初中文言文教學(xué)中的審美鑒賞研究

初中文言文教學(xué)中的審美鑒賞研究初中文言文教學(xué)中的審美鑒賞研究摘要：本文圍繞初中文言文教學(xué)中的審美鑒賞進(jìn)行研究，通過分析文言文的特點(diǎn)以及審美鑒賞的重要性，探討如何有效提升初中學(xué)生對文言文的鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中文言文教學(xué)、審美鑒賞、文言文特點(diǎn)、鑒賞能力、審美情趣、全面發(fā)展1.引言文言文是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，作為我國古代文化的重要組成部分，其思想、哲理、藝術(shù)等方面都具有豐富的內(nèi)涵。然而，由于其古老的語言形式和繁復(fù)的結(jié)構(gòu)，在初中文言文教學(xué)中常常遭遇挑戰(zhàn)。教師們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對文言文的審美鑒賞，通過創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，提高學(xué)生對文言文的理解能力和鑒賞能力，培養(yǎng)他們對文言文的興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。2.文言文的特點(diǎn)文言文具有嚴(yán)謹(jǐn)、優(yōu)美、含蓄、象征、意蘊(yùn)深厚等特點(diǎn)。首先，文言文語言簡練、句式豐富，注重形式和程序的完備性。其次，文言文注重功利求真，重視言有盡而意無窮，寓意深遠(yuǎn)。再次，文言文注重字句的離奇之美和意象的引申，具有豐富的象征意義。最后，文言文注重審美情感的熏陶，經(jīng)久不衰，給讀者留下美的享受和思考。3.審美鑒賞的重要性審美鑒賞是指對藝術(shù)作品進(jìn)行欣賞和鑒別的能力，是人們對美的感受和理解的能力。在初中文言文教學(xué)中，審美鑒賞起到重要的作用。首先，審美鑒賞可以加深學(xué)生對文言文的情感體驗(yàn)，增加對文言文的興趣。其次，審美鑒賞可以培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和理解能力，提高他們的審美情趣。再次，審美鑒賞可以培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和表達(dá)能力，提升他們的綜合素養(yǎng)。因此，提高學(xué)生的審美鑒賞能力是初中文言文教學(xué)中的重要任務(wù)。4.提升初中學(xué)生對文言文的鑒賞能力的方法（1）創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情境。在教學(xué)過程中，教師可以通過圖片、音頻等多種媒體手段創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情境，幫助學(xué)生更好地感受文言文所傳達(dá)的情感和意境，提高對文言文的鑒賞能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生研究文言文的藝術(shù)特點(diǎn)。教師可以通過分析文言文的句子結(jié)構(gòu)、形象描寫、修辭手法等藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與文言文研究，培養(yǎng)他們的審美認(rèn)知能力。（3）組織課堂討論與交流。教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀文言文文本，提出問題引起學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人意見和見解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達(dá)能力。（4）組織文言文作品展覽和賽事。教師可以組織學(xué)生撰寫文言文作品，并舉辦作品展覽和賽事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛力和文言文的鑒賞興趣，增強(qiáng)他們對文言文的情感投入和審美體驗(yàn)。5.結(jié)論通過對初中文言文教學(xué)中的審美鑒賞進(jìn)行研究，我們可以得出以下結(jié)論：文言文是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對文言文的鑒賞能力具有重要意義；提高學(xué)生審美鑒賞能力的方法包括創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情境、研究文言文的藝術(shù)特點(diǎn)、組織課堂討論與交流，以及組織文言文作品展覽和賽事等；通過以上的努力可以有效提升初中學(xué)生的審美鑒賞能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1.王華.初中文言文閱讀教學(xué)初探[J].外語與外語教學(xué),2008(3):14-16.2.陳芳.文言文教學(xué)與初中語文課程理論與實(shí)踐[J].中華文化論叢