3.1 細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期生物人教版（2019）必修1

3.1細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期生物人教版（2019）必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3.1細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期生物人教版（2019）必修1課程基本信息1.課程名稱：細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期

3.授課時(shí)間：第二節(jié)，上午8:00-9:40

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并掌握細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和基本組成，了解細(xì)胞膜的功能，如物質(zhì)運(yùn)輸、細(xì)胞識(shí)別等。

2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力；通過小組討論和合作探究，提高學(xué)生的交流與合作能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)胞膜在生命活動(dòng)中的重要性，培養(yǎng)對(duì)生命科學(xué)的興趣和尊重生命的價(jià)值觀。

4.思維拓展目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：

（1）細(xì)胞膜的基本組成：細(xì)胞膜主要由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)組成。磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架，而蛋白質(zhì)則鑲嵌在磷脂雙分子層中，具有多種生物學(xué)功能。

（2）細(xì)胞膜的功能：細(xì)胞膜具有物質(zhì)運(yùn)輸、細(xì)胞識(shí)別、信息傳遞等多種功能。物質(zhì)運(yùn)輸包括被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸兩種方式。主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗細(xì)胞內(nèi)外的能量，而被動(dòng)運(yùn)輸則不需要。細(xì)胞識(shí)別是細(xì)胞膜上特異性受體與配體之間的相互作用，實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息交流。

（3）細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系：細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能密切相關(guān)。蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜上具有選擇透過性，決定物質(zhì)運(yùn)輸?shù)奶禺愋裕涣字p分子層具有流動(dòng)性，保證了物質(zhì)運(yùn)輸?shù)倪B續(xù)性。

2.難點(diǎn)：

（1）細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性：細(xì)胞膜由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)組成，磷脂雙分子層具有流動(dòng)性，蛋白質(zhì)具有多樣性。學(xué)生需要理解這些復(fù)雜結(jié)構(gòu)如何在細(xì)胞膜上相互配合，發(fā)揮生物學(xué)功能。

（2）物質(zhì)運(yùn)輸機(jī)制：主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸是物質(zhì)運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，學(xué)生需要理解這兩種運(yùn)輸方式的原理和區(qū)別，以及它們?cè)诩?xì)胞膜上的具體作用。

（3）細(xì)胞膜與生命活動(dòng)的關(guān)系：細(xì)胞膜在生命活動(dòng)中起著至關(guān)重要的作用，學(xué)生需要理解細(xì)胞膜如何參與物質(zhì)運(yùn)輸、細(xì)胞識(shí)別、信息傳遞等過程，以及這些過程對(duì)生命活動(dòng)的影響。

在教學(xué)過程中，教師需要針對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行深入講解，并通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，進(jìn)行小組討論和合作探究，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。具體包括：

(1)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的圖片，如磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)的顯微鏡圖片。

(2)細(xì)胞膜功能的相關(guān)圖表，如物質(zhì)運(yùn)輸方式、細(xì)胞識(shí)別機(jī)制等。

(3)細(xì)胞膜與生命活動(dòng)關(guān)系的視頻，如細(xì)胞膜在物質(zhì)運(yùn)輸、細(xì)胞識(shí)別、信息傳遞等方面的實(shí)例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。具體包括：

(1)載玻片、蓋玻片、顯微鏡等觀察細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)器材。

(2)細(xì)胞膜成分的實(shí)驗(yàn)材料，如磷脂、蛋白質(zhì)等。

(3)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)器材，如半透膜、小分子物質(zhì)、大分子物質(zhì)等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。具體包括：

(1)分組討論區(qū)：將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作探究。

(2)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作的空間和器材。

(3)多媒體設(shè)備：確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，方便播放圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教學(xué)流程1.導(dǎo)入（5分鐘）

教學(xué)方法：?jiǎn)栴}導(dǎo)入

內(nèi)容描述：教師通過提出問題，如“什么是細(xì)胞膜？它在我們身體中有什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞膜的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

教學(xué)方法：直接講授

內(nèi)容描述：教師詳細(xì)講解細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，包括磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)的組成，物質(zhì)運(yùn)輸、細(xì)胞識(shí)別等功能，以及這些功能在生命活動(dòng)中的重要性。

3.學(xué)生活動(dòng)（5分鐘）

教學(xué)方法：小組討論

內(nèi)容描述：學(xué)生分為小組，討論細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系，如何通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察到這些功能，以及這些功能在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教學(xué)方法：練習(xí)題

內(nèi)容描述：教師給出幾道練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，包括選擇題、填空題等。

5.總結(jié)反饋（5分鐘）

教學(xué)方法：總結(jié)歸納

內(nèi)容描述：教師對(duì)本次課程的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能的重要性，以及它們?cè)谏顒?dòng)中的作用。同時(shí)，教師收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)方法：小結(jié)歸納

內(nèi)容描述：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意記憶和理解。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的知識(shí)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

教學(xué)方法：作業(yè)布置

內(nèi)容描述：教師布置作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，完成練習(xí)題，以及進(jìn)行一些相關(guān)的課外閱讀和研究。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

教學(xué)方法：反思總結(jié)

內(nèi)容描述：教師對(duì)本次課程的教學(xué)過程進(jìn)行反思，思考教學(xué)方法是否有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何，以及如何改進(jìn)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.細(xì)胞膜的組成：細(xì)胞膜主要由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)組成。磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架，而蛋白質(zhì)則鑲嵌在磷脂雙分子層中，具有多種生物學(xué)功能。

2.細(xì)胞膜的成分：磷脂和蛋白質(zhì)是細(xì)胞膜的主要成分。磷脂包括磷脂酰膽堿、磷脂酰絲氨酸等，蛋白質(zhì)包括膜蛋白、酶蛋白等。

3.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜具有雙層磷脂分子和蛋白質(zhì)組成的結(jié)構(gòu)。磷脂分子中的脂肪酸鏈向外，頭部基團(tuán)向內(nèi)，形成磷脂雙分子層。蛋白質(zhì)分子鑲嵌在磷脂雙分子層中，具有多種生物學(xué)功能。

4.細(xì)胞膜的功能：細(xì)胞膜具有物質(zhì)運(yùn)輸、細(xì)胞識(shí)別、信息傳遞等多種功能。物質(zhì)運(yùn)輸包括被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸兩種方式。主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗細(xì)胞內(nèi)外的能量，而被動(dòng)運(yùn)輸則不需要。細(xì)胞識(shí)別是細(xì)胞膜上特異性受體與配體之間的相互作用，實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息交流。

5.物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞剑何镔|(zhì)運(yùn)輸包括被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸兩種方式。被動(dòng)運(yùn)輸包括擴(kuò)散和濾過，主動(dòng)運(yùn)輸包括協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸。

6.細(xì)胞膜的選擇透過性：細(xì)胞膜具有選擇透過性，允許某些物質(zhì)通過，而阻止其他物質(zhì)通過。選擇透過性由蛋白質(zhì)分子決定，不同蛋白質(zhì)分子具有不同的選擇透過性。

7.細(xì)胞膜與生命活動(dòng)的關(guān)系：細(xì)胞膜在生命活動(dòng)中起著至關(guān)重要的作用。它參與物質(zhì)運(yùn)輸、細(xì)胞識(shí)別、信息傳遞等過程，對(duì)生命活動(dòng)產(chǎn)生重要影響。

8.物質(zhì)運(yùn)輸?shù)膶?shí)例：物質(zhì)運(yùn)輸在細(xì)胞膜上具有多種實(shí)例。例如，葡萄糖通過葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，氧氣通過血紅蛋白輸送到組織細(xì)胞等。

9.細(xì)胞識(shí)別的實(shí)例：細(xì)胞識(shí)別在細(xì)胞膜上具有多種實(shí)例。例如，免疫細(xì)胞通過特異性受體識(shí)別抗原，神經(jīng)細(xì)胞通過突觸傳遞信息等。

10.信息傳遞的實(shí)例：信息傳遞在細(xì)胞膜上具有多種實(shí)例。例如，激素通過受體介導(dǎo)的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑傳遞信息，神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸傳遞信息等。板書設(shè)計(jì)(1)細(xì)胞膜的組成：磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)

(2)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞剑罕粍?dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸

(3)細(xì)胞膜的功能：物質(zhì)運(yùn)輸、細(xì)胞識(shí)別、信息傳遞

2.藝術(shù)性和趣味性：

(1)利用圖形和顏色，如用綠色表示細(xì)胞膜，紅色表示物質(zhì)運(yùn)輸，藍(lán)色表示信息傳遞，以增強(qiáng)視覺效果。

(2)在板書上畫出細(xì)胞膜的模型，用不同顏色的線條表示磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)，使學(xué)生更容易理解細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)。

(3)利用卡通人物或動(dòng)物形象，如小鳥代表氧氣分子，小車代表葡萄糖分子，以增加趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

3.簡(jiǎn)潔明了：

(1)板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔，避免過多的文字和復(fù)雜的圖表，以便于學(xué)生理解和記憶。

(2)使用關(guān)鍵詞和短句，如“磷脂雙分子層”、“蛋白質(zhì)”、“物質(zhì)運(yùn)輸”、“細(xì)胞識(shí)別”、“信息傳遞”，以突出重點(diǎn)。

(3)利用符號(hào)和箭頭，如用箭頭表示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆较?，以增?qiáng)板書的直觀性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

①細(xì)胞膜主要由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)組成。

②物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞桨ū粍?dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸。

③細(xì)胞膜的功能包括物質(zhì)運(yùn)輸、細(xì)胞識(shí)別和信息傳遞。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能。

（2）請(qǐng)列舉三種物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞健?/p>

（3）請(qǐng)解釋細(xì)胞膜的選擇透過性。

（4）請(qǐng)舉例說明細(xì)胞膜在生命活動(dòng)中的作用。

（5）請(qǐng)簡(jiǎn)述物質(zhì)運(yùn)輸與細(xì)胞膜的關(guān)系。

（6）請(qǐng)解釋細(xì)胞膜與生命活動(dòng)的關(guān)系。

（7）請(qǐng)舉例說明物質(zhì)運(yùn)輸在細(xì)胞膜上的實(shí)例。

（8）請(qǐng)舉例說明細(xì)胞識(shí)別在細(xì)胞膜上的實(shí)例。

（9）請(qǐng)舉例說明信息傳遞在細(xì)胞膜上的實(shí)例。

3.課堂小結(jié)：

①細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能是生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。

②物質(zhì)運(yùn)輸是細(xì)胞膜的重要功能之一，通過被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸實(shí)現(xiàn)。

③細(xì)胞膜的選擇透過性保證了物質(zhì)運(yùn)輸?shù)奶禺愋浴?/p>

④細(xì)胞膜在生命活動(dòng)中起著至關(guān)重要的作用，參與物質(zhì)運(yùn)輸、細(xì)胞識(shí)別和信息傳遞等過程。

4.當(dāng)堂檢測(cè)答案：

（1）細(xì)胞膜主要由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)組成。細(xì)胞膜的功能包括物質(zhì)運(yùn)輸、細(xì)胞識(shí)別和信息傳遞。

（2）三種物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞绞菙U(kuò)散、濾過和主動(dòng)運(yùn)輸。

（3）細(xì)胞膜的選擇透過性是指細(xì)胞膜允許某些物質(zhì)通過，而阻止其他物質(zhì)通過。

（4）細(xì)胞膜在生命活動(dòng)中的作用包括物質(zhì)運(yùn)輸、細(xì)胞識(shí)別和信息傳遞。

（5）物質(zhì)運(yùn)輸與細(xì)胞膜的關(guān)系是，物質(zhì)運(yùn)輸是通過細(xì)胞膜實(shí)現(xiàn)的，細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能決定了物質(zhì)運(yùn)輸?shù)奶匦院托省?/p>

（6）細(xì)胞膜與生