學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健課件

學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健ppt課件匯報(bào)人：xxx20xx-03-24未找到bdjson目錄學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健概述學(xué)前兒童生長發(fā)育特點(diǎn)學(xué)前兒童營養(yǎng)與飲食衛(wèi)生學(xué)前兒童生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)前兒童常見疾病預(yù)防與護(hù)理學(xué)前兒童心理健康與教育學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健概述01學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健工作是確保兒童身心健康發(fā)展的重要保障，有利于預(yù)防疾病和意外傷害的發(fā)生。保障兒童身心健康良好的衛(wèi)生與保健環(huán)境有助于兒童在體能、智能、情感和社會性等方面得到全面發(fā)展。促進(jìn)兒童全面發(fā)展學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健工作是培養(yǎng)健康、聰明、有創(chuàng)造力的新一代的基礎(chǔ)工程，對于提高國民素質(zhì)具有重要意義。提高國民素質(zhì)學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健的重要性目標(biāo)培養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)兒童體質(zhì)，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。任務(wù)開展健康教育，普及衛(wèi)生知識；加強(qiáng)兒童營養(yǎng)管理，確保兒童膳食平衡；做好疾病預(yù)防和控制工作，降低兒童發(fā)病率；加強(qiáng)兒童體育鍛煉，提高兒童身體素質(zhì)。學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健的目標(biāo)和任務(wù)預(yù)防為主強(qiáng)調(diào)預(yù)防為主，注重兒童日常生活中的衛(wèi)生與保健工作，避免疾病的發(fā)生。科學(xué)養(yǎng)育遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)合理地安排兒童的生活和學(xué)習(xí)。家園共育家庭與幼兒園密切配合，共同做好兒童的衛(wèi)生與保健工作。個(gè)性化關(guān)注關(guān)注每個(gè)兒童的個(gè)體差異，根據(jù)兒童的不同需求提供個(gè)性化的衛(wèi)生與保健服務(wù)。學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健的基本原則學(xué)前兒童生長發(fā)育特點(diǎn)02免疫系統(tǒng)發(fā)育學(xué)前兒童的免疫系統(tǒng)尚未完全發(fā)育成熟，抵抗力較弱，容易感染疾病。家長和教師應(yīng)注重學(xué)前兒童的衛(wèi)生保健工作，預(yù)防疾病的發(fā)生。骨骼發(fā)育學(xué)前兒童的骨骼彈性大，硬度小，容易發(fā)生變形。因此，需要注意學(xué)前兒童的坐、立、行等姿勢，避免長時(shí)間保持同一姿勢。肌肉發(fā)育學(xué)前兒童的肌肉力量較弱，耐力差，容易疲勞。在安排學(xué)前兒童的活動時(shí)，應(yīng)注意適量、適度，避免過度疲勞。神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育學(xué)前兒童的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育迅速，大腦皮層興奮過程占優(yōu)勢，容易興奮且難以抑制。因此，需要為學(xué)前兒童創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境，避免過度刺激。學(xué)前兒童身體發(fā)育特點(diǎn)感知覺發(fā)展學(xué)前兒童的感知覺逐漸完善，對周圍事物的感知越來越細(xì)致、準(zhǔn)確。家長和教師應(yīng)為學(xué)前兒童提供豐富的刺激，促進(jìn)其感知覺的發(fā)展。學(xué)前兒童的注意力以無意注意為主，注意力容易分散。在安排學(xué)前兒童的活動時(shí)，應(yīng)注意活動的趣味性和多樣性，以吸引其注意力。學(xué)前兒童的記憶以無意記憶和機(jī)械記憶為主，記憶內(nèi)容容易遺忘。家長和教師應(yīng)通過反復(fù)強(qiáng)化、形象記憶等方式，幫助學(xué)前兒童鞏固記憶。學(xué)前兒童的想象力和創(chuàng)造力逐漸萌芽，喜歡模仿和創(chuàng)造。家長和教師應(yīng)鼓勵學(xué)前兒童進(jìn)行自由想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。注意力發(fā)展記憶力發(fā)展想象力與創(chuàng)造力發(fā)展學(xué)前兒童心理發(fā)展特點(diǎn)生長發(fā)育的連續(xù)性和階段性學(xué)前兒童的生長發(fā)育是一個(gè)連續(xù)的過程，但不同年齡段存在明顯的階段性特點(diǎn)。家長和教師應(yīng)根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)，合理安排其生活和學(xué)習(xí)。生長發(fā)育的不均衡性學(xué)前兒童的生長發(fā)育速度不是勻速的，存在高峰期和低谷期。家長和教師應(yīng)關(guān)注學(xué)前兒童的生長發(fā)育情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取措施。個(gè)體差異性每個(gè)學(xué)前兒童的生長發(fā)育情況都存在個(gè)體差異。家長和教師應(yīng)尊重每個(gè)孩子的個(gè)性差異，因材施教，促進(jìn)其全面發(fā)展。生長發(fā)育的順序性學(xué)前兒童的生長發(fā)育遵循一定的順序，如由上到下、由近到遠(yuǎn)、由粗到細(xì)、由低級到高級等。在學(xué)前兒童的教育和保健工作中，應(yīng)遵循其生長發(fā)育的順序性。學(xué)前兒童生長發(fā)育規(guī)律學(xué)前兒童營養(yǎng)與飲食衛(wèi)生03

學(xué)前兒童營養(yǎng)需求及特點(diǎn)能量需求學(xué)前兒童活潑好動，能量消耗大，但食物特殊動力作用及基礎(chǔ)代謝所需能量相對較低。蛋白質(zhì)需求學(xué)前兒童處于生長發(fā)育關(guān)鍵期，對優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的需求較高，以滿足身體構(gòu)建和修復(fù)的需要。礦物質(zhì)和維生素需求學(xué)前兒童對鈣、鐵、鋅等礦物質(zhì)及維生素A、D等的需求較高，以支持骨骼、免疫系統(tǒng)和視力的發(fā)育。學(xué)前兒童膳食應(yīng)做到食物多樣、谷類為主、粗細(xì)搭配，保證營養(yǎng)均衡。膳食平衡食譜編制餐次安排根據(jù)學(xué)前兒童的營養(yǎng)需求和飲食特點(diǎn)，制定科學(xué)合理的食譜，注重色、香、味、形的搭配。學(xué)前兒童宜采用三餐兩點(diǎn)制或三餐一點(diǎn)制，避免零食過多影響正餐食欲。030201學(xué)前兒童合理膳食與食譜編制飲食衛(wèi)生培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的飲食習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，如飯前便后洗手、不喝生水、不吃不潔食物等。疾病預(yù)防通過合理膳食和飲食衛(wèi)生管理，預(yù)防學(xué)前兒童常見的營養(yǎng)性疾病和消化道傳染病，如佝僂病、缺鐵性貧血、腹瀉等。同時(shí)，加強(qiáng)兒童體育鍛煉和戶外活動，增強(qiáng)身體素質(zhì)和免疫力。學(xué)前兒童飲食衛(wèi)生與疾病預(yù)防學(xué)前兒童生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)04良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣能夠減少病菌的侵入，降低疾病的發(fā)生概率，從而保障學(xué)前兒童的身體健康。保障身體健康良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的自我意識和自我管理能力，進(jìn)而促進(jìn)其心理發(fā)展。促進(jìn)心理發(fā)展孩子通過養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，能夠更好地適應(yīng)幼兒園和未來的社會生活。培養(yǎng)社會適應(yīng)性學(xué)前兒童生活衛(wèi)生習(xí)慣的重要性示范引導(dǎo)家長和教師自身要具備良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，為孩子樹立榜樣，同時(shí)通過講解、演示等方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。實(shí)踐操作為孩子提供實(shí)踐操作的機(jī)會，如洗手、洗臉、刷牙等，讓孩子在實(shí)踐中逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。鼓勵表揚(yáng)對于孩子表現(xiàn)出的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，家長和教師要及時(shí)給予鼓勵和表揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心和動力。學(xué)前兒童生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)方法家庭是孩子成長的第一環(huán)境，家長要承擔(dān)起培養(yǎng)孩子良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的責(zé)任，為孩子創(chuàng)造健康、整潔的家庭環(huán)境。家庭作用幼兒園作為孩子接觸的第一個(gè)小社會，在培養(yǎng)孩子良好生活衛(wèi)生習(xí)慣方面具有重要作用。幼兒園要制定科學(xué)合理的衛(wèi)生保健制度，為孩子提供健康、安全的生活環(huán)境，同時(shí)通過各種教育活動和游戲，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒園作用家庭和幼兒園在培養(yǎng)中的作用學(xué)前兒童常見疾病預(yù)防與護(hù)理05123了解傳染病的傳播途徑、預(yù)防措施和治療方法。傳染病的基本知識介紹水痘、手足口病、流感等學(xué)前兒童常見傳染病的預(yù)防措施。常見傳染病及其預(yù)防掌握傳染病患兒的隔離、消毒、飲食等護(hù)理要點(diǎn)。傳染病患兒的護(hù)理學(xué)前兒童常見傳染病預(yù)防與護(hù)理了解哮喘、過敏性鼻炎等呼吸系統(tǒng)疾病的預(yù)防措施和護(hù)理方法。呼吸系統(tǒng)疾病介紹腹瀉、便秘等消化系統(tǒng)疾病的預(yù)防和治療。消化系統(tǒng)疾病掌握濕疹、尿布疹等皮膚疾病的預(yù)防和護(hù)理方法。皮膚疾病學(xué)前兒童常見非傳染性疾病預(yù)防與護(hù)理意外傷害的種類了解跌傷、燙傷、觸電等學(xué)前兒童常見意外傷害的種類。意外傷害的預(yù)防措施介紹家庭安全、交通安全等方面的預(yù)防措施。意外傷害的處理方法掌握急救技能，如止血、包扎、心肺復(fù)蘇等。同時(shí)，了解送醫(yī)治療的時(shí)機(jī)和注意事項(xiàng)。學(xué)前兒童意外傷害預(yù)防與處理學(xué)前兒童心理健康與教育06智力發(fā)展正常、情緒穩(wěn)定愉快、人際關(guān)系和諧、性格特征良好、無明顯的心理問題。心理健康標(biāo)準(zhǔn)觀察法、談話法、問卷法、心理測驗(yàn)法等，全面了解兒童的心理發(fā)展?fàn)顩r。評估方法學(xué)前兒童心理健康標(biāo)準(zhǔn)與評估情緒障礙、行為問題、社會適應(yīng)困難等。常見問題通過日常表現(xiàn)、家長反饋、教師觀察等途徑及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。識別方法建立心理健康檔案、開展個(gè)別心理輔導(dǎo)、zu織團(tuán)體心理活動、家園合作共同干預(yù)等。應(yīng)對策略學(xué)前兒童心理問題的識別與應(yīng)對家庭作用提供情感