四川省部分市高三三模語文試題匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀2024屆四川省樂山市高三第三次調(diào)查研究考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成14～15題。水調(diào)歌頭·過岳陽樓作①張孝祥湖海倦游客，江漢有歸舟。西風(fēng)千里，送我今夜岳陽樓。日落君山云氣，春到沅湘草木，遠思渺難收。徙倚欄干久，缺月掛簾鉤。雄三楚，吞七澤，隘九州。人間好處，何處更似此樓頭？欲吊沉累②無所，但有漁兒樵子，

哀此寫離憂?；厥捉杏菟储郏湃魸M芳洲?！咀ⅰ壳牢迥辏?169）三月，張孝祥自荊州致仕東歸，途中風(fēng)阻洞庭作此詞。②沉累：這里指屈原。③虞舜：即舜帝，相傳他南巡時死于蒼梧，死后葬在九嶷山下（在今湖南寧遠縣）。14，下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.“湖海倦游客”兩句，既交代了背景，又暗含寓意，為全詞奠定了沉郁的基調(diào)。

B.日暮時分的云氣和草木觸動了詞人情思，“徙倚”一詞寫出了詞人內(nèi)心的不平靜。

C.“雄三楚”三句極寫岳陽樓的氣勢，其意境與“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”相近。

D.詞人想憑吊屈原而不得，只好借眼前的漁人樵夫來抒發(fā)自己與人離別的羈旅之愁。

15.這首詞是如何表現(xiàn)詞人的渺渺“遠思”的？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

14.D（＂但有漁兒樵子，哀此寫離憂”這兩句的意思是:眼前的漁人樵夫，或許知道屈原當年沉江的地方，會哀嘆他內(nèi)心遭遇的憂愁。“寫離憂”是指屈原借江《離騷》等作品來抒發(fā)自己的憂愁，和＂與人離別的羈旅之愁”無關(guān)。）

15.①借景抒情。詞人借登樓所見的＂云氣”＂草木”“缺月”等景象，寄托自己歷經(jīng)宦海浮沉的復(fù)雜情感。②用典。詩人借對屈原的憑吊和對舜帝的呼喚，表達了自己懷才不遇的哀愁和渴望賞識的心聲。③以景結(jié)情（以樂景襯哀情）。結(jié)尾以滿山開得正艷的杜若花來作無聲的回答，花開爛漫的美景反襯詞人心境的悲涼，余味無窮。

【評分說明】共6分，一點2分。手法1分，分析1分。意思相近即可。2024屆四川省涼山州高三第三次診斷檢測語文試題（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面的宋詩，完成14~15題。桑茶坑道中八首（其二、其三、其五）楊萬里其二田塍莫笑細于椽，便是桑園與菜園。嶺腳置錐①聊結(jié)屋，盡驅(qū)柿栗上山顛。其三沙鷗數(shù)個點山腰，一足如鉤一足翹。乃是山農(nóng)墾斜崦②，倚鋤無力正無聊。其五秧疇夾岸隔深溪，東水何緣到得西？溪面只消橫一枧③，水從空里過如飛。注釋：①置錐：即“置錐之地”，本意是安放錐子的地方，比喻極狹小的地方。②斜崦：陡峭的山坡。③枧：過水槽。14．下列對這幾首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．第一首詩中“驅(qū)”字用得非常巧妙，仿佛柿樹栗樹本來不愿上山，而是像牛羊一樣被人趕上山去的，給詩平添了幾分趣味。B．第二首詩中的“沙鷗數(shù)個點山腰，一足如鉤一足翹”兩句，表面寫沙鷗，實際描寫山農(nóng)在陡峭的山坡上開墾荒地的辛苦。C．第三首詩寫秧田和水源，“溪面只消橫一枧，水從空里過如飛”在明快的色調(diào)中蘊含了對山農(nóng)的勞動和智慧的贊頌之情。D．本來是靜的景物，詩人準確地攝下了動的畫面，如“水從空里過如飛”；本來是靜的景物，他也能寫活，如“盡驅(qū)柿栗上山顛”。15．前兩首詩是怎樣極寫山農(nóng)對土地的珍惜利用的？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）____________________________________________________________________________________________14.D.(“在于本來是靜的景物”錯?！八畯目绽镞^如飛”是動的景物，應(yīng)改為“在于本來是動的景物”。)15.①.“細于椽”運用夸張，突出比椽子還細的田塍上山農(nóng)居然開出了菜園桑園。②.“置錐聊結(jié)屋”立錐之地上修房子，夸張。極寫山農(nóng)縮減居住面積，釋放土地用于耕種（盡量擴大耕地面積）。又使用擬物手法，寫山農(nóng)將房前屋后的柿樹栗樹像驅(qū)趕牲口一樣地趕上山巔。③.第二首詩運用擬物手法，把陡峭山坡上墾土的山農(nóng)說成是沙鷗，極寫山農(nóng)連陡坡上的隙地也不放過。兩首詩將山農(nóng)對土地的珍惜利用表現(xiàn)得淋漓盡致。（答對1點2分，答對3點得滿分，言之成理即可。）2024屆四川省眉山市高三三模語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。次韻和景彝省闈宿齋二首（其二）①梅堯臣晝?nèi)漳蠈m②雨后涼，齋嚴官重靜于常。庭前斗雀墮還起，欄下秋花落自香?？幢M云容天漏碧，讀殘書帙卷披黃。九衢塵土莫能到，蕭瑟微風(fēng)葉響廊?！咀⑨尅竣倬耙停和醍?，字景彝，曹州濟陽人，官至樞密副使。省闈宿齋：指在尚書省值宿。②南宮：即尚書省。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．詩歌寫南宮雨后景色，從庭前斗雀、欄下秋花寫到天上云容，依次寫來，自然流暢。B．詩人筆下的官舍別有一番情趣，以此表達了對王疇居官而不失嫻雅之風(fēng)的贊美之情。C．與此時相比，尚書省平常的值宿生活枯燥無趣，那桌上的書卷已讀破，書頁亦泛黃。D．南宮環(huán)境寧靜，因為這里遠離嘈雜喧鬧的通衢大街，同時也因為人物內(nèi)心的清凈。15．這首詩是怎樣表現(xiàn)南宮之靜的？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）14．【參考答案】C（3分）【考查目標】本題設(shè)計依據(jù)《普通高中語文課程標準》學(xué)業(yè)質(zhì)量水平1“能整體把握作品中的形象，把握作品的思想觀點和情感傾向”的要求，考查考生對詩作內(nèi)容、情感的理解，側(cè)重“閱讀與鑒賞”中的整體感知、信息提取能力?！驹囶}解析】“與此時相比，尚書省平常的值宿生活枯燥無趣”錯。詩歌并沒有表現(xiàn)尚書省平常值宿的生活。書卷讀破，書頁泛黃，反映值宿生活，但不是說明枯燥無趣。15．【參考答案】①直接指明南宮安靜。首聯(lián)下句說南宮“靜于?！薄＂谝詣右r靜。庭前的斗雀落下又飛起、廊中瑟瑟作響的樹葉清晰可聞都襯托出南宮中的寧靜。③用人的閑適側(cè)面表現(xiàn)環(huán)境的靜。抬頭仰望天空云卷云舒和云層中露出的藍天，人物內(nèi)心是寧靜的，由此也可想見環(huán)境的安靜。【評分意見】本題6分，答對一點給2分，意思相同即可?！究疾槟繕恕勘绢}設(shè)計依據(jù)《普通高中語文課程標準》學(xué)業(yè)質(zhì)量水平4“能結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵，能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評論?！钡囊螅罂忌皩ψ髌返谋憩F(xiàn)手法作出自己的評論”，側(cè)重考查“閱讀與鑒賞”中的整體感知、賞析評價等能力。2024屆四川省內(nèi)江市高三三模語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）醉落魄·蘇州閶門留別蘇軾蒼顏華發(fā)，故山歸計何時決！舊交新貴音書絕，惟有佳人，猶作殷勤別。離亭欲去歌聲咽，瀟瀟細雨涼吹頰。淚珠不用羅巾，彈在羅衫，圖得見時說。注：1071年蘇軾因反對王安石變法自請出京，任杭州通判，此詞作于1074年作者離杭州赴密州途中。14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.詞人開篇直抒其情，華發(fā)蒼顏而歸計未決，以問句出之，更見其感慨之深。B.下片寫佳人臨別贈歌卻泣不成聲，一個“咽”字道盡佳人的留戀不舍。C.上片由人及己，下片描寫細膩，充分體現(xiàn)了詞人與佳人的意緒契合，情感交流。D.“惟有”二句表現(xiàn)了兩人的惺惺相惜，與“同是天涯淪落人”有異曲同工之妙。15.有評論者認為本詞體現(xiàn)了蘇軾“欲仕不能，欲隱不忍”的矛盾，請結(jié)合具體詞句談?wù)勀銓Υ嗽u論的理解。（6分）14.C（“上片由人及己”錯誤，應(yīng)是“上片由己及人”）15.①欲仕不能：“蒼顏華發(fā)”，起筆便塑造了一個政治上失意未老先衰的詞人形象；“舊交新貴音書絕”，進一步寫出詞人因政見不同陷入孤立境地，表現(xiàn)了詞人仕途的跌宕坎坷。②欲隱不忍：“故山歸計何時決”，詞人于宦游漂泊中思念故土，心生歸隱之意，但回家的計劃卻遲遲未能痛下決斷。③詞人將佳人當作可以推心置腹的知音，以幽怨纏綿的手法，抒寫身世之感和政治懷抱，表現(xiàn)了自己“欲仕不能，欲隱不忍”的矛盾。（一點2分）2024屆四川省雅安市高三三診語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面詩歌，完成14-15題。早春游望

明·戴欽物色三春至，湖山四望開。

松云流鏡閣，花雨散琴臺。

白馬搖鞭去，青絲絡(luò)酒來。

曲江春意早，直為麗人催。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.首聯(lián)描寫了詩人在早春時節(jié)外出游玩，春意隨湖光山色撲面而來的開闊景象。

B.頷聯(lián)采用比喻手法，描繪了花瓣像細雨一樣輕輕飄散在琴臺上的美麗畫面。

C.尾聯(lián)說曲江春色早早到來，是因為佳人的催促，為詩歌增添了一絲活潑俏皮之趣。

D.詩人運用工筆手法，對景物精雕細琢，筆致流走生動，表現(xiàn)了早春出游之樂。

15.前人評價戴欽詩獨具“清新”之美，其“清新”表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合本詩分析。（6分）14.（3分）D【解析】“詩人善用工筆，通過對早春景物精雕細琢”