)一根據(jù)課堂教與學(xué)的程序安排）（教學(xué)環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)情境、提出驅(qū)動性問題、學(xué)習(xí)任務(wù)類型等））：設(shè)計意圖：通過用大黃蜂的引入，讓學(xué)生能更好的進(jìn)入課堂。）：2.大黃蜂說：“咳咳咳，小朋友們，你們聞到了什么氣味，太不舒服了”）：地了！”）：？？？）：5.大黃蜂：“那么停車場有停車位嗎？再堵下去我們連停車都是問題了?！保海何覀?nèi)祟愖陨?，也危害著我們的生態(tài)環(huán)境。交通發(fā)）：設(shè)計意圖：通過共情大黃蜂遇到的苦難，讓學(xué)生快速發(fā)展的交環(huán)節(jié)三根據(jù)課堂教與學(xué)的程序安排）（教學(xué)環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)情境、提出驅(qū)動性問題、學(xué)習(xí)任務(wù)類型等））：媽媽開車送我去上學(xué)，經(jīng)常堵在路上。所以我們有時候都2.公路穿越濕地對環(huán)境帶來哪些影響呢？誰來）：大沼澤濕地之一，2008年被列為國際重要濕地。這里棲息著大量野生動物。公路修到主干道邊的居民、交警、農(nóng)民等人物的角度闡述）：設(shè)計意圖：通過簡單辯論使學(xué)生明白如何辯證看問題。通過角色扮演環(huán)節(jié)中，讓枯燥6.板書設(shè)計（板書完整呈現(xiàn)教與學(xué)活動的過程，最好能呈現(xiàn)建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)與思維發(fā)展的路徑與關(guān)鍵點）7.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計（關(guān)注作業(yè)的針對性、預(yù)計完成時間，發(fā)揮作業(yè)對復(fù)習(xí)鞏固、引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的作用）2.思考并產(chǎn)線未來交通是什么樣