《我變成了一棵樹》公開課一等獎創(chuàng)新教案

《我變成了一棵樹》公開課一等獎創(chuàng)新教案我變成了一棵樹

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與能力：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字新詞。

（2）過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀、合作交流和教師引導(dǎo)，感受故事中的神奇想象，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和想象力。

（3）情感態(tài)度與價值觀：通過故事中的母愛展現(xiàn)，讓學(xué)生感受母愛的偉大和智慧，激發(fā)學(xué)生的感恩之心。

二、教學(xué)重點

理解課文內(nèi)容，感受故事中的神奇想象，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和想象力。

三、教學(xué)難點

體會媽媽對英英的愛，理解母愛的偉大和智慧。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

（1）激發(fā)學(xué)生想象

①展示圖片，激發(fā)想象

師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘恍﹫D片，看看你們能不能從中發(fā)現(xiàn)一些有趣的東西？

（展示與樹相關(guān)的圖片，如茂密的森林、奇特的樹形等）

師：你們看到了什么？這些樹給你們什么樣的感覺？

（學(xué)生回答，教師點評）

②創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象

師：現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，想象自己變成了一棵樹。你們會變成什么樣的樹呢？會經(jīng)歷什么樣的奇妙故事？

（學(xué)生閉上眼睛，想象并回答）

（2）提出問題，引發(fā)思考

①提問學(xué)生，激發(fā)思考

師：如果你可以變成一棵樹，你會變成什么樣的樹？

（學(xué)生思考并回答）

②深入探討，引發(fā)共鳴

師：為什么你們會選擇變成這樣的樹呢？背后有什么特別的理由嗎？

（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)深入探討）

③過渡至課文，揭示主題

師：看來大家都有很多有趣的想象。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文《我變成了一棵樹》中的小女孩英英，她也有了一個奇妙的想象，她變成了什么呢？讓我們一起來看看吧！

（教師板書課題，學(xué)生齊讀課題）

（二）初讀課文

（1）自主閱讀，初步感知

①引導(dǎo)學(xué)生靜心閱讀

教師：“同學(xué)們，請你們安靜地打開課本，翻到《我變成了一棵樹》這一課，用自己喜歡的方式讀一讀這篇課文，感受其中的奇妙與想象。"

②鼓勵學(xué)生圈畫字詞

教師：“在閱讀的過程中，請大家用小圓圈標(biāo)出生字新詞，用波浪線畫出你覺得特別有趣的句子或者段落，這樣我們可以一起討論和學(xué)習(xí)?！?/p>

（2）梳理結(jié)構(gòu)，概括大意

①指導(dǎo)學(xué)生概括段落

教師：“現(xiàn)在請大家按照段落順序，逐一說說每個段落的大意。比如，第一段可以概括為‘英英不想吃飯，想變成一棵樹’。"

②引導(dǎo)學(xué)生分析整體結(jié)構(gòu)

教師：“同學(xué)們，我們一起來看，這篇課文從英英不想吃飯開始，然后她真的變成了樹，最后媽媽用愛讓她重新變回人。這種從‘起因’到‘經(jīng)過’再到‘結(jié)果’的結(jié)構(gòu)，讓故事變得更加清晰有趣?！?/p>

③鼓勵提問，培養(yǎng)質(zhì)疑精神

教師：“在閱讀的過程中，你們有沒有什么疑問或者不理解的地方？大膽提出來，我們一起探討，共同進(jìn)步。"

教師總結(jié)：“通過初讀課文，我們已經(jīng)對這篇課文有了整體的感知和認(rèn)識。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們會更深入地探討其中的內(nèi)容，感受英英的奇妙經(jīng)歷和她媽媽對她的愛。”

（三）精讀課文，深入理解

（1）生字新詞學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ)

①借助多媒體展示課文中的生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀并識記。

②結(jié)合課文內(nèi)容，講解生字新詞的音、形、義，注重學(xué)生的理解和應(yīng)用。

（2）句子賞析，感受語言魅力

①挑選課文中的優(yōu)美句子，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論，體會其表達(dá)的意境和情感。

②分析課文中的特殊句式，如比喻、擬人等修辭手法，感受語言的多樣性和表現(xiàn)力。

（3）情感體會，深入理解課文

①通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入體會英英變成樹后的內(nèi)心變化，感受她的驚喜、好奇和期待。

②結(jié)合課文內(nèi)容，分析媽媽對英英的愛，引導(dǎo)學(xué)生感受母愛的偉大和智慧。

（4）互動問答，鞏固所學(xué)

①設(shè)計5個與課文內(nèi)容相關(guān)的填空題，以問答的形式展示給學(xué)生，例如：

英英變成了一棵怎樣的樹？

課文中提到了哪些小動物住在了英英的樹上？

英英的肚子為什么會發(fā)出“咕嚕嚕"的聲音？

媽媽是如何發(fā)現(xiàn)英英變成了樹的？

英英最后是否變回了原來的樣子？為什么？

②引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫答案，并討論每個問題的答案背后的含義和意圖，加深對課文的理解。

（5）創(chuàng)意拓展，激發(fā)想象

①鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己變成一棵樹后的奇妙經(jīng)歷，并與同學(xué)分享。

②通過角色扮演、繪畫等形式，展示學(xué)生的創(chuàng)意成果，營造輕松愉快的課堂氛圍。

（四）拓展延伸

（1）想象創(chuàng)作

①激發(fā)學(xué)生的想象力

老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了英英變成樹后的奇妙經(jīng)歷。那么，如果你們也能變成一棵樹，你們會變成什么樣的樹呢？

學(xué)生：我會變成一棵會唱歌的樹，給大家?guī)須g樂！

老師：哦，會唱歌的樹，那真是太棒了！其他同學(xué)，你們呢？

②創(chuàng)作指導(dǎo)與分享

老師：好的，現(xiàn)在請大家拿出紙和筆，發(fā)揮你們的想象力，創(chuàng)作一篇自己變成一棵樹后的奇妙經(jīng)歷。記住，要盡可能地描述清楚你的樹的樣子，以及你變成樹后發(fā)生了什么有趣的事情。

（學(xué)生開始創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)）

老師：好，時間到！現(xiàn)在，請幾位同學(xué)來分享一下你們的作品吧！

（學(xué)生分享自己的創(chuàng)作，老師點評并鼓勵）

（2）情感表達(dá)

①分享與媽媽的故事

老師：課文中，英英的媽媽給她帶來了很多愛和溫暖。那么，同學(xué)們，你們和媽媽之間有哪些感人的故事呢？現(xiàn)在，請大家想一想，然后和小組里的同學(xué)分享一下吧！

（學(xué)生分組討論，分享與媽媽的故事）

②感受母愛的偉大

老師：聽了大家的故事，老師真的很感動。母愛是世界上最偉大的愛，她無私地為我們付出，陪伴我們成長?，F(xiàn)在，請大家一起閉上眼睛，回憶一下媽媽為你們做的那些溫暖的事情，感受那份母愛的偉大吧！

（學(xué)生閉眼回憶，感受母愛的溫暖）

老師：好了，睜開眼睛吧！希望大家能夠珍惜與媽媽在一起的每一刻，用實際行動回報她的愛。

（五）課堂小結(jié)

（1）總結(jié)知識點

①梳理課文脈絡(luò)

本節(jié)課我們跟隨英英的腳步，一起經(jīng)歷了一次奇妙的想象之旅。從英英不想吃飯到變成一棵長滿各種形狀鳥窩的樹，再到媽媽與小動物們一起分享美食，最后英英感受到母愛的溫馨，整個故事的情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。

②回顧重點詞句

在課文的學(xué)習(xí)中，我們接觸到了許多生動有趣的詞句，如“三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形”等形狀的鳥窩，以及“咕嚕嚕"丁零丁零”等擬聲詞，這些詞句不僅豐富了課文的內(nèi)容，也為我們展現(xiàn)了英英豐富的想象力。

（2）強(qiáng)調(diào)母愛主題

本節(jié)課我們還深入探討了課文的主題——母愛的偉大和智慧。從媽媽來到樹下與小動物們分享美食，到英英最終感受到媽媽的關(guān)愛，這些情節(jié)都體現(xiàn)了母愛的溫暖和無私。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們要更加珍惜和感恩媽媽的愛，學(xué)會回報她們的辛勤付出。

（3）激發(fā)想象力

此外，我們還要感謝顧鷹老師為我們創(chuàng)作了這么富有想象力的故事。通過想象自己變成一棵樹，我們可以探索更多的未知世界，體驗更多的奇妙經(jīng)歷。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠保持一顆充滿好奇和想象的心，不斷追求自己的夢想。

（六）問答和展示

（1）生字新詞解析

①展示生字新詞

在本課的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了許多新的生字新詞，比如“饞"、“形狀”、“橢圓形"等?，F(xiàn)在，老師將展示這些生字新詞，請大家跟讀并記憶它們的正確讀音和含義。

②互動問答

接下來，老師會提問關(guān)于這些生字新詞的問題，看看大家是否都掌握了它們。比如：“‘饞’這個字是什么意思？誰能用‘饞’造一個句子？”請同學(xué)們積極舉手回答。

（2）句子分析

①精彩句子展示

課文中有許多優(yōu)美的句子，比如：“我變成了一棵長滿各種形狀的鳥窩的樹：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形……"這些句子不僅表達(dá)了英英的想象，還展現(xiàn)了她變成樹后的奇妙經(jīng)歷?，F(xiàn)在，老師將朗讀這些句子，請大家認(rèn)真聽，并思考它們的表達(dá)方式和意義。

②對比賞析

除了優(yōu)美的句子，課文中還有一些需要特別關(guān)注的句子，比如英英肚子餓時的描寫：“‘咕嚕嚕……’我的肚子里發(fā)出一種怪怪的聲音，把他們嚇了一跳。”這個句子生動地表現(xiàn)了英英肚子餓時的情景?，F(xiàn)在，請大家在課本上找到這個句子，并思考它與其他句子在表達(dá)上的不同。同時，老師也會提供一些類似的句子，與大家進(jìn)行對比賞析，讓大家更好地理解課文的語言特點。

五、教學(xué)反思

通過本課的教學(xué)，我深刻體會到語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀