小學(xué)語文作文教案設(shè)計(jì)

小學(xué)語文作文教案設(shè)計(jì)【篇一：小學(xué)語文習(xí)作課教案】《語文園地三》（習(xí)作教學(xué)）教案教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生自己去感知秋天的快樂，說出秋天的快樂。2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會互動交流，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問題和意見。3．培養(yǎng)學(xué)生把話說清楚，能有一定條理的說清楚、說完整的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：口語表達(dá)清楚，交際大方、有禮貌。教學(xué)準(zhǔn)備:1．讓學(xué)生到大自然觀察秋天。2．搜集秋天的資料。教學(xué)過程:一、感悟秋天──創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情1．圖片、錄像引入。（1）師：同學(xué)們，上周我們學(xué)習(xí)了第三單元的四篇描繪秋天的課文，誰來說說秋天是怎樣的景象？（學(xué)生們可以根據(jù)手中搜集的秋天的資料或結(jié)合自己身臨秋天的感受來談秋天。）（2）教師渲染：秋天是個美麗的季節(jié)，是個豐收的季節(jié)，秋天給我們帶來了很多的樂趣：小伙伴們放風(fēng)箏的身影、玩耍嬉戲的場面都讓我們回味無窮。秋天里紅紅的楓葉，黃黃的葉子，清涼的秋雨??這么美麗的秋天，同學(xué)們想親眼去看看嗎？（播放錄像，幫助學(xué)生豐富秋天的印象。）（3）師：剛才同學(xué)們自己描繪了秋天，現(xiàn)在我們又親眼看了看秋天的景象，我相信此時此刻你們心中的秋大一定是五彩斑斕、豐富多彩的吧！那就請你借助手中的畫筆，把心中的秋天畫出來吧！播放一段輕音樂，邊聽邊畫。（通過音樂激發(fā)學(xué)生的想象空間，拓展習(xí)作思路。）（4）教師小結(jié)：同學(xué)們利用畫筆畫出了心中的秋天，下面我們就一起來說說秋天吧?。墼O(shè)計(jì)意圖：教師的任務(wù)不是硬性要學(xué)生怎么寫，而是引導(dǎo)、啟發(fā)，讓學(xué)生在選材、構(gòu)思的過程中產(chǎn)生不同的感受，自由抒發(fā)。讓學(xué)生在日常生活中找尋習(xí)作素材，為學(xué)生的自主習(xí)作提供條件和廣闊空間。因此本部分設(shè)計(jì)了學(xué)生親臨大自然感受秋天，在日常生活中捕捉秋天，放錄像回味秋天，描繪秋天。目的是讓學(xué)生身臨其境，從特定的環(huán)境中感知，豐富積累，為下一步“說”好秋天埋下伏筆。］（本小節(jié)用時8分鐘）二、說秋天──拓展思路，展開話題1．小組交流。師：請大家把你心中的秋天講給小組同學(xué)聽聽，怎么想的就怎么說。（學(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。）2．集體交流。（1）指名上臺描繪秋天，及時進(jìn)行評價與指導(dǎo)。師：聽了這位同學(xué)描繪的秋天，你們有什么感受？（學(xué)生自由說）生：他說秋天里的楓葉像一枚枚郵票，黃黃的葉子像一把把小扇子，多美呀！師：你聽得可真認(rèn)真！是呀，剛才那位同學(xué)注意用上了咱們平時課文中積累的詞句來說秋天，他多會學(xué)習(xí)呀?。S機(jī)板書：用上平時積累的詞句）（2）再找一人描繪秋天后，其他學(xué)生進(jìn)行評價。師：他觀察得多仔細(xì)呀！不僅說出美麗的景象，還體會到了秋收時人們的喜悅之情。這就說描寫秋天時不僅可以寫秋景，還可以寫秋天里的人（隨機(jī)板書：景、人）（3）教師根據(jù)學(xué)生的評價，相機(jī)指導(dǎo)。教師抓住學(xué)生發(fā)言，在習(xí)作的內(nèi)容上繼續(xù)給予指導(dǎo)（例如，描寫秋天的文章里還可以寫秋天里的事情以及秋天帶給我們的歡樂。）3．教師小結(jié)。[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)在師生雙方平等對話的過程中進(jìn)行，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，使學(xué)生在寬松和諧的氛圍中無拘無束、自由奔放地進(jìn)入習(xí)作中態(tài)。本部分的教學(xué)設(shè)計(jì)就是遵循以上理念通過學(xué)生自由的說和教師的有機(jī)指導(dǎo)，使與生拓展思路、善于表達(dá)，為下一步“寫”女秋天奠定基礎(chǔ)。]（本小節(jié)用時10分鐘）三、寫秋天──引導(dǎo)習(xí)作，抒發(fā)真情1．習(xí)作導(dǎo)入。師：同學(xué)們描繪的秋天這么美，那現(xiàn)在請你提起筆，把你心中的秋大寫下來，怎么想的就怎么寫，別忘了用上咱們平時積累的詞句，好嗎？1、寫建議書，對內(nèi)容的寫法有什么要求？2、寫建議書在格式上有什么具體的要求？3、建議書跟書信、演講稿在格式上有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？自學(xué)時間5分鐘，5分鐘后老師提問檢查學(xué)習(xí)的效果。四、看書自學(xué)學(xué)生看書、看范文，與同桌討論，解決自學(xué)指導(dǎo)提出的三個問題。教師巡回了解學(xué)清，以便有針對性地實(shí)施后教。五、自學(xué)檢查下面咱們來檢查大家自學(xué)的效果，比比看，誰的學(xué)習(xí)效果最好！自學(xué)檢測一、填一填：1、寫建議書，一般先寫清楚，再說明，最后提出。2、寫建議書有一定的格式：根據(jù)建議書的內(nèi)容先寫，再寫，然后寫，最后寫上和。二、說一說：建議書與書信、演講稿在格式上有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？三、辨一辨：指出下面的建議書在格式和內(nèi)容方面存在的問題，并提出修改的建議。關(guān)于禁止課間打開教室前面玻璃窗的建議書張校長：最近我們學(xué)校有些班級在課間也把教師前面的玻璃窗打開，有幾位同學(xué)的頭都碰流血了。我命令你把這件事好好管一管。2011年9月20日六一班學(xué)生王小林（教師在檢查中針對問題，實(shí)施后教，確保學(xué)生掌握寫法要求）六、完成構(gòu)思、既然大家都清楚建議書基本的寫法要求了，下面我們就來開始對自己要寫的建議書的構(gòu)思。給同學(xué)們3分鐘的時間進(jìn)行思考，3分鐘后老師要請同學(xué)站起來跟大家說一說你對自己建議書內(nèi)容的構(gòu)思?！酒盒W(xué)語文作文教案_我喜歡的植物】第十一課我喜愛的一種植物教學(xué)目標(biāo)：1.寫一種你喜愛的植物。2.運(yùn)用聯(lián)想和想象表達(dá)自己的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：按一定順序抓住特點(diǎn)寫具體。教學(xué)難點(diǎn)：1、將文章寫得更生動，表達(dá)更形象。2、在描寫過程中學(xué)習(xí)動靜結(jié)合的方法。教學(xué)方法：觀察法、講授法、提問法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：三年級2013年12月18日——有序觀察突出特點(diǎn)我們的生活離不開植物，五彩繽紛的花，郁郁蔥蔥的樹，堅(jiān)強(qiáng)不屈的小草，既美化了自然環(huán)境，也凈化著我們的心靈?；ǖ挠南?，樹的挺拔，草的柔美，點(diǎn)綴著我們一年四季的生活。今天我們就走進(jìn)花的世界，樹的海洋，去細(xì)細(xì)觀賞，慢慢品味你最喜歡的植物帶給你的樂趣吧！二、習(xí)作指導(dǎo)調(diào)動感官，把景物寫活。在寫作前，要選擇好你喜歡的一種植物進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)地觀察，觀察景物需要調(diào)動我們各種感覺器官。每種植物都有自己的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在形狀、顏色、聲音、氣味、姿態(tài)、質(zhì)地等方面，這就需要我們充分調(diào)動多種感覺器官去感知，不僅要用眼睛看，還要用耳朵聽，用鼻聞，用手摸，多方面調(diào)動自己的感覺器官去感受事物的特征。既觀其形與色，又聽其音，嗅其味，“色、香、味、形”俱全，從而才能描寫出景物的特點(diǎn)。以荷花為例，我們來一起進(jìn)入觀察。(一)、整體觀察：出示圖片：整體看首先映入眼簾的是什么？（二）、局部觀察1、觀察荷葉首先觀察荷葉的顏色和形狀。荷葉是什么顏色的？再看形狀：用一個形容詞來說，像什么？荷葉是怎么分布的？像什么？微風(fēng)吹來，會呈現(xiàn)什么景象呢？荷葉上還有什么？（露珠）我們用一段話來描寫一下：2、我們觀察了荷葉，下面我們就趁熱打鐵來觀察荷花。出示圖片：含苞待放的荷花像什么：花的顏色？3、我們一起來聞一聞荷花的清香不引讓我們想起了，“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！薄缎〕亍?、荷花凋謝后，會留下一個個的蓮蓬。蓮蓬是什么樣子？蓮子長在哪里？是什么樣子。出示圖片（藕和蓮子）（三）、我們一起觀察了荷花，我們來了解一下荷花的生長過程。（四）、荷花的功效（五）、積累關(guān)于荷花的詩句三、思路小結(jié)“好了，同學(xué)們，觀察的任務(wù)我們已經(jīng)完成了。下面我們來做一個游戲，請同學(xué)們閉上眼睛，把剛才我們觀察到的，想象到的、還有我們沒有想到的，請同學(xué)們以荷葉、荷花、藕、蓮為序，以風(fēng)、清香、蝴蝶為媒介，去想象一下，體味一番?？?！快閉上眼睛，像放電影一樣，讓這些荷花在你的腦海里過一遍?！弊詈?，用閉眼放電影的方法，讓學(xué)生自己回顧、整理一下這節(jié)課的全部內(nèi)容，再次突出觀察的順序（整體——局部、由上到下），描寫的方法：動靜結(jié)合，加深學(xué)生的印象。四、編寫提綱，當(dāng)堂作文按照開頭、中間、結(jié)尾三個結(jié)構(gòu)寫提綱，中間部分可以按靜、動兩