2024年-PYP課程開發(fā)周計(jì)劃表探究步驟解析_第1頁
2024年-PYP課程開發(fā)周計(jì)劃表探究步驟解析_第2頁
2024年-PYP課程開發(fā)周計(jì)劃表探究步驟解析_第3頁
2024年-PYP課程開發(fā)周計(jì)劃表探究步驟解析_第4頁
2024年-PYP課程開發(fā)周計(jì)劃表探究步驟解析_第5頁
已閱讀5頁，還剩4頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

PYP課程周計(jì)劃表、探究6步驟解析教研中心柴松針1

PYP課程開發(fā)—周計(jì)劃表空白周計(jì)劃表樣例周計(jì)劃表1、2如果集體備課時，改用此周計(jì)劃表格式……記錄2

問題總結(jié)……形似—神似解決方法……探究6步驟的理論—實(shí)踐3

探究6步驟解析閱讀word：探究六步驟（KathMurdochInquiryModel）說明閱讀word：計(jì)劃書_我們是誰_家庭和朋友_4歲+4

探究6步驟解析第一種模式：1．了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)（老師的問題，幼兒的反應(yīng)，可能有誤解和疑問）。2．教師和幼兒的討論及表征。第二種模式：1．帶幼兒到實(shí)地去參觀。2．收集幼兒的問題。第三種模式：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，將教師的預(yù)設(shè)轉(zhuǎn)化成幼兒的興趣和需要。1．教師和幼兒對收集的資料進(jìn)行梳理、安排、表達(dá)表現(xiàn)。分類、標(biāo)記、安排、統(tǒng)計(jì)、多運(yùn)用電腦、表演、畫畫、做一個范例、用藝術(shù)的表現(xiàn)方法、拍照片或一段錄像等2．幼兒用自己的方法表達(dá)表現(xiàn)所得到的信息。3．老師篩選有價值的問題（了解幼兒困惑的問題，特別是幼兒有興趣探究的問題）。1.回顧之前的問題，看看怎樣進(jìn)行延伸和擴(kuò)展2.幼兒開展個別和小組小項(xiàng)目的探究3.在每一個探究小組都設(shè)定一個任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生探究4.展覽、社區(qū)活動、實(shí)地參觀、調(diào)查訪問、實(shí)驗(yàn)等?？偨Y(jié)性評估，如展示、實(shí)踐行動（宣傳、模擬超市/銀行/郵局等、創(chuàng)作并表演）、真實(shí)體驗(yàn)等。1.自己、朋友和小組的評估2.比較探索第一階段自己的想法和當(dāng)前的想法3.寫一個單元回顧和概括（記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程）1．給幼兒收集資料的任務(wù)（途徑可能是書、網(wǎng)絡(luò)、成人）。2．活動可以是外出實(shí)地考察、采訪相關(guān)的人員、做小實(shí)驗(yàn)、觀看DVD、觀察、看表演等。5

6

7

PYP課件大賽作品解析

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論