第九課《假如我是巨人》（教案）2023-2024學(xué)年美術(shù)二年級下冊

/第九課《假如我是巨人》（教案）教學(xué)內(nèi)容本課以《假如我是巨人》為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過想象和創(chuàng)作，表達自己成為巨人后的所見所感。課程內(nèi)容包括：1.想象力的培養(yǎng)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)想自己成為巨人后的情景。2.觀察力的訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，以巨人的視角發(fā)現(xiàn)生活中的不同。3.繪畫技巧的應(yīng)用：教授學(xué)生如何運用繪畫技巧，如色彩、線條等，來表達自己的想象。4.創(chuàng)意思維的激發(fā)：引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)，創(chuàng)作出獨特的作品。教學(xué)目標通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達到以下目標：1.想象力與創(chuàng)造力：能夠自由發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個人特色的巨人之作。2.觀察與表達能力：提升觀察力，能從不同角度觀察并表達生活中的細節(jié)。3.繪畫技巧的掌握：掌握基本的繪畫技巧，如色彩搭配、線條運用等。4.創(chuàng)意思維的激發(fā)：培養(yǎng)創(chuàng)新思維，敢于嘗試不同的創(chuàng)作方法。教學(xué)難點1.想象力的激發(fā)：如何引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)，發(fā)揮想象。2.觀察力的提升：如何指導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察并表達生活中的細節(jié)。3.繪畫技巧的教授：如何教授學(xué)生基本的繪畫技巧，使其能夠自如地表達想象。教具學(xué)具準備1.教材：《假如我是巨人》教學(xué)材料。2.繪畫工具：畫紙、彩筆、水粉等。3.參考書籍：相關(guān)繪畫技巧書籍、創(chuàng)意思維激發(fā)書籍等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過故事或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進入“假如我是巨人”的主題。2.想象與討論：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，討論自己成為巨人后的情景。3.觀察與表達：指導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察周圍環(huán)境，并表達自己的發(fā)現(xiàn)。4.繪畫技巧的教授：教授學(xué)生基本的繪畫技巧，如色彩搭配、線條運用等。5.創(chuàng)作與展示：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，進行自由創(chuàng)作，并展示作品。板書設(shè)計1.主題：《假如我是巨人》2.關(guān)鍵詞：想象力、觀察力、繪畫技巧、創(chuàng)意思維3.教學(xué)要點：想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)、觀察與表達能力的提升、繪畫技巧的掌握、創(chuàng)意思維的激發(fā)作業(yè)設(shè)計1.家庭作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，創(chuàng)作一幅《假如我是巨人》的畫作。2.課后反思：學(xué)生回顧本課所學(xué)，總結(jié)自己的收獲和不足。課后反思通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了繪畫技巧，更激發(fā)了想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，突破常規(guī)，創(chuàng)作出具有個人特色的巨人之作。同時，教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的觀察力和表達能力，指導(dǎo)他們從不同角度觀察并表達生活中的細節(jié)。在繪畫技巧的教授方面，教師應(yīng)注重實踐，讓學(xué)生在實際操作中掌握基本的繪畫技巧。最后，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新，敢于嘗試不同的創(chuàng)作方法，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)意思維。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”，因為這一部分是整個教案中最為關(guān)鍵和核心的部分，直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。以下是對“教學(xué)過程”的詳細補充和說明：教學(xué)過程1.導(dǎo)入-情境創(chuàng)設(shè)：通過播放一段關(guān)于巨人的動畫短片或者講述一個關(guān)于巨人的故事，迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。-問題引導(dǎo)：向?qū)W生提問，如“如果你是一個巨人，你會看到什么樣的世界？”、“巨人眼中的世界和我們有什么不同？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。2.想象與討論-小組活動：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)分享自己成為巨人后的想象，鼓勵每個學(xué)生都參與進來。-思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖的方式，將自己想象中的巨人世界的關(guān)鍵元素（如環(huán)境、人物、活動等）記錄下來，幫助整理思路。3.觀察與表達-實地觀察：帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，實地觀察周圍的環(huán)境，指導(dǎo)他們從不同的高度和角度去觀察，模擬巨人的視角。-語言表達：鼓勵學(xué)生用語言描述自己觀察到的細節(jié)，如巨人的視野中，樹木的高度、建筑的規(guī)模等，以此來鍛煉表達能力。4.繪畫技巧的教授-技巧講解：通過示范和講解，向?qū)W生介紹基本的繪畫技巧，如透視原理、色彩搭配、線條運用等，幫助他們更好地表達想象。-實踐操作：讓學(xué)生在課堂上進行繪畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題。5.創(chuàng)作與展示-自由創(chuàng)作：給予學(xué)生足夠的時間和空間，讓他們根據(jù)自己的想象和觀察，獨立完成一幅畫作。-作品展示：在班級內(nèi)舉辦一個小型的作品展示會，讓每個學(xué)生都有機會展示自己的作品，并鼓勵學(xué)生之間相互欣賞和評價。6.總結(jié)與反思-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧整個學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲和感悟。-教師點評：教師對學(xué)生的作品進行點評，肯定他們的努力和創(chuàng)意，同時提出改進的建議。在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。通過實踐操作和作品展示，學(xué)生不僅能夠掌握繪畫技巧，還能夠體驗到創(chuàng)作的樂趣和成就感。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長和風格，創(chuàng)作出獨特的作品。總之，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠提高繪畫技巧，還能夠培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，提升觀察力和表達能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，引導(dǎo)他們突破常規(guī)，創(chuàng)作出具有個人特色的巨人之作。教學(xué)過程詳細說明1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和參與欲望的關(guān)鍵。教師可以通過多媒體展示巨人故事的相關(guān)圖片或視頻片段，例如《杰克與豆莖》中的巨人形象，或者《格列佛游記》中的大人國場景，以此吸引學(xué)生的注意力。接著，教師可以提出引導(dǎo)性問題，如“你們認為巨人眼中的世界是什么樣子的？”、“如果你們是巨人，你們會做什么？”等問題，讓學(xué)生開始思考和討論。2.想象與討論在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地分享自己的想法。小組活動可以促進學(xué)生之間的交流和思維碰撞。教師可以提供一些思考的起點，如“巨人如何與周圍的環(huán)境互動？”、“巨人的日常生活會有哪些不同？”等，幫助學(xué)生展開想象。思維導(dǎo)圖的制作可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地組織和表達自己的想法。3.觀察與表達觀察力的培養(yǎng)對于美術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要。教師可以組織學(xué)生走出教室，體驗戶外環(huán)境，模擬巨人的視角去觀察周圍的事物。例如，讓學(xué)生躺在地上，從低處往上看，或者站在高處俯瞰，以此來感受不同的視角帶來的變化。在觀察后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用語言描述自己的所見所感，這樣可以提高他們的表達能力，并為后續(xù)的繪畫創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。4.繪畫技巧的教授在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點和繪畫水平，教授適合他們的繪畫技巧。例如，可以通過簡單的透視原理教學(xué)，讓學(xué)生理解如何通過線條和色彩來表現(xiàn)遠近和大小。教師應(yīng)通過示范和個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握這些技巧，并在實踐中應(yīng)用它們。5.創(chuàng)作與展示創(chuàng)作環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識和個人想象付諸實踐的過程。教師應(yīng)提供充足的材料和安靜的創(chuàng)作環(huán)境，讓學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谧约旱淖髌?。在?chuàng)作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。作品完成后，教師應(yīng)組織一次作品展示，讓學(xué)生有機會展示自己的成果，并從同伴的作品中獲得靈感和反饋。6.總結(jié)與反思總結(jié)與反思環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的重要組成部分。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧整個學(xué)習(xí)過程，思考自己的創(chuàng)作是否準確地表達了自己的想象，以及自己在繪畫技巧上的進步。教師可以對學(xué)生的作品進行點評，強調(diào)每個學(xué)生的獨特之處，并提供改進的建議。同時，教師也應(yīng)對