部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《彩虹》課件

彩虹11你見過彩虹嗎？是什么時(shí)候看見的呢？“虹”總是出現(xiàn)在雨后，古人就認(rèn)為“虹”是一種能呼風(fēng)喚雨的“大蟲”，在雨后下來(lái)喝水。古文中就有“虹飲于河”的說(shuō)法，意思是說(shuō)：一條大蟲懸掛在天上，弓著身子，頭伸進(jìn)黃河里喝水。所以，古人造字時(shí)，用“蟲”作了偏旁。虹蟲+工=虹hónɡ說(shuō)說(shuō)你看見過的彩虹。（）的彩虹（）的彩虹美麗彎彎聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。我會(huì)讀課文zuòjiāo座澆灑我會(huì)認(rèn)提jìnɡzhàonáqiān鏡拿興照千tísǎxìnɡhónɡ虹挑tiāoqún裙

你用什么好辦法記住這些生字的呢？裙衤衣字旁我會(huì)認(rèn)偏旁衣讀一讀彩虹一座澆花提著灑水挑水高興鏡子拿著照著秋千裙子虹澆挑裙提鏡千座灑拿照興高興千成那著到提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。同桌開火車讀課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不唱讀。讀完評(píng)一評(píng)。我會(huì)讀課文雨停了,天上有一座美麗的橋。學(xué)習(xí)課文座—坐一座橋一座山一座房子雨停了,天上有一座美麗的橋。

天上的橋是真的橋嗎？彩虹一座橋好像彎彎的。學(xué)習(xí)課文朗讀第二自然段，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)句子。我會(huì)讀長(zhǎng)句子爸爸，你那把澆花用的水壺呢？澆花用的水壺

那把澆花用的水壺你那把澆花用的水壺方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂如果我提著它，走到橋上去，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎？

請(qǐng)你把描寫我的動(dòng)作的詞語(yǔ)圈出來(lái)吧！你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？

你知道我想做什么了嗎？爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？你能讀好問句嗎？澆水灑水挑—跳—桃

比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？讀一讀，請(qǐng)你把描寫我的動(dòng)作的詞語(yǔ)圈出來(lái)吧！你知道我想做什么嗎？媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？想一想：媽媽梳頭用的鏡子和月亮有什么關(guān)系？哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來(lái)蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？你看見了，高興嗎？

讀一讀，請(qǐng)你把描寫我的動(dòng)作的詞語(yǔ)圈出來(lái)吧！你知道我想做什么嗎？提—拿—掛

讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂

蕩來(lái)蕩去飄來(lái)飄去游來(lái)游去跑來(lái)跑去dànɡpǎo讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。跳來(lái)跳去青蛙在荷葉上跳來(lái)跳去，玩得可歡啦！飛來(lái)飛去小鳥在天上飛來(lái)飛去。

你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

課文里的小朋友想在彩虹橋上幫爸爸（），幫媽媽（），還在彩虹橋上（）。她要讓爸爸、媽媽、哥哥都（）。澆田照著梳頭蕩秋千高興

如果你能到彩虹橋上去，你想幫家人做什么呢？說(shuō)一說(shuō)

例:姐姐，你裙邊上的蝴蝶結(jié)呢？如果我拿著它，走到橋上，把它撒下來(lái)，天上不就多了一只美麗的蝴蝶嗎？你看見了，高興嗎？

，你

呢？如果我拿著它，走到橋上，

，天上不就

嗎？你

，高興嗎？書寫指導(dǎo)：左寬右窄，雙耳旁寫得自然有筆鋒，橫撇彎鉤、豎筆順要強(qiáng)調(diào)，第一筆橫折鉤的折在豎中線上。那nà那邊組詞：那邊那樣造句：那邊就是我的家鄉(xiāng)。音序：N

部首：阝結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：起筆的點(diǎn)和撇在豎中線的左右兩側(cè)，第五筆長(zhǎng)橫在橫中線，第六筆撇起筆在豎中線，下面的部分是“目”。著zhe提著組詞：提著走著造句：爸爸提著公文包去上班。結(jié)構(gòu):半包圍音序：Z

部首：

書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第二筆撇折貼著橫中線，“土”下面一橫變成一提，立刀旁的豎鉤高于左半部分。到dào走到組詞：走到到達(dá)造句：我夢(mèng)想著有一天走到西藏。音序：D

部首：刂結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：兩個(gè)“口”要寫的扁一些，橫折鉤在橫中線。高gāo高興組詞：興高采烈高空造句：大家興高采烈地跳起來(lái)。音序：G

部首：高結(jié)構(gòu):上中下書寫指導(dǎo)：“興”的點(diǎn)分布要均勻，起筆依次提高，第二點(diǎn)在豎中線上。興xìng高興組詞：高興興致造句：我每天都高興地去上學(xué)。音序：X

部首：八結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：第一筆是短撇，第二橫在橫中線，豎在豎中線上。千qiān秋千組詞：千萬(wàn)秋千造句：孩子在秋千上玩得多開心?。∫粜颍篞

部首：十結(jié)構(gòu):獨(dú)體書寫指導(dǎo)：斜鉤從豎中線左側(cè)起筆，最后一點(diǎn)在橫的斜上方，不能高于斜鉤。成chéng變成組詞：成為長(zhǎng)成造句：小紅和小剛握手成為好朋友。音序：C

部首：戈結(jié)構(gòu):獨(dú)體第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)詠鵝鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。15白鵝豐子愷（1898—1975），曾用名豐潤(rùn)、豐仁，號(hào)子愷，浙江桐鄉(xiāng)人。中國(guó)畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家。他一生涉獵文學(xué)、繪畫、音樂、翻譯、書法等多個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域，都取得了杰出的成就。主要作品有散文集《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》等，畫集《豐子愷漫畫》等。囂吠吭促頗奢侈茍侍窺伺供hánɡxiāofèikuīchǐɡǒusìshēpōcùɡōnɡshì字詞學(xué)習(xí)后鼻音翹舌音平舌音多音字。（看守）（看見）看kānkàn促頗劇茍譬侍附脾敏捷昂供吠館添吠，會(huì)意字。甲骨文＝＋（犬），表示犬發(fā)出叫聲。形聲字識(shí)記：促、劇、譬、附、供、侍、館。字源識(shí)記“吠”。書寫指導(dǎo)“脾”右邊的筆順為撇、豎、橫折、橫、橫、撇、橫、豎，中間的撇是從框內(nèi)撇出的。即將姿態(tài)高傲狂吠京劇譬如侍候敏捷脾氣飯館附近空空如也昂首供養(yǎng)一絲不茍局促ɡōnɡpì自讀課文，碰到難懂的地方多讀幾遍，思考：白鵝給你留下了怎樣的印象？初讀課文好一個(gè)高傲的動(dòng)物！中心句作者從哪幾個(gè)方面具體寫了白鵝的高傲？叫聲步態(tài)吃相你從哪里知道作者是從這三個(gè)方面來(lái)寫的？第2自然段承上啟下第2課時(shí)誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)白鵝給你留下的總的印象？高傲復(fù)習(xí)導(dǎo)入快速瀏覽課文，找一找，課文中還有哪些詞語(yǔ)與“高傲”的意思相近？傲慢、傲然、架子十足。豐子愷是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫白鵝的“高傲”的？鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。解讀課文鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來(lái)我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。叫聲朗讀第3自然段，邊讀邊思考：白鵝的叫聲有什么特點(diǎn)？你是從哪些詞語(yǔ)感受到的？嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。你從這些詞語(yǔ)中感受到了什么？

白鵝聲音響亮，好像在教訓(xùn)人。我是“鵝語(yǔ)”小翻譯：

鵝的叫聲，音調(diào)（），似（）。凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然（），好像在說(shuō)：……甚至籬笆外有人走路，它也要（），好像在說(shuō)：……嚴(yán)肅鄭重呵斥厲聲叫囂引吭大叫厲聲練習(xí)說(shuō)話。見到生客，白鵝會(huì)大聲訓(xùn)斥說(shuō)：“你是誰(shuí)？為什么不通報(bào)一聲就進(jìn)來(lái)？沒禮貌的家伙！”

當(dāng)籬笆外有人走路時(shí)，白鵝引吭大叫，一定是在說(shuō)：“誰(shuí)在外面走動(dòng)？最好離這兒遠(yuǎn)點(diǎn)！”鵝的叫聲不亞于狗的狂吠，你覺得鵝還有哪些方面不亞于狗？鵝的忠心、責(zé)任心。齊讀第3自然段，讀出作者對(duì)白鵝的喜愛之情。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見人走來(lái)也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來(lái)咬你一口。步態(tài)視頻欣賞：凈角出場(chǎng)表演朗讀，在表演中理解下列詞語(yǔ)。局促不安：形容舉止受約束，不自然、不安靜的樣子。從容：不慌不忙；鎮(zhèn)靜。思考：把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較，這樣寫有什么好處？生動(dòng)形象地了解了白鵝步調(diào)從容的特點(diǎn)，使我們進(jìn)一步感受到了它的高傲。但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。自由讀第5—7自然段，找一找：作者用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容鵝吃飯時(shí)所表現(xiàn)出的傲慢？三眼一板一絲不茍從容不迫大踏步厲聲叫罵昂首大叫架子十足吃相根據(jù)課文內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。白鵝的食料并不奢侈，但它的吃法，（），（）。倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定（）地（）去飲水、吃草和泥。三眼一板一絲不茍從容不迫大踏步當(dāng)鵝老爺發(fā)現(xiàn)有狗偷吃它的飯時(shí)，它便（）。當(dāng)鵝老爺發(fā)現(xiàn)飯罐空空如也時(shí)，它便（）。鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是（）。厲聲叫罵昂首大叫架子十足思考：把鵝稱作“鵝老爺”，你從中體會(huì)到了什么？“鵝老爺”這個(gè)稱呼太形象了，白鵝的確像個(gè)老爺。它吃飯時(shí)必須有人侍候，擺老爺架子；當(dāng)飯被狗吃凈了，它昂首大叫，耍老爺脾氣。再讀讀課文，還有哪些地方讓你感受到了白鵝吃飯時(shí)的“三眼一板”？它一絲不茍的吃法讓人覺得好笑，真是“三眼一板”。一日三餐的食物是固定的，“它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草”；“先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草”，它吃東西的順序是不變的。想象鵝、狗爭(zhēng)食的畫面。以下四個(gè)畫面，請(qǐng)你們?nèi)芜x一個(gè)情景配上插圖，也可以配上合適的題目。鵝去狗來(lái)鵝來(lái)狗去鵝去狗來(lái)鵝來(lái)狗去在鵝狗爭(zhēng)食的過程中，我們的鵝老爺還在一而再，再而三地重復(fù)著這種吃法，這就叫“三眼一板，一絲不茍”。閱讀提示：同樣是寫白鵝，俄國(guó)作家葉諾索夫筆下的白公鵝和課文《