統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊第11課《白樺》第二課時（教學(xué)設(shè)計）

/《白樺》第二課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容《白樺》是統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊的一首詩歌，通過對白樺的描寫，展現(xiàn)了白樺堅韌、挺拔的品格，傳達了作者對白樺的崇敬之情。本節(jié)課為第二課時，教學(xué)內(nèi)容主要包括詩歌的深入解讀、情感體驗、審美鑒賞以及語言表達。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：理解詩歌內(nèi)容，感受白樺的美麗與堅韌，體會作者的情感；品味詩歌的語言，提高審美鑒賞能力；學(xué)會運用詩歌的表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流分享等方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提高解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，追求真善美。三、教學(xué)難點1.詩歌語言的品味與審美鑒賞。2.詩歌情感的理解與體會。3.詩歌表現(xiàn)手法的運用與創(chuàng)作。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、白板、投影儀。2.學(xué)具：教材、筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課利用圖片、音頻等形式，展示白樺的形象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注白樺的特點，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主閱讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受白樺的美麗與堅韌，體會作者的情感。3.合作探究學(xué)生分組討論，交流對詩歌的理解和感受，分享學(xué)習(xí)心得。4.課堂講解針對詩歌的重點、難點進行講解，引導(dǎo)學(xué)生品味詩歌的語言，提高審美鑒賞能力。5.實踐活動學(xué)生嘗試運用詩歌的表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作，展示自己的作品，互相評價、交流。6.總結(jié)提升對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)詩歌的審美價值，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。六、板書設(shè)計1.詩歌《白樺》2.詩歌作者：[作者名]3.詩歌內(nèi)容：[詩歌全文]4.詩歌特點：美麗、堅韌5.詩歌情感：崇敬、贊美6.詩歌表現(xiàn)手法：[具體表現(xiàn)手法]七、作業(yè)設(shè)計1.朗讀詩歌，感受白樺的美麗與堅韌。2.分析詩歌的語言特點，提高審美鑒賞能力。3.嘗試運用詩歌的表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作，寫一首關(guān)于自然的詩歌。4.搜集其他關(guān)于白樺的詩歌或文章，進行對比閱讀，深入理解白樺的象征意義。八、課后反思本節(jié)課通過深入解讀《白樺》這首詩歌，引導(dǎo)學(xué)生感受白樺的美麗與堅韌，體會作者的情感，品味詩歌的語言，提高審美鑒賞能力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究能力，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。同時，通過詩歌創(chuàng)作實踐活動，提高學(xué)生的語言表達能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。總體來