小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《鹿角和鹿腿》課件

頭戴珊瑚樹，身穿印花衣，四腳雖然小，過(guò)山卻如飛。謎底_______鹿7鹿角和鹿腿

《伊索寓言》

是古希臘民間流傳的諷喻故事，經(jīng)后人加工匯集而成?！兑了髟⒀浴肥且徊吭⒀怨适录Ｍ瑫r(shí)，也是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事之一。我們所熟悉的很多寓言故事，都選自《伊索寓言》，如《狐貍和葡萄》《烏鴉喝水》《龜兔賽跑》《農(nóng)夫與蛇》等。知識(shí)備查聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。大聲朗讀課文，疏通生字詞。在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)，然后用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要講了一個(gè)什么故事？鹿角池塘倒映欣賞勻稱別致不禁皺眉配得上抱怨傳來(lái)哎呀獅子逼近撒開嘆氣字詞學(xué)習(xí)鹿角池塘倒映欣賞勻稱別致不禁

皺眉配得上抱怨傳來(lái)哎呀獅子逼近撒開嘆氣chènjīnzhòupèiyuànbīsāshī獅稱禁皺配怨逼撒塘映獅欣賞勻致配傳鹿哎嘆提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫我會(huì)寫?yīng){鹿塘映欣勻致配傳哎賞嘆左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)解釋【倒映】【倒影】【抱怨】【沒精打采】【灰心喪氣】形容精神不振，提不起勁頭。倒著的影子。心中不滿，數(shù)說(shuō)別人不對(duì)。形容因失敗或不順利而失去信心，意志消沉。物體的形象倒著映射到另一物體上。近義詞反義詞勻稱——____抱怨——____逼近——____欣賞——____均勻埋怨接近觀賞猶豫——____兇猛——____別致——____美麗——____果斷溫和普通丑陋本文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子后奮力脫險(xiǎn)的故事。理清課文層次，概括每層大意。第一部分(1—4)：寫鹿非常欣賞自己美麗的雙角，而對(duì)自己的腿很不滿意。第二部分(5、6)：寫鹿的角和腿在鹿逃生過(guò)程中的不同作用。第三部分(7)：寫鹿從獅口逃生后，明白了一個(gè)道理。課文解讀按要求讀課文：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一部分，把描寫鹿角美麗的句子用“____”畫下來(lái)，把描寫鹿腿難看的句子用“﹏﹏”畫下來(lái)?！鞍?！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”勻稱精美別致美麗的珊瑚比喻不僅說(shuō)明了鹿角的形狀，而且表現(xiàn)出鹿角的美麗。說(shuō)一說(shuō)我們的教室多么明亮，多么_____！我們的校園多么____，多么_____！__________多么____，多么_____！鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”噘起了嘴皺起了眉頭神態(tài)描寫語(yǔ)言描寫充分表現(xiàn)了鹿對(duì)自己的腿的不滿，認(rèn)為腿太細(xì)配不上美麗的角?！斑?，這是我嗎？”“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”“唉！這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”再讀課文，思考：鹿是怎么改變自己看法的呢？發(fā)生了什么事？他機(jī)靈地支起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。獅子逼近悄悄鹿的處境很危險(xiǎn)，形勢(shì)非常危急。

鹿不敢猶豫，撒開長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。蹦來(lái)跳去甩動(dòng)作描寫強(qiáng)調(diào)了腿的作用很大，因?yàn)橥燃?xì)長(zhǎng)有力，跑得快，所以鹿才能躲開獅子的追趕。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過(guò)來(lái)。腿：讓鹿甩開獅子。角：給鹿帶來(lái)麻煩。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。憑借自己不滿意的腿，再次脫險(xiǎn)。他嘆了口氣，說(shuō)：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”思考：經(jīng)歷了這次生死逃難，鹿對(duì)自己的角和腿的看法，發(fā)生了怎樣的變化？經(jīng)歷了這次生死逃難，鹿終于明白了外表美麗的東西（角）有時(shí)并不一定實(shí)用，而外表不漂亮的東西（腿）有時(shí)卻能發(fā)揮很大的作用。本文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子后奮力脫險(xiǎn)的故事，告訴我們：物各有所長(zhǎng)，各有所短，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不到它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處；還告訴我們，不要光圖外表的美麗，更要講實(shí)用；美麗和實(shí)用在不同的環(huán)境和條件下都有存在的價(jià)值。主旨概括美麗的鹿角板書設(shè)計(jì)池塘喝水欣賞精美別致的角抱怨四條細(xì)長(zhǎng)的腿獅口逃生撒開長(zhǎng)腿離險(xiǎn)境角掛樹枝命堪憂明白道理有用的不一定好看物有長(zhǎng)短辯證看美丑并存價(jià)值在美麗的東西不一定是好的，而難看的東西也不一定沒有價(jià)值。美和實(shí)用在不同的條件下都有存在的價(jià)值，所以我們不要只追求外表的華麗，也要注重內(nèi)在的美。要知道，事物的價(jià)值不能只從表面的美丑來(lái)判斷，而要用全面的、發(fā)展的眼光看問(wèn)題，合理、辯證地看待事物的長(zhǎng)處與短處。課堂小結(jié)九色鹿拓展延伸一、多音字組詞。稱chènchēnɡ（）（）撒sāsǎ（）（）勻稱稱號(hào)撒嬌播撒隨堂練習(xí)二、想象說(shuō)話。鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說(shuō)：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”鹿對(duì)角說(shuō)：“角啊角，你雖然________，但是________。”鹿對(duì)腿說(shuō)：“腿啊腿，你雖然________，但是________?！比?、名言積累。日積月累尺有所短，寸有所長(zhǎng)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。人不在大小，馬不在高低。人不可貌相，海水不可斗量。課后習(xí)題參考答案朗讀課文，注意讀出鹿的心情變化。朗讀指導(dǎo)：在危險(xiǎn)發(fā)生前，鹿非常欣賞自己美麗的角，抱怨自己細(xì)長(zhǎng)難看的腿，所以在讀第3、4自然段時(shí)，用自豪、欣賞的語(yǔ)氣讀出鹿對(duì)角的摯愛和贊美，用不滿的語(yǔ)氣來(lái)讀鹿對(duì)又細(xì)又長(zhǎng)的腿的不滿；危險(xiǎn)發(fā)生后，鹿改變了之前的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到了美麗的角差點(diǎn)兒讓自己送了命，四條細(xì)長(zhǎng)難看的腿卻使自己逃生。朗讀示例：鹿擺擺身子，水中的倒影/也跟著擺動(dòng)起來(lái)。他從來(lái)沒有注意到/自己是/這么漂亮！他/不著急離開了，對(duì)著池水/欣賞自己的美麗：“??！⌒我的身段多么⌒勻稱，我的角/多么⌒精美別致，好像兩束/美麗的珊瑚！”根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個(gè)故事。角：美麗欣賞差點(diǎn)兒送命腿：難看抱怨獅口逃生參考答案：叢林里住著一只漂亮的鹿，一天，他對(duì)著池塘欣賞自己在水中的倒影，發(fā)現(xiàn)自己身段勻稱，那對(duì)精美別致的鹿角，就像兩束美麗的珊瑚。唯一讓他覺得不滿的是自己的四條腿又細(xì)又長(zhǎng)，他不由得抱怨這四條腿太難看了，根本配不上那兩只美麗的鹿角?？墒钱?dāng)兇猛的獅子向他撲來(lái)的時(shí)候，四條細(xì)長(zhǎng)有力的腿幫他從獅口脫險(xiǎn)，而美麗的角卻被樹枝掛住，讓他差點(diǎn)兒送命。下面的說(shuō)法，你贊成哪一種？說(shuō)說(shuō)你的理由。美麗的鹿角無(wú)關(guān)緊要，實(shí)用的鹿腿才是重要的。鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長(zhǎng)處。老師指導(dǎo)：同學(xué)們可以聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)舉例論述自己的觀點(diǎn)，總的原則是各種事物都有其長(zhǎng)處和短處，既要看到它們的長(zhǎng)處，又要看到它們的短處，更重要的是在任何時(shí)候不能只看外表，而忽略內(nèi)在。課后作業(yè)朗讀課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫課文中的生字詞。對(duì)爸爸媽媽講述這個(gè)故事，并說(shuō)明自己從中學(xué)到了什么。

鹿角書寫指導(dǎo)：里邊是左框不是口字、兩豎上邊要出頭，比字要寬扁、右邊的豎要高、彎要直長(zhǎng)一些。鹿lù結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：馬鹿梅花鹿造句：鹿角是珍貴的中藥材。音序：L部首：鹿池塘

書寫指導(dǎo)：土字窄小，唐字內(nèi)左框要扁、十字交叉居中、上下和右邊出頭，口字扁小。塘táng結(jié)構(gòu)：左右組詞：河塘荷塘月色造句：孩子們正在池塘邊戲水。音序：T部首：土

倒映書寫指導(dǎo)：日字窄小，央字下框要扁，下橫要長(zhǎng)，一撇貫穿下框、要長(zhǎng)，捺在橫下起筆。映yìng結(jié)構(gòu)：左右組詞：反映相映成趣造句：圓圓的月亮倒映在水中。音序：Y部首：日欣賞書寫指導(dǎo)：斤字窄長(zhǎng)、首撇短平、第二撇要直長(zhǎng)，欠字首撇半斜、人字捺要長(zhǎng)、有力。欣xīn結(jié)構(gòu)：左右組詞：欣喜歡欣鼓舞造句：我們欣喜地發(fā)現(xiàn)小明進(jìn)步了。音序：X部首：欠欣賞書寫指導(dǎo)：上邊三筆緊湊、扁小，冖的橫要長(zhǎng)，中間口字窄小，貝字撇稍長(zhǎng)、點(diǎn)有力。賞shǎng結(jié)構(gòu)：上下組詞：鑒賞雅俗共賞造句：同學(xué)們正在欣賞精彩文藝晚會(huì)。音序：S部首：貝

均勻書寫指導(dǎo)：橫折鉤起筆稍輕、轉(zhuǎn)折頓筆后向下行筆要重，里邊點(diǎn)要小、一提稍長(zhǎng)。勻yún結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：勻稱勻速運(yùn)動(dòng)造句：爺爺把化肥均勻地撒在土地上。音序：Y部首：勹別致書寫指導(dǎo)：首筆橫要短，第二筆撇稍長(zhǎng)、折向上拉、末端有一點(diǎn)，土字下橫變一提。致zhì結(jié)構(gòu)：左右組詞：致敬興致勃勃造句：媽媽有一塊非常別致的手表。音序：Z部首：至配得上書寫指導(dǎo)：左右都要窄，酉字里邊有一短橫，己字上框要小、豎彎鉤的豎要長(zhǎng)一些。配pèi結(jié)構(gòu)：左右組詞：配合按勞分配造句：這件衣服與小梅的亮麗打扮很配得上。音序：P部首：酉

傳來(lái)書寫指導(dǎo)：專字兩橫要近、下橫要長(zhǎng)，豎稍向左拉、要長(zhǎng)，折撇要短，末筆點(diǎn)稍重。傳chuán結(jié)構(gòu)：左右組詞：宣傳名不虛傳造句：校園里傳來(lái)悠揚(yáng)的歌聲。音序：C部首：亻哎呀書寫指導(dǎo)：口字要小、位置靠上，右下邊的撇和捺中間交叉、要舒展，捺收筆稍重。哎āi結(jié)構(gòu)：左右組詞：哎喲哎，你來(lái)啦造句：哎呀，你怎么把它弄臟了！音序：A部首：口

獅子書寫指導(dǎo)：首撇與彎鉤交叉，第二撇在左邊，中間一短豎，右邊撇要直、長(zhǎng)一些。獅shī結(jié)構(gòu)：左右組詞：獅王耍獅子造句：動(dòng)物園新進(jìn)了好幾頭大獅子。音序：S部首：犭嘆氣書寫指導(dǎo)：口字要小，又字橫短、稍向上拉、撇要長(zhǎng)，撇和捺中間交叉、舒展。嘆tàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：嘆息仰天長(zhǎng)嘆造句：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上傳來(lái)同學(xué)們無(wú)奈地嘆氣聲。音序：T部首：口譯文：講了的話一定要兌現(xiàn)。做事一定有結(jié)果，有始有終。言必信，行必果。

——《論語(yǔ)·子路》新課導(dǎo)入一言既出，駟馬難追。譯文：一句話說(shuō)出了口，就是套上四匹馬拉的車也難追上。指話說(shuō)出口，就不能再收回，一定要算數(shù)。jìsì21*

我不能失信宋慶齡：（1893—1981），我國(guó)杰出的女政治活動(dòng)家，世界和平運(yùn)動(dòng)活動(dòng)家。她曾經(jīng)擔(dān)任中華人民共和國(guó)副主席、名譽(yù)主席，被國(guó)際上公認(rèn)為20世紀(jì)最偉大的女性之一。相關(guān)人物宋慶齡聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。照耀

慶典盼著道歉重疊花籃守信用后悔我會(huì)讀照耀慶典盼著道歉重疊花籃守信用后悔yàoqìnɡqiànpàndié耀識(shí)字慶盼疊歉漂亮______忘記______準(zhǔn)備______解釋______美麗失信_(tái)_____忘記______明白______漂亮______忘懷打算說(shuō)明守信牢記糊涂丑陋說(shuō)明含義、原因、理由等。答應(yīng)別人的事沒做，失去信用。沒有在目的地找到要找的對(duì)象。能夠履行跟人約定的事情而取得的信任。打算。（解釋）（失信）（撲空）（信用）（準(zhǔn)備）詞語(yǔ)解釋朗讀課文，疏通生字詞，說(shuō)說(shuō)課文寫了宋慶齡童年時(shí)候的一個(gè)什么小故事？整體感知這篇課文講述的是________小時(shí)候__________的故事。一個(gè)星期天，________一家準(zhǔn)備到__________，可是她想起_________________，父親和母親都勸她改天教，可是她_____________。這個(gè)故事告訴我們_______________。宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信宋慶齡伯伯家去要教小珍疊花籃堅(jiān)持留下來(lái)做人要講信用二女兒宋慶齡顯得特別高興，她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說(shuō)準(zhǔn)備送她一只呢！從哪些地方可以看出宋慶齡很想去這位伯伯家？你不是一直想去伯伯家嗎？

用反問(wèn)的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)了宋慶齡十分想去伯伯家。對(duì)鴿子的喜愛之情課文解讀宋慶齡不去伯伯家了，家人是怎樣勸說(shuō)她的？“那……回來(lái)你去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她疊花籃，好嗎？”媽媽在一旁說(shuō)。“你不是一直想去伯伯家嗎？改天再教小珍吧?！备赣H說(shuō)完，拉起慶齡的手就要走。教jiāo（）jiào（）教書教室思考：媽媽的建議是個(gè)好方法嗎？媽媽的建議表面上看似乎是個(gè)好方法，但其實(shí)是不守信用的表現(xiàn)。宋慶齡多么想去伯伯的家里啊，多想去看那些可愛的鴿子，但是當(dāng)她想到自己與小珍有約時(shí)，她提醒自己——我不能失信！“不行！不行！小珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好?。　睉c齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)。讀一讀這段話，你體會(huì)到什么呢？空kōnɡ（）kònɡ（）天空空地語(yǔ)言、動(dòng)作描寫：宋慶齡的話說(shuō)明她已經(jīng)認(rèn)識(shí)到盡管明天教小珍疊花籃不是不可以，但是讓她來(lái)了撲空會(huì)使自己對(duì)不住小珍?！鞍咽殖榛貋?lái)”直截了當(dāng)?shù)乇砻髁俗约旱膽B(tài)度，同時(shí)也表現(xiàn)出宋慶齡是一個(gè)守信用的好孩子?！安?，媽媽。如果我忘記了這件事，明天可以向她道歉，可是我并沒有忘記，我不能失信??！”宋慶齡面對(duì)媽媽的建議說(shuō)出了這段回答，談一談你對(duì)這段話的理解。這是一段語(yǔ)言描寫。宋慶齡的回答表明，她認(rèn)為自己沒有忘記這件事，所以不能失信，更不能有意地失信，從而說(shuō)明了宋慶齡品格的高尚。可是，直到全家人吃過(guò)午飯回來(lái)，小珍也沒有來(lái)。媽媽心疼地說(shuō)：“我的女兒一個(gè)人在家，該多沒意思啊！”慶齡仰起臉回答道：“一個(gè)人在家，是很沒勁?？墒牵也⒉缓蠡?，因?yàn)槲覜]有失信。”從宋慶齡的話說(shuō)明了什么？

盡管一個(gè)人在家很沒勁，可是宋慶齡不后悔，因?yàn)樗X得雖然沒有去成伯伯家，也沒等來(lái)小珍，但自己遵守了跟小珍的約定，覺得這是做人的原則，所以她不感到后悔。這說(shuō)明宋慶齡是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。你認(rèn)為宋慶齡做得對(duì)嗎？為什么？板書設(shè)計(jì)準(zhǔn)備去伯伯家心情喜悅怕小珍撲空