2024年河南省商丘市夏邑縣模擬預(yù)測(cè)語(yǔ)文試題

2024年九年級(jí)適應(yīng)性考試語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1、本試卷分試題卷和答題卡兩部分?？荚嚂r(shí)間120分鐘，滿分120分。2.考生應(yīng)首先閱讀試題卷及答題卡上的相關(guān)信息，然后在答題卡上作答，在試題卷上作答無(wú)效。交卷時(shí)只交答題卡。一、積累與運(yùn)用(共22分)學(xué)校舉行九年級(jí)語(yǔ)文適應(yīng)性測(cè)試，請(qǐng)你閱讀下面的材料，完成1-3題(13分)古人徒步泛舟，登臨攬勝，面對(duì)湖光山色，或游目騁懷，思接千載，憶往追昔，感慨系之；或▲事感懷，借景抒情，吐露心聲，表達(dá)(bào)負(fù)，壯懷激烈。留下的諸多詩(shī)文凝成了歷史文化的底(yùn)。六一居士攜眾出游滁州，吟詠出了，意在彼不在此的名句——“(1)，(2)”(《醉翁亭記》);東坡居士于丙辰中秋創(chuàng)作的《水調(diào)歌頭》中,“(3),(4)”，道盡了對(duì)親人的美好祝愿；青蓮居士在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中用“(5)，(6)”兩句詩(shī)含蓄表達(dá)了對(duì)朋友的同情和關(guān)切之情；稼軒筆下的名句“(7),(8)”(《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》),報(bào)國(guó)之志于醉夢(mèng)中閃現(xiàn)，蒼涼悲壯。1.根據(jù)第一段文字，完成下面題目。(4分)(1)加點(diǎn)字“騁”在文中的正確讀音是()(1分)A.pīngB.pìngC.chěngD.chèng(2)填入文中▲處最恰當(dāng)?shù)淖质?)(1分)A.既B.即(3)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(2分)表達(dá)(bào)負(fù)底(yùn)2.對(duì)語(yǔ)段中的人物稱謂，判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(1分)A.六一居士——?dú)W陽(yáng)修B.東坡居士——蘇軾C.青蓮居士——李清照D.稼軒——辛棄疾3.請(qǐng)根據(jù)提示，填寫古詩(shī)文名句。(8分)(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)4.學(xué)校開展以“做好人生規(guī)劃，唱響青春之歌”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)下列要求完成相關(guān)任務(wù)。(9分)(1)“學(xué)校對(duì)全體九年級(jí)學(xué)生開展了關(guān)于人生目標(biāo)確立情況的問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)你根據(jù)下面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，寫出一條結(jié)論，并提出兩條建議。(3分)×中學(xué)九年級(jí)學(xué)生人生目標(biāo)確立情況調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)目標(biāo)十分明確目標(biāo)規(guī)劃之中走一步算一步完全沒(méi)有規(guī)劃25%40%30%5%結(jié)論:建議:(2)針對(duì)調(diào)查結(jié)果，學(xué)校組織開展以“自強(qiáng)不息”為主題的主題班會(huì)。請(qǐng)你替主持人為這下面兩個(gè)節(jié)目寫一段串聯(lián)詞。(3分)①演講《志當(dāng)存高遠(yuǎn)》②歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》(3)作為校廣播站的播音員，你準(zhǔn)備向全校師生朗誦“青春寄語(yǔ)”。請(qǐng)你從重音和語(yǔ)調(diào)、感情等角度為開頭這句話作朗讀設(shè)計(jì)。(3分)有人說(shuō)：“人生最浪漫的事，莫過(guò)于祖國(guó)召喚時(shí)，我們正青春”。二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)(一)閱讀下文,完成5-8題(16分)老央白先勇①講到我的啟蒙老師，第一個(gè)恐怕就要算我們家的廚子老央了。老央是我們桂林人，有桂林人能說(shuō)慣道的口才，知道的鼓兒詞奇多，因?yàn)樗腔痤^軍，見(jiàn)聞廣博，三言兩語(yǔ)，把個(gè)極平凡的故事講得妙趣橫生。②冬天夜里，我的房子中架著一個(gè)炭火盆，爐灰里埋著幾個(gè)紅薯，火盆上擱著一碗茶水，以去火氣。老央小心地放好火盆上的茶碗，回頭問(wèn)我：“昨天講到哪里了，五少?”“薛仁貴救駕?！蔽艺f(shuō)。老央正在給我講《薛仁貴征東》。那是我接觸的第一本小說(shuō)。而那銀牙大耳，身高一丈，手執(zhí)方天畫戟，身著銀盔白袍，替唐太宗征高句麗的薛仁貴，便成了我心中牢不可破的英雄形象，甚至亞歷山大、拿破侖，都不能跟這位大唐壯士相比，老央一徑裹著他那件油漬斑斑、煤灰撲撲的軍棉袍，兩只手的指甲里烏黑黑的盡是油垢，一進(jìn)來(lái)，一身的廚房味?？墒俏乙灰?jiàn)到他，便如獲至寶，一把抓住，不到睡覺(jué)不放他走。③那時(shí)，我才七八歲，便染上了二期肺病，躺在床上，跟死神搏斗。醫(yī)生在燈下舉著我的X光片給父親看，父親臉色一沉，我的右邊肺尖上照出一個(gè)大洞來(lái)。那個(gè)時(shí)候沒(méi)有肺病特效藥，大家談癆色變，提到“肺病”兩個(gè)字便亂使眼色，好像是件極不吉利的事。家里的親戚傭人，一走過(guò)我房間的窗子便倏地彎下身子去，不讓我看見(jiàn)，然后一溜煙兒逃掉，因?yàn)榕卤晃易ミM(jìn)房子講“故仔”(故事)——我得的是“童子癆”，被傳染了還了得④一病四年多，我的童年就這樣在與世隔絕中虛度過(guò)去。我很著急，因?yàn)槲抑劳饷娴氖澜缬性S多好玩的事情發(fā)生，我沒(méi)份參與。嘉陵江漲大水，我擎著望遠(yuǎn)鏡從窗戶看下去，江中濁浪滔天，許多房屋、人畜被洪流吞沒(méi)，我看見(jiàn)一些竹筏上男男女女披頭散發(fā)，倉(cāng)皇失措、手腳亂舞，竹筏被旋渦卷得打轉(zhuǎn)。我捶著床哀嘆：“噯！噯！”然而家人不準(zhǔn)我下去，因?yàn)槲疫€在發(fā)燒。我躺在床上，眼看著外面許多生命消逝，只能心中干著急。⑤得病以前，我受父母寵愛(ài)，在家中橫行霸道；一旦被隔離，被拘禁在花園山坡上一棟小房子里，我頓覺(jué)備受冷落，變得郁郁不得志。一個(gè)春天的傍晚，園中百花怒放，父母在園中設(shè)宴，一時(shí)賓客云集，笑語(yǔ)四溢，我在山坡上的小屋里，悄悄掀開窗簾，窺見(jiàn)園中大千世界，一片繁華。我的哥哥姐姐、堂表弟兄，也穿插其間，個(gè)個(gè)喜氣洋洋。霎時(shí)，一陣被人摒棄，為世所遺的悲憤涌上心頭，我禁不住痛哭起來(lái)。⑥那段時(shí)間，火頭軍老央的《說(shuō)唐》，便成為我生活中最大的安慰。我向往瓦崗寨的英雄世界，秦叔寶的英武、程咬金的詼諧、尉遲恭的魯莽，對(duì)于我都是刻骨銘心的。當(dāng)然，《征西》中的樊梨花，亦為我深深喜愛(ài)。后來(lái)看京劇《樊江關(guān)》，樊梨花一出臺(tái)，頭插雉尾，身穿鎖子黃金甲，足蹬粉底小蠻靴，一聲嬌叱，顧盼生姿，端的是一員俊俏女將。然而這在我看來(lái)很眼熟，因?yàn)槲覐男⌒哪恐斜阏J(rèn)定樊梨花原該那般威風(fēng)。⑦病愈后，重回到人世間，如同囚禁多年的鳥，一出籠，感到有翅難飛。我變得不合群起來(lái)。我拼命讀書……除了學(xué)校，我還有另一個(gè)世界，我的小說(shuō)世界。一到寒暑假，我便去街口的租書鋪，抱回來(lái)一堆一堆牛皮紙包裝的小說(shuō)，發(fā)奮忘食，埋頭苦讀。很多小說(shuō)，從頭到尾，我看過(guò)數(shù)遍?！度龂?guó)》《水滸》《西游記》，似懂非懂的看了過(guò)去，小學(xué)五年級(jí)便開始看《紅樓夢(mèng)》，以至于今，床頭擺的仍是這部小說(shuō)。(選自《課外閱讀》，有刪改)5.下列選項(xiàng)中，對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()(4分)A.文章開頭交代老央是桂林人，曾經(jīng)當(dāng)過(guò)火頭軍，是為了塑造他能說(shuō)會(huì)道、見(jiàn)聞廣博的形象。B.文中第②段畫橫線句子是對(duì)老央邋遢的外貌描寫，表現(xiàn)出“我”對(duì)他的厭惡、嫌棄之情。C.文中第⑤段畫橫線句中加點(diǎn)詞“拘禁”是被囚禁被關(guān)押的意思，寫出了“我”因?yàn)樯《桓綦x，備受冷落，內(nèi)心充滿了孤寂和失落。D.本文中作者成年后看京劇舞臺(tái)形象覺(jué)得很熟悉，這一部分情節(jié)照應(yīng)上文說(shuō)書的內(nèi)容，兒時(shí)說(shuō)書給作者留下了太過(guò)于深刻的美好記憶，既寫出文學(xué)的精彩讓“我”刻骨銘心一生不忘，也暗含“我”對(duì)老央的深切感激之情。E.文章標(biāo)題是“老央”，卻花大量的筆墨來(lái)寫“我”生病，在“我”最孤獨(dú)無(wú)助煩悶的時(shí)候，是老央給了“我”心靈的慰藉，這樣寫，導(dǎo)致文章詳略安排不當(dāng)，不能突出老央的人物形象。6.文中的“病”實(shí)際上促成了“我”的成長(zhǎng)，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容梳理“我”的成長(zhǎng)史，完成表格。(4分)過(guò)程階段“我”受到的待遇“我”的行為表現(xiàn)得病前備受父母寵愛(ài)在家中橫行霸道病中①__________________不再孤獨(dú)，開始關(guān)注文學(xué)的世界，形成對(duì)文學(xué)人物的認(rèn)知病好后被放出囚籠來(lái)②_____________________7.請(qǐng)從描寫的角度賞析第②段畫波浪線的句子。(4分)冬天夜里，我的房子中架著一個(gè)炭火盆，爐灰里埋著幾個(gè)紅薯，火盆上擱著一碗茶水，以去火氣。8，文章第⑦段作者寫道：“除了學(xué)校，我還有另一個(gè)世界，我的小說(shuō)世界?！?，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劇拔摇钡男≌f(shuō)世界給“我”帶來(lái)了哪些收獲?(答出兩點(diǎn)即可)(4分)(二)閱讀下面兩個(gè)文本，完成9-11題。(12分)【文本一】讀書“三戒”①讀書如交友。有益有損，或受益良多，或貽害匪淺。尤其在科技迅猛發(fā)展，印刷術(shù)相當(dāng)發(fā)達(dá)的今天，很多出版物的質(zhì)量及所承載的觀點(diǎn)、思想令人堪憂。在這種情形下，讀書之人于書如不擇、不疑、不化，其結(jié)果實(shí)在讓人汗顏。這里筆者提出“三戒”的觀點(diǎn)，希望與嗜書人或做學(xué)問(wèn)者借鑒。②一戒雜而不擇。遇好書如遇良師益友，臨壞書如陷賊穴盜窠。讀書要擇尤為重要。尤其在價(jià)值觀念多元化的當(dāng)代，拋開為謀私己違法盜版、急功近利有意炒做、放棄信仰適合低級(jí)趣味的泛黃之書、為浮躁心理尋求包裝的快餐之書不說(shuō)……就當(dāng)代有良知學(xué)者、作家其治學(xué)著書的嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)范與前人比之，亦有值得審視反省之處。在這種狀況下，嗜書之人如不警覺(jué)，依然以為開卷有益，實(shí)則上當(dāng)不淺。并非前人所語(yǔ)與今不再試用，而是讀書之人應(yīng)該知道這句話適用是有個(gè)前提的，即是所謂開卷有益者，所開之卷應(yīng)均為好書良卷。如其不然，在雜且多的圖書之中，如不擇其良者而讀之，則是個(gè)十分嚴(yán)重而首要的問(wèn)題。③二戒信而不疑。古人云，盡信書不如無(wú)書。讀書如與人交，不僅要聽其言，更要察其行。書者往往為一家之言，無(wú)論其說(shuō)理敘事皆出于作者個(gè)人觀點(diǎn)。而其觀點(diǎn)的形成，必受作者的經(jīng)歷和所處的時(shí)代背景所限制，亦必有其局限性。因此讀者在接受作者觀點(diǎn)之前也一定要質(zhì)疑、要批判，用發(fā)展的、實(shí)證的方法接受并發(fā)展作者的觀點(diǎn)。孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”不管怎么說(shuō)，讀書一定是一個(gè)思考、思辨、質(zhì)疑與批判的過(guò)程。然而現(xiàn)實(shí)的境況令人擔(dān)憂，在很多人的潛意識(shí)里，總認(rèn)為寫進(jìn)書的就一定是對(duì)的。無(wú)論什么觀點(diǎn)只要書中所述，尤其所謂經(jīng)典之述均無(wú)條件的接受，最終引起自己思維的混亂，害人害己，誤人深甚。鑒于此讀書之人敢于質(zhì)疑，不盲從迷信書中之觀點(diǎn)，則凸顯出重要之意義。④三戒學(xué)而不化。學(xué)而不化等于無(wú)學(xué)。學(xué)習(xí)的最終極目的是為了運(yùn)用，將所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的方法，才是學(xué)習(xí)最后落點(diǎn)。學(xué)而化之，學(xué)而用之，理論之“矢”應(yīng)始終瞄準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)之“的”，正所謂有的放矢。有人把學(xué)習(xí)的過(guò)程概括為“他——你——我”三個(gè)階段?！八敝A段謂學(xué)之階段，“你”之階段謂思辨之階段，“我”之階段謂實(shí)證、實(shí)踐階段，在實(shí)踐中證明理論，發(fā)展理論，形成自我之體系。如毛澤東主席所教導(dǎo)：通過(guò)實(shí)踐而發(fā)現(xiàn)真理，又通過(guò)實(shí)踐證實(shí)和發(fā)展真理，從感性認(rèn)識(shí)而能動(dòng)的發(fā)展到理論認(rèn)識(shí)，又從理性認(rèn)識(shí)能動(dòng)的指導(dǎo)革命實(shí)踐，改造主觀世界與客觀世界……誠(chéng)如是，學(xué)而化之，則為學(xué)問(wèn)而做學(xué)問(wèn)者思之，鑒之。(作者：王長(zhǎng)松。有刪改)【文本二】做一個(gè)了不起的讀者(節(jié)選)①讀書人可以借助閱讀獲取知識(shí)、探索未知、拓展思維、完善自我，即所謂的“開卷有益”。但是，閱讀能力并不等同于識(shí)文斷字的能力，每一個(gè)讀者的價(jià)值觀、胸襟眼光、智力淬煉、精神狀態(tài)都不相同，必然制約和影響著對(duì)文本的接受和認(rèn)知。簡(jiǎn)言之，就是同樣一本書不同的讀者總是各取所需、各有所得。②從眼到心的距離很近，但也會(huì)很遠(yuǎn)。有些讀書人可以說(shuō)是滿腹經(jīng)綸、學(xué)識(shí)淵博，但遺憾的是，他們可以一目十行卻不能真正把書讀到心里。③人類學(xué)家費(fèi)孝通在英國(guó)有個(gè)同學(xué)叫里奇。雖為同門，里奇卻認(rèn)為人類學(xué)是蹈空談玄的“純粹的智慧演習(xí)”“與價(jià)值判定無(wú)涉”。費(fèi)孝通不屑于做一個(gè)“倦擁殘書聽雨眠”的書齋讀者。他認(rèn)定人類學(xué)應(yīng)該是一門“應(yīng)用研究”的學(xué)問(wèn)，這本“鄉(xiāng)土中國(guó)”的大書必須在實(shí)地調(diào)查的原野中去讀。實(shí)地、實(shí)際、實(shí)時(shí)，費(fèi)孝通回到農(nóng)村家鄉(xiāng)，秉持“三實(shí)”的原則投入了艱苦細(xì)致的田野調(diào)查，最終寫出了有里程碑意義的《江村經(jīng)濟(jì)》，成為國(guó)際人類學(xué)界的經(jīng)典之作。他是書的作者，也是大地田野、鄉(xiāng)村故土的讀者，豈能不謂之“了不起”。(作者：鄭蜀炎。有刪改)9.下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()(4分)A.兩個(gè)文本均在開頭段落便旗幟鮮明地提出了觀點(diǎn)，以此來(lái)引出后文的論述。B.文本一第②段通過(guò)形象的比喻，突出了書籍好壞對(duì)人的影響，論證了讀書要擇的觀點(diǎn)。C.文本一第④段引用毛澤東的話意在強(qiáng)調(diào)要通過(guò)實(shí)踐去檢驗(yàn)真理，做到學(xué)而化之。D.費(fèi)孝通之所以“了不起”是因?yàn)樗氐洁l(xiāng)村故土，并為此進(jìn)行了一系列艱苦調(diào)查。E.文本一主要通過(guò)道理論證、比喻論證來(lái)論述觀點(diǎn)，文本二則主要使用了舉例論證。10.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文本一第③段的論證思路。(4分)11.兩個(gè)文本同樣都提到了“開卷有益”，但二者論述的內(nèi)容卻不同?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。(4分)三、古詩(shī)文閱讀(共16分)(一)閱讀下面文言文,完成12-15題。(10分)【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”(節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》)【乙】上①與群臣論止盜?；蛘?qǐng)重法以禁之，上哂②之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪?”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿③焉。上又嘗謂侍臣曰：“君依于國(guó)，國(guó)依于民?？堂褚苑罹?，猶割肉以充腹，腹飽而身斃，君富而國(guó)亡。故人君之患不自外來(lái)常由身出。夫欲盛則費(fèi)廣，費(fèi)廣則賦重，賦重則民愁，民愁則國(guó)危，國(guó)危則君喪矣。朕常以此思之，故不敢縱欲也?！?選自《資治通鑒》)【注】①上：皇上，這里指唐太宗。②哂(shěn)：微笑。③野宿：在郊外露宿。12.請(qǐng)參考“方法提示”，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。(4分)方法提示詞語(yǔ)解釋聯(lián)系常見(jiàn)成語(yǔ)雖不能察(1)____________根據(jù)語(yǔ)境推斷或請(qǐng)重法以禁之(2)___________________遷移課內(nèi)字詞自是數(shù)年之后(3)__________________結(jié)合字形推測(cè)外戶不閉(4)___________________13.請(qǐng)為乙文中畫波浪線的句子斷句(用“/”標(biāo)示，限兩處)。(2分)故人君之患不自外來(lái)常由身出14.請(qǐng)翻譯甲文中畫橫線的句子。(2分)犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。15.甲、乙兩文中都講到了“民本”思想，請(qǐng)分析魯莊公和唐太宗對(duì)這一思想認(rèn)識(shí)的區(qū)別。(2分)(二)閱讀《行路難》(其一),完成16-17題。(6分)行路難(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。16.某位同學(xué)非常喜歡這首詩(shī)，特意畫了一幅本詩(shī)的思想情感曲線圖。請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容幫其填空。(2分)①