校本課程教學工作總結(jié)例文（14篇）

校本課程教學工作總結(jié)例文（模板14篇）教學工作總結(jié)是老師們不斷提高自身教學實力和水平的必備手段。下面是一份集錦的教學工作總結(jié)，對于提高教學質(zhì)量和效果有肯定的借鑒意義。

校本課程教學工作總結(jié)

本學期擔當了四年級《布貼畫》的校本課程的教學工作，學期即將來臨，本人現(xiàn)將校本課程教學工作總結(jié)如下：

（1）導向性與協(xié)調(diào)性原則。校本課程開發(fā)必需在國家課程安排框架內(nèi)，謀求與國家課程協(xié)調(diào)一樣，防止與國家課程必修、選修模塊簡潔重復，防止校本課程成為國家規(guī)定的學科課程的隨意加深與拓展。

（2）時代性和先進性原則。校本課程的教化內(nèi)容應剛好反映當前的科學技術(shù)發(fā)展趨勢和時代文化趨向，為學生進一步的學習和今后的生活與工作奠定良好基礎。

（3）地域性和特性化原則。校本課程開發(fā)要以詳細地區(qū)、詳細學校和詳細學生的獨特性與差異性為動身點和歸宿，充分利用當?shù)鼗驅(qū)W校教化資源，反映地方或?qū)W校文化，充分體現(xiàn)地方或?qū)W校的特色，滿意學生發(fā)展須要。

（4）選擇性和敏捷性原則。校本課程的教學內(nèi)容要有可選擇性，學生可以依據(jù)自己的愛好愛好選擇相應的學習內(nèi)容，發(fā)展學生特性，提高實踐實力，培育創(chuàng)新精神。

（5）簡約性和通俗性原則。校本課程在課程內(nèi)容組織或教材編寫中，應留意精選內(nèi)容，合理編排。內(nèi)容呈現(xiàn)形式應當活潑多樣，通俗易學。

（1）提倡課程整合，拓寬學生視野，克服由于各學科彼此獨立對個體施加影響所造成的學問割裂，讓學生眼中的世界更完整、客觀、真實。

（2）突出從學習者的生活閱歷動身，注意實踐性。在教學實施過程中要充分供應有效的與學生生活情景有關的素材，讓學生有感受和體驗的過程，親密課程與生活的聯(lián)系。

（3）加強情境教學。教學過程中，可利用文字材料、模型、書籍、多媒體等創(chuàng)設情境，并通過情境激發(fā)學生的思維活動。要激勵老師進行創(chuàng)建性的勞動，提高教學情境的適應性和教學實踐的合理性。

（4）關注學習過程的生成性。在教學實施過程中，應重視教學設計的合理性，反對老師照本宣科，多采納生活實踐、試驗操作、溝通探究等學習方式，把老師講授與學生自學和各種活動結(jié)合起來，促使學生在獲得學問的過程中發(fā)展各方面的實力。

（5）主動探究多種教學組織形式和學習方式，使學生的愛好、須要、閱歷、實力在學習中整合提高。

1．依據(jù)本校的培育目標和課程資源狀況，了解學生多樣化發(fā)展的須要，設置可供學生選擇的、敏捷支配的課程，促進學生的特性成長。

2．拓展學生學問領域，增進學生對自然、社會和文化的相識和理解，提高學生的科學精神和人文素養(yǎng)，發(fā)展批判性思維實力、創(chuàng)新精神和實踐實力。

總的來說，本學期的校本課程的實施，以調(diào)查活動為載體，供應了學生親近自然、探究自然的機會，培育了學生細致入微的視察實力、探究精神和戶外活動實力，養(yǎng)成了環(huán)境責任感和環(huán)境友善行為。

校本課程教學工作總結(jié)

培育孩子具有肯定的特長，是素養(yǎng)教化的基本要求，本著這個要求，我校開展了校本課程。利用校本課程時間進行兒童畫教學，回顧這學期的兒童畫教學工作，可以說是順當?shù)赝瓿闪私虒W任務?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1.開課之前，我剛好依據(jù)兒童畫班學生的實際狀況，制定了活動安排，確定了符合學生現(xiàn)狀的活動目標。

2.每周星期五的活動課，對學生來講是特別好玩，也是特別重要的，仔細備好課，寫好教案，成了我最重要的任務。我經(jīng)常查閱各種資料，還上網(wǎng)找尋好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

3.為使學生駕馭兒童畫繪畫的相關學問，駕馭兒童畫繪畫的基本技法，在教學中我既留意有的放矢，同時也抓住重點突破難點，每節(jié)課學生都有肯定的收獲。

4.教學中留意適合學生的心理特征和年齡特點，留意按部就班和趣味性。第一階段：激發(fā)學生愛好，了解兒童畫的基本學問，并進行簡筆畫的訓練。其次階段：陶冶學生情操，教給學生方法，駕馭肯定的基本技能、技巧。第三階段：讓學生走出課堂去體驗生活、體驗自然，激起學生創(chuàng)作的火花，大膽創(chuàng)新。

5.教學中貫徹啟發(fā)式原則，實行多種教學形式，充分調(diào)動學生的'學習主動性，使他們生動、活潑地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)建。

6.教學中加強示范，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及電腦等教學手段，進行直觀教學。

7.教學中也努力處理好思想品德教化、審美教化和實力培育的關系。在傳授培育實力過程中，加強思想品德教化。充分發(fā)揮了美術(shù)教學情感陶冶的功能，培育了學生健康的審美情趣，提高了學生的審美實力。

8.圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動：

（1）收集有關兒童畫的資料，了解兒童畫的繪畫方法、技巧。

（2）利用網(wǎng)絡資源進行兒童畫的藝術(shù)觀賞、評價。

（3）讓學生走出課堂，去體驗生活、自然，用自己的雙手繪制出各種各樣的作品，以表達自己的內(nèi)心情感。

（4）學生繪畫作品進行展覽。

總之，通過校本課程，使學生駕馭一些兒童畫繪畫的相關學問和一些繪畫的基本技法，同時通過一系列活動，使學生了解、相識了兒童畫，培育了他們的愛好，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美、視察等綜合實力。

校本課程教學工作總結(jié)

一個學期的校本課程又結(jié)束了，回想本學期的教學，有苦也有樂，經(jīng)過對校本課程的總結(jié)，我也找到了今后努力的方向，有了自我的看法與相識。

本學期我?guī)У氖撬牡搅昙壍挠嬎銠C課程，這學期參與校本課程的學生共有22人，這些學生基本上是新的學生，并且六年級中占多數(shù)。在學期初分組時將學生進行合理的安排，高年級與低年級的相搭配，原先學過的與新學生相搭配，學有余力的與相對薄弱的相搭配。在這個班中有很多學?！爸娜宋铩保{(diào)皮是出名的，在分組時將這些學生都調(diào)配開，分散在不一樣的位置，這樣能夠保證課堂的紀律。

校本課程中的學生是各個班的學生，在管理上就要求老師多下功夫，在學生平常的管理中，我采納了學生“自治”的方法，用學生來管理學生，每個班有一名負責的學生，每一天報告學生的人數(shù)以及沒有來的學生的緣由，這樣保證學生在老師的視線之內(nèi)，人數(shù)清。選好小組長，學生中有了小老師。伙伴教學的模式初步構(gòu)成，這樣學生的學習愛好提高了，老師也有了小助手。

針對學生的實際情景，課程的選擇也是一個重要的問題。本學期是以photoshop的圖片處理為教學資料，加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動手活動。在校本課程資料的選擇上既要讓學生感愛好，又要讓學生有作品，看到他們的成長過程，讓他們時刻都有成就感。

計算機課和其它課程不一樣，每一次課程的資料只能保存在計算機中，機房的計算機是大家共用的，有時會出現(xiàn)資料刪除的現(xiàn)象，針對這一情景，在學期初我教給學生將每課的作品上傳給老師，這樣學生能夠記錄下自我的每一次成長的歷程。為了更好地記錄學生學習的資料，培育學生好的學習方法，構(gòu)成良好的學習習慣，在課堂上還要求學生記筆記，學習資料要求學生全部記錄下來。

在教學設計方面老師先進行講授，基礎理論學問的傳授依靠老師，實踐操作須要學生自行解決，在教學中每節(jié)課設置相關任務，每節(jié)課都有不一樣的主題，經(jīng)過自主操作、團體探討解決問題，針對不一樣的學生，我采納不一樣的教學方法，三年級的學生遇到問題老師適當幫忙解決，高年級的學生主要經(jīng)過探討自我解決。這樣充分熬煉了學生的學習本領。

“要給學生一滴水，老師要有一桶水；要給學生一碗水，老師要有源源不斷的水源；要給學生泉水，就要教學生找尋水源的方法”。老師的學問對學生也是至關重要的，我利用課余時間刻苦鉆研專業(yè)學問，不斷充溢自我，讓自我的教學技能更有深度與廣度。帶領學生參與計算機表演賽，共有4名同學獲獎，老師評為優(yōu)秀指導獎。

有思索就有前進的動力，下學期的校本課程會有一個嶄新的面貌。

校本課程教學工作總結(jié)

校本課程是以學校為基地進行開發(fā)的課程，它是老師依據(jù)學生的須要，學生的愛好，本著以人為本的原則自主開發(fā)的課程，它的開發(fā)主體是老師。在學校領導的高度重視下，我校以學生的發(fā)展為指導思想，主要進行了手工折紙和陶泥陶藝教程，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

學校組織并確定探討資料，全體老師共同參加的教學探討活動。如：教學年會、論文溝通、教研論壇、專題講座、專家報告。教學分析、課例展示、專題探討、教學工作階段小結(jié)。

其次是“課的探討”，課的探討始終作為我校教學探討的中心活動，包括老師的備課、說課、聽課、評課的全過程的探討，其中老師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動的重點。學期內(nèi)由各學科分管主任對教學現(xiàn)狀進行分析，對典型的課進行專題分析和指導。

老師要構(gòu)成讀書學習與反思的習慣，增加探討意識，以探討者的眼光諦視分析和解決自我教學實踐中遇到的真實問題，克服被動性、盲目性；把日常教學工作與教學探討融為一體構(gòu)成一種新的老師職業(yè)合理方式，促進老師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高，本著以上宗旨，學校詳細做法如下：

觀念是教化教學活動中最首位的。觀念是行動的靈魂，一切先進的教學改革都是從新的教化觀念中生發(fā)出來的，確立新的教化觀念，是課程改革的首要任務。所以，在校本培訓中我們把打造新課改理念放在了學校課程改革試驗的首要位置。

在新課改中做為教學過程中重要的一環(huán)，教學評價也應建立起一種促進老師學生共同發(fā)展為目標的評價新模式。

我們認為：新的對老師評價模式，要以事業(yè)心、職責感為核心，引導老師結(jié)創(chuàng)新精神和探究本領的偏愛和關注，新模式應強調(diào)老師評價的建設性和激勵性，尤其重視老師的自我評價。所以，我校將“建立以老師自評為核心的老師評價”做為新課改一項重要任務。

總之，課程改革任重道遠。老師則是課改成敗的關鍵，所以以新課程的理念為指導，對學校的校本教研工作長抓不懈，才能為課改供應堅實的基礎和有力的保障。

探析中職化學校本課程開發(fā)論文。

初中英語校本課程的開發(fā)和實施。

校本課程教學工作總結(jié)

上一學期過去了，現(xiàn)將《六小靈童》如下：

《六小靈童》班經(jīng)過調(diào)整，包括學校四、五年級兩個年級的學生，仍有六十多學生，年級跨度小了，思想成熟多了，要求也高了，好多四、五年級學生是“慕名”而來，對所學內(nèi)容沒愛好，立刻就去別的班了。教學照舊沒有現(xiàn)成的教材可取，教學壓力仍舊很大。教學工作仍在探究之中。

制定教學內(nèi)容仍舊是我冥思苦想的重點，我考慮到，教學內(nèi)容要讓四、五年級學生能感愛好，還能參加進來，肯定要訓練學生的基本探究技能，涉獵多個方面，接著探究學生的愛好所在。所以在寒假時就起先了打算。我先考慮了獲獎學生的作品，確定了其中的三個內(nèi)容備選，如《彩色生日蠟燭》、《會發(fā)光的筆》和《探險食人蟒》等。接著參考《少年獨創(chuàng)與創(chuàng)建》、《科學課》、《少年萬事通》等雜志上的一些內(nèi)容，選取了個別經(jīng)典的內(nèi)容，整合網(wǎng)絡上自己感覺好的內(nèi)容；指導學生學會視察的方法和技巧，是特別重要的內(nèi)容。學生想?yún)⒓涌茖W探究，但苦于沒有探討問題，往往知難而退，帶領學生挖掘校內(nèi)的課程資源要占用了一到二課時。平常把自己的視察思索所得隨時告知學生學生也很特別興奮。解訣學生平常的難題，占用許多時間，教給學生剛好與我聯(lián)系的方法，用幾課時，如發(fā)送郵件等鞏固了學生的愛好。更多老師有感謝您的支持和激勵！

有了充分的打算，教學比較順當。學生感愛好，來六小靈童班的人越來越多，以至于學校出面干涉，有的班人越來越少。我接著向?qū)W生就教學內(nèi)容不露聲色地做調(diào)查。

這一學期，比較勝利的課有這么幾節(jié)：《如何接發(fā)郵件》、《視察的方法和技巧》、《運用滅口器的方法》、《科學故事》等。我利用學校開展消防平安活動的時機，臨時插入了《運用滅口器的方法》一課，學生學得很快樂。

這一學期，我為了更好地開展校本課程，用好博客，我把獲獎學生照的'相片全放在了上面，評比的校級科技小明星的相片也發(fā)上去了。吸引了眾多學生的目光。我可以借助博客和學生溝通，利用手機和學生聯(lián)系。拉近了學生與我的距離。

由于《少年獨創(chuàng)與創(chuàng)建》的郵箱不好用，我組織學生為《少年獨創(chuàng)與創(chuàng)建》投的稿比較少，現(xiàn)在還有十來篇稿件沒有發(fā)送。

這學期的教學工作與上學期相比，有了很大的改觀，也有一些美中不足的時候，如“五一”前后，我代表學校參與保定教化學會組織的數(shù)學評優(yōu)課，耽擱了好幾周的時間。雖然當評委在教學評價方面收獲頗豐，但看到學生們悲觀的眼神，也有些失落。由于一些客觀緣由，如端午節(jié)、中學會考等緣由，耽擱了四節(jié)課（每周星期四下午其次節(jié)上校本課），一周才一節(jié)呀。教給學生如何發(fā)送郵件，由于多媒體教室的網(wǎng)絡時續(xù)時斷，接連上了三節(jié)課也沒有上成。最終只好讓學生去請教微機老師或家長。

我已經(jīng)有了一個良好的開端，也得到了部分家長的支持，有了一個良好的教學氛圍，信任今后的工作就會越來越好，力爭讓我們的學校在眾多的榮譽中，再得到一個科技校內(nèi)的稱號。讓我們的六小靈童發(fā)揮出更大的潛力和創(chuàng)建力。

校本課程教學工作總結(jié)

校本課程教學讓我體會到不拘泥于課堂教學，學生也有了更多的自由空間。另外學生數(shù)量不多，所以上起來也比較簡便，學生領悟和理解本領也比較好。這也對老師提出了更高的要求，下面是我針對這學期的教學進行的總結(jié)。

鉆研教材教法，提升自我對教材把握的精確性，進取向身邊的同事請教教學中的困惑，經(jīng)過閱歷的積累提高自我的教學水平。經(jīng)過對不一樣的教材的接觸也發(fā)覺了自我英語學問的一些欠缺和遺忘，所以還要在平常留意剛好給自我充電，加強系統(tǒng)學問和教化理論的學習，拓寬自我的學問面，才能更好地處理教學過程中所遇到的困惑。

小班化的優(yōu)勢就是有足夠的空間去發(fā)覺每個孩子的優(yōu)勢，保證了每個孩子都有足夠的操練和“全身運動”的時間，老師也能剛好的給以輔導，這樣經(jīng)過“聽、說、練、玩、演”各種活動，全面發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)。

學習是一件主動性的事情，依據(jù)學生的心理特點和習得語言的規(guī)律，老師必需多角度思索，細心設計教學思路和環(huán)節(jié)，采納多種教學手段激發(fā)學生的英語學習愛好，并使之持續(xù)下去，例如課堂上能夠經(jīng)過多種嬉戲和cai課件等直觀教學學具來吸引學生的留意力，在教授場所名詞的時候能夠分小導游帶領同學們?nèi)⒂^學校處所，運用鞏固單詞和句型，不僅僅調(diào)動了學生參加的進取性，也實現(xiàn)了語言的交際性作用。另外，結(jié)合賞識教化，運用多種評價手段，和學校的多元評價有機結(jié)合起來，不僅僅讓學生全面了解自我的優(yōu)勢，更重要的經(jīng)過各種評價彌補自我的不足，培育并建立起他們的自信念。

對于學生來說，他們的學問是零散性的，系統(tǒng)性的學問對他們來說還難以理解，可是簡潔的學問歸類還是能夠理解的，所以，結(jié)合教材里每個單元的一個話題，帶領學生相識一些單詞，并剛好補充一些日常生活用的到的學問，并經(jīng)過簡短的句型把學問點整合，使學生的語言實現(xiàn)必需基礎上量的積累，為以后的英語學習及運用打下牢固的基礎。

總之在今后的教學中，我要接著努力，進取探究教學新動向，力爭把校本課開辦的更好。

校本課程教學工作總結(jié)

校本課程開發(fā)是實施素養(yǎng)教化的要求，有利于變更學生的學習方式，為學生帶給學習過程中的方法選取和資料選取，體現(xiàn)教化資料的多元性和選取性。

空竹是一項傳統(tǒng)的體育項目，抖空竹也是一項全身的體育運動。在學校開展空竹教學，能夠使這種傳統(tǒng)的體育項目得以繼承，也能夠使學生四肢的敏捷性協(xié)調(diào)性、心肺系統(tǒng)得到熬煉，從而促進學生健康的成長。所以我們把“多姿多彩的空竹”作為了我校的一門校本課程開展起來?？罩瘢俏覈褡逦幕分幸恢杲k麗的花朵。抖空竹在我國可謂歷史悠久，至今已有一千七百年的歷史了。抖空竹集健身、消遣、表演于一體，四季寒暑都可練習，男女老少皆相宜，深受學生寵愛。我們把抖空竹作為校本課程，旨在弘揚傳統(tǒng)文化，在學校開展“多姿多彩的空竹”活動，學習空竹學問，練習空竹技巧，豐富師生課余文化生活，熬煉身體，增加體質(zhì)！

1、發(fā)展身體敏捷性，增加體質(zhì)，促進身體全面發(fā)展。

2、基本駕馭科空竹的基本技術(shù)和方法，逐步學習花樣動作，提高自我健身潛力。

3、培育學生體育與健身的狀況，習慣和良好的心理品質(zhì)。

4、培育民族驕傲感，群眾主義、競爭進取和團結(jié)合作的精神。

透過對空竹的了解和對學校場地等多方面綜合因素的思索，我們認為開設“花樣空竹”這門課程有以下便利條件：

1、簡便易教，簡潔易學。抖空竹的每一個花樣都有自我的動作要領，只要老師駕馭了要領，加以練習就能嫻熟的駕馭這個花樣。透過動作的分解教學，就能把這個花樣動作簡明扼要的教給學生，學生只要駕馭了動作要領并加以練習，就能較快的駕馭這個花樣。

2、培育創(chuàng)新，寓教于樂。在抖空竹的過程中，學生能夠進行花樣的創(chuàng)新和動作的組合，在這個過程中促進學生創(chuàng)新思維的培育。另外抖空竹時發(fā)出的哨聲，有時在協(xié)作美麗的音樂進行花樣的組合，能夠增加學生在美麗的氛圍中開展此項體育活動的專心性和主動性，促進學生身心健康發(fā)展。

3、受場地、時空的約束較小。開展抖空竹的教學不須要太大的場地，正常的學校操場都能開展，學生在體育課上、課間非常鐘的操場上都能夠隨時隨地的開展抖空竹的活動。

（一）課堂教學的實施。

課堂教學是課程實施的主陣地，花樣空竹如何在課堂上進行教學，沒有可參考的資料。結(jié)合學生年齡的特點，以校本教研的方式專心的進行嘗試和探究，取得了必需的成效。

1、初步探究出了花樣空竹教學的課堂教學結(jié)構(gòu)。結(jié)合體育傳統(tǒng)項目的教學特點，經(jīng)過多次的實踐我們已經(jīng)初步確立了空竹課堂教學的教學結(jié)構(gòu)。在課堂教學中，透過利用多媒體視頻觀看和基本動作示范，讓學生簡明扼要的駕馭動作的要領；多種形式的練習，仿照練習、小組結(jié)對練習、學生動作展示等多種形式的練習使學生在練習中逐步的完成這個動作；拓展活動，在學生能夠完成本節(jié)課花樣動作的基礎上，把學生以前學過的動作進行自由的組合和在創(chuàng)建，培育學生的團隊意識和創(chuàng)新精神。課堂教學結(jié)構(gòu)的探究為我們常態(tài)化的課堂實施帶給了堅實的保障。

2、抖空竹作為常規(guī)體育課的協(xié)助練習或打算。在校本課程花樣空竹實施一段時期以后，我們嘗試把抖空竹作為常規(guī)體育課的課前打算練習或課中的小嬉戲。抖空竹須要全身的運動，是一項有必需強度的體育項目，在實踐的過程中我們發(fā)覺作為課前打算能較好的使學生進行熱身，在體育課教學的過程中穿插一個和抖空竹有關的小嬉戲，能夠使學生在開心抖空竹練習的過程中，增進群眾觀念、團隊意識，收到了良好的效果。

（二）愛好小組跟進。

除了正常的課堂教學以外，我們還成立“花樣空竹”愛好小組，以愛好小組的形式進行空竹教學的拓展和延長。如今，許多同學都覺得抖空竹很好玩，參加愛好小組活動的專心性很高，見到別人玩出了新花樣，自我就想學，有時自我還能創(chuàng)出個新花樣，就別提有多興奮了！據(jù)了解，花樣空竹有一百零一多中不一樣的花樣，此刻空竹隊的同學已駕馭花樣空竹動作十余種。小隊員們在抖空竹的學習中，強健身體、磨練意志，并將空竹這一我國獨有的，民族傳統(tǒng)體育項目很好的繼承和發(fā)揚！今年在校外輔導員的指導下，我班學生又熟識駕馭了單輪空竹的抖法。

開設校本課程“花樣空竹”以來，學生的學習熱忱高漲，學習氛圍深厚，逐步構(gòu)成我校的一個特色。學生練習抖空竹成了我校學生課間活動一道亮麗的風景。透過一向以來的努力，同學們基本駕馭了一些抖空竹的技術(shù)和花樣組合，并能進行表演，空竹項目深受師生的寵愛，掀起了一股空竹熱。我班43名學生，對空竹的兩種繞線方法都已經(jīng)駕馭到位，并且能夠很好的進行拋、接動作，在此基礎上，學生們勤加練習此刻每個學生都已經(jīng)學會了指串、腿串、走鋼絲、小猴上樹等。我們還進行了各項空竹趣味活動：畫空竹、做空竹小報、班級抖空竹展示、中華絕活抖起來等各項活動。正是有了人人抖空竹的氛圍，在抖空竹的過程中能磨練人的意志、熬煉身體、培育創(chuàng)新潛力和團隊精神。

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學校課程教學工作總結(jié)例文

加強領導寫字是一項“功夫”，須要足夠的時間持之以恒的訓練。寫字教化的管理本身是教學管理的一項內(nèi)容，為保證寫字教化有成果，必需保證訓練到位。

一方面，對學生進行必要的教化，在學習過程中培育克服困難的實力，不怕挫折的精神，刻苦鉆研的意志，讓學生了解諸如漢張芝池盡墨，晉王羲之寫空十八缸水始讀書，唐歐陽洵路遇名碑三日不愿離去等故事。

一方面賜予時間上的保證，支配每天練字專用時間，制訂必要的規(guī)章制度，老師從中培育學生自我檢查，自我調(diào)控，自我激勵的習慣，日積月累，漸漸練就一手好字。

寫字教化還須要肯定的氛圍，形成一種深厚的風氣，有助于工作的推動。因此，學校在設計校內(nèi)文化中，時時考慮到寫字教化的滲透，在學校走廊里，有學生的寫字作品與中外名人名像同時懸掛。宣揚櫥窗里可定期看到學生的寫字優(yōu)秀作業(yè)，在陳設室里更有學生創(chuàng)作的、發(fā)表的獲獎的各種勝利的作品。這種氛圍有利于對學生的引導，產(chǎn)生心理上的認同，表現(xiàn)在行動上的主動參加，良好的書法（寫字）文化既傳播了我國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又美化了校內(nèi)，陶冶著學生幼小的心靈，這種育人環(huán)境，不但提高了校內(nèi)文化的藝術(shù)品位，而且起到了潛移默化的教化功效。

二、大膽改革主動發(fā)展。

（一）開展多樣教化活動，促進學生主動發(fā)展。

寫字教化的多元化目標規(guī)定了過程中活動設計必需與之匹配，才能達到教化的目的。活動形式的多樣既能激其趣，又能收其效。為此，在寫字教化中除了常規(guī)的嚴格的訓練之外，我也注意設計活動，讓學生在廣泛地參加中得到熬煉和提高。我特地組織學生參觀書法優(yōu)秀作品，對作品予以評析，并常常組織優(yōu)秀學生參與社會組織的書畫大賽進行熬煉，班內(nèi)形成“人人寫好字”的氛圍，培育一批寫字骨干，讓每個學生不斷追求新的目標。實踐使我相識到，只有堅持學生自主發(fā)展、和諧發(fā)展、有特色的發(fā)展與可持續(xù)性的發(fā)展的教化，才是完備的教化，才是改革的方向。

（二）開發(fā)校本課程促進老師發(fā)展。

漢字是中華文化的根，把中國字寫得規(guī)范美麗，是每一個中國人最至少應做到的。把學英雄字納入課程改革中，進行寫字教化的目的，不僅是讓學生練出一筆好字，同時也是以寫字常規(guī)為手段，促進學生形成良好的學習習慣，讓學生生動活潑、主動的發(fā)展。語文課的識字教學，每節(jié)課都要講好幾個生字，依據(jù)筆順跟隨，注意的是這些漢字的正確寫法，對于寫好這個字，每個筆畫、這個字的每部分怎么搭配好看，的確是一個教學空缺。

為了彌補這點，寫字課上，每周講一種基本筆畫，并結(jié)合語文識字內(nèi)容，選取帶有這個筆畫的兩三個漢字進行練習，一學期下來，學生知道了每種壁畫的起筆、行筆、收筆的方法；寫好看硬筆字要有輕重改變；每個漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀。大部分同學的書寫已經(jīng)有了硬筆書法的韻味。

校本課程教學工作總結(jié)[]

校本課程作為學校課程的一部分，其質(zhì)量好壞、成果大小，干脆反映我校課改效果和辦學特色。新的學期，我們要在仔細總結(jié)反思的基礎上，樹立劇烈的效能意識，以改革的精神、創(chuàng)新的理念、爭光的看法，扎扎實實提高活動效果，使學生的技能，特長得到提高。

一、活動目的。

為了加強學校管理，維護正常的教學和生活秩序，保障學生的人身和財物平安，促進學生身心健康發(fā)展。仔細落實有關平安工作的法律法規(guī)和方針政策，切實加強學校平安學問教化，增加廣闊學生的平安防范意識和有關自救自護實力，進一步推動學校平安文化建設，營造有序的校內(nèi)平安環(huán)境。現(xiàn)將活動目的概括為：

加強平安教化，提高防范意識，人人規(guī)范行為，個個自我愛護；

排查平安疑點，消退事故隱患，落實平安責任，確保學生平安。

二、指導思想。

本校本堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，仔細學習貫徹十六大精神從維護全體學生利益、一心一意為學生服務的高度，本著愛護學生、教化先行、明確責任、教管結(jié)合、實事求是、妥當處理的原則，一手抓教化，一手抓平安，以解放思想，干事創(chuàng)業(yè)的精神，做好學校平安穩(wěn)定工作。

四、活動意義。

人類自有史以來，就同追求平安結(jié)下了不解之緣，因為平安是保證人類生命正常存在的基本條件，重視平安就等于珍視生命，有了健康的身體、心理，才有豐富多彩的人生。

當今社會，科學技術(shù)飛速發(fā)展，物質(zhì)文明、精神文明極大豐富，但是，人們在享受現(xiàn)代物質(zhì)，精神文明的同時，也帶來很多平安問題。不行抗拒的自然平安事故是有的，但更多的緣由是中小學對現(xiàn)代的平安基本學問，技能無知或知之甚少而疏于防范所造成的。因此，要通過校本對學生加強平安教化。

五、活動開展方式。

將本校學生分為低年級組和高年級組每兩周集中上課一次。

校本課程課時支配。

課題：交通平安準則。

目的：了解交通平安學問，增加學生平安防范意識教學過程：

一、談話導入。

我們每天上學、放學時都要在道路上行走，那么在道路上行走時怎樣留意交通平安呢？這節(jié)課我們就來學習。

老師講解并描述、在道路上行走，要遵守交通規(guī)則，要走人行道，沒有人行道的地方要靠路邊行走。2、靠右行的原則，所謂靠右行，是指行人或車輛在法律、法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)，必需遵守靠道路右邊一側(cè)行走或行使，禁止逆行。、行人、車輛各行其道的原則。、確保交通平安的原則。廣闊青少年必需遵守“車輛、行人必需在確保平安的原則下通行”的原則。

二、小結(jié)。

在日常生活中青少年參加最多的是道路交通，要維護道路。

交通秩序，確保道路交通平安，必需駕馭并堅持交通平安原則，這既是閱歷教訓的總結(jié)，更是交通法規(guī)的要求。

三、作業(yè)：交通平安有哪幾條原則?

教后小記：學生能按要求去做，駕馭了交通平安準則。

課題：行路平安。

目的：讓學生了解在路上行走應怎樣防止事故發(fā)生教學過程：

一、啟發(fā)談話，引入內(nèi)容。

同學們，你們在上學或放學的路上，都做些什么？有的同學做的很好，有的同學做的不對，這節(jié)課我們就一起來學習行路平安。

街設施；有交通信號燈的人行橫道，應當根據(jù)交通信號燈指示通行。

3、通過沒有交通信號燈的人行橫道的路口，或者沒有過街設施的路段橫過道路，應當在確認平安后通過。

4、不要在道路上強行攔車、追車、扒車或拋物擊車。、不要在道路上玩耍、坐臥或進行其他阻礙交通的行為。、不要鉆越、跨越人行護欄或道路隔離設施。

7、不要進入高速馬路，高架道路或者有人行隔離設施的機動車專用道。、學齡前兒童應當由成年人帶領在道路上行走。

三、總結(jié)。

行人應當及決遵守交通法規(guī)，增加自我愛護和現(xiàn)代交通意識，駕馭行人交通平安特點，防止交通事故。教后小記：學生知道公路上的平安應留意什么并能按要去做。

課題：騎車平安。

目的：讓學生知道騎車應留意些什么。教學過程：

一、導入。

同學們都學會了騎自行車，老師發(fā)覺你們平常做的有一些是不應當?shù)摹＝袢绽蠋熅秃湍銈円黄饋韺W習關于騎車平安的學問。

二、講授。

為了維護公共交通秩序，削減不必要的沖突或損害，騎車人應遵守以下交通平安事項：1、轉(zhuǎn)彎前須減速慢行，向后眺望，伸手示意，不突然猛拐。2、超越前車時，不要阻礙被超車的行駛。、通過陡坡，橫穿4條以上機動車道時，須下車推行。下車前須伸手上下?lián)u擺示意，不要阻礙后面車輛行駛。、不要雙手離把，攀扶其他車輛或單手持物騎車。5、不牽引其他車輛，更不要被其他車輛牽引。、出帶有固定座椅的學齡兒童外，在市區(qū)騎自行車不準帶人。7、不準與三輪車并行。、不闖紅燈，遇停車等信號時不越停車橫線。

三、議一議。

看一看，還不能在哪騎車？

教后小記：學生們明白了在道路上騎車的危害，并起先不做這樣了。

課題：乘車平安。

目的：了解乘車時應留意些什么教學過程：

同學們，你們都喜愛座車嗎？知道乘坐汽車應留意哪些嗎？下面我們就來學習乘坐汽車應留意的事項：

二、講解并描述、遵守國家有關平安法規(guī)，不待易燃有毒有害物品上車。2、乘坐各類公共汽車，應在站臺或指定地點候車，待來車停穩(wěn)后，先下后上，依次上車。

3、如以往曾發(fā)生過暈車的狀況，應在開車前半小時服用暈車藥。、不要將頭、手伸向車窗外邊，以防出現(xiàn)掛傷或撞傷。

5、不要同司機攀談，以免分散司機留意力。不要催司機開快車或以其他方式阻礙世紀的正常駕駛。

6、下車時，應首先看前后有無來車，從較為平安的右門下車。如確需從左門下車，應視察確認沒有來車時再開車門下車，并快速從車后走上人行橫道，切不行從車前或車后突然猛跑橫過公路。

教后小記：學生們知道了怎樣乘車。

課題：火災的成因。

目的：讓學生知道火災形成的緣由教學過程：

一、導入。

火災，就是在時間和空間上失去限制的燃燒。一般說來，引起火災的緣由主要有兩方面：一是自然因素引起的火災；二是人為因素引起的火災。

二、講解并描述。

自然因素引起的火災，主要指由于地震、火山爆發(fā)、雷擊、物體自然等緣由造成的火災。自然火災比較少見，現(xiàn)實生活中的火災，絕大多數(shù)是認為火災。

人為因素引起的火災，主要有以下幾種類型：

1、用火不慎。、用電不慎。、吸煙不慎。、用油不慎。、燃放煙花爆竹。

6、小孩玩火。

7、學生在寢室違規(guī)紀用火。

教后小記：學生了解了一些火災的成因。

課題：火災的預防。

目的：讓學生知道怎樣預防火災教學過程：

一、導入。

火災對人身平安造成的危害，主要是高溫灼傷、窒息、煙中毒、爆炸沖擊波傷、電擊傷、砸傷和摔傷等。在火災發(fā)生的同時，有時還伴隨著有化學物質(zhì)、有毒物、放射性物燃燒或爆炸等惡性事故，因而其危害比單純的火災更為困難和嚴峻。

二、講解并描述、家庭防火家庭生活離不開火。如用火不慎就會釀成火災。所以在家庭生活中要時時到處留意，防止火災的發(fā)生。

第一，平安運用液化石油氣。燃氣做飯時要留意通風，運用石油液化氣罐肯定要按換氣站平安操作規(guī)程去做，避開發(fā)生意外事故。切忌用筆要管好閥門、開關。

其次、平安用電及家用電器。要常常檢查電器線路，發(fā)覺導線絕緣層有破損或老化現(xiàn)象，要剛好更新。

第三，平安運用火爐。爐旁不要放柴草、廢紙等易燃物質(zhì)。生火時，不要運用汽油、煤油等助燃物，以防猛烈燃燒，引起火災。

第四，吸煙和燃放煙花爆竹要留意防火。吸煙是重要的火災隱患，很多日常生活用品，如：被褥、衣物等，都簡單被煙火、火星引燃。因此，臥床時，尤其是困倦時，不能吸煙。在禁止吸煙的地方肯定要遵守規(guī)定，不能吸煙，未熄滅的煙頭絕不能亂扔。

2、公共場所防火。

3、山林防火。

教后小記：學生知道了應當怎樣預防火災的發(fā)生。

課題：火災動身時的急救措施。

目的：要求學生知道一些初發(fā)時的補救措施教學過程：

一、導入。

火災多是由小火引起的，初起時，只要應對得當，都能補救。在按實生活中，由于火災的發(fā)生大都具有突發(fā)性，一但發(fā)生，火勢會快速擴散，稍有遲疑，會造成重大損失。會在初發(fā)，人們往往感到措手不及或驚惶忙亂，從而措施滅火良機，使小火變成大火。因此，當你遇到火災時，可以實行以下應急措施。

二、講解并描述。

1、報警。

（1）初起火災時，剛好滅火時應對火災的最重要環(huán)節(jié)。

（2）若是因用電不當引起火災，應快速切斷電器電源，再用干粉滅火器或氣體滅火器滅火，而不宜用水撲救。

（3）依據(jù)火場的詳細狀況，可采納隔離法、冷卻法、窒息法、抑制法四種方法滅火。

（4）火災可能危及其他物資平安時，必需組織人員對物資進行緊急疏散。

（5）救火時不要貿(mào)然開門窗，以免空氣對流，加速火勢擴散。

（6）易燃、易爆危急場所發(fā)生火災時，必需盡快實行防爆措施。

（7）如有人被大火圍困，要堅持救人第一的原則。

教后小記：通過學習，學生明白了火災初發(fā)時的一些急救措施，知道一旦發(fā)生火災撥打火警電話119。

課題：火場自救與逃命。

目的：讓學生駕馭簡潔的自救方法。教學過程：

一、導入。

火災中，能否順當逃離火場，既與火勢大小、起火緣由、樓層高度以及建筑物內(nèi)消防疏散通道的暢通、消防設施等因素有關。但主要還是與受害者的自救與互救實力，以及是否懂得逃命學問等因素有關。青少年學生都應駕馭肯定的逃命和自救學問，在火災發(fā)生時，鎮(zhèn)靜冷靜，選擇有利時機、路途和方法逃出危急區(qū)域。假如驚惶失措、慌不擇路、盲目冒險，就有可能釀成不行挽回的后果。

二、講解并描述、自救的基本方法。

（1）快速做好自救打算。首先是加強平安自救的觀念。假如發(fā)生緊急狀況，對從什么地方撤離，應心中有數(shù)。

（2）冷靜選擇逃命路途。

脫離險境時，應冷靜視察四周的火情，選擇最平安的路途。（3）不行盲目跳樓。

2、逃命原則和常見逃命方法。

火場逃命的基本原則是：救助結(jié)合，平安撤離。

第一，盡量利用建筑物內(nèi)的設施逃命是爭取時間、提高逃命率的重要方法。

其次，不同部位、不同條件下人員的逃命方法不同。

作業(yè)：在高樓發(fā)生火災時，怎樣進行自救和逃命，有哪些方法？教后小記：學生明白了簡潔的自救方法。

課題：滅火學問。

目的：教給學生一些簡潔的滅火學問。教學過程：

一、導入。

我們都知道,水火無情，一旦遇到火災，應怎樣滅火呢？下面我們就來學習第五節(jié)《滅火學問》。

二、講解并描述、切莫堵塞消防通道。

滅火時，一要盡量搬走可燃物質(zhì)；二要正確采納滅火設施。滅火設施可分為固定滅火系統(tǒng)和滅火器。

固定滅火系統(tǒng)：主要有水滅火系統(tǒng)，可分為濕式、干式、預作用式、水幕式等；二氧化碳滅火系統(tǒng)，分為全淹式和局部式；鹵代烷滅火系統(tǒng)，有中碳型、氟型、氯型、溴型；干粉抑制滅火系統(tǒng)等。

滅火器有：化學泡沫滅火器，如硫酸鈉滅火器，碳酸氫鈉滅火器等；鹵代烷滅火器（分中碳型、氟型、氯型、溴型）；二氧化碳滅火器：干粉滅火器等。

3、幾種滅火器的運用方法：

（1）二氧化碳滅火器的運用方法。

（2）干粉滅火器的運用方法。

（3）清水滅火器的運用方法。

作業(yè)：通常的滅火方法有哪幾種？怎樣運用干粉、二氧化碳、泡沫滅火器？教后小記：學生明白了幾種滅火器的運用方法。

課題：家庭平安。

目的：如何運用家用電器教學過程：

一、導入。

青少年是家庭的希望，假如遇到意外損害，將給家庭帶來巨大的苦痛?，F(xiàn)代社會中充斥著形形色色的犯罪行為，不法之徒往往也把身心尚未完全成熟的青少年視為不法侵害的對象。即使在家中，也存在種種危機與隱患。因此，青少年學生應學習一些愛護自己，救助他人的平安常識，以避開損害發(fā)生。

二、講解并描述。

1、兒童平安。

（1）要教化孩子不要玩火，不要隨意觸動電器。

（2）火柴、打火機、蠟燭等引火物，不要放在孩子能拿到的地方，大人上班或外出上街時不要將小孩單獨放在家里，更不應當鎖在屋內(nèi)，應托付鄰居看管，避開小孩玩火釀成火災。

（3）教化孩子不要在屋內(nèi)和易燃物旁邊燃放鞭炮，以免火花濺到易燃物上引起火災。

（4）訓練孩子熟識各個緊急電話號碼。

2、家庭發(fā)生火災時應如何應對。

正確應對家庭火災：

（1）家庭中發(fā)生任何火災，在滅火前首先要斷開電源，關閉燃氣閥門，然后快速實行措施滅火，設法延緩火勢的發(fā)展，以利于自救。

（2）要剛好報警。

（3）應大聲呼喊四鄰人員補救，還可以用能發(fā)出大聲量的臉盆之類的物品猛擊，以示險情。

（4）要牢記“先救人，后救物”的原則。

（5）如在家中門窗被煙火包圍，沒有其他通道，千萬不要直立行走，用溫毛巾捂住口鼻，盡量將身愛護近地面，直到平安地帶。

（6）當你身上的衣物被燒著時，趕快在地上翻滾，直到火焰完全撲滅。

（7）樓房起火，人員被困時，如樓層不高可將被單、窗簾或繩物結(jié)成繩索，系牢后，抓住繩索往下滑到平安地帶。

（8）在被困人員逃命過程中，要竭力保持疏散通道暢通，防止出現(xiàn)擁堵、聚堵現(xiàn)象，最大限度削減人員傷亡。

（9）在無路逃命的狀況下，應主動找尋短暫的避難處所，愛護自己，擇機再套，或等待消防人員前來營救。

課題：勞動平安。

目的：讓學生知道在勞動中應留意哪些事情？教學過程：

一、導入。

勞動是培育青少年的勞動觀念和勞動習慣，增長學問和實力，養(yǎng)成良好的思想品德，促進全面發(fā)展的重要載體。勞動分為校內(nèi)勞動和家務勞動。對學生參與勞動的平安問題不能忽視，要高度重視，使學生了解校內(nèi)和家庭勞動的平安常識，駕馭防范事故的方法。

二、講解并描述、校內(nèi)勞動平安常識。

（1）打掃衛(wèi)生平安。

擦玻璃的同學，肯定不要站在窗臺上擦或?qū)⑸碜犹匠龃巴?；在進行攀高勞動時，應事先做好平安防護措施，確保平安。

（2）勞動技術(shù)課平安。

2、校內(nèi)勞動事故處理。

如發(fā)生校內(nèi)勞動事故，應按以下方法進行處理：

（1）當在勞動過程中被劃傷時，應快速用干凈的手絹、紙巾包住傷口，止住流血，并馬上送醫(yī)院；假如被鐵釘扎傷，還應到醫(yī)院打破傷風針。

（2）在勞動過程中，發(fā)生事故肯定要冷靜，幾塊同志老師，聽從老師支配。

（3）在勞動過程中，不慎從高處或從樓梯上滾落扭傷關節(jié)、碰傷骨頭時，千萬不要隨意移動，應保持著地姿態(tài)，應盡快通知老師，并撥打擊救急電話。

（4）在勞動過程中發(fā)覺同學觸電的狀況，要快速切斷電源，千萬不要用手去拉觸電者，應設法用絕緣體挑開電線。假如發(fā)覺觸電者昏迷，應剛好人工呼吸，并送醫(yī)院進行救治。

家務勞動也是勞動的一個重要組成部分，學生應當擔當力所能及的家務勞動，由于家務勞動種類較多，因此存在的平安隱患也許多，同學們在做家務勞動的時候肯定留意平安，避開使自己受到損害。

作業(yè)：發(fā)生燙傷或燒傷怎么辦？

教后小記：使學生解了校內(nèi)和家庭勞動平安學問。

課題：學校平安。

目的：讓學生知道在學校里應留意哪些平安教學過程：

一、導入。

學校是我們青少年學習和消遣的地方，每天打部分時間都是在學校度過的，怎樣做才能保證自己的平安呢？今日我們就學習第三節(jié)：學校平安。

二、講解并描述。

1、學校集會平安。

（1）防范高空墜物。

（2）高壓線路平安。作業(yè)：1、在大風天，應當留意那些危急？、為什么不行以在建筑工地上玩？教后小記：學生知道了一些平安常識和自救方法。

校本課程教學工作總結(jié)[]

宋池柏。

學期結(jié)束了。為了更好的完成下學期的校本課程程教學工作?，F(xiàn)將本學期的校本課程程教學總結(jié)如下：

一、取得的成果。

1、本學期通過開展公共平安教化，家校聯(lián)系，協(xié)作教化，讓學生形成良好的平安意識。留意挖掘其他學科教材的平安內(nèi)容，主動開展平安教化。將平安教化與實踐活動相結(jié)合。

2、達到了如期目標：培育了學生的社會平安責任感，使學生逐步形成了平安意識，駕馭了必要的平安行為的學問和技能，了解到相關的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)平安事務中正確應對的習慣，保障了學生平安健康的成長。

3、提高了有效預防自身平安事故的發(fā)生，具備應對平安事故的自救、自護實力。

4、讓學生能夠?qū)Ω鞣N擔心全因素進行正確的辨別和推斷，學會恰當避險。初步相識社會生活的困難性，能夠做出有利于個人平安和社會平安的行為選擇。5.著眼創(chuàng)新。著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力的培育，是綜價值與目標最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創(chuàng)新了更為寬松、自由的空間。讓學生在實踐的過程中，不斷地有所發(fā)覺、有所思索、有所創(chuàng)新，具備初步的懷神，具有獨立思索問題的實力和解決問題的實力。

二、不足之處。

教學措施有待進一步改善。校本課程是課改以來開設的一門新學科，它是在老師引導下，學生自主，是基于學生閱歷，親密聯(lián)系學生自身生活和社會實踐，體現(xiàn)對學問程。在校本課程的實施中，老師要剛好了解學生開展探討活動的狀況，點撥與督促；要組織敏捷多樣的溝通、探討活動，促進學生自我教化步提高學習主動性。指導的內(nèi)容不是將學生的探討引向一個已有的結(jié)發(fā)思路、補充學問、介紹方法和線索。指導得多了，成了包辦代替；和探討又不到位。可見學生的自主性在課題的探討中尤其重要。

三、今后努力方向。

采納年級打亂混合形式開展活動，這樣動；另一方面，以老師學習型小組為單位賜予學生作指導。從而使學展校本課程，得到更加豐富的才智資源。由于課堂上的角色發(fā)生了改變，老師由“傳授者變?yōu)閷W生學習的引導變?yōu)橥鹊暮献餍汀?。老師的切入剛好、精確，啟發(fā)得力，的確調(diào)動己見，愛好一旦被激發(fā)，思維就更加活躍。假如老師只是按圖索驥，思維就要被限制，就不能充分體現(xiàn)雙方面的互動性。

今后在綜合實踐活動中還要培育孩子們的創(chuàng)新精神和實踐實力，提高了他們發(fā)覺問題和解決問題的實力，增加了團隊合作意識，從而進一步加強了孩子們的人際交往實力。

七年級校本課程教學工作總結(jié)精選_

1、學會一些簡潔的科技學問，培育學生從小酷愛科學，鉆研科學的愛好。

3、在生活中學會戰(zhàn)勝挫折，走向勝利。增加平安意識，提高自我防范的實力.4、了解自我，相識自我，珍惜生命。

二、指導思想。

以國家課改文件為指針，結(jié)合當?shù)氐娜宋谋尘?，?jīng)濟水平，地理資源和中學生的特性須要，特地開掘本課程，力爭為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎，幫助學生相識中國的傳統(tǒng)文化。

三、教學措施。

1、留意積累相關校本課程資料，為學校新課程改革積累閱歷。

2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進校本課程開發(fā)試驗。

四、課程主要內(nèi)容。

本課程的內(nèi)容主要是鄉(xiāng)情教化、平安教化以及引導學生相識我國的各種傳統(tǒng)節(jié)日，幫助學生了解我國各種傳統(tǒng)節(jié)日的來歷，習俗，傳聞以及有關各種節(jié)日的詩詞。

五、目的要求給學生供應廣袤的空間，培育學生酷愛祖國，建設家鄉(xiāng)的精神品質(zhì)。

2培育學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐實力，提高學生的文化品位和審美情趣。

3幫助學生樹立自我愛護意識,培育學生從容面對社會的實力。

六、措施聯(lián)系實際，活動為本。綜合與開發(fā)有機結(jié)合。

3開展一些自我愛護方面的溝通活動。

七年級校本課程教學工作總結(jié)精選_

指導思想：

實施與開發(fā)校本課程，發(fā)展傳統(tǒng)體育項目，滿意學生特性化發(fā)展的須要，弘揚“國粹”，不斷提高國球?qū)W習的愛好與技術(shù)?，F(xiàn)對我校乒乓球活動做一小結(jié)：

二、訓練要點：

1、了解中國國球的輝煌歷史及相關學問，激發(fā)學生練習的愛好。2、球感的訓練。3、攻球的訓練。4、推擋的訓練。5、發(fā)球的訓練。6、接發(fā)球的訓練。7、搓球的訓練。8、拉球的訓練。9、腳步動作的訓練。

在學習過程中，我們實行按部就班的教學方法，讓學生由練球感起先，由不會限制球到能嫻熟限制球，從不會擊球到能按落點精確擊球，從而形成學習乒乓球的教學模式。但是，學生接觸乒乓球的時間不是很長，他們的水平較低、不是很平均，所以教學過程中仍舊有許多不足之處，以后教學中我會從實際動身，講解更具體、更透切。

現(xiàn)將本學期乒乓球校本課程在此做個總結(jié)。一、指導思想：

實施與開發(fā)校本課程，滿意學生特性化發(fā)展的須要，弘揚“國粹”，不斷提高國球?qū)W習的愛好與技術(shù)。

我校的愛好班輔導老師的思想是一樣，都是在想方法多教學生一些技術(shù)，想提高他們愛好項目的水平。

二、訓練要點：

1、乒乓球運動的基本學問，競賽規(guī)則及裁判法;2、基位：基本姿態(tài)與基本步法;3、基本技術(shù)：球感練習、發(fā)平擊球、反手撥球(推擋)、正手攻球、搓球等;4、基本戰(zhàn)術(shù)：各種打法的基本戰(zhàn)術(shù)及心理素養(yǎng)水平。三、基本狀況：

校本課程活動時間定于第2周至18周，每周二下午第三節(jié)進行，以課堂教學為主。通過這學期的訓練學習，取得肯定的成效，學生基本能駕馭乒乓球的擊球要領。由于是七年級的學生，當中一小部分是有些基礎的，一些是一點球感也沒有，水平是參次不齊的。但是我們本次學習只要求學生學習后有駕馭基本的擊球要領就可以了，這是進一步學習乒乓球的基矗我校學生原本的乒乓球基礎不好，這跟我們學校以前沒有擺放乒乓球臺在室外供學生練習有很大關系;也是以前沒有老師教過。但是有好多同學還是很喜愛這個項目的，這一學期乒乓球臺已為學生開放，效果有所提高。

其次這一學期的學習內(nèi)容有以下幾個動作技術(shù),分別是：正手攻球、反手撥球、正手發(fā)平擊球、以及正手加單步、反手加單步、左撥右攻等技術(shù)。因為人多而且又都是沒有乒乓球基礎的同學、學習內(nèi)容又豐富，所以同學的駕馭程度不是很深，都只是有個表象動作，一些同學做起來的動作來還不是很規(guī)范。但比起原來都是已經(jīng)有好大進步的了。

四、存在問題：

1、個別學生學習看法不夠端正，不能做到堅持訓練，有遲到早退現(xiàn)象;2、學校硬件設備較少，學生訓練時間較少;3、部分學生學習不夠扎實;4、學生怕苦怕累在訓練上還不夠主動。五、改進和措施：

1、總結(jié)過去一學期的訓練工作，查找訓練的不足，制定措施，在今后的乒乓球訓練工作中努力提高訓練質(zhì)量;2、主動和學校、班主任協(xié)作，取得家長的理解支持，實際解決學生的出勤、思想等實際問題;3、在訓練中，指導老師要做到區(qū)分對待，對癥下藥，發(fā)揮他們最大的潛力，力爭在今后的競賽中取得好的成果;4、加強學習駕馭先進的體育訓練理論，應用于乒乓球的訓練實踐。不斷總結(jié)訓練閱歷提高訓練質(zhì)量;5、加強梯隊建設，為今后的乒乓球儲備人才，使我校乒乓球運動有長足發(fā)展;6、營造濃郁的乒乓球氛圍，使領導、老師、學生以及社會主動投身到這項運動中，創(chuàng)設乒乓球文化，弘揚國球精神，使乒乓球運動有效推動我校各項工作的順當開展。

校本課程教學工作總結(jié)[]

總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效熬煉我們的語言組織實力，因此我們須要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)應當包括什么內(nèi)容呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼男１菊n程教學工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

蒼溪縣高坡鎮(zhèn)初級中學校第10屆秋季球類運動會總結(jié)。

高坡中學第10屆秋季球類運動會于10月8日在學?；@球場競賽起先,經(jīng)過7天的驚慌競賽，于10月17日圓滿結(jié)束。

本次競賽在學校領導和各班主任的大力支持以及廣闊同學們的主動參加下，共有14支代表隊參賽。競賽以班級為單位各班級為代表隊報名參賽，分組單循環(huán)依據(jù)積分決出了各組別的前三名。經(jīng)過驚慌有序的競賽，最終9.3班、8.3班、7.1班勇奪各組第一名，9.6班、8.2班、7.3班、9.2班、8.1班、7.2班以及9.1班、8.4班分別獲得了名次獎及體育道德風尚獎及優(yōu)秀組織獎。

競賽中，各個參賽隊發(fā)揚不怕苦、不怕累的精神，仔細打算、刻苦訓練，很多隊員在競賽中表現(xiàn)出敢于拼搏、不認輸?shù)母傎愖黠L，賽出了風格，賽出了成果。特殊是9.3班和8.3班代表隊。本次球類運動會增加了廣闊學生的集體主義觀念，增加了各班級體的活力和凝合力，增加了團結(jié)，促進了溝通，鼓舞了學生的斗志，激昂了精神，使籃球運動成為學生的一種健康的熬煉方式得以順當開展。

各種競賽。

本次競賽,既提高了同學們的球技，又培育了同學們團結(jié)、拼搏的精神，同時也營造了良好的文化體育氛圍，豐富了課余生活，同時賜予熱衷于籃球的同學一個展示自我的機會；使他們相識激烈競爭的存在與團結(jié)合作的精神，培育學生的競爭意識和團結(jié)意識；通過活動的開展，讓學生真正相識了籃球運動、熬煉了身體，使球類運動在我校得到了長足的發(fā)展。充分展示了我校主動開展陽光體育的成果，贏得了老師和家長的好評。只要我們體育老師踏踏實實的工作，在學校領導和班主任的大力支持下，我信任，高坡中學的體育肯定會更加絢麗輝煌。

我們的活動不僅培育了學生動手、動腦的實力，還培育了學生對生活的視察實力，對美妙事物的觀賞實力，審美情趣有了很大的提高。學生喜愛這樣的課程，愛上這樣的課，對每一節(jié)課都充溢了期盼，充溢了渴望。我們還制定了綜合實踐組的展示時間，展示學生自己的作品，這樣的做法，既補充了因課時少而不能完全教授給學生的學問，也擴大了學生的視野，讓學生在有效的時間內(nèi)，能盡可能多的增長多方面的學問，從而提高學生的生活實力、審美情趣，促進學生健康的身心成長。

總之，既然我教這門課，就要在這上面動腦筋，想方法。我的一切做法就是力爭讓學生通過實踐得到好處，讓他們在有限的課時里學到無限的內(nèi)容。既教給他們一些本事，更要教給他們健康、向上的生活看法，這才是一個老師最高的追求。

在教學工作中不行避開的還存在著很多問題，但這僅僅是一個起先，今后隨著閱歷的積累和各方面條件的進一步改善和成熟，這項活動肯定會有更加豐富的成果！

校本課程《小學生禮儀》教學工作總結(jié)《小學生禮儀》校本課程開展以來，我們堅持在創(chuàng)新中求發(fā)展，邊學習邊教學。進一步相識到德育教學和禮儀課程在小學學校中的重要性?，F(xiàn)將校本《小學生禮儀》教學工作總結(jié)如下：

一、以身作則，樹立榜樣。

榜樣的力氣是無窮的。車爾尼雪夫斯基說：“老師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！倍Y儀老師在學生心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀老師首先做不到做不好禮儀課程教學就是失敗的。在眾多任課老師中，學生對禮儀老師的一舉一動最關注。因此，禮儀老師必需以身作則，我們禮儀課老師的一言一行，穿衣戴帽，關系到學生良好習慣的養(yǎng)成，也關系到學生人格的塑造。

二、明確要求，集體教化。

對學生提出要求詳細、明確、具體的文明禮儀常規(guī)，是每個學生心中有數(shù)。打好基礎，形成氛圍，做示范，教表演，使學生知道怎么去做，首先對學生提出要求明確、詳細、具體的文明禮儀常規(guī)，使每個學生心中有數(shù)。

一起先就重視禮儀訓練，打好底子，對學生進行禮儀教化。既要使學生明白“理”，又要訓練“儀”，學練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢，漸漸養(yǎng)成良好的習慣。

在語言方面，從說好“您好、請、感謝”這三句話為切入點，同學們還補充了“對不起、沒關系、再見”等禮貌用語，并結(jié)合日常生活實際探討了這些禮貌用語的用法。關于培育好習慣，老師從正面加以引導，學生則舉反例說明沒有好習慣的危害，一正一反，一莊一諧，使學生對“養(yǎng)成好習慣將受益終生”這句話加深了相識和理解。

三、持之以恒，堅持究竟。

文明禮儀教化，是一種養(yǎng)成教化。通過教化訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。出現(xiàn)反復，這是一種正常的現(xiàn)象，應對學生充溢信念，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。每當學生放學時，我都提示他們見到老師主動問好；假如老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我班學生已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，不論是在樓道里、上學的路上，還是在校內(nèi)之外，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。我堅持正面教化，留意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平常我也跟蹤，隨時發(fā)覺禮貌突出的同學，進行剛好的確定。

常提示學生見到老師、客人主動問好；假如老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我校學生已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。

總之，文明禮儀教化靠老師和學校教化是遠遠不夠的，還應當依靠家長、社會共同來完成，才能取得令人滿足的效果。

四年級禮儀教學工作總結(jié)本學期我擔當《小學文明禮儀教化》課程教學，面對新的工作任務和新課程，仍堅持在創(chuàng)新中求發(fā)展，邊學習邊教學。進一步相識到德育教學和禮儀課程在小學學校中的重要性。半學年來在學校的正確引導下工作有了新的改變，也有很多不足之處，工作中有很多感想現(xiàn)將個人教學工作總結(jié)如下：

一、以身作則，樹立榜樣。

榜樣的力氣是無窮的。車爾尼雪夫斯基說：“老師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！倍Y儀老師在學生心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀老師首先做不到做不好禮儀課程教學就是失敗的。在眾多任課老師中，學生對禮儀老師的一舉一動最關注。因此，禮儀老師必需以身作則，我們禮儀課老師的一言一行，穿衣戴帽，關系到學生良好習慣的養(yǎng)成，也關系到學生人格的塑造。

二、明確要求，集體教化。

教化。既要使學生明白“理”，又要訓練“儀”，學練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢，漸漸養(yǎng)成良好的習慣。

在語言方面，從說好“您好、請、感謝”這三句話為切入點，同學們還補充了“對不起、沒關系、再見”等禮貌用語，并結(jié)合日常生活實際探討了這些禮貌用語的用法。關于培育好習慣，老師從正面加以引導，學生則舉反例說明沒有好習慣的危害，一正一反，一莊一諧，使學生對“養(yǎng)成好習慣將受益終生”這句話加深了相識和理解。

三、持之以恒，堅持究竟。

文明禮儀教化，是一種養(yǎng)成教化。通過教化訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。出現(xiàn)反復，這是一種正常的現(xiàn)象，應對學生充溢信念，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。每當學生放學時，我都提示他們見到老師主動問好；假如老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好。現(xiàn)在我班學生已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，不論是在樓道里、上學的路上，還是在校內(nèi)之外，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。我堅持正面教化，留意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平常我也跟蹤，隨時發(fā)覺禮貌突出的同學，進行剛好的確定。

和環(huán)境的影響，學生禮儀表現(xiàn)具有時好時差的反復性特點。有的學生明明知道禮儀規(guī)范的詳細要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅持；再有常規(guī)訓練的松懈、社會環(huán)境的負面影響等也會使學生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復。這是一種正常的現(xiàn)象，不要氣餒，應對學生充溢信念。我們常常提示學生見到老師、客人主動問好；假如老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我班學生已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。

總之，文明禮儀教化靠老師和學校教化是遠遠不夠的，還應當依靠家長、社會共同來完成，才能取得令人滿足的效果。

校本課程中的小學問閱讀部分不僅科學性強，而且圖文并茂，通俗易懂。以體育熬煉重在參加、科學熬煉的基本原則、合理支配運動負荷與休息、學會運動負荷的自我監(jiān)測學問的學習駕馭，這幾個方面的學問較好地把學生引入了科學熬煉身體的環(huán)境。，學生在熬煉身體方面的主動性和科學性提高，學生基本懂得了依據(jù)自己的狀況支配運動安排。如不同年級、不同體質(zhì)、不同選修項目的同學能夠自己制作比較合理的運動處方，在熬煉身體過程中能用科學的方法指導熬煉，目的性更明確。

二是教材又提出了發(fā)展性的學習與內(nèi)容，主要體現(xiàn)在球類的項目上，對于特性化學習供應了可能，使學生在學習上有了提高的選擇，對于發(fā)展學生的運動水平起到了主動的作用。教材把普及與提高較好地結(jié)合起來，較好地適應了不同層次的學生須要，充分體現(xiàn)了以學生為本的思想。

二是教材對過程評價提出了肯定的要求，學生在學習過程中能看到自己的進步，學習的主動性增加；三是自評、互評、師評三種評價方式的結(jié)合，讓學生感到了多方的評價與激勵，學習信念倍增。因此，學生學習技術(shù)的同時又能享受運動帶來樂趣。

教材為學生自己的身體，駕馭體育與健康學問，加強身體熬煉，學會評價身體素養(yǎng)及運動實力的方法，豐富體育文化等方面為學生的學習供應幫助，為學生科學地從事體育熬煉的實踐活動供應詳細指導。因而，教材的自主性很強，這就要求我們在教學過程與方法運用新的教學理念進行大膽改革與創(chuàng)新，結(jié)合課堂教學實際，我們把“自主與合作學習”作為重要教學方式運用于教學，這種方式比較好地適應了教材的要求，與課程標準的基本理念、指導思想和目標體系相一樣，提高了學生學習學問與技能的效果，老師在試驗中也摸索出了一些適合我校的教學模式，如：交互學習模式，情感學習模式，展示與共享學習模式，這些學習模式在我校體育教學中得到廣泛的應用。

《校本》教材強調(diào)了學校體育特色和時代特點，把學生參加、體驗、探究作為課程的內(nèi)容，使目標性教化與選擇性教化、課業(yè)性教化與消遣性教化、健身性教化與生存性教化有機結(jié)合起來，在培育學生健康的心理素養(yǎng)，良好的人際交往實力，競爭意識和合作精神等方面發(fā)揮更大、更主動的作用。

《校本》著力要求學生學習一些調(diào)控自己身心健康的必要方法，培育學生良好的身心健康意識、行為習慣，重視幫助學生提高對個人健康和群體健康的責任感，逐步建立科學進步、文明健康、主動進取、樂觀開朗的生活看法和生活方式，全面提高學生的身心素養(yǎng)和體能，提高自我愛護和救助他人，以及與自然、社會環(huán)境相適應的實力。

在教學評價上淡化了甄別、選拔功能，強化了激勵、發(fā)展和創(chuàng)新功能，以新觀念指導學生了解自己身心發(fā)展的過程和改變，相識和理解影響自己身心發(fā)展的要素，學會駕馭和應用基本的體育與健康的學問和運動技能，培育運動的愛好和愛好，使之身心開心地參加體育和健康教化實踐，為終生體育奠定堅實的基礎。

校本課程的開發(fā)是一個以學校為基地，學校自主確定，老師及有關人員廣泛參加，在上級行政和業(yè)務部門指導下合作探究，共享開發(fā)成果的一種應用性課程探討，校本課程工作總結(jié)。一年來，我校在校本課程實施中，激發(fā)了老師的創(chuàng)建性，提高了老師課程意識，滿意了學生走進生活、走進社會，實現(xiàn)了學校的課程創(chuàng)新。

首先依據(jù)我校的辦學宗旨擬定校本課程的總體目標，編制了《校本課程開發(fā)方案》，這是學校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導性文件，是學校教化哲學的詳細體現(xiàn)，也是學校辦學特色的詳細體現(xiàn)。學校有校本課程開發(fā)領導小組，并由擔當詳細課程開發(fā)的人員編制課本。

2、開發(fā)活動方式。

我校依據(jù)課程開發(fā)宗旨，學校實行引進、部分開發(fā)、獨立開發(fā)的方式進行校本教材開發(fā)活動。引進了中國舞蹈藝術(shù)學院考級教材；部分開發(fā)了美術(shù)科的國畫、素描、色調(diào)；獨立開發(fā)了《簡筆畫》和《人文素養(yǎng)》第一冊教材、《牛津英語》和《馬宏英語》等。這些教材體現(xiàn)了我校辦學理念和校本課程開發(fā)的目的，實現(xiàn)了資源利用科學性和嚴謹性，確保與國家政策的一樣。

1、實施。

我校依據(jù)校本課程的設置，把校本課程納入課程表中，學校課程分限選類和任選類。限選課每周每班支配6課時參與藝術(shù)類的鋼琴、電子琴、小提琴、琵琶、古箏、書法（軟筆、硬筆）、繪畫（國畫、簡筆畫、素描、色調(diào)）舞蹈。英語沙龍1—3年選用《馬宏雙語》教學、老師自編常用口語練習，進行閱讀、英語小作文等。4—6年級選用《牛津英語》，每周每班5課時英語課?！度宋乃仞B(yǎng)》第一冊是由老師編寫的學校生活、環(huán)境愛護、磨難教化等教學資料的教材。

我校校本課程實施方式體現(xiàn)學生的年齡特點，小學開發(fā)基于學生愛好和愛好、體現(xiàn)學校特色的課程，實行愛好小組、主題單元活動等多種形式；中學立足于學生自我發(fā)展的須要，以選修課的方式，設置多樣化的課程，滿意學生不一樣的發(fā)展須要，滿意學生持續(xù)發(fā)展的須要。

2、評價。

我校依據(jù)校本課程開發(fā)目標，實行多種評價方式，對課程開發(fā)、實施的全過程評價進行了初步的探究。我們認為校本課程評價應以學校常常性的自我評價為主，經(jīng)過評價診斷課程，修正課程的開設價值，要依據(jù)形勢的發(fā)展預料教化的需求，推動校本課程深化、長久地進行。由于我校校本課程開發(fā)和實施時間短，對評價的探討還缺乏深度，還沒構(gòu)成一套完整的評價體系，有待于在課程改革的深化階段接著探討，構(gòu)成具有特色的評價體系。

一個學期的校本課程又結(jié)束了，回想本學期的教學，有苦也有樂，經(jīng)過對校本課程的總結(jié)，我也找到了今后努力的方向，有了自我的看法與相識。

本學期我?guī)У氖撬牡搅昙壍挠嬎銠C課程，這學期參與校本課程的學生共有22人，這些學生基本上是新的學生，并且六年級中占多數(shù)。在學期初分組時將學生進行合理的安排，高年級與低年級的相搭配，原先學過的與新學生相搭配，學有余力的與相對薄弱的相搭配。在這個班中有很多學校“知名的人物”，調(diào)皮是出名的，在分組時將這些學生都調(diào)配開，分散在不一樣的位置，這樣能夠保證課堂的紀律。

校本課程中的學生是各個班的學生，在管理上就要求老師多下功夫，在學生平常的管理中，我采納了學生“自治”的方法，用學生來管理學生，每個班有一名負責的學生，每一天報告學生的人數(shù)以及沒有來的學生的緣由，這樣保證學生在老師的視線之內(nèi)，人數(shù)清。選好小組長，學生中有了小老師?；锇榻虒W的模式初步構(gòu)成，這樣學生的學習愛好提高了，老師也有了小助手。

針對學生的實際情景，課程的選擇也是一個重要的問題。本學期是以photoshop的圖片處理為教學資料，加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動手活動。在校本課程資料的選擇上既要讓學生感愛好，又要讓學生有作品，看到他們的成長過程，讓他們時刻都有成就感。

計算機課和其它課程不一樣，每一次課程的資料只能保存在計算機中，機房的計算機是大家共用的，有時會出現(xiàn)資料刪除的現(xiàn)象，針對這一情景，在學期初我教給學生將每課的作品上傳給老師，這樣學生能夠記錄下自我的每一次成長的歷程。為了更好地記錄學生學習的資料，培育學生好的學習方法，構(gòu)成良好的學習習慣，在課堂上還要求學生記筆記，學習資料要求學生全部記錄下來。

在教學設計方面老師先進行講授，基礎理論學問的傳授依靠老師，實踐操作須要學生自行解決，在教學中每節(jié)課設置相關任務，每節(jié)課都有不一樣的主題，經(jīng)過自主操作、團體探討解決問題，針對不一樣的學生，我采納不一樣的教學方法，三年級的學生遇到問題老師適當幫忙解決，高年級的學生主要經(jīng)過探討自我解決。這樣充分熬煉了學生的學習本領。

“要給學生一滴水，老師要有一桶水；要給學生一碗水，老師要有源源不斷的水源；要給學生泉水，就要教學生找尋水源的方法”。老師的學問對學生也是至關重要的，我利用課余時間刻苦鉆研專業(yè)學問，不斷充溢自我，讓自我的教學技能更有深度與廣度。帶領學生參與計算機表演賽，共有4名同學獲獎，老師評為優(yōu)秀指導獎。

有思索就有前進的動力，下學期的校本課程會有一個嶄新的面貌。

籃球校本課程工作總結(jié)茶棚學區(qū)初級中學魏光明本學年我主要是負責籃球校本課程的教學。本學年學生報名參與籃球校本課程特別踴躍，表現(xiàn)出了很高的主動性。本學年我依據(jù)學生的身體特點支配了以駕馭基本籃球技術(shù)為主的教學內(nèi)容。

本學年前半段時間，主要是讓學生學習運球和運球跑三步籃的技術(shù)動作，使學生對籃球有個初步的了解，培育他們對籃球運動的愛好。在從事這部分教學的時候，我沒有按部就班的讓學生一遍一遍的重復練習，而是在講授完基本動作要領，學生熟識后通過《各種嬉戲活動提高學生的籃球技能。校本課程是以培育學生的愛好為主教學目的的，那么對于中學生來說，尤其是這些第一次接觸籃球運動的學生來說尤為重要。

嬉戲是最能激發(fā)他們愛好的手段，所以將教學內(nèi)容置于嬉戲中寓教于樂，很好的達到了教學目的。在駕馭了基本的運球及跑籃技術(shù)之后，我又進一步提高了教學難度，由一個人的活動變?yōu)閮蓚€人相互協(xié)作才能完成的練習--原地傳球及行進間傳球。現(xiàn)在的孩子基本是獨生子女，他們個人活動實力都很強，但是須要兩個人或是多個人協(xié)作進行活動時，他們又表現(xiàn)得明顯不如一個人。所以通過讓學生學習兩個人或是多個人的傳球技術(shù)，就是培育學生的合作精神。個人的力氣是微乎其微的，一個要想在社會取得勝利和成就，就須要與人合作，須要得到他人的幫助，孤軍奮戰(zhàn)，難成大業(yè)；現(xiàn)代社會競爭日趨激勵，努力培育競爭意識和實力有助于學生走出學校，走向社會能很好的適應社會。

在本學年的后半時間里，我主要是組織學生進行三對三或是五對五的教學競賽，讓學生將本學期所學的籃球基本技術(shù)運用到實踐中。在實踐中找到不足，并提高自己。打起競賽來他們的主動性及作風特別精彩。雖然競賽中還存在著許多走步的現(xiàn)象；雖然他們很長時間也投不進去一個球；雖然他們沒有什么嫻熟的協(xié)作，但是他們戰(zhàn)勝了自己，他們在進步，他們體驗到了籃球帶給自己的歡樂。本學年籃球校本課程存在不足的方是，低年級學生由于力氣的不足投籃比較困難，主動性不是很高。由