中學聯(lián)盟廣東省肇慶市實驗中學高中地理必修一：1.3地球的運動2“121”高效課堂教學設(shè)計

[中學聯(lián)盟]廣東省肇慶市實驗中學高中地理必修一：1.3地球的運動2“121”高效課堂教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）[中學聯(lián)盟]廣東省肇慶市實驗中學高中地理必修一：1.3地球的運動2“121”高效課堂教學設(shè)計教學內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容出自《廣東省肇慶市實驗中學高中地理必修一》的1.3地球的運動2章節(jié)。主要涉及以下知識點：

1.地球自轉(zhuǎn)的方向和周期

2.地球自轉(zhuǎn)的地理意義

3.地球公轉(zhuǎn)的軌道和方向

4.地球公轉(zhuǎn)的周期和意義

5.地球運動對晝夜更替的影響

6.地球運動對地方時差的影響

7.地球運動對四季更替的影響教學目標1.掌握地球自轉(zhuǎn)的方向和周期，理解其地理意義，并能運用所學知識解釋晝夜更替現(xiàn)象。

2.了解地球公轉(zhuǎn)的軌道和方向，掌握其周期和意義，并能運用所學知識解釋四季更替現(xiàn)象。

3.理解地球運動對地方時差的影響，并能運用所學知識進行地方時差的計算。

4.能夠運用所學知識分析和解決與地球運動相關(guān)的實際問題，提高地理實踐能力。

5.培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和團隊協(xié)作能力，激發(fā)學生對地理學科的興趣。

6.通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握地球運動的基本概念和規(guī)律，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。

7.培養(yǎng)學生運用地圖和地球儀等工具進行地理現(xiàn)象觀察和分析的能力，提高地理素養(yǎng)。

8.引導學生關(guān)注地球運動與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系，增強生態(tài)環(huán)境保護意識。

9.培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維，提高地理思維品質(zhì)。

10.通過本節(jié)課的學習，使學生能夠運用所學知識解釋和分析地球運動對全球氣候的影響。教學難點與重點1.地球自轉(zhuǎn)的方向和周期

重點：學生需要理解地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，周期為一天，這是地球自轉(zhuǎn)的基本規(guī)律。

難點：學生可能會對地球自轉(zhuǎn)的方向和周期混淆，需要通過實際觀察和教學演示來幫助他們理解和記憶。

2.地球自轉(zhuǎn)的地理意義

重點：學生需要掌握地球自轉(zhuǎn)引起的晝夜更替、地轉(zhuǎn)偏向力等地理現(xiàn)象。

難點：學生可能難以理解地轉(zhuǎn)偏向力的概念和作用，需要通過實驗和實例來幫助他們理解和掌握。

3.地球公轉(zhuǎn)的軌道和方向

重點：學生需要了解地球公轉(zhuǎn)的軌道是橢圓形的，方向是自西向東。

難點：學生可能對地球公轉(zhuǎn)軌道的橢圓形和方向的理解存在困難，需要通過圖示和動畫來幫助他們理解和掌握。

4.地球公轉(zhuǎn)的周期和意義

重點：學生需要掌握地球公轉(zhuǎn)的周期是一年，這是地球公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律。

難點：學生可能會對地球公轉(zhuǎn)的周期和意義混淆，需要通過實例和圖示來幫助他們理解和掌握。

5.地球運動對晝夜更替的影響

重點：學生需要了解地球自轉(zhuǎn)引起的晝夜更替現(xiàn)象。

難點：學生可能難以理解地球自轉(zhuǎn)與晝夜更替之間的關(guān)系，需要通過實例和圖示來幫助他們理解和掌握。

6.地球運動對地方時差的影響

重點：學生需要掌握地球自轉(zhuǎn)引起的不同地區(qū)的時間差異。

難點：學生可能難以理解地方時差的概念和計算方法，需要通過實例和圖示來幫助他們理解和掌握。

7.地球運動對四季更替的影響

重點：學生需要了解地球公轉(zhuǎn)引起的四季更替現(xiàn)象。

難點：學生可能難以理解地球公轉(zhuǎn)與四季更替之間的關(guān)系，需要通過實例和圖示來幫助他們理解和掌握。

8.地球運動對全球氣候的影響

重點：學生需要了解地球運動對全球氣候的影響。

難點：學生可能難以理解地球運動與全球氣候之間的關(guān)系，需要通過實例和圖示來幫助他們理解和掌握。

9.地球運動在實際生活中的應(yīng)用

重點：學生需要了解地球運動在實際生活中的應(yīng)用，如導航、時間計算等。

難點：學生可能難以理解地球運動在實際生活中的應(yīng)用，需要通過實例和圖示來幫助他們理解和掌握。

10.地球運動的概念和規(guī)律的掌握

重點：學生需要掌握地球運動的基本概念和規(guī)律。

難點：學生可能難以理解地球運動的概念和規(guī)律，需要通過實例和圖示來幫助他們理解和掌握。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，我將采用講授、討論、案例研究、項目導向?qū)W習等教學方法。通過講授，我將向?qū)W生傳授地球運動的理論知識；通過討論，我將鼓勵學生提出問題和分享觀點；通過案例研究，我將引導學生分析和解決實際問題；通過項目導向?qū)W習，我將鼓勵學生合作完成實踐任務(wù)。

2.設(shè)計具體的教學活動

為了促進學生參與和互動，我將設(shè)計以下教學活動：

-角色扮演：學生將扮演地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的角色，通過模擬地球的運動來加深對知識的理解。

-實驗：學生將通過實驗來觀察和體驗地球運動的現(xiàn)象，如晝夜更替、四季更替等。

-游戲：學生將通過游戲來復習和鞏固地球運動的規(guī)律，如地球自轉(zhuǎn)的方向和周期、地球公轉(zhuǎn)的軌道和方向等。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

-PPT：我將制作精美的PPT來展示地球運動的圖像和圖表，幫助學生更好地理解和記憶知識。

-視頻：我將播放相關(guān)的視頻來展示地球運動的實際現(xiàn)象，如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫演示。

-在線工具：我將使用在線工具來模擬地球的運動，讓學生通過互動來探索和學習地球運動的知識。教學流程導入（5分鐘）

1.教師通過展示地球儀和星空圖，引導學生關(guān)注地球的運動現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習興趣。

2.學生觀察地球儀，嘗試描述地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

3.教師通過提問的方式，引導學生回顧已學的地球運動知識，為新課的學習打下基礎(chǔ)。

新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.教師通過講授的方式，向?qū)W生介紹地球自轉(zhuǎn)的方向、周期和地理意義，同時配合PPT展示相關(guān)圖像和圖表。

2.學生通過聽講和觀察，理解地球自轉(zhuǎn)的基本規(guī)律。

3.教師通過提問和討論的方式，引導學生深入理解地球自轉(zhuǎn)的地理意義，如晝夜更替、地轉(zhuǎn)偏向力等。

學生活動（10分鐘）

1.學生通過角色扮演的方式，模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運動，加深對知識的理解。

2.學生通過實驗和觀察，親身體驗地球運動的現(xiàn)象，如晝夜更替、四季更替等。

3.學生通過小組討論和分享，交流對地球運動的理解和觀點。

鞏固練習（5分鐘）

1.教師通過設(shè)計相關(guān)的練習題，讓學生運用所學知識分析和解決實際問題。

2.學生獨立完成練習題，鞏固對地球運動的理解。

3.教師通過提問和反饋，了解學生對知識的掌握情況，及時進行指導。

總結(jié)反饋（5分鐘）

1.教師通過總結(jié)本節(jié)課的重點知識，幫助學生梳理和鞏固所學內(nèi)容。

2.學生通過回答教師的提問，檢查自己的學習成果。

3.教師通過反饋學生的表現(xiàn)，鼓勵學生的進步，指出需要改進的地方。

教學流程總用時：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《地球的運動》雜志文章，介紹了地球運動的最新研究成果和觀點。

-《地球科學》書籍，詳細介紹了地球運動的原理和現(xiàn)象。

-《自然地理學》教材，深入探討了地球運動對自然地理環(huán)境的影響。

2.視頻資源

-YouTube視頻《地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》，通過動畫演示和講解，幫助學生直觀地理解地球運動的現(xiàn)象。

-BBC紀錄片《地球的力量》，深入探討了地球運動對地球環(huán)境的影響。

-TED演講《地球運動的奧秘》，由專家講述地球運動的原理和意義。

3.課后自主學習和探究

-學生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，進一步了解地球運動的最新研究進展和應(yīng)用。

-學生可以參與地理興趣小組，與同學一起探討地球運動的有趣現(xiàn)象和問題。

-學生可以嘗試制作地球運動的模型或動畫，加深對知識的理解和記憶。

4.實踐任務(wù)

-學生可以觀察并記錄地球運動的現(xiàn)象，如晝夜更替、四季更替等，加深對知識的理解。

-學生可以嘗試解決與地球運動相關(guān)的實際問題，如計算地方時差、解釋氣候變化等。

-學生可以進行地球運動的項目研究，如探討地球運動對人類生活的影響，提出解決方案。教學評價-提問：教師在課堂上通過提問，了解學生對地球運動知識的掌握程度，及時解答學生的疑問。

-觀察：教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，如參與討論、回答問題等，了解學生的學習態(tài)度和理解程度。

-測試：教師可以通過課堂小測試，檢查學生對地球運動知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題。

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。具體措施包括：

-批改：教師認真批改學生的作業(yè)，檢查學生對地球運動知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并指出學生的問題。

-點評：教師對學生的作業(yè)進行詳細的點評，給予學生積極的反饋和鼓勵，幫助學生提高學習效果。

-反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)的批改情況，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學生的學習動力和興趣。

3.學生自我評價

鼓勵學生進行自我評價，讓學生了解自己的學習情況，提高學生的自我管理能力和自我提升能力。具體措施包括：

-自我檢查：學生通過自我檢查，了解自己對地球運動知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)自己的問題并及時解決。

-自我反思：學生通過自我反思，了解自己的學習方法和態(tài)度，找到適合自己的學習方式，提高學習效果。

-自我激勵：學生通過自我激勵，鼓勵自己繼續(xù)努力，提高學習動力和興趣。

4.學生互評

鼓勵學生進行互評，通過互相學習，提高學生的學習效果。具體措施包括：

-小組討論：學生通過小組討論，互相分享對地球運動的理解和觀點，提高學生的學習效果。

-互相批改作業(yè)：學生互相批改作業(yè)，互相學習，發(fā)現(xiàn)自己的問題并及時解決。

-互相鼓勵：學生互相鼓勵，提高學習動力和興趣。板書設(shè)計1.重點詳細闡述

①地球自轉(zhuǎn)的方向和周期：自西向東，一天。

②地球自轉(zhuǎn)的地理意義：引起晝夜更替、地轉(zhuǎn)偏向力。

③地球公轉(zhuǎn)的軌道和方向：橢圓形，自西向東。

④地球公轉(zhuǎn)的周期和意義：一年，引起四季更替。

⑤地球運動對晝夜更替的影響：自轉(zhuǎn)引起晝夜更替。

⑥地球運動對地方時差的影響：自轉(zhuǎn)引起不同地區(qū)的時間差異。

⑦地球運動對四季更替的影響：公轉(zhuǎn)引起四季更替。

⑧地球運動對全球氣候的影響：地球運動對氣候的影響。

⑨地球運動在實際生活中的應(yīng)用：導航、時間計算等。

⑩地球運動的概念和規(guī)律的掌握：掌握地球運動的基本概念和規(guī)律。

2.藝術(shù)性和趣味性

①板書設(shè)計采用圖文結(jié)合的方式，將地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的圖示與文字說明相結(jié)合，使板書更具直觀性和趣味性。

②在板書中加入一些有趣的地球運動小故事或?qū)嵗?，如地球運動的傳說、地球運動在歷史事件中的應(yīng)用等，激發(fā)學生的學習興趣。

③板書設(shè)計采用鮮艷的色彩和生動的圖形，如地球儀、星空圖等，吸引學生的注意力，提高學生的學習主動性。

④在板書中設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，鼓勵學生積極參與，提高學生的學習興趣和主動性。

⑤板書設(shè)計采用一些有趣的符號或圖案，如地球運動的小動畫、地球運動的手勢等，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。重點題型整理1.地球自轉(zhuǎn)的周期和方向

題型：請簡述地球自轉(zhuǎn)的周期和方向。

答案：地球自轉(zhuǎn)的周期為一天，方向為自西向東。

2.地球自轉(zhuǎn)的地理意義

題型：請舉例說明地球自轉(zhuǎn)的地理意義。

答案：地球自轉(zhuǎn)的地理意義包括晝夜更替、地轉(zhuǎn)偏向力等。晝夜更替是由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的，地轉(zhuǎn)偏向力是由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的慣性力，導致物體在水平面上發(fā)生偏移。

3.地球公轉(zhuǎn)的軌道和方向

題型：請簡述地球公轉(zhuǎn)的軌道和方向。

答案：地球公轉(zhuǎn)的軌道為橢圓形，方向為自西向東。

4.地球公轉(zhuǎn)的周期和意義

題型：請簡述地球公轉(zhuǎn)的周期和意義。

答案：地球公轉(zhuǎn)的周期為一年，意義包括四季更替、晝夜長短的變化等。

5.地球運動對晝夜更替的影響

題型：請舉例說明地球運動對晝夜更替的影響。

答案：地球自轉(zhuǎn)引起的晝夜更替是指地球表面不同地區(qū)在一天內(nèi)經(jīng)歷白天和黑夜的變化。例如，當一個地區(qū)處于白天時，另一個地區(qū)處于黑夜，這種現(xiàn)象是由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的。教學反思在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度和互動性很高，他們對地球運動的現(xiàn)象和規(guī)律表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過角色扮演和實驗，學生能夠直觀地感受到地球運動的影響，加深了對知識的理解。同時，通過小組討論和分享，學生能夠互相學習和交流，提高了他們的團隊協(xié)作能力。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足之處。例如，在講解地球公轉(zhuǎn)的軌道和方向時，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于橢圓形的概念和方向的理解存在困難。為了改善這一問題，我