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人教版語文四年級上冊課件20陀螺

第2課時默讀課文，畫出體現“我”心情的句子，并作批注。“我”的心情變化的過程是：做陀螺——懊惱；盼陀螺——渴望；得陀螺——興奮；遭嘲笑——尷尬、沮喪；斗陀螺——歡樂、自豪。你是從什么地方體會到這些不同的心情的呢？結合批注，體會心情

因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。這個比喻句形象地寫出了“我”得不到得心應手的陀螺的懊惱心情。

這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風姿?！盎秀钡臓顟B(tài)”“老想象著”寫出了“我”盼望陀螺時的狀態(tài)，從中可以看出“我”對叔叔送的陀螺充滿了期待。

尤其當我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手!“手舞足蹈”寫出了“我”當時興奮的心情。在各色帥氣的陀螺面前，它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力?！安粋惒活悺薄耙唤z一毫”寫出了“我”的陀螺與同伴的陀螺比起來，外表遜色很多?！拔摇钡男那橐惨虼俗兊脤擂巍⒕趩?。

這真是個輝煌的時刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。“勝利的滋味”“幸運的甜頭”表達了這次勝利對于“我”來說意義非常重大，也寫出了“我”的歡樂和自豪。這次斗陀螺的勝利，不但給了“我”極大的歡樂和由衷的自豪，還讓“我”悟出了一個道理。人不可貌相，海水不可斗量。這句話是什么意思呢？請聯系課文說一說?！拔摇钡耐勇蓍L得不倫不類，看不出有與同伴相斗的能力。但出乎意料，它卻很頑強，戰(zhàn)勝了大陀螺。結合情景，理解句子把我們的體會寫在這句話的旁邊?？梢宰プ∥恼轮泻x深刻的句子進行批注。本文寫了什么？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？課文以陀螺為線索，主要敘述了“我”用一只其貌不揚的小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，并從中悟到了一個深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。字里行間充滿了童真童趣，表達了作者對陀螺的喜愛及對童年生活的難忘之情。這個單元，我們學習了用批注的方法閱讀。大家回顧一下，可以從哪些角度給文章作批注呢？古人云“不動筆墨不讀書”，希

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