《再塑生命的人-海倫·凱勒》核心素養(yǎng)目標教學設計、教材分析與教學反思-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版

《再塑生命的人-海倫·凱勒》教學分析《再塑生命的人/海倫·凱勒》是一部極具啟發(fā)性和感人的傳記作品，講述了盲聾女孩海倫·凱勒從失去語言和視聽能力到最終成為一名優(yōu)秀作家和社會活動家的不凡成長之路。這部作品不僅是一部感人至深的故事，更是一部充滿教育意義的教材，可以在中文教學中被廣泛運用。起首，通過講述海倫·凱勒的成長經(jīng)歷，學生可以深刻理解到盡力和毅力的重要性。海倫從小就面臨著極大的困難，但她并沒有被困境擊倒，而是通過堅持不懈的盡力克服了一切障礙，最終實現(xiàn)了自己的夢想。這可以激勵學生在面對困難時不要輕易放棄，要堅信自己的能力，盡力克服困難，實現(xiàn)自己的目標。其次，通過進修海倫·凱勒的故事，學生可以深刻理解到溝通的重要性。海倫在失去視聽能力后，幾乎無法與外界進行有效的溝通，這給她的生活帶來了極大的困難。然而，通過老師安妮·沙利文的耐心指點和指導，海倫學會了用手語和盲文與人溝通，最終實現(xiàn)了自己的自我表達和交流。這可以提醒學生要珍惜溝通的機緣，學會用心傾聽他人，用心表達自己，建立良好的人際干系。最后，通過進修《再塑生命的人/海倫·凱勒》，學生可以了解到殘疾人士也有自己的夢想和追求，他們同樣可以為社會做出重要的貢獻。海倫·凱勒不僅成為了一名優(yōu)秀的作家和社會活動家，還為盲聾人士爭取了對等的權利和機緣。這可以幫助學生樹立尊重和關愛殘疾人士的認識，增進社會的包容和共融。綜上所述，《再塑生命的人/海倫·凱勒》是一部具有教育意義和啟發(fā)性的教材，可以在中文教學中被廣泛運用。通過進修海倫·凱勒的成長經(jīng)歷，學生可以深刻理解到盡力和毅力的重要性，溝通的重要性，以及殘疾人士也有自己的夢想和追求。這將有助于培養(yǎng)學生的積極向上的人生態(tài)度，提高他們的溝通能力和社會責任感，增進他們的全面發(fā)展和成長。希望更多的中文教師能夠?qū)⑦@部優(yōu)秀的教材引入教室，讓學生從中受益，獲得啟發(fā)，不息向前邁進。教學設計方案（第一課時）一、教學目標：1.了解海倫·凱勒的生平寧成就，激發(fā)學生對于勵志故事的興趣。2.探討海倫·凱勒如何克服困難，實現(xiàn)自我再塑的過程，引導學生思考面對困難的態(tài)度和方法。3.提高學生的閱讀理解能力和寫作能力，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。二、教學重點：1.了解海倫·凱勒的生平寧成就。2.分析海倫·凱勒如何克服困難，實現(xiàn)自我再塑的過程。三、教學難點：1.引導學生思考海倫·凱勒的勵志故事對于自己的啟迪。2.幫助學生提升閱讀理解和寫作能力。四、教學準備：1.PowerPoint課件2.海倫·凱勒的傳記資料3.閱讀材料《再塑生命的人/海倫·凱勒》4.筆記本和筆五、教學過程：1.導入（5分鐘）教師播放海倫·凱勒的短片介紹，引入主題，激發(fā)學生對于勵志故事的興趣。2.進修海倫·凱勒的生平寧成就（15分鐘）教師通過PPT介紹海倫·凱勒的生平寧成就，包括她的聾啞盲狀態(tài)、安妮·沙利文老師的教育、她的成就等。學生跟隨PPT進修，了解海倫·凱勒的不凡人生。3.分析海倫·凱勒的勵志故事（20分鐘）教師指導學生分組討論，探討海倫·凱勒如何克服困難，實現(xiàn)自我再塑的過程。每組選擇一段故事，展示給全班，并分享他們的分析和感悟。4.思考啟迪（15分鐘）教師引導學生思考海倫·凱勒的勵志故事對于自己的啟迪，讓學生分享自己的看法和體會。5.提升閱讀理解和寫作能力（20分鐘）教師分發(fā)閱讀材料《再塑生命的人/海倫·凱勒》，要求學生閱讀并回答相關問題，加深對于海倫·凱勒故事的理解。接著，學生展開寫作活動，寫一篇關于海倫·凱勒的勵志故事的文章。6.總結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)海倫·凱勒的勵志故事對于我們的啟迪，鼓勵學生在面對困難時英勇面對，盡力實現(xiàn)自我再塑。七、作業(yè)安置：1.完成閱讀材料《再塑生命的人/海倫·凱勒》的閱讀理解題。2.完成關于海倫·凱勒的勵志故事的寫作。八、教學反思：本節(jié)課通過介紹海倫·凱勒的生平寧成就，引導學生思考她如何克服困難，實現(xiàn)自我再塑的過程。通過分析、討論和寫作，提高學生的閱讀理解和寫作能力，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。在未來的教學中，可以結(jié)合更多的案例和故事，激發(fā)學生的進修興趣，增進他們的全面發(fā)展。教學設計方案（第二課時）一、教學目標：1.知識目標：學生能夠理解海倫·凱勒的成長歷程，了解她如何克服困難，重新塑造自己的生命。2.能力目標：培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和批判思維能力，提高學生的文字表達能力。3.情感目標：激發(fā)學生的積極向上的人生態(tài)度，鼓勵他們英勇面對困難，盡力拼搏。二、教學重點和難點：1.重點：學生能夠理解海倫·凱勒的成長歷程，領悟她的生命哲學。2.難點：學生能夠運用所學知識，進行深入的思考和討論，形成自己奇特的見解。三、教學準備：1.教材準備：《再塑生命的人/海倫·凱勒》課文、多媒體課件、學生教材。2.教學工具：投影儀、電腦、音響設備。3.學生準備：提前閱讀教材，準備教室討論的問題。四、教學過程：1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）：教師播放一段關于海倫·凱勒的短視頻，引導學生了解她的基本情況，激發(fā)學生的進修興趣。2.進修任務（30分鐘）：（1）學生分組討論：請學生分組，討論海倫·凱勒是如何克服困難，重新塑造自己的生命的。每組選擇一名代表進行匯報。（2）教室討論：教師引導學生展開教室討論，分享自己的觀點和看法。鼓勵學生提出問題，進行深入的思考和探討。3.拓展延伸（15分鐘）：（1）教師講解：教師介紹海倫·凱勒的成就和影響，引導學生思考她的生命哲學對我們的啟迪。（2）小組討論：學生再次分組，討論海倫·凱勒的生命哲學對他們的啟發(fā)和影響。4.總結(jié)反思（10分鐘）：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，鼓勵學生對所學知識進行總結(jié)和反思。提醒學生要堅定信念，英勇面對挑戰(zhàn)，盡力拼搏。五、教學反饋：教師通過教室討論、小組討論和學生匯報等形式，及時了解學生的進修情況，對學生的表現(xiàn)給予及時的反饋和指導。六、課后作業(yè)