分一分與除法（第一課時）（教案）二年級上冊數(shù)學(xué)滬教版

/分一分與除法（第一課時）（教案）二年級上冊數(shù)學(xué)滬教版教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)“分一分與除法”，讓學(xué)生理解除法的概念，學(xué)會用除法解決實際問題。教學(xué)內(nèi)容包括：認(rèn)識除法、理解除法的意義、掌握除法算式的讀寫、學(xué)會用除法解決實際問題。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解除法的概念，知道除法是乘法的逆運算。2.培養(yǎng)學(xué)生用除法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的精神。教學(xué)難點：1.理解除法的意義，掌握除法算式的讀寫。2.學(xué)會用除法解決實際問題。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、黑板、粉筆、教鞭。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.教師出示PPT，展示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”2.學(xué)生回答：“每組圖片中都有相同數(shù)量的物品。”3.教師總結(jié)：“是的，每組圖片中的物品數(shù)量是相同的。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的‘分一分與除法’?！倍?、新課1.教師出示PPT，展示一個除法算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這個算式表示什么意思嗎？”2.學(xué)生回答：“這個算式表示把一些物品平均分成幾份。”3.教師總結(jié)：“是的，這個算式表示把一些物品平均分成幾份。這就是除法的意義?！?.教師講解除法算式的讀寫，并讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。三、鞏固練習(xí)1.教師出示PPT，展示一些實際問題，引導(dǎo)學(xué)生用除法解決。2.學(xué)生獨立思考，用除法解決實際問題。3.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生解答。四、總結(jié)1.教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？”2.學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了分一分與除法。”3.教師總結(jié)：“是的，我們學(xué)習(xí)了分一分與除法。希望大家能夠掌握除法的概念，學(xué)會用除法解決實際問題?！卑鍟O(shè)計：分一分與除法1.除法的概念2.除法的意義3.除法算式的讀寫4.用除法解決實際問題作業(yè)設(shè)計：1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)習(xí)題。2.觀察身邊的物品，用除法解決實際問題。課后反思：本節(jié)課，學(xué)生們積極參與，對除法的概念和意義有了較好的理解。但在解決實際問題時，部分學(xué)生還存在困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)實際操作的指導(dǎo)，讓學(xué)生在實踐中掌握除法。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計和課后反思均符合要求，共計2000字以內(nèi)。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點教學(xué)難點是教學(xué)中學(xué)生難以理解或掌握的知識點，是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對于本節(jié)課而言，教學(xué)難點有兩個：理解除法的意義，掌握除法算式的讀寫；學(xué)會用除法解決實際問題。下面將對這兩個教學(xué)難點進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說明。1.理解除法的意義，掌握除法算式的讀寫（1）理解除法的意義除法的意義是表示把一些物品平均分成幾份。在教學(xué)過程中，教師可以通過生活實例、實物演示等方式，讓學(xué)生直觀地感受除法的意義。例如，教師可以拿出一袋糖果，告訴學(xué)生要把糖果平均分給幾位同學(xué)，然后引導(dǎo)學(xué)生用除法算式表示出來。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解除法的意義。（2）掌握除法算式的讀寫除法算式的讀寫是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重點講解除法算式的讀寫方法，并通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握。具體包括：-算式的結(jié)構(gòu)：除法算式由被除數(shù)、除數(shù)和商三部分組成，中間用“÷”連接。-算式的讀法：被除數(shù)除以除數(shù)等于商，例如“12÷4=3”讀作“12除以4等于3”。-算式的寫法：先寫被除數(shù)，再寫“÷”，最后寫除數(shù)和商。例如“12÷4=3”的寫法是“12÷4=3”。2.學(xué)會用除法解決實際問題學(xué)會用除法解決實際問題是本節(jié)課的另一個教學(xué)難點。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和問題解決能力。具體包括：（1）培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力教師可以設(shè)計一些與生活密切相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生動手操作，用除法解決問題。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組有一定數(shù)量的物品，要求學(xué)生把物品平均分給組內(nèi)成員。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解除法的意義，并學(xué)會用除法解決實際問題。（2）培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力教師可以設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的實際問題，讓學(xué)生運用除法解決。例如，教師可以提出這樣一個問題：“小明有18個蘋果，他想把這些蘋果平均分給他的6個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？”學(xué)生需要通過分析問題、列出算式、計算結(jié)果等步驟，最終得出答案。通過這種方式，學(xué)生能夠逐步學(xué)會用除法解決實際問題。（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生相互交流、合作解決問題。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決實際問題。通過合作交流，學(xué)生能夠更好地理解除法的意義，并學(xué)會用除法解決實際問題?？傊?，教學(xué)難點是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對于本節(jié)課而言，教師應(yīng)重點關(guān)注學(xué)生理解除法的意義、掌握除法算式的讀寫以及學(xué)會用除法解決實際問題。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采取多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力、問題解決能力和合作交流能力，從而突破教學(xué)難點。在突破教學(xué)難點的過程中，教師需要采取一系列的策略和方法，以確保學(xué)生能夠順利掌握除法的概念和運用。以下是對教學(xué)難點的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.理解除法的意義為了幫助學(xué)生理解除法的意義，教師可以采用以下方法：-利用實物分配活動：通過將實物（如糖果、水果等）平均分配給學(xué)生，讓學(xué)生親身體驗除法的過程，從而理解除法的含義。-使用故事情境：通過講述一個故事，例如小動物們分享食物的情景，引導(dǎo)學(xué)生理解將一個整體分成若干等份的概念。-利用視覺輔助材料：使用圖表、圖片等視覺輔助材料，展示如何將一個集合分成幾個相等的部分，從而加深學(xué)生對除法的理解。2.掌握除法算式的讀寫為了幫助學(xué)生掌握除法算式的讀寫，教師可以采取以下措施：-逐步引導(dǎo)：從簡單的除法算式開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解除法算式的結(jié)構(gòu)，包括被除數(shù)、除數(shù)和商的位置和意義。-大量練習(xí)：通過大量的書面練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)除法算式的讀寫，直至熟練掌握。-互動游戲：設(shè)計一些互動游戲，如算式接龍、算式拼圖等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)除法算式的讀寫。3.學(xué)會用除法解決實際問題為了幫助學(xué)生學(xué)會用除法解決實際問題，教師可以采用以下策略：-情境模擬：設(shè)計一些與學(xué)生的生活經(jīng)驗相關(guān)的情境，如分配任務(wù)、分組活動等，讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用除法。-問題解決任務(wù)：布置一些需要用到除法的問題解決任務(wù)，讓學(xué)生通過解決實際問題來加深對除法的理解。-反饋與指導(dǎo)：在學(xué)生解決問題的過程中，教師應(yīng)提供及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤理解，提高問題解決能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握除法。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互助學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞，從而更好地理解和運用除法。總結(jié)而言，教學(xué)難點的