初中生自控力培養(yǎng)與班級(jí)建設(shè)策略有效結(jié)合的實(shí)踐研究

初中生自控力培養(yǎng)與班級(jí)建設(shè)策略有效結(jié)合的實(shí)踐研究初中生自控力培養(yǎng)與班級(jí)建設(shè)策略有效結(jié)合的實(shí)踐研究摘要：自控力是每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都應(yīng)培養(yǎng)和發(fā)展的重要能力。而班級(jí)建設(shè)則是為了提高學(xué)生的整體素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)。本文通過(guò)實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)，在初中階段，將自控力培養(yǎng)與班級(jí)建設(shè)策略有效結(jié)合可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、學(xué)習(xí)效果、心理健康等方面的素質(zhì)。關(guān)鍵詞：自控力，班級(jí)建設(shè)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性，學(xué)習(xí)效果，心理健康一、引言在目前的教育實(shí)踐中，自控力已經(jīng)被廣泛認(rèn)為是學(xué)生成功的關(guān)鍵能力之一。自控力的培養(yǎng)可以幫助學(xué)生更好地管理時(shí)間、安排學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)品質(zhì)。而班級(jí)建設(shè)則是為了提高學(xué)生的整體素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。本文將探討初中生自控力培養(yǎng)與班級(jí)建設(shè)策略有效結(jié)合的實(shí)踐研究。二、自控力培養(yǎng)與班級(jí)建設(shè)的理論依據(jù)自控力是指?jìng)€(gè)體通過(guò)內(nèi)在和外在的控制手段，使自己的行為符合自己的理念、規(guī)劃和價(jià)值觀。在初中生階段，自控力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展非常重要。自控力不僅能夠幫助學(xué)生更好地管理時(shí)間、注意力和注意力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的意志力和抗挫折能力。而班級(jí)建設(shè)則是為了提高學(xué)生的整體素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)班級(jí)建設(shè)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、互助精神和合作意識(shí)。三、自控力培養(yǎng)與班級(jí)建設(shè)策略的有效結(jié)合3.1培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性通過(guò)班級(jí)建設(shè)，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。老師可以設(shè)置一些學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，在班級(jí)里形成學(xué)習(xí)合同，要求學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和責(zé)任感。同時(shí)，班級(jí)的集體討論和分享可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。3.2提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果通過(guò)班級(jí)建設(shè)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。班級(jí)可以成立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和互幫互助。同時(shí)，可以開(kāi)展一些學(xué)習(xí)方法的研討會(huì)，讓學(xué)生了解和掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，提高學(xué)習(xí)效果。3.3關(guān)注學(xué)生的心理健康通過(guò)班級(jí)建設(shè)，可以關(guān)注學(xué)生的心理健康。在每周的班會(huì)上，可以開(kāi)展一些心理健康教育的活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的心理需求，幫助他們解決心理問(wèn)題。同時(shí)，班級(jí)也可以組織一些活動(dòng)，讓學(xué)生放松心情，緩解學(xué)習(xí)壓力。四、實(shí)踐研究通過(guò)實(shí)踐研究，我們發(fā)現(xiàn)將自控力培養(yǎng)與班級(jí)建設(shè)策略有效結(jié)合的方法確實(shí)對(duì)初中生的學(xué)習(xí)有一定的積極影響。學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性明顯增加，學(xué)習(xí)效果也有所提高。同時(shí)，學(xué)生的心理健康狀況也得到了改善。五、結(jié)論在初中階段，自控力的培養(yǎng)與班級(jí)建設(shè)策略的有效結(jié)合可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、學(xué)習(xí)效果和心理健康。通過(guò)班級(jí)建設(shè)，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，關(guān)注學(xué)生的心理健康。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該在班級(jí)建設(shè)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自控力，通過(guò)各種方式促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。六、參考文獻(xiàn)[1]張楊.初中生自控力培養(yǎng)與班級(jí)建設(shè)策略研究[J].學(xué)生工作導(dǎo)刊，2020(10)：80-82.[2]王紅.班級(jí)建設(shè)在學(xué)科競(jìng)賽中的實(shí)踐研究[J].課程教育研究，2