13《少年中國(guó)說(節(jié)選)》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

13《少年中國(guó)說(節(jié)選)》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）五上《少年中國(guó)說（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題13.少年中國(guó)說（節(jié)選）

教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2.借助注釋和資料，理解課文內(nèi)容，理解少年中國(guó)與中國(guó)少年之間的聯(lián)系。3.通過了解為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想而做出卓越貢獻(xiàn)的人物和事跡，感受作者對(duì)于中國(guó)少年和少年中國(guó)的殷切期望。

教學(xué)重難點(diǎn)借助注釋和資料，理解課文內(nèi)容，理解少年中國(guó)與中國(guó)少年之間的聯(lián)系；通過了解為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想而做出卓越貢獻(xiàn)的人物和事跡，感受作者對(duì)于中國(guó)少年和少年中國(guó)的殷切期望。

板塊一：了解題目意思1.剛和同學(xué)們見面就能夠感受到大家朝氣蓬勃的氣息，今天的你們就如那初升的太陽(yáng)，明天你們就是祖國(guó)的棟梁。早在100多年前，有個(gè)人就提出了這樣的觀點(diǎn)“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。"這個(gè)人就是——梁?jiǎn)⒊?.他寫下的這篇文章，叫做《少年中國(guó)說》。板書課題，提問“說”是什么意思？請(qǐng)看字典中的解釋。你選擇哪一個(gè)？“說"是古代的一種議論文體。在字典中的解釋是言論；主張。如以后我們會(huì)學(xué)到的《馬說》、《愛蓮說》等文章都屬于議論文體。3.《少年中國(guó)說》就是梁?jiǎn)⒊瑖@“少年中國(guó)”發(fā)表自己的主張。他洋洋灑灑寫下三千多字，課文節(jié)選了其中的三節(jié)。板塊二：學(xué)習(xí)第一自然段1.自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.出示第一自然段，我們反復(fù)讀過的，沒有生僻字，而且讀過之后大致的意思大家也能了解，現(xiàn)在按照自己的節(jié)奏來讀一遍。師：如果把這段話分成兩部分，你會(huì)怎么分？生：第一句一部分，后面的是第二部分。生：這樣分的理由：看句子。第二部分雖然很長(zhǎng)，但是中間都是逗號(hào)，屬于是一句話師：還有其他理由嗎？生：第一句起到了總起的作用，后面的部分是圍繞這句話展開的。師：第一句是拋出個(gè)觀點(diǎn)，后面是對(duì)它的解釋。這樣的段落結(jié)構(gòu)屬于總—分。3.齊讀第一句。今日？現(xiàn)在是2023年10月26號(hào)。那么梁?jiǎn)⒊瑢懙眠@個(gè)今日是什么時(shí)候？生：他寫這篇文章的時(shí)候。我通過查閱資料知道這篇文章他寫于1900年。師：是的，1900年，晚清的時(shí)候，離現(xiàn)在已經(jīng)一百多年了，那時(shí)候的中國(guó)是什么樣的中國(guó)呢？出示當(dāng)時(shí)的背景材料?！渡倌曛袊?guó)說》寫于1900年，戊戌變法失敗后帝國(guó)主義聯(lián)合起來，組成八國(guó)聯(lián)軍，勾結(jié)清政府，鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，攻陷了天津和北京等地。當(dāng)時(shí)八國(guó)聯(lián)軍制造輿論，污蔑中國(guó)是“老大帝國(guó)”，是“東亞病夫”，是“一盤散沙”，不能自治，只能由帝國(guó)主義列強(qiáng)共管或瓜分。而中國(guó)人中，有一些無知昏庸者，也跟著叫嚷“中國(guó)不亡是無天理”“任何列強(qiáng)三日內(nèi)就可以滅亡中國(guó)”，散布悲觀情緒，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。為了駁斥帝國(guó)主義分子的無恥濫言，也為糾正國(guó)內(nèi)一些人自暴自棄、崇洋媚外的奴性心理，喚起人民的愛國(guó)熱情，激起民族的自尊心和自信心，梁?jiǎn)⒊壬m時(shí)地寫出這篇《少年中國(guó)說》。4.觀察本段的句子特點(diǎn)，主要寫了少年與國(guó)。那么少年應(yīng)該怎樣做才能建成少年中國(guó)呢？完成圖表5.圖中詞語(yǔ)的順序是否可以調(diào)換？（1.形式上，詞語(yǔ)按照數(shù)字排列，整齊且有變化。2.內(nèi)容上，前后關(guān)聯(lián)，范圍也在擴(kuò)大。因?yàn)橹挥懈?、?qiáng)、獨(dú)立，所以推動(dòng)自由、進(jìn)步，最終勝于歐洲，雄于地球。）6.同學(xué)們，想象你就是那一百多年前深處亂世的一位少年，同時(shí)又是一位今日之少年，讓我們懷著少年之責(zé)，一起和老師合作著讀一讀第一自然段。做到連貫而有氣勢(shì)。板塊三：學(xué)習(xí)第二自然段1.教師范讀指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二自然段。下面我們來學(xué)習(xí)第2自然段，這段話不太好讀，先跟老師讀。2.借助注釋，小組討論，嘗試翻譯理解這段話。我們一起看看第2段到底說了些什么？請(qǐng)同學(xué)們借助注釋，小組討論，嘗試翻譯這段話。學(xué)生自由熟悉第二段的內(nèi)容。（原文、注釋、想象畫面）3.老師出示圖片，學(xué)生說原句，并說出象征喻義。課件展示注釋、象征意義（共七種事物）運(yùn)用象征的寫作手法象征少年中國(guó)美好未來。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。（紅日剛剛升起，道路充滿霞光；黃河從地下冒出來，洶涌奔瀉浩浩蕩蕩。）潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。（潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)；小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌。）鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。（雄鷹隼鳥振翅欲飛，風(fēng)和塵土高卷飛揚(yáng)；奇花剛開始孕起蓓蕾，燦爛明麗茂盛茁壯。）干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。（干將劍新磨，閃射出光芒。頭頂著蒼天，腳踏著大地。）縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長(zhǎng)。（縱看有悠久的歷史，橫看有遼闊的疆域。前途像海一般寬廣，未來的日子無限遠(yuǎn)長(zhǎng)。）4.讀最后一句話，知道這句話是對(duì)第二自然段的總結(jié)，告訴了我們少年中國(guó)前程遠(yuǎn)大。板塊四：學(xué)習(xí)第三自然段師：我們來看看梁?jiǎn)⒊窃趺唇Y(jié)尾的。美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無疆！師：這是作者對(duì)少年中國(guó)與中國(guó)少年的贊美，用今天的話怎么說呢？生：美麗啊我的少年中國(guó)，將與天地共存不老！雄壯啊我的中國(guó)少年，他們的精神與胸襟將和祖國(guó)大地一樣博大遼闊！師：100多年前，梁?jiǎn)⒊惆l(fā)了自己的美好愿望，抒發(fā)了自己的堅(jiān)定信念，這美好愿望成了一代又一代中國(guó)人的美好愿望，這堅(jiān)定信念成為一代又一代中國(guó)人的堅(jiān)定信念，讓我們?cè)賮硪黄鹱x一讀。觀看視頻，談感受。生：我為中國(guó)的崛起感到自豪。生：中國(guó)的發(fā)展離不開無數(shù)優(yōu)秀少年的拼搏。師：是啊，同學(xué)們。如果少年中國(guó)說的作者梁?jiǎn)⒊吹轿覀冎袊?guó)百年之后的巨變，我想，他一定眼含熱淚，心中無限感慨。同學(xué)們，中國(guó)的未來就在你們手中，奮