3.5.2設(shè)計(jì)制作生態(tài)缸觀察其穩(wěn)定性 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修2

3.5.2設(shè)計(jì)制作生態(tài)缸，觀察其穩(wěn)定性（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：設(shè)計(jì)制作生態(tài)缸，觀察其穩(wěn)定性

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期

3.授課時(shí)間：第8周，星期二下午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握生態(tài)缸的定義、組成及制作方法；了解生態(tài)缸的穩(wěn)定性，能通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析生態(tài)缸的穩(wěn)定性；學(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察水綿、衣藻等水生植物，并能描述其形態(tài)特征。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、觀察、分析和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力；通過(guò)討論交流，培養(yǎng)學(xué)生合作、表達(dá)和傾聽(tīng)的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)愛(ài)意識(shí)，提高學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、熱愛(ài)生命的價(jià)值觀。

4.教學(xué)重點(diǎn)：生態(tài)缸的穩(wěn)定性，制作方法及觀察方法。

5.教學(xué)難點(diǎn)：生態(tài)缸的制作，觀察水生植物的方法。

6.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)驗(yàn)器材、顯微鏡、生態(tài)缸等。

7.教學(xué)過(guò)程：

（1）導(dǎo)入：通過(guò)展示生態(tài)缸的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考生態(tài)缸的定義和組成。

（2）新課：講解生態(tài)缸的定義、組成及制作方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握生態(tài)缸的制作步驟。

（3）實(shí)驗(yàn)：分組進(jìn)行生態(tài)缸的制作和觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生態(tài)缸的穩(wěn)定性。

（4）討論：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)生態(tài)缸的穩(wěn)定性。

（5）總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生態(tài)缸的穩(wěn)定性和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

（6）作業(yè)：布置觀察水生植物的作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用顯微鏡，觀察水綿、衣藻等水生植物的形態(tài)特征。

（7）課后反思：教師和學(xué)生共同反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是生態(tài)缸的定義、組成、制作方法以及觀察其穩(wěn)定性的實(shí)驗(yàn)操作。教師需要通過(guò)講解和演示，使學(xué)生掌握以下重點(diǎn)知識(shí)：

（1）生態(tài)缸的定義：生態(tài)缸是指在一個(gè)封閉或半封閉的容器中，模擬自然生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)建一個(gè)生物群落，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的小型生態(tài)系統(tǒng)。

（2）生態(tài)缸的組成：生態(tài)缸通常包括光照、溫度、水分、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、空氣流通等環(huán)境因素，以及水生植物、水生動(dòng)物、微生物等生物成分。

（3）生態(tài)缸的制作方法：制作生態(tài)缸的步驟包括選擇合適的容器、配置適宜的營(yíng)養(yǎng)液、選擇適合的生物物種、設(shè)置光照和溫度等環(huán)境條件，以及定期維護(hù)和管理。

（4）觀察生態(tài)缸的穩(wěn)定性：通過(guò)觀察生態(tài)缸中的生物生長(zhǎng)狀況、水質(zhì)變化、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)等現(xiàn)象，分析生態(tài)缸的穩(wěn)定性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于生態(tài)缸的制作和觀察水生植物的方法。教師需要采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。

（1）生態(tài)缸的制作：生態(tài)缸的制作涉及到多個(gè)環(huán)節(jié)，如選擇容器、配置營(yíng)養(yǎng)液、選擇生物物種等，學(xué)生可能對(duì)如何選擇合適的材料和操作步驟感到困惑。

（2）觀察水生植物的方法：使用顯微鏡觀察水生植物的形態(tài)特征，學(xué)生可能對(duì)如何正確使用顯微鏡、如何描述水生植物的形態(tài)特征感到困難。

為了解決這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)策略：

-制作生態(tài)缸的示范：教師可以提前制作一個(gè)生態(tài)缸，展示制作過(guò)程，幫助學(xué)生理解每個(gè)步驟的操作方法。

-提供詳細(xì)的操作指南：教師可以為學(xué)生提供詳細(xì)的操作指南，包括選擇容器、配置營(yíng)養(yǎng)液、選擇生物物種等步驟的詳細(xì)說(shuō)明，幫助學(xué)生掌握制作方法。

-顯微鏡操作培訓(xùn)：教師可以為學(xué)生提供顯微鏡操作培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用顯微鏡，如何觀察和描述水生植物的形態(tài)特征。

-小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們相互合作，共同完成生態(tài)缸的制作和觀察實(shí)驗(yàn)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作解決遇到的問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

本節(jié)課將采用講授、討論、實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法，以滿足教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)。

（1）講授：教師將講解生態(tài)缸的定義、組成、制作方法以及觀察生態(tài)缸穩(wěn)定性的實(shí)驗(yàn)操作，幫助學(xué)生掌握核心知識(shí)。

（2）討論：教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析生態(tài)缸的穩(wěn)定性，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考。

（3）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生將分組進(jìn)行生態(tài)缸的制作和觀察實(shí)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)生態(tài)缸穩(wěn)定性的理解。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生將完成一個(gè)生態(tài)缸制作和觀察的項(xiàng)目，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐，提高解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演生態(tài)缸中的不同生物，通過(guò)模擬生態(tài)缸中的相互作用，加深對(duì)生態(tài)缸穩(wěn)定性的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生將分組進(jìn)行生態(tài)缸的制作和觀察實(shí)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)生態(tài)缸穩(wěn)定性的理解。

（3）游戲：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)缸穩(wěn)定性的小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生態(tài)缸的組成和穩(wěn)定性，提高學(xué)生的參與度和興趣。

（4）案例研究：教師可以提供一些生態(tài)缸穩(wěn)定性的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析討論，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師將使用PPT展示生態(tài)缸的定義、組成、制作方法以及觀察生態(tài)缸穩(wěn)定性的實(shí)驗(yàn)操作，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：教師可以播放一些生態(tài)缸制作和觀察的實(shí)驗(yàn)視頻，幫助學(xué)生直觀地了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

（3）在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如虛擬實(shí)驗(yàn)室、在線討論論壇等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過(guò)展示生態(tài)缸的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考生態(tài)缸的定義和組成。

-教師提出問(wèn)題：“你們知道什么是生態(tài)缸嗎？它由哪些部分組成？”引發(fā)學(xué)生的思考和討論。

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

-教師講解生態(tài)缸的定義、組成及制作方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握生態(tài)缸的制作步驟。

-教師使用PPT展示生態(tài)缸的組成，包括水生植物、水生動(dòng)物、微生物等生物成分，以及光照、溫度、水分、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等環(huán)境因素。

-教師通過(guò)實(shí)例講解生態(tài)缸的制作方法，包括選擇容器、配置營(yíng)養(yǎng)液、選擇生物物種等步驟。

3.學(xué)生活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行生態(tài)缸的制作和觀察實(shí)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)生態(tài)缸穩(wěn)定性的理解。

-學(xué)生使用顯微鏡觀察水綿、衣藻等水生植物，描述其形態(tài)特征，并記錄觀察結(jié)果。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師提供一些生態(tài)缸穩(wěn)定性的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析討論，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生回答問(wèn)題：“如何判斷生態(tài)缸的穩(wěn)定性？”引導(dǎo)學(xué)生思考生態(tài)缸穩(wěn)定性的判斷標(biāo)準(zhǔn)和方法。

5.總結(jié)反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生態(tài)缸的穩(wěn)定性和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

-教師詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的收獲和疑問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生的思考和反饋。

教學(xué)流程的總用時(shí)為40分鐘，確保了教學(xué)過(guò)程的邏輯連貫性和實(shí)施性，同時(shí)突出了本節(jié)課的重難點(diǎn)，有助于學(xué)生對(duì)生態(tài)缸的理解和掌握。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）課外書(shū)籍：

-《生態(tài)缸制作與維護(hù)》：介紹生態(tài)缸的制作方法和維護(hù)技巧。

-《生態(tài)缸的奧秘》：探討生態(tài)缸中生物的相互作用和生態(tài)平衡。

-《水生植物與微生物》：詳細(xì)介紹水生植物和微生物的種類和特性。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：

-生態(tài)缸制作教程視頻：提供詳細(xì)的生態(tài)缸制作步驟和注意事項(xiàng)。

-生態(tài)缸觀察實(shí)驗(yàn)視頻：展示生態(tài)缸觀察實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程和結(jié)果。

-生態(tài)缸穩(wěn)定性分析文章：探討生態(tài)缸穩(wěn)定性的影響因素和維護(hù)方法。

（3）實(shí)踐基地：

-當(dāng)?shù)刂参飯@：提供實(shí)地觀察和學(xué)習(xí)生態(tài)缸的機(jī)會(huì)。

-環(huán)保教育中心：提供生態(tài)缸制作和觀察的實(shí)踐課程。

2.拓展建議

（1）閱讀指定書(shū)籍：選擇一本課外書(shū)籍，深入閱讀并記錄下關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)生態(tài)缸的理解。

（2）參加在線課程：通過(guò)在線平臺(tái)，學(xué)習(xí)生態(tài)缸的制作和觀察技巧，提高實(shí)踐能力。

（3）參觀實(shí)踐基地：安排一次實(shí)地參觀，親身體驗(yàn)生態(tài)缸的制作和觀察過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（4）開(kāi)展小組討論：與同學(xué)一起討論生態(tài)缸的制作和觀察心得，分享學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)。

（5）撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告：根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和觀察結(jié)果，撰寫(xiě)一篇實(shí)踐報(bào)告，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我采用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法，希望通過(guò)這些方法激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中遇到了一些困難，特別是如何正確使用顯微鏡和觀察水生植物的方法。

針對(duì)這一問(wèn)題，我意識(shí)到在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行更詳細(xì)的操作培訓(xùn)。此外，我也意識(shí)到在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別需求，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和幫助。

2.教學(xué)總結(jié)

這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生們對(duì)生態(tài)缸的制作和觀察實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論和實(shí)驗(yàn)操作。從學(xué)生的反饋和表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。

然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面還存在一些不足，尤其是在使用顯微鏡和觀察水生植物時(shí)。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的培訓(xùn)，并增加實(shí)驗(yàn)操作的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生態(tài)缸的定義、組成、制作方法以及觀察其穩(wěn)定性的實(shí)驗(yàn)操作。生態(tài)缸是一個(gè)模擬自然生態(tài)環(huán)境的小型生態(tài)系統(tǒng)，由水生植物、水生動(dòng)物、微生物等生物成分以及光照、溫度、水分、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等環(huán)境因素組成。通過(guò)制作生態(tài)缸，我們可以觀察到生物之間的相互作用和生態(tài)平衡。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述生態(tài)缸的定義和組成。

2.請(qǐng)描述生態(tài)缸制作的主要步驟。

3.請(qǐng)解釋如何通過(guò)觀察生態(tài)缸中的生物生長(zhǎng)狀況、水質(zhì)變化、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)等現(xiàn)象來(lái)分析生態(tài)缸的穩(wěn)定性。

4.請(qǐng)列舉三種水生植物的名稱，并描述它們的形態(tài)特征。

5.請(qǐng)解釋顯微鏡的正確使用方法和觀察水生植物的方法。

6.請(qǐng)分析生態(tài)缸的穩(wěn)定性和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

答案：

1.生態(tài)缸是一個(gè)模擬自然生態(tài)環(huán)境的小型生態(tài)系統(tǒng)，由水生植物、水生動(dòng)物、微生物等生物成分以及光照、溫度、水分、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等環(huán)境因素組成。

2.生態(tài)缸制作的主要步驟包括選擇合適的容器、配置適宜的營(yíng)養(yǎng)液、選擇適合的生物物種、設(shè)置光照和溫度等環(huán)境條件，以及定期維護(hù)和管理。

3.通過(guò)觀察生態(tài)缸中的生物生長(zhǎng)狀況、水質(zhì)變化、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)等現(xiàn)象，可以分析生態(tài)缸的穩(wěn)定性。例如，如果生態(tài)缸中的生物生長(zhǎng)旺盛，水質(zhì)清澈，物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)正常，那么生態(tài)缸的穩(wěn)定性較高。

4.三種水生植物的名稱可以是水葫蘆、水葫蘆苗和水葫蘆葉。它們的形態(tài)特征分別是：水葫蘆苗的葉片呈心形，邊緣光滑；水葫蘆葉的葉片呈卵形，邊緣有鋸齒；水葫蘆的葉片呈橢圓形，邊緣光滑。

5.顯微鏡的正確使用方法包括：首先，將載玻片放在顯微鏡載物臺(tái)上，調(diào)整焦距使標(biāo)本清晰可見(jiàn)；其次，調(diào)節(jié)光源亮度，使標(biāo)