中學(xué)聯(lián)盟廣東省惠東縣平海中學(xué)高中地理必修二教學(xué)設(shè)計(jì)：第六章（2份）

[中學(xué)聯(lián)盟]廣東省惠東縣平海中學(xué)高中地理必修二教學(xué)設(shè)計(jì)：第六章（2份）一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為廣東省惠東縣平海中學(xué)高中地理必修二的第六章內(nèi)容，教材版本為《高中地理必修二》。

主要內(nèi)容包括：

1.地球的運(yùn)動(dòng)：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律，地球自轉(zhuǎn)的地理意義，地球公轉(zhuǎn)的地理意義。

2.黃赤交角與太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)：黃赤交角的概念，黃赤交角對地球的影響，太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律及其地理意義。

3.晝夜更替與晨昏線：晝夜更替的概念，晨昏線的概念，晝夜更替的地理意義。

4.正午太陽高度的變化：正午太陽高度的概念，正午太陽高度的變化規(guī)律，正午太陽高度的地理意義。

5.地方時(shí)與區(qū)時(shí)：地方時(shí)的概念，區(qū)時(shí)的概念，地方時(shí)與區(qū)時(shí)的關(guān)系。

6.經(jīng)緯網(wǎng)與地圖投影：經(jīng)緯網(wǎng)的概念，地圖投影的概念，地圖投影的類型及其特點(diǎn)。

7.地球的圈層結(jié)構(gòu)：地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)，地球外部圈層結(jié)構(gòu)，地球圈層之間的相互作用。二、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律，理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義，能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋地球上的晝夜更替、正午太陽高度的變化、地方時(shí)與區(qū)時(shí)的關(guān)系等現(xiàn)象。例如，通過觀察地球儀，了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡，理解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替和地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的季節(jié)變化。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖和地球儀觀察和分析地理現(xiàn)象的能力，學(xué)會(huì)使用經(jīng)緯網(wǎng)和地圖投影來表示地球上的地理位置，能夠運(yùn)用地圖和地球儀進(jìn)行地理實(shí)踐。例如，通過繪制地球儀上的晝夜更替圖，讓學(xué)生觀察和分析晝夜更替的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對地球運(yùn)動(dòng)的興趣和好奇心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球運(yùn)動(dòng)對人類生活和自然環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。例如，通過介紹地球運(yùn)動(dòng)對氣候變化的影響，讓學(xué)生了解氣候變化對人類生活和環(huán)境的影響，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和責(zé)任感。

綜上所述，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生掌握地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和地理意義，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，激發(fā)學(xué)生對地球運(yùn)動(dòng)的興趣和好奇心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是地球的運(yùn)動(dòng)及其地理意義，主要包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律，地球自轉(zhuǎn)的地理意義，地球公轉(zhuǎn)的地理意義，黃赤交角與太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)，晝夜更替與晨昏線，正午太陽高度的變化，地方時(shí)與區(qū)時(shí)，經(jīng)緯網(wǎng)與地圖投影，地球的圈層結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要包括地球運(yùn)動(dòng)的速度和周期，黃赤交角對地球的影響，晨昏線的計(jì)算和繪制，地圖投影的類型及其特點(diǎn)，地球的圈層結(jié)構(gòu)。

（1）地球運(yùn)動(dòng)的速度和周期

地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的速度和周期是學(xué)生理解地球運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵。地球自轉(zhuǎn)一周需要24小時(shí)，公轉(zhuǎn)一周需要365天，但地球的自轉(zhuǎn)速度和公轉(zhuǎn)速度并不是恒定的，而是受到多種因素的影響。例如，地球自轉(zhuǎn)速度會(huì)受到潮汐摩擦的影響而逐漸減慢，而地球公轉(zhuǎn)速度則會(huì)受到其他天體的引力作用而發(fā)生變化。學(xué)生需要通過觀察和計(jì)算來理解這些速度和周期的變化，這對他們來說是一個(gè)難點(diǎn)。

（2）黃赤交角對地球的影響

黃赤交角是地球自轉(zhuǎn)軸和公轉(zhuǎn)軌道面之間的夾角，這個(gè)角度對地球的氣候變化和季節(jié)變化有重要的影響。學(xué)生需要理解黃赤交角的概念，并能夠運(yùn)用這個(gè)角度來解釋地球上的季節(jié)變化。這對他們來說是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樗麄冃枰ㄟ^觀察和計(jì)算來理解這個(gè)角度對地球氣候的影響。

（3）晨昏線的計(jì)算和繪制

晨昏線是地球上太陽升起和落下的邊界線，它的計(jì)算和繪制是學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)的重要內(nèi)容。學(xué)生需要理解晨昏線的概念，并能夠運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)和地球儀來計(jì)算和繪制晨昏線。這對他們來說是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樗麄冃枰ㄟ^觀察和計(jì)算來理解這個(gè)線對地球自轉(zhuǎn)的影響。

（4）地圖投影的類型及其特點(diǎn)

地圖投影是將地球表面轉(zhuǎn)換為平面地圖的方法，不同類型的地圖投影有其獨(dú)特的特點(diǎn)。學(xué)生需要理解地圖投影的概念，并能夠識(shí)別和描述不同類型的地圖投影的特點(diǎn)。這對他們來說是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樗麄冃枰ㄟ^觀察和計(jì)算來理解這個(gè)投影對地圖的影響。

（5）地球的圈層結(jié)構(gòu)

地球的圈層結(jié)構(gòu)包括地殼、地幔、外核和內(nèi)核，學(xué)生需要理解地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)的概念，并能夠描述地球外部圈層結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。這對他們來說是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樗麄冃枰ㄟ^觀察和計(jì)算來理解這個(gè)結(jié)構(gòu)對地球的影響。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法。

（1）講授法：教師通過講解和演示，向?qū)W生傳授地球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律和地理意義。例如，通過講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的速度和周期，幫助學(xué)生理解地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。例如，教師可以提出一個(gè)問題，讓學(xué)生分組討論地球自轉(zhuǎn)對晝夜更替的影響，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過觀察和操作來理解和掌握地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行地球儀實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來觀察地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，加深對地球運(yùn)動(dòng)的理解。

2.教學(xué)手段

本節(jié)課的教學(xué)手段主要包括多媒體教學(xué)、教學(xué)軟件和實(shí)物模型。

（1）多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示地球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)圖像和圖表，幫助學(xué)生直觀地理解地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和地理意義。例如，教師可以播放地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生更直觀地理解地球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)過程。

（2）教學(xué)軟件：教師使用教學(xué)軟件，如地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生通過模擬和操作來學(xué)習(xí)和掌握地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。例如，教師可以使用GIS軟件，讓學(xué)生通過模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程，加深對地球運(yùn)動(dòng)的理解。

（3）實(shí)物模型：教師使用地球儀、地圖等實(shí)物模型，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和地理意義。例如，教師可以組織學(xué)生使用地球儀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來觀察地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，加深對地球運(yùn)動(dòng)的理解。

綜上所述，本節(jié)課的教學(xué)方法和教學(xué)手段旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和地理意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果和效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)：5分鐘）

2.講授新課（用時(shí)：25分鐘）

圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

（1）地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律（5分鐘）

教師通過講解和演示，向?qū)W生介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律，如地球自轉(zhuǎn)一周需要24小時(shí)，公轉(zhuǎn)一周需要365天。

（2）地球自轉(zhuǎn)的地理意義（5分鐘）

教師通過講解和演示，向?qū)W生介紹地球自轉(zhuǎn)的地理意義，如晝夜更替、地轉(zhuǎn)偏向力等。

（3）地球公轉(zhuǎn)的地理意義（5分鐘）

教師通過講解和演示，向?qū)W生介紹地球公轉(zhuǎn)的地理意義，如季節(jié)變化、太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)等。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)：5分鐘）

4.課堂提問（用時(shí)：5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對新知識(shí)的理解和掌握情況。例如，教師可以提問：“請解釋地球自轉(zhuǎn)的速度和周期。”

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)：5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。例如，教師可以提出一個(gè)問題，讓學(xué)生分組討論地球自轉(zhuǎn)對晝夜更替的影響，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

6.總結(jié)與拓展（用時(shí)：5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和地理意義，并提出拓展性問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探索。例如，教師可以提出問題：“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球的氣候變化有什么影響？”

綜上所述，本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和地理意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果和效率。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.地球自轉(zhuǎn)的基本規(guī)律：地球自轉(zhuǎn)的方向?yàn)樽晕飨驏|，自轉(zhuǎn)周期為24小時(shí)。地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義包括晝夜更替、地轉(zhuǎn)偏向力、時(shí)間計(jì)算等。

2.地球公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律：地球公轉(zhuǎn)的方向?yàn)樽晕飨驏|，公轉(zhuǎn)周期為365.24天。地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義包括季節(jié)變化、太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)等。

3.黃赤交角的概念：黃赤交角是指地球自轉(zhuǎn)軸和公轉(zhuǎn)軌道面之間的夾角。黃赤交角的大小對地球的氣候變化和季節(jié)變化有重要的影響。

4.晝夜更替的概念：晝夜更替是指地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象。晝夜更替的地理意義包括太陽高度角的變化、日出日落時(shí)間的變化等。

5.晨昏線的概念：晨昏線是指地球上太陽升起和落下的邊界線。晨昏線的計(jì)算和繪制是學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)的重要內(nèi)容。

6.正午太陽高度的變化：正午太陽高度是指太陽在正午時(shí)刻的高度角。正午太陽高度的變化規(guī)律包括正午太陽高度的最大值和最小值，以及變化周期。

7.地方時(shí)與區(qū)時(shí)的概念：地方時(shí)是指某個(gè)地點(diǎn)的當(dāng)?shù)貢r(shí)間，區(qū)時(shí)是指某個(gè)時(shí)區(qū)的統(tǒng)一時(shí)間。地方時(shí)與區(qū)時(shí)的關(guān)系包括時(shí)區(qū)的劃分、區(qū)時(shí)的計(jì)算等。

8.經(jīng)緯網(wǎng)的概念：經(jīng)緯網(wǎng)是由經(jīng)線和緯線組成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，用于表示地球上的地理位置。經(jīng)緯網(wǎng)的特點(diǎn)包括經(jīng)線相互垂直、緯線相互平行等。

9.地圖投影的概念：地圖投影是將地球表面轉(zhuǎn)換為平面地圖的方法。地圖投影的類型包括墨卡托投影、圓柱投影、圓錐投影等。

10.地球的圈層結(jié)構(gòu)：地球的圈層結(jié)構(gòu)包括地殼、地幔、外核和內(nèi)核。地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)包括地殼較薄、地幔較厚、外核為液態(tài)、內(nèi)核為固態(tài)等。

11.地球運(yùn)動(dòng)的地理意義：地球運(yùn)動(dòng)的地理意義包括晝夜更替、季節(jié)變化、時(shí)間計(jì)算、氣候變化等。

12.地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律包括地球自轉(zhuǎn)的基本規(guī)律、地球公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律、黃赤交角的概念、晝夜更替的概念、晨昏線的概念、正午太陽高度的變化、地方時(shí)與區(qū)時(shí)的概念、經(jīng)緯網(wǎng)的概念、地圖投影的概念、地球的圈層結(jié)構(gòu)等。七、板書設(shè)計(jì)

1.地球自轉(zhuǎn)的基本規(guī)律：

①地球自轉(zhuǎn)的方向：自西向東

②地球自轉(zhuǎn)的周期：24小時(shí)

2.地球公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律：

①地球公轉(zhuǎn)的方向：自西向東

②地球公轉(zhuǎn)的周期：365.24天

3.黃赤交角的概念：

①黃赤交角：地球自轉(zhuǎn)軸和公轉(zhuǎn)軌道面之間的夾角

②黃赤交角的影響：地球的氣候變化和季節(jié)變化

4.晝夜更替的概念：

①晝夜更替：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象

②晝夜更替的地理意義：太陽高度角的變化、日出日落時(shí)間的變化

5.晨昏線的概念：

①晨昏線：地球上太陽升起和落下的邊界線

②晨昏線的計(jì)算和繪制：經(jīng)緯網(wǎng)和地球儀

6.正午太陽高度的變化：

①正午太陽高度：太陽在正午時(shí)刻的高度角

②正午太陽高度的變化：最大值和最小值，變化周期

7.地方時(shí)與區(qū)時(shí)的概念：

①地方時(shí)：某個(gè)地點(diǎn)的當(dāng)?shù)貢r(shí)間

②區(qū)時(shí)：某個(gè)時(shí)區(qū)的統(tǒng)一時(shí)間

8.經(jīng)緯網(wǎng)的概念：

①經(jīng)緯網(wǎng)：由經(jīng)線和緯線組成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)

②經(jīng)緯網(wǎng)的特點(diǎn)：經(jīng)線相互垂直、緯線相互平行

9.地圖投影的概念：

①地圖投影：將地球表面轉(zhuǎn)換為平面地圖的方法

②地圖投影的類型：墨卡托投影、圓柱投影、圓錐投影等

10.地球的圈層結(jié)構(gòu)：

①地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)：地殼、地幔、外核、內(nèi)核

②地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：地殼較薄、地幔較厚、外核為液態(tài)、內(nèi)核為固態(tài)

11.地球運(yùn)動(dòng)的地理意義：

①晝夜更替：太陽高度角的變化、日出日落時(shí)間的變化

②季節(jié)變化：氣候變化、生物生長周期等

③時(shí)間計(jì)算：時(shí)區(qū)的劃分、區(qū)時(shí)的計(jì)算

④氣候變化：地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律對氣候變化的影響

12.地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：

①地球自轉(zhuǎn)的基本規(guī)律：方向、周期

②地球公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律：方向、周期

③黃赤交角：概念、影響

④晝夜更替：概念、地理意義

⑤晨昏線：概念、計(jì)算和繪制

⑥正午太陽高度的變化：概念、變化規(guī)律

⑦地方時(shí)與區(qū)時(shí)：概念、關(guān)系

⑧經(jīng)緯網(wǎng)：概念、特點(diǎn)

⑨地圖投影：概念、類型

⑩地球的圈層結(jié)構(gòu)：內(nèi)部結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)

11.地球運(yùn)動(dòng)的地理意義：晝夜更替、季節(jié)變化、時(shí)間計(jì)算、氣候變化

12.地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：地球自轉(zhuǎn)的基本規(guī)律、地球公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律、黃赤交角的概念、晝夜更替的概念、晨昏線的概念、正午太陽高度的變化、地方時(shí)與區(qū)時(shí)的概念、經(jīng)緯網(wǎng)的概念、地圖投影的概念、地球的圈層結(jié)構(gòu)等八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的書籍或文章，如《地球的運(yùn)動(dòng)》、《地球的圈層結(jié)構(gòu)》等。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的視頻，如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫視頻、地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的視頻等。

（3）在線課程：推薦學(xué)生參加與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的在線課程，如《地球的運(yùn)動(dòng)》、《地理信息系統(tǒng)》等。

（4）學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生訪問與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，如地理學(xué)習(xí)網(wǎng)、地球科學(xué)網(wǎng)等。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入理解地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和地理意義。

（2）問題探究：鼓勵(lì)學(xué)生針對地球運(yùn)動(dòng)的問題進(jìn)行探究，如地球自轉(zhuǎn)對氣候變化的影響、地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)等。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如觀察地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象、制作地球儀等。

（4）交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，共同探討地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和地理意義。

（5）教師指導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、組織討論等。九、教學(xué)反思與總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)及其地理意義的，我在教學(xué)過程中采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法，同時(shí)利用了多媒體教學(xué)和實(shí)物模型等教學(xué)手段。通過這些方法，我試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和地理意義。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的速度和周期、黃赤交角對地球的影響、晨昏線的計(jì)算和繪制、地圖投影的類型及其特點(diǎn)、地球的圈層結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)的理解存在一定的困難。針對這些難點(diǎn)，我采取了詳細(xì)的講解、實(shí)例分析和小組討論等方式進(jìn)行突破，效果較好。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題。例如，我在講解地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)時(shí)，由于缺乏實(shí)物模型，學(xué)生對于地核、地幔等概念的理解不夠直觀。此外，我在組織課堂討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可