2.2.2動物細(xì)胞融合技術(shù)與單克隆抗體教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期生物人教版選擇性必修3

2.2.2動物細(xì)胞融合技術(shù)與單克隆抗體教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期生物人教版選擇性必修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2.2.2動物細(xì)胞融合技術(shù)與單克隆抗體教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期生物人教版選擇性必修3教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人教版選擇性必修3第八章現(xiàn)代生物科技專題一基因工程

教學(xué)內(nèi)容：

1.動物細(xì)胞融合技術(shù)的基本原理及操作流程。

2.單克隆抗體技術(shù)的概念、原理及其應(yīng)用。

3.動物細(xì)胞融合技術(shù)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

4.單克隆抗體在疾病診斷、治療和免疫學(xué)研究中的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解動物細(xì)胞融合技術(shù)的概念和基本原理。

-學(xué)生能夠掌握動物細(xì)胞融合技術(shù)的操作流程。

-學(xué)生能夠了解單克隆抗體技術(shù)的原理及其應(yīng)用。

-學(xué)生能夠分析動物細(xì)胞融合技術(shù)在醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

-學(xué)生能夠闡述單克隆抗體在疾病診斷、治療和免疫學(xué)研究中的應(yīng)用。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析動物細(xì)胞融合技術(shù)的操作流程。

-學(xué)生能夠通過案例分析，理解動物細(xì)胞融合技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的意義。

-學(xué)生能夠通過討論和合作，探索單克隆抗體技術(shù)的應(yīng)用前景。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠認(rèn)識到現(xiàn)代生物科技在醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值。

-學(xué)生能夠理解生物技術(shù)在疾病治療和免疫學(xué)研究中的重要作用。

-學(xué)生能夠?qū)ι锛夹g(shù)的發(fā)展持有積極的態(tài)度，并認(rèn)識到生物技術(shù)在人類社會發(fā)展中的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：

1.動物細(xì)胞融合技術(shù)的基本原理及其操作流程：這是本章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生需要理解動物細(xì)胞融合技術(shù)的概念和基本原理，并能夠掌握其操作流程。

2.單克隆抗體技術(shù)的原理及其應(yīng)用：學(xué)生需要了解單克隆抗體技術(shù)的原理及其在醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.動物細(xì)胞融合技術(shù)在醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例：學(xué)生需要能夠分析動物細(xì)胞融合技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的意義，并能夠舉出相關(guān)的應(yīng)用實(shí)例。

4.單克隆抗體在疾病診斷、治療和免疫學(xué)研究中的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠闡述單克隆抗體在疾病診斷、治療和免疫學(xué)研究中的應(yīng)用，并能夠理解其重要性。

難點(diǎn)：

1.動物細(xì)胞融合技術(shù)的操作流程：動物細(xì)胞融合技術(shù)的操作流程較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和掌握，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和演示。

2.單克隆抗體技術(shù)的原理：單克隆抗體技術(shù)的原理較為抽象，學(xué)生可能難以理解和掌握，需要教師進(jìn)行形象的解釋和示例。

3.動物細(xì)胞融合技術(shù)在醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例：學(xué)生可能難以理解和掌握動物細(xì)胞融合技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的意義，需要教師提供具體的應(yīng)用實(shí)例和案例分析。

4.單克隆抗體在疾病診斷、治療和免疫學(xué)研究中的應(yīng)用：學(xué)生可能難以理解和掌握單克隆抗體在疾病診斷、治療和免疫學(xué)研究中的應(yīng)用，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和示例。

在教學(xué)過程中，教師需要針對這些重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解和演示，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。同時，教師可以提供具體的應(yīng)用實(shí)例和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解動物細(xì)胞融合技術(shù)和單克隆抗體的應(yīng)用。此外，教師還可以通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)動物細(xì)胞融合技術(shù)和單克隆抗體的操作流程，加深理解和掌握相關(guān)知識。教學(xué)方法與策略1.講授與討論相結(jié)合：在課堂上，教師將采用講授的方式向?qū)W生介紹動物細(xì)胞融合技術(shù)和單克隆抗體的基本原理、操作流程以及應(yīng)用實(shí)例。同時，教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生提出問題、分享觀點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。

2.案例研究：教師將提供具體的案例，讓學(xué)生分析動物細(xì)胞融合技術(shù)和單克隆抗體在實(shí)際應(yīng)用中的意義和效果。通過案例研究，學(xué)生可以更好地理解理論知識在實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值。

3.實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐活動：教師將安排實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵺`活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)動物細(xì)胞融合技術(shù)和單克隆抗體的操作流程。通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動，學(xué)生可以加深對知識的理解和掌握，提高實(shí)踐操作能力。

4.角色扮演：教師將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬動物細(xì)胞融合技術(shù)和單克隆抗體的操作流程。通過角色扮演，學(xué)生可以更好地理解操作流程和實(shí)驗(yàn)步驟，提高實(shí)踐操作能力。

5.游戲與競賽：教師將設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲和競賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)動物細(xì)胞融合技術(shù)和單克隆抗體的基本原理和應(yīng)用。通過游戲和競賽，學(xué)生可以提高學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

6.利用教學(xué)媒體和資源：教師將使用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，以直觀、生動的方式呈現(xiàn)動物細(xì)胞融合技術(shù)和單克隆抗體的知識。通過教學(xué)媒體和資源的使用，學(xué)生可以更好地理解和掌握相關(guān)知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示一些動物細(xì)胞融合技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，如治療癌癥的單克隆抗體藥物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.提出問題：教師提出問題，如“什么是動物細(xì)胞融合技術(shù)？它有什么應(yīng)用？”引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。

講授新課：

1.講解動物細(xì)胞融合技術(shù)的基本原理：教師通過PPT展示，詳細(xì)講解動物細(xì)胞融合技術(shù)的概念、基本原理和操作流程。

2.講解單克隆抗體技術(shù)的原理及其應(yīng)用：教師通過PPT展示，詳細(xì)講解單克隆抗體技術(shù)的原理及其在醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

鞏固練習(xí)：

1.練習(xí)題：教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固對動物細(xì)胞融合技術(shù)和單克隆抗體知識的理解和掌握。

2.小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)和交流。

課堂提問：

1.提問環(huán)節(jié)：教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對動物細(xì)胞融合技術(shù)和單克隆抗體知識的理解和掌握程度。

2.學(xué)生提問：學(xué)生提出問題，教師進(jìn)行解答，幫助學(xué)生解決疑問。

師生互動環(huán)節(jié)：

1.實(shí)驗(yàn)演示：教師進(jìn)行動物細(xì)胞融合技術(shù)的實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀地了解操作流程。

2.角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬動物細(xì)胞融合技術(shù)和單克隆抗體的操作流程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

教學(xué)創(chuàng)新：

1.利用在線工具：教師利用在線工具，如虛擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生進(jìn)行動物細(xì)胞融合技術(shù)和單克隆抗體的模擬操作，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.引入案例研究：教師提供具體的案例，讓學(xué)生分析動物細(xì)胞融合技術(shù)和單克隆抗體在實(shí)際應(yīng)用中的意義和效果，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）：通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）：通過提問環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對動物細(xì)胞融合技術(shù)和單克隆抗體知識的理解和掌握程度。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）：通過實(shí)驗(yàn)演示、角色扮演等方式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和分析解決問題的能力。

6.教學(xué)創(chuàng)新（5分鐘）：利用在線工具、引入案例研究等方式，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和分析和解決問題的能力。

7.總結(jié)（5分鐘）：教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固和深化對知識的理解和掌握。知識點(diǎn)梳理1.動物細(xì)胞融合技術(shù)的概念和基本原理：動物細(xì)胞融合技術(shù)是指將兩個或多個動物細(xì)胞通過物理或化學(xué)方法結(jié)合在一起，形成一個新的細(xì)胞的過程?；驹戆娙诤?、聚乙二醇融合和脂質(zhì)體融合等。

2.動物細(xì)胞融合技術(shù)的操作流程：包括細(xì)胞準(zhǔn)備、融合劑處理、融合培養(yǎng)、選擇和培養(yǎng)融合細(xì)胞等步驟。

3.單克隆抗體技術(shù)的原理：單克隆抗體技術(shù)是指通過克隆單個B淋巴細(xì)胞，產(chǎn)生大量具有特定抗原特異性的抗體。原理包括B淋巴細(xì)胞的激活、融合、克隆和篩選等步驟。

4.單克隆抗體的應(yīng)用：單克隆抗體在醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用，如疾病診斷、治療和免疫學(xué)研究等。

5.動物細(xì)胞融合技術(shù)在醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例：包括治療癌癥的單克隆抗體藥物、動物疫苗的制備等。

6.動物細(xì)胞融合技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)包括可以產(chǎn)生大量的特異性抗體、可以用于制備疫苗等。缺點(diǎn)包括技術(shù)復(fù)雜、成本較高、可能存在安全隱患等。

7.單克隆抗體技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)包括特異性強(qiáng)、可以大量制備、可以用于疾病診斷和治療等。缺點(diǎn)包括可能存在免疫原性、可能存在安全隱患等。

8.動物細(xì)胞融合技術(shù)和單克隆抗體技術(shù)的發(fā)展趨勢：包括技術(shù)的改進(jìn)、應(yīng)用領(lǐng)域的拓展、新型抗體的研發(fā)等。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學(xué)生對動物細(xì)胞融合技術(shù)和單克隆抗體知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問和不理解的地方，進(jìn)行解答和講解。

-觀察學(xué)生參與討論的積極性和互動情況：通過觀察學(xué)生的討論和互動情況，了解學(xué)生的參與度和理解程度，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

-測試環(huán)節(jié)：通過課堂測試，檢查學(xué)生對動物細(xì)胞融合技術(shù)和單克隆抗體知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對動物細(xì)胞融合技術(shù)和單克隆抗體知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤和問題，進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

-作業(yè)點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持和改進(jìn)。

-作業(yè)反饋：及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。

3.學(xué)生自評：

-學(xué)生自我評估：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評估，了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)行改進(jìn)和提高。

-學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的參與度和理解程度。

4.教學(xué)改進(jìn)：

-根據(jù)課堂評價(jià)和作業(yè)評價(jià)的結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

-根據(jù)學(xué)生自評和學(xué)生互評的結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)題型整理1.動物細(xì)胞融合技術(shù)的操作流程是怎樣的？請簡要描述。

答案：動物細(xì)胞融合技術(shù)的操作流程包括以下幾個步驟：

（1）細(xì)胞準(zhǔn)備：選擇適當(dāng)?shù)膭游锛?xì)胞，如B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞，進(jìn)行培養(yǎng)和純化。

（2）融合劑處理：將細(xì)胞暴露于融合劑，如聚乙二醇（PEG）或電融合技術(shù)，使細(xì)胞膜發(fā)生融合。

（3）融合培養(yǎng)：將融合后的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，以促進(jìn)細(xì)胞的融合和增殖。

（4）選擇和培養(yǎng)融合細(xì)胞：通過特定的選擇方法，如HAT選擇，篩選出融合細(xì)胞，并進(jìn)行培養(yǎng)。

（5）收獲和純化單克隆抗體：通過特定的方法，如親和層析，從融合細(xì)胞中收獲和純化單克隆抗體。

2.單克隆抗體技術(shù)的原理是什么？請簡要說明。

答案：單克隆抗體技術(shù)的原理是通過克隆單個B淋巴細(xì)胞，產(chǎn)生大量具有特定抗原特異性的抗體。具體過程包括以下步驟：

（1）B淋巴細(xì)胞的激活：將B淋巴細(xì)胞暴露于抗原，激活B淋巴細(xì)胞。

（2）融合：將激活的B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行融合，形成雜交瘤細(xì)胞。

（3）克隆：通過特定的方法，如有限稀釋法，對雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行克隆培養(yǎng)。

（4）篩選：通過特定的篩選方法，如HAT篩選，篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞。

（5）擴(kuò)增和純化：對篩選出的雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行擴(kuò)增培養(yǎng)，并從中收獲和純化單克隆抗體。

3.單克隆抗體在醫(yī)學(xué)上有哪些應(yīng)用？請舉例說明。

答案：單克隆抗體在醫(yī)學(xué)上有廣泛的應(yīng)用，以下是一些例子：

（1）疾病診斷：單克隆抗體可以用于檢測特定抗原，如腫瘤標(biāo)志物，幫助診斷疾病。

（2）治療癌癥：單克隆抗體可以用于靶向治療癌癥，如使用抗HER2的單克隆抗體治療乳腺癌。

（3）免疫治療：單克隆抗體可以用于免疫治療，如使用PD-1抑制劑治療某些類型的癌癥。

4.動物細(xì)胞融合技術(shù)與傳統(tǒng)抗體制備方法相比有哪些優(yōu)勢？請簡要說明。

答案：動物細(xì)胞融合技術(shù)與傳統(tǒng)抗體制備方法相比具有以下優(yōu)勢：

（1）可以大量制備特異性抗體：通過動物細(xì)胞融合技術(shù)，可以產(chǎn)生大量的特異性抗體，滿足大規(guī)模生產(chǎn)和應(yīng)用的需求。

（2）可以制備具有特定抗原特異性的抗體：通過篩選和克隆，可以獲得具有特定抗原特異性的抗體，滿足特定的應(yīng)用需求。

（3）可以避