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文檔簡介
公輸《墨子》教學(xué)目標(biāo):1.知識和技能:掌握墨子有關(guān)的文學(xué)常識。識記本文的生字詞及釋義,熟讀課文,能用自己的話準(zhǔn)確翻譯本文。2.過程和方法:感知文章內(nèi)容,積累文言知識。把握文章思路,理解墨子勸阻楚攻宋的三個步驟。能聯(lián)系人物言行分析人物形象。體會墨子高超的勸說藝術(shù)。3.情感、態(tài)度和價值觀:初步理解墨家“非攻”的政治主張和實踐精神,感受祖國燦爛的文明,堅定文化自信。教學(xué)重點:1.掌握重點的文言實詞、虛詞,歸納一詞多義、詞類活用現(xiàn)象。2.掌握人物的性格特點,能結(jié)合人物的具體言行進(jìn)行分析。教學(xué)難點:理解本文的說理方式。教學(xué)過程:第一、二課時一、導(dǎo)入當(dāng)今世界的兩大主題是和平與發(fā)展,戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難罄竹難書.今天我們走近一位熱愛和平的人,他憑借自己雄辯的口才,巧妙的詞鋒以及果敢勇毅阻止了一場不義的戰(zhàn)爭,請看他非凡的表現(xiàn)。二、作者簡介1.先秦諸子散文先秦諸子散文產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國百家爭鳴的時代.主要的著作有《論語》《孟子》《墨子》《老子》《莊子》《荀子》《韓非子》《呂氏春秋》等.先秦諸子散文的發(fā)展大致經(jīng)歷了三個階段:春秋戰(zhàn)國之交為第一個發(fā)展階段,以《論語》和《墨子》為代表?!墩撜Z》是較短的語錄體散文?!赌印吩趯υ捴杏凶h論,初具議論文的規(guī)模。戰(zhàn)國中葉為第二個發(fā)展階段,以《孟子》和《莊子》為代表。《孟子》是對話體論辯文,《莊子》接近專題論文.戰(zhàn)國后期為第三個發(fā)展階段,以《荀子》和《韓非子》為代表。先秦諸子散文大多文情并茂,極具文采,善用譬喻陳說事理,論辯是非,增強(qiáng)了說服力,而排比、夸張等修辭的大量運用更使文章辭采繽紛。總之,先秦諸子散文無論思想性還是藝術(shù)性都對后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。2.《墨子》及墨子墨子,(約前468~前376)名翟,魯人,一說宋人,戰(zhàn)國初期思想家,政治家,教育家,先秦堵子散文代表作家。曾為宋國大夫。早年接受儒家教育,后聚徒講學(xué),創(chuàng)立與儒家相對立的墨家學(xué)派。主張“兼愛”“非攻“尚賢”“節(jié)用”,反映了小生產(chǎn)者反對兼并戰(zhàn)爭,要求改善經(jīng)濟(jì)地位和社會地位的愿望,他的認(rèn)識觀點是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命論,一方面又提出同樣是唯心的“天志”說,認(rèn)為天有意志,并且相信鬼神。墨于的學(xué)說在當(dāng)時影響很大,與儒家并稱為“顯學(xué)”?!赌印肥窍惹啬抑?,現(xiàn)存五十三篇,其中有墨子自作的,有弟子所記的墨子講學(xué)辭和語錄,其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我國論辯性散文的源頭,運用譬喻,類比、舉例,推論的論辯方法進(jìn)行論政,邏輯嚴(yán)密,說理清楚。語言質(zhì)樸無華,多用口語,在先秦堵子散文中占有重要的地位。3.公輸公輸,名盤,也作“般”或“班”又稱魯班,山東人,是我國古代傳說中的能工巧匠?,F(xiàn)在,魯班被人們尊稱為建筑業(yè)的鼻祖。魯班不光在建筑業(yè),而且在其他領(lǐng)域也頗有建樹。魯班的名字實際上已經(jīng)成為古代勞動人民智慧的象征。三、疏通字詞,誦讀課文1.字詞公輸盤bān郢yǐng知而不爭zhèng敝輿bìyú胡不見我于王見xiàn短褐shùhè糟糠zāokāng犀兕xīsì魚鱉黿鼉yuántuó鮒魚fù文梓zǐ楩楠pián長木cháng牒dié守圉yù詘qū禽滑厘gǔ2.通假字公輸般不說“說”通“悅”,高興知而不爭“爭”通“諍”,勸諫短褐“短”通“裋”,粗劣的衣服子墨子九距之“距”通“拒”,抵擋守圉“圉”通“御”,抵擋公輸般詘“詘”通“屈”,辦法窮盡3.誦讀指導(dǎo)(1)子墨子聞之,起于魯,行十日十夜而至于郢,見公輸盤。“十日十夜”須重讀,顯示墨子焦急的心態(tài),他為了阻止楚宋之戰(zhàn)而不辭勞苦。(2)公輸盤曰;“夫子何命焉為?”讀出疑問語氣,顯示公輸盤恭敬請教之意。(3)子墨子曰;“壯方有侮臣者,愿借子殺之?!弊x出祈使語氣,顯示蓄意提出無理要求之意。(4)公輸盤曰:“吾義固不殺人?!薄傲x”字須重讀,顯示公輸盤以“義”裝點自己的味道,要讀出他一本正經(jīng)而又流露出掩飾不住的傲慢的語氣。(5)子墨子曰:“然胡不已乎?”讀出疑問語氣,顯示質(zhì)問、責(zé)備,催促之意。(6)公輸盤曰:“不可,吾既已言之王矣”公輸盤在無言以對的情況下,只好虛晃一槍,把矛盾的焦點轉(zhuǎn)移到楚王身上。要讀出他狡猾推脫而又仗勢欺人的語氣。(7)王曰:“善哉。雖然,公輸盤為我為云梯,必取宋?!弊⒁狻吧圃铡钡奶搨??!半m然……”則體現(xiàn)了一個霸氣十足的諸侯的強(qiáng)硬與蠻橫。(8)公輸盤曰;“吾知所以距子矣,吾不言?!弊幽右嘣唬骸拔嶂又跃辔?,吾不言。”公輸盤在心里做著陰暗的盤算,要讀出陰險并帶有威脅意味的語氣。子墨子敏銳地揭穿這一陰謀,顯示出胸有成竹、鎮(zhèn)定沉著之意。4.分角色誦讀四、理解文意,整體把握1、文中哪一句交代了事件的起因(或揭示了全文的主要事件)?點撥:公輸盤為楚造云梯之械、成,將以攻宋。2、文中交待墨子匆匆行程的幾個動詞是什么?反映了墨子怎樣的心態(tài)和精神?點撥:幾個動詞是“聞”“起”“行”“至”。這一連串的動詞反映了墨子焦急的心態(tài)和為了阻止楚宋之戰(zhàn)不辭勞苦、見義勇為的精神。3、墨子止楚攻宋的過程:說服公輸盤,使其理屈詞窮(“吾義固不殺人”,請君入甕)→說服楚王,使其理屈詞窮(運用比喻、對比、類比方法,以子之矛攻子之盾,道義上的譴責(zé))→模擬攻守取勝,促使楚王放棄攻宋(實力上的折服)。墨子見公輸盤,并沒有直接勸阻,而是先設(shè)下圈套,請求公輸盤替他殺人,借此激怒公輸盤,引出公輸盤冠冕堂皇的理由“吾義固不殺人”。接著,墨子就抓住公輸盤這句話大做文章?!八魏巫镏小币痪?,輕描淡寫而又咄咄逼人,立刻將幫助楚國攻打宋國的公輸盤置于理虧的境地。然后,墨子用“不可謂智’”不可謂仁”不可謂忠”不可謂強(qiáng)”不可謂知類”,從各個方面批判了公輸盤的行為。讓公輸盤有口難辯?!傲x不殺少而殺眾”一句,揭示出公輸盤所標(biāo)榜的“義”的欺騙性。4、墨子是怎樣借楚王的推斷說服楚王的?通過對比和類比。首先拿楚國的土地、物產(chǎn)(地大物博)和宋國的土地、物產(chǎn)(貧窮弱小,資源匱乏)比較,然后把“王吏攻宋”的行為與“有人”的行為進(jìn)行類比,說明楚之攻宋實在像患了偷竊病,暗寓攻宋不智,實無必要之意。墨子采取了和對付公輸盤相同的策略,先引他入彀,然后讓他陷入以子之矛攻子之盾的困境。他先用一個假設(shè),以富人盜竊窮人為喻,問楚王“此為伺若人”,使楚王承認(rèn)并說出此人“必為有竊疾矣”。既然承認(rèn)這種人“有竊疾”,那么楚以富有之國而攻伐貧窮之宋,正“與此同類”。在墨子強(qiáng)有力的論據(jù)面前,楚王理屈詞窮,不得不諾諾稱是。5、課文用“九設(shè)”、“九距”表明戰(zhàn)斗之激烈,用“攻械盡”、“守圉有余”交代激戰(zhàn)的結(jié)果,用“詘”點明公輸盤黔驢技窮。6、墨子將欲幫助楚國攻打宋國的公輸置于理虧境地的一個句子是什么?宋何罪之有?7、最能揭示出公輸盤所標(biāo)榜的“義”極具欺騙性的一個句子是什么?義不殺少而殺眾,不可謂知類。8、文中第一段的作用是什么?你從段中“行十日十夜”讀出了哪些信息?交代事情有起因?!靶惺帐埂奔缺憩F(xiàn)出時間緊急、刻不容緩,又表現(xiàn)了墨子不辭勞苦的精神。9、墨子見到公輸盤,就提出“愿借子殺之“,而且進(jìn)一步說“請獻(xiàn)獻(xiàn)金”,其真正的意圖是什么?真正的意圖在于步步激怒公輸盤,誘使他說出“吾義固不殺人”一類的話來。10、試簡析文中墨子的論說技巧。先設(shè)下圈套,誘使公輸盤說出“吾義固不殺人”這句話,接著指出攻無罪之宋是“不智、不仁、不忠、不強(qiáng)、不知類”之舉,重重否定,極有氣勢,批判強(qiáng)悍有力,使公輸盤陷于自相矛盾的困境,無從辯駁。11、你認(rèn)為墨子能說服楚王的主要原因是什么?結(jié)合實際,請你談?wù)勅绾问箘e人接受自己的正確意見。于將道義與實力結(jié)合,并運用了類比、對比及以子之矛攻子之盾的勸說技巧12、體會全文,思考墨子止楚攻宋,是否僅靠的是鋒利巧妙的言辭?不是,除此以外,重要的是靠墨子的技藝和宋國的戰(zhàn)備,由于有了足夠的實力作后盾,墨子的話才更有力量,才更有取勝的把握。13、“吾知所以距子矣,吾不言”一句反映了公輸盤怎樣的心理狀態(tài)公輸盤兩戰(zhàn)皆敗,已然惱羞成怒,動了殺機(jī)。14、“公輸盤詘”說明了什么?說明不論在道義較量上還是在戰(zhàn)術(shù)較量上,公輸盤已告全面失敗。15、墨子是否徹底懾服了楚國君臣?為什么?是的。墨子最后向楚王攤牌:自己的弟子已經(jīng)協(xié)助宋國加強(qiáng)了防備,已持“守圉之器”而待“楚寇’”。這就徹底打破了楚國君臣妄圖依仗新式武器攻取來國的夢想,不得不取消攻宋的計劃。至此,墨子取得了全面的勝利,達(dá)到了止楚攻來的目的。五、人物形象墨子:愛好和平,機(jī)智善辯,鎮(zhèn)定從容,不畏強(qiáng)權(quán)。公輸盤:陰險狡詐,兇狠毒辣。楚王:霸道強(qiáng)硬,狡詐虛偽,貪婪好利。六、拓展知識1、與公輸盤有關(guān)的成語:班門弄斧,比喻在行家面前賣弄本領(lǐng)。2、與墨子有關(guān)的成語:墨守成規(guī)(不寫“默”守“陳”規(guī)),比喻只按老辦法做事,不求革新改進(jìn)。七、總結(jié)《公輸》一文,作者運用精練、生動、形象的語言藝術(shù),敘述了墨子勸阻楚國進(jìn)攻宋國的故事。通過一場無硝煙卻激烈而又驚險的斗爭,表現(xiàn)了墨子非凡的雄辯藝術(shù)、超人膽識和戰(zhàn)略思想,從而使強(qiáng)大的楚國放棄了攻宋的野心。八、布置作業(yè)翻譯第三課時一、課前提問翻譯二、總結(jié)文言知識(一)通假字①“說”通“悅”,高興(公輸盤不說)②“距”通“拒”抵擋(子墨子九距之/子之所以距我)③“圉”通“御”,抵擋(子墨子之守圉有余)④“詘”通“屈”,理屈(公輸盤詘)(二)一詞多義①之:公輸盤為楚造云梯之械(代詞,這類)子墨子聞之/請說之/言之王/(代詞,代這件事)而欲竊之(代詞,代它)愿借子殺之/九距之(代詞,代他)荊之地/宋之地/江漢之魚鱉黿鼉/攻城之機(jī)變/公輸盤之攻械盡/子墨子之守圉有余/子之所以距/公輸子之意/臣之弟子(助詞,的)宋何罪之有(賓語前置的標(biāo)志,不譯)臣以王吏之攻宋也(主謂之間,不譯)②而:行十日十夜而至于郢/公輸盤詘,而曰(表承接)有余于地而不足于民/殺所不足而爭所有余/宋無罪而攻之/知而不爭/爭而不得(表轉(zhuǎn)折)鄰有敝輿而欲竊之/鄰有短褐而欲竊之/鄰有糠糟而欲竊之(表轉(zhuǎn)折,一說表承接)在宋城上而待楚寇矣(表修飾,一說承接)③為:公輸盤為楚造云梯之械(給,替)吾從北方聞子為梯(制造)公輸盤為我為云梯(給)(制造)解帶為城,以牒為械(當(dāng)作,作為)為與此同類/必為有竊疾矣/此為何若人/江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂唬ㄊ牵┓蜃雍蚊蔀椋ā把蔀椤焙嫌?,表疑問語氣)④以:將以攻宋(拿,用)臣以王吏之攻宋也(以為,認(rèn)為)以牒為械(把,用)吾知所以距子矣/吾知所以距子矣(“所以”連用,用來……的方法)⑤于:起于魯(從)而至于郢(到)荊國有余于地而不足于民/今有人于此(在)胡不見我于王(向)⑥然:雖然,公輸盤為我為云梯(這樣)然臣之弟子禽滑厘(然而)⑦說:公輸盤不說(通“悅”)請說之(解說)⑧見:見公輸盤(會見)胡不見我于王(引見)子墨子見王(拜見)于是見公輸盤(召見)⑨爭:殺所不足而爭所有余(爭奪)知而不爭(勸諫)⑩類:不可謂知類(事理)為與此同類(類別)(三)古今異義1、吾知子之所以距我:所以:用來……的方法(古);表結(jié)果的因果關(guān)系連詞(今)。2、子墨子再拜:再:兩次(古);再一次(今)。3、雖殺臣:雖:即使(古);雖然(今)。4、雖然,公輸盤為我為云梯:雖然:即使這樣(古);表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞(今)。5、請獻(xiàn)十金:金:古代計算金屬貨幣的單位。先秦以二十兩為一金(古);指金銀或金屬(今)。6、舍其文軒:文:彩飾(古);文字或文章(今)。7、方五千里:方:方圓(古);方形的物體(今)。三、總結(jié)墨子的勸說技巧表此刻哪些方面?1.根據(jù)不同的對象,采用不同的方式、激怒公輸盤,五個“不可謂”,義正辭嚴(yán);婉勸楚王,三次夸飾楚國,在取悅對方的同時置對方于理虧的境地。2.邏輯性強(qiáng)。主要表此刻勸阻楚王時,巧用類比,比較,環(huán)環(huán)相扣,無懈可擊。3.先發(fā)制人,持續(xù)主動。在勸阻楚國攻打宋國的三個步驟中,每一次都是巧妙出擊,化被動為主動,從容鎮(zhèn)定,胸有成竹,機(jī)智善辯。墨于善于陷人于自相矛盾的境地,公輸盤的“義”,楚王的“竊疾”均成了墨子制敵的法寶,以于之矛攻子之盾,公輸盤與楚王一“服”一“善”,是多么的無奈和苦澀呀。語言富于表現(xiàn)力、他一連用五個“不可謂”,重重否定,極有氣勢,使公輸盤無從辯駁:他一連用三個比較,并采用夸飾的手法,極言楚國之幅員遼闊,物產(chǎn)豐富,宋國之面積狹小、物產(chǎn)貧乏,感染力很強(qiáng),既滿足了楚王的虛榮心,又使他醒悟到攻打宋國是無好處乃至愚蠢的舉動。而揭露公輸盤的殺機(jī)并最
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