5.1 人類面臨的主要環(huán)境問題 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年高一地理湘教版（2019）必修第二冊(cè)

5.1人類面臨的主要環(huán)境問題教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高一地理湘教版（2019）必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5.1人類面臨的主要環(huán)境問題教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高一地理湘教版（2019）必修第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘教版（2019）必修第二冊(cè)的“5.1人類面臨的主要環(huán)境問題”。這部分內(nèi)容主要介紹了環(huán)境問題的概念、類型和特點(diǎn)，以及我國面臨的主要環(huán)境問題，如大氣污染、水污染、固體廢棄物污染、噪聲污染等。同時(shí)，本節(jié)課還將分析這些環(huán)境問題的成因、危害及其防治措施。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過地理學(xué)科的基本概念和原理，如地球的表層環(huán)境、自然地理環(huán)境、人文地理環(huán)境等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.在初中階段，學(xué)生已經(jīng)了解了一些環(huán)境問題的基本知識(shí)，如大氣污染、水污染等，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。

3.學(xué)生在生活中也接觸過一些環(huán)境問題，如空氣質(zhì)量、水資源等，對(duì)環(huán)境問題的實(shí)際意義有初步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生了解環(huán)境問題的概念、類型和特點(diǎn)，掌握我國面臨的主要環(huán)境問題，并能夠分析這些環(huán)境問題的成因、危害及其防治措施。例如，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠列舉出大氣污染、水污染等環(huán)境問題的具體表現(xiàn)，并能夠分析這些問題的成因和危害。

2.過程與方法目標(biāo)：通過案例分析、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。例如，教師可以提供一些實(shí)際的環(huán)境問題案例，讓學(xué)生分析問題的成因、危害和防治措施，從而提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。例如，教師可以通過展示環(huán)境問題的圖片、視頻等，讓學(xué)生直觀地感受到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，從而激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

4.思維品質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，使其能夠?qū)Νh(huán)境問題進(jìn)行深入思考，提出創(chuàng)新的解決辦法。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的環(huán)境問題解決辦法進(jìn)行批判性思考，提出新的解決思路，從而培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

5.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使其能夠通過多種途徑獲取環(huán)境問題的相關(guān)信息，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等資源，自主查找環(huán)境問題的相關(guān)信息，從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

綜上所述，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)旨在使學(xué)生掌握環(huán)境問題的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，以及培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）環(huán)境問題的概念、類型和特點(diǎn)：使學(xué)生理解環(huán)境問題的概念，掌握環(huán)境問題的類型和特點(diǎn)，能夠列舉出大氣污染、水污染等具體的環(huán)境問題，并能夠分析這些問題的成因和危害。

（2）我國面臨的主要環(huán)境問題：使學(xué)生了解我國面臨的主要環(huán)境問題，如大氣污染、水污染、固體廢棄物污染、噪聲污染等，能夠分析這些問題的成因和危害，并掌握相應(yīng)的防治措施。

（3）環(huán)境問題的防治措施：使學(xué)生掌握環(huán)境問題的防治措施，能夠分析不同環(huán)境問題的防治策略，并提出創(chuàng)新的解決辦法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）環(huán)境問題的概念、類型和特點(diǎn)：環(huán)境問題的概念、類型和特點(diǎn)具有一定的抽象性，學(xué)生可能難以理解和掌握。因此，教師需要通過具體的案例、圖片等，幫助學(xué)生理解環(huán)境問題的概念、類型和特點(diǎn)。

（2）環(huán)境問題的成因和危害：環(huán)境問題的成因和危害分析需要一定的邏輯思維和分析能力，學(xué)生可能難以理解和掌握。因此，教師需要通過具體的案例、數(shù)據(jù)等，幫助學(xué)生分析環(huán)境問題的成因和危害。

（3）環(huán)境問題的防治措施：環(huán)境問題的防治措施需要學(xué)生具備一定的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，學(xué)生可能難以提出創(chuàng)新的解決辦法。因此，教師需要通過小組討論、案例分析等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

綜上所述，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握環(huán)境問題的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)在于環(huán)境問題的概念、類型和特點(diǎn)的理解，環(huán)境問題的成因和危害的分析，以及環(huán)境問題的防治措施的創(chuàng)新。教師需要通過具體的案例、圖片、數(shù)據(jù)等，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)通過小組討論、案例分析等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授：教師通過講授的方式，向?qū)W生介紹環(huán)境問題的概念、類型和特點(diǎn)，以及我國面臨的主要環(huán)境問題，幫助學(xué)生建立對(duì)環(huán)境問題的基本認(rèn)識(shí)。

（2）討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析環(huán)境問題的成因、危害和防治措施，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

（3）案例研究：教師提供一些實(shí)際的環(huán)境問題案例，讓學(xué)生通過案例分析，了解環(huán)境問題的實(shí)際情況，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師布置一些與環(huán)境問題相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作，完成項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)策略

（1）角色扮演：教師安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演不同的角色，如環(huán)境監(jiān)管人員、企業(yè)負(fù)責(zé)人等，通過角色扮演，讓學(xué)生深入了解環(huán)境問題的實(shí)際情況。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師組織學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的環(huán)境實(shí)驗(yàn)，如大氣污染物檢測(cè)實(shí)驗(yàn)、水體污染物檢測(cè)實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，了解環(huán)境問題的危害和防治措施。

（3）游戲：教師設(shè)計(jì)一些與環(huán)境問題相關(guān)的游戲，如垃圾分類游戲、噪聲污染控制游戲等，通過游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)境問題的知識(shí)。

（4）小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生通過小組合作，共同完成一些與環(huán)境問題相關(guān)的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作意識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師利用PPT進(jìn)行教學(xué)，通過圖片、圖表、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握環(huán)境問題的相關(guān)知識(shí)。

（2）視頻：教師播放一些與環(huán)境問題相關(guān)的視頻，如環(huán)境污染案例視頻、環(huán)境問題防治措施視頻等，讓學(xué)生通過視頻，了解環(huán)境問題的實(shí)際情況。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如環(huán)境問題在線模擬軟件、環(huán)境問題在線討論平臺(tái)等，幫助學(xué)生更好地分析和解決環(huán)境問題。教學(xué)流程1.導(dǎo)入（5分鐘）

（1）教師利用PPT展示一些環(huán)境問題的圖片，如霧霾、水污染等，引發(fā)學(xué)生的興趣和關(guān)注。

（2）教師提出問題：“你們?cè)谏钪杏龅竭^哪些環(huán)境問題？這些問題給你們帶來了哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

（3）教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：“5.1人類面臨的主要環(huán)境問題”。

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

（1）教師通過PPT講解環(huán)境問題的概念、類型和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)境問題的基本概念。

（2）教師講解我國面臨的主要環(huán)境問題，如大氣污染、水污染等，通過案例分析，讓學(xué)生了解這些問題的實(shí)際情況。

（3）教師講解環(huán)境問題的成因和危害，通過數(shù)據(jù)、圖表等，幫助學(xué)生分析這些問題的成因和危害。

3.學(xué)生活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析環(huán)境問題的成因、危害和防治措施，通過角色扮演，讓學(xué)生扮演不同的角色，如環(huán)境監(jiān)管人員、企業(yè)負(fù)責(zé)人等，深入理解環(huán)境問題的實(shí)際情況。

（2）學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如大氣污染物檢測(cè)實(shí)驗(yàn)、水體污染物檢測(cè)實(shí)驗(yàn)等，通過實(shí)驗(yàn)，了解環(huán)境問題的危害和防治措施。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

（1）教師提供一些與環(huán)境問題相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、判斷題等，讓學(xué)生通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行反饋，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)反饋（5分鐘）

（1）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境問題的概念、類型和特點(diǎn)，我國面臨的主要環(huán)境問題，以及環(huán)境問題的成因和防治措施。

（2）教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)45分鐘，通過導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、學(xué)生活動(dòng)、鞏固練習(xí)和總結(jié)反饋等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全面了解環(huán)境問題的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。知識(shí)點(diǎn)梳理環(huán)境問題是指由于人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成的負(fù)面影響，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降、生態(tài)系統(tǒng)破壞、資源枯竭等問題。環(huán)境問題包括大氣污染、水污染、固體廢棄物污染、噪聲污染等。

二、環(huán)境問題的類型

環(huán)境問題可以分為自然環(huán)境問題和人為環(huán)境問題。自然環(huán)境問題是由自然因素引起的，如自然災(zāi)害、氣候變化等；人為環(huán)境問題是由人類活動(dòng)引起的，如工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、城市化等。

三、環(huán)境問題的特點(diǎn)

環(huán)境問題的特點(diǎn)包括普遍性、復(fù)雜性、持續(xù)性和可變性。普遍性是指環(huán)境問題在全球范圍內(nèi)普遍存在；復(fù)雜性是指環(huán)境問題的成因和危害復(fù)雜多樣；持續(xù)性是指環(huán)境問題對(duì)環(huán)境的危害具有長期性；可變性是指環(huán)境問題的嚴(yán)重程度和分布范圍可能發(fā)生變化。

四、我國面臨的主要環(huán)境問題

我國面臨的主要環(huán)境問題包括大氣污染、水污染、固體廢棄物污染、噪聲污染等。大氣污染主要表現(xiàn)為霧霾、酸雨等；水污染主要表現(xiàn)為水體富營養(yǎng)化、重金屬污染等；固體廢棄物污染主要表現(xiàn)為城市垃圾、電子垃圾等；噪聲污染主要表現(xiàn)為交通噪聲、工業(yè)噪聲等。

五、環(huán)境問題的成因

環(huán)境問題的成因主要包括工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、城市化、人口增長、資源開發(fā)等。工業(yè)污染是由于工業(yè)生產(chǎn)過程中排放的污染物造成的；農(nóng)業(yè)污染是由于農(nóng)藥、化肥等農(nóng)業(yè)投入品的不合理使用造成的；城市化是由于城市擴(kuò)張、人口增長等造成的；人口增長是由于人口自然增長和城市化進(jìn)程加快造成的；資源開發(fā)是由于過度開采、不合理利用等造成的。

六、環(huán)境問題的危害

環(huán)境問題的危害主要包括影響人類健康、破壞生態(tài)系統(tǒng)、降低生活質(zhì)量、影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。影響人類健康是指環(huán)境污染對(duì)人類健康造成的危害，如呼吸系統(tǒng)疾病、癌癥等；破壞生態(tài)系統(tǒng)是指環(huán)境問題對(duì)生物多樣性和生態(tài)平衡造成的破壞；降低生活質(zhì)量是指環(huán)境問題對(duì)人們的生活環(huán)境和生活質(zhì)量造成的負(fù)面影響；影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展是指環(huán)境問題對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和可持續(xù)性造成的負(fù)面影響。

七、環(huán)境問題的防治措施

環(huán)境問題的防治措施主要包括減少污染排放、提高資源利用效率、加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管、提高公眾環(huán)保意識(shí)等。減少污染排放是指通過技術(shù)改進(jìn)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等措施，減少污染物的排放；提高資源利用效率是指通過提高資源利用效率、減少資源浪費(fèi)等措施，降低對(duì)環(huán)境的壓力；加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管是指通過加強(qiáng)環(huán)境法律法規(guī)的制定和執(zhí)行、提高環(huán)境監(jiān)管能力等措施，保護(hù)環(huán)境；提高公眾環(huán)保意識(shí)是指通過宣傳教育、公眾參與等措施，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

八、環(huán)境問題的國際合作

環(huán)境問題的國際合作是指各國共同應(yīng)對(duì)環(huán)境問題，采取合作措施，共同保護(hù)全球環(huán)境。國際合作主要包括國際環(huán)境協(xié)議、國際環(huán)境組織、國際環(huán)境援助等。國際環(huán)境協(xié)議是指各國簽訂的國際環(huán)境條約和協(xié)議，如《聯(lián)合國氣候變化框架公約》、《生物多樣性公約》等；國際環(huán)境組織是指負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和推動(dòng)國際合作的環(huán)境組織，如聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署、世界自然保護(hù)聯(lián)盟等；國際環(huán)境援助是指各國對(duì)發(fā)展中國家提供環(huán)境技術(shù)、資金等方面的援助，幫助發(fā)展中國家改善環(huán)境質(zhì)量。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)應(yīng)包括環(huán)境問題的概念、類型和特點(diǎn)，我國面臨的主要環(huán)境問題，環(huán)境問題的成因和危害，以及環(huán)境問題的防治措施等。

3.作業(yè)應(yīng)具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

4.作業(yè)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判性思維。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足，并給出改進(jìn)建議。

3.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步空間。

4.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行定期的總結(jié)和反饋，讓學(xué)生了解自己在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和不足。

5.鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)估和自我改進(jìn)能力。

6.根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)列舉出大氣污染、水污染、固體廢棄物污染、噪聲污染等具體的環(huán)境問題，并分析這些問題的成因和危害。

答案：

大氣污染：成因包括工業(yè)排放、汽車尾氣排放、燃煤等。危害包括影響空氣質(zhì)量，導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病、癌癥等。

水污染：成因包括工業(yè)廢水排放、農(nóng)業(yè)污染、生活污水排放等。危害包括影響水體質(zhì)量，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化、重金屬污染等。

固體廢棄物污染：成因包括城市垃圾、電子垃圾、建筑垃圾等。危害包括占用土地資源、影響環(huán)境衛(wèi)生、危害人類健康等。

噪聲污染：成因包括交通噪聲、工業(yè)噪聲、生活噪聲等。危害包括影響人類正常生活、導(dǎo)致聽力損傷、影響心理健康等。

例題2：

題目：請(qǐng)分析我國面臨的主要環(huán)境問題，并提出相應(yīng)的防治措施。

答案：

我國面臨的主要環(huán)境問題：

1.大氣污染：成因包括工業(yè)排放、汽車尾氣排放、燃煤等。危害包括影響空氣質(zhì)量，導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病、癌癥等。

2.水污染：成因包括工業(yè)廢水排放、農(nóng)業(yè)污染、生活污水排放等。危害包括影響水體質(zhì)量，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化、重金屬污染等。

3.固體廢棄物污染：成因包括城市垃圾、電子垃