《驛路梨花》公開課教學(xué)課件（部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)）第2課時(shí)

第四單元·第14課驛路梨花第二課時(shí)順敘按時(shí)間順序組織材料插敘老人打獵迷路夜宿茅屋梨花姐妹照料小茅屋解放軍蓋茅屋想一想：全文的寫作順序是什么？精讀課文如果按照小茅屋的出現(xiàn)、發(fā)展過程，情節(jié)應(yīng)該如何安排？解放軍過夜蓋茅屋哈尼族姑娘梨花照料茅屋妹妹接替姐姐照料茅屋瑤族老人借住送米“我”和老余投宿茅屋精讀課文順敘倒敘順敘是按照事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來寫文章。能使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰。插敘倒敘是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前邊敘述，然后再?gòu)氖录拈_頭按原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。能造成懸念，增強(qiáng)文章的吸引力，使文章引人入勝。

插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。能對(duì)中心起補(bǔ)充、解釋或襯托作用。精讀課文

突出了山的高、大、多，襯托“我們”的焦急心情，為下面小屋的出現(xiàn)做鋪墊。文章開頭兩段描寫了什么內(nèi)容？有什么作用？交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，描寫了這里的環(huán)境。精讀課文

作者是怎樣描寫小屋的？你對(duì)草屋“主人”產(chǎn)生了怎樣的印象呢？

“一座草頂、竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊……大竹筒里裝滿了水……屋后邊有干柴……有辣子”精讀課文印象：

我們可以想見小屋主人一顆赤誠(chéng)的心，火一般的熱情，細(xì)心體貼人。這些描寫都表明草屋的主人是那么熱心，想得那么細(xì)致周到，應(yīng)有盡有，讓過路人“對(duì)小茅屋的主人有說不盡的感激”。精讀課文

突出了小茅屋帶給“我們”的巨大幫助，和“我們”的無比感激之情。為猜想茅屋的主人做鋪墊。

文章描寫“我們”在小茅屋吃飯休息的情形有什么作用？精讀課文本文的懸念貫穿全文，這個(gè)懸念是什么？茅屋的主人是誰(shuí)?七嘴八舌尋主人精讀課文見梨樹，猜有人家見小屋猜主人瑤族老人哈尼族小姑娘解放軍、梨花初誤會(huì)再誤會(huì)解誤會(huì)回環(huán)往復(fù)波瀾起伏引人入勝精讀課文“我”和老余瑤族老人哈尼小姑娘梨花解放軍都是主人茅屋的主人到底是誰(shuí)?精讀課文梨花雷鋒精神驛路梨花處處開雷鋒精神代代傳一種花梨花姑娘精讀課文驛路梨花處處開雷鋒精神代代傳精讀課文

課文有幾處描寫梨花的語(yǔ)句，這些描寫起什么作用？

白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林??！

一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。

以自然美景烘托不平常的小屋，把讀者帶進(jìn)優(yōu)美的意境之中。實(shí)寫精讀課文

這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……

虛寫

以自然美襯托人物美，使自然界的梨花與人物梨花相映生輝。精讀課文

我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開?！?/p>

引用詩(shī)句，是梨花寓意雙關(guān)，點(diǎn)明文章的主題。贊揚(yáng)世代相傳的雷鋒精神。雙關(guān)精讀課文

課文為什么用“驛路梨花”作標(biāo)題？并引用陸游的詩(shī)句結(jié)尾？

標(biāo)題：“梨花”一語(yǔ)雙關(guān)，既是自然界的梨花，也是梨花姑娘，還是雷鋒精神的象征。梨花的自然美和人物的心靈美，巧妙地聯(lián)系在一起，達(dá)到了和諧的統(tǒng)一，自然而深刻地表現(xiàn)了文章的中心意思。精讀課文

結(jié)尾：“驛路梨花處處開”，作者在這里以花喻人，喻示雷鋒精神就像潔白的梨花，在祖國(guó)大地處處開放，照應(yīng)題目和開頭，深刻地揭示了主題?！袄卒h精神”的深厚內(nèi)涵：不只是樂于助人或舍己為人，更重要的是：①見義勇為（行正義，行大義）；②我為人人，人人為我；③一種純樸善良的民風(fēng)。精讀課文1.構(gòu)思新穎

作者在構(gòu)思上巧設(shè)懸念和誤會(huì)，使故事情節(jié)一波三折，引人入勝。

誤會(huì)：“我們”認(rèn)為瑤族老人是“主人”時(shí)，他說不是；“我們”和瑤族老人認(rèn)為哈尼小姑娘是“主人”，然而又不是。寫法探究2.設(shè)置懸念這是什么人的房子呢？到底誰(shuí)是主人呢？解放軍為什么蓋房子呢？這樣寫波瀾起伏，引人入勝。寫法探究課文概要主旨?xì)w納

通過敘述一群哈尼族小姑娘在解放軍全心全意為人民群眾服務(wù)的思想影響下，甘當(dāng)無名英雄，熱情幫助有困難過路群眾的事跡，顯示了社會(huì)主義祖國(guó)處處有溫暖的動(dòng)人場(chǎng)面，歌頌了各族人民之間互相關(guān)心愛護(hù)的生動(dòng)的精神面貌。有關(guān)梨花的詩(shī)句1.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！瘏?.玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨?！拙右?.寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門?！?jiǎng)⒎狡?.燕子來