廣東省惠州市2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語文期末考試試卷（含答案）2

廣東省惠州市2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語文期末考試試卷一、選擇題。（10分）1．下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．享（xiáng）受勉強(qiáng)（qiǎng）被捕（pǔ）焉（yān）知非福B．惆（zhōu）悵驚惶（huáng）防御（yù）截（jié）然不同C．撥（bō）弄遠(yuǎn)眺（tiào）襲（xí）擊翻箱倒柜（guì）D．柵（shān）欄凄（qī）涼嚴(yán)峻（jùn）司（sī）空見慣2．下面詞語書寫都正確的一組是（）A．實(shí)事求是迫不及待無可奈何心曠神貽 B．不計(jì)其數(shù)秉燭夜游走頭無路恍然大悟C．長(zhǎng)途拔涉無獨(dú)有偶獨(dú)出心栽死得其所 D．蜿蜒曲折嘔心瀝血頑強(qiáng)不屈截然不同3．下列選項(xiàng)中，對(duì)句子意思概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）五彩斑斕的童年生活如同一串系在美麗絲線上的閃著智慧與快樂的珍珠。A．童年生活五彩斑斕。 B．童年生活如同美麗的絲線。C．童年生活如同一串珍珠。 D．童年生活閃著智慧。4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．北京的春天是個(gè)美麗的城市。B．在中華文化寶庫(kù)中，中國(guó)古典詩歌是一顆璀璨的珍珠。C．雖然小藝和小佳是好朋友，實(shí)際上，她看不起她呢！D．我心里想，開始盤算如何捉它。5．《卜算子?送鮑浩然之浙東》中“之”的意思是（）A．代詞，代指鮑浩然 B．動(dòng)詞，往，去C．無實(shí)際意義 D．助詞，的二、基礎(chǔ)知識(shí)與積累運(yùn)用。（28分）6．讀拼音，寫詞語。lǐngyùdānwùbàiniánkǒngbùxīshēng7．判斷對(duì)錯(cuò)，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。（1）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@是唐代詩人司馬遷說的。（）（2）《匆匆》一課的開頭運(yùn)用了排比的修辭手法，意在與下文時(shí)間的一去不復(fù)返形成鮮明的對(duì)比。（）（3）即興發(fā)言要注意說話的場(chǎng)合和對(duì)象。（）（4）《兩小兒辯日》一文告訴我們，太陽早上離人遠(yuǎn)，下午離人近。（）（5）《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》說明要尋求真理，必須弄懂百個(gè)問題。（）8．按要求完成練習(xí)。（1）于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。（仿寫）??的時(shí)候，日子從；的時(shí)候，日子從。（2）五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美麗的圖案。（縮句：保留7個(gè)字）__________________________________________________________________________________________（3）五年的時(shí)間過得很快。（改成夸張句）__________________________________________________________________________________________（4）這像正待演奏的曲譜?。。ǜ臑榉磫柧洌_________________________________________________________________________________________9．日積月累。（1）“春風(fēng)又綠江南岸，?！边@兩句詩表達(dá)了王安石歸心似箭的感情。（2）《馬詩》中的“，。”抒發(fā)了詩人因熱切期望為國(guó)建功立業(yè)，卻又不被賞識(shí)所發(fā)出的感慨。（3）窮則變，，?！吨芤住罚?）我們可以借用杜甫在《春夜喜雨》中的“，”這句詩來贊美老師對(duì)我們的教育。三、口語交際。（1+3＝4分）10．口語交際??六（2）班的同學(xué)圍繞“小學(xué)生可不可以帶手機(jī)去學(xué)?！边@一問題展開了場(chǎng)辯論會(huì)，請(qǐng)你寫出自己的觀點(diǎn)，并說明理由。我的觀點(diǎn)是理由是四、閱讀理解。（28分）閱讀《學(xué)弈》，完成練習(xí)。??弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。11．下列加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．思援弓繳而射之。（引，拉） B．為是其智弗若與？（因?yàn)椋〤．雖與之俱學(xué)。（他，指專心致志的那個(gè)人） D．非然也。（雖然）12．寫出文中畫橫線句子的大概意思。13．本文主要運(yùn)用了（）的寫法。A．夸張諷刺 B．借景抒情 C．前后照應(yīng) D．對(duì)比14．兩個(gè)人同時(shí)學(xué)下棋，為什么后一個(gè)人卻不如前一個(gè)人？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外閱讀。走進(jìn)書里去??有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。??這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣博，但缺乏深入思考的耐心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。??造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們毫不費(fèi)力地坐在熒光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會(huì)神讀書的兒童，也就愈來愈少了。??小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。??如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。??現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去。15．從文中找出下列詞語的反義詞。粗略——瞬間——16．為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少？17．作者把比作的宴席，把比作的快餐和的零食，這樣比喻的好處是。18．文學(xué)欣賞的最佳途徑是什么？五、《快樂讀書吧》測(cè)試。（8分）19．在荒島上，魯濱遜覺得（）最重要。A．槍、火藥、子彈 B．水、食物C．錢 D．朋友20．尼爾斯的父母把尼爾斯一個(gè)人留在家里，他們?nèi)チ耍ǎ〢．公園 B．教堂 C．農(nóng)田 D．學(xué)校21．小說塑造的湯姆?索亞是個(gè)有血有肉的人物形象。在姨媽眼里，他是個(gè)（）A．頑童，愛調(diào)皮搗蛋的孩子B．足智多謀的人C．一心要沖出桎梏的綠林好漢D．有理想有抱負(fù)的人22．《愛麗絲漫游奇境》的作者是（）A．劉易斯?卡羅爾 B．葉圣陶C．安徒生 D．老舍六、快樂習(xí)作。（30分）23．快樂習(xí)作??以“我的心愿”為題，寫一篇作文。要寫清楚自己的心愿是什么，為什么有這樣的心愿，以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的心愿。字?jǐn)?shù)不少于500字，文中不能出現(xiàn)真實(shí)人名和校名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A項(xiàng)，“享受”中“享”讀音是“xiǎng”，而不是“xiáng”。“被捕”中“捕”讀音是“bǔ”，而不是“pǔ”。有誤。

B項(xiàng)，“惆悵”中“惆”讀音是“chóu”，而不是“zhōu”。有誤。

C項(xiàng)正確。

D項(xiàng)，“柵欄”中“柵”讀音是“zhà”，而不是“shān”，有誤。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的。區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。2．【答案】D【解析】【分析】A.有誤。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。因此，“心曠神貽”應(yīng)是“心曠神怡”。

B.有誤。走投無路：形容無路可走，陷入絕境。因此，“走頭無路"應(yīng)是“走投無路”。

C.有誤。長(zhǎng)途跋涉：指遠(yuǎn)距離的翻山渡水。形容遠(yuǎn)行的艱辛。因此，“長(zhǎng)途拔涉"應(yīng)是“長(zhǎng)途跋涉”。獨(dú)出心裁：想出的辦法與眾不同。因此，“獨(dú)出心栽"應(yīng)是“獨(dú)出心裁"。

D.正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。3．【答案】C【解析】【分析】老查了句義，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞結(jié)合中心意思來理解句子。“五彩斑斕的童年生活如同一串系在美麗絲線上閃爍著智慧與快樂的珍珠”一句中，“五彩斑斕的童年生活”的中心語是“童年生活”，“一串系在美麗絲線上閃爍著智慧與快樂的珍珠”的中心語是“珍珠”，故整句話的句子主干應(yīng)是“童年生活如同一串珍珠”。

故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】理解句子，要領(lǐng)會(huì)句子中的內(nèi)容要點(diǎn)，概括出句子要表達(dá)的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細(xì)思考，加以分析。4．【答案】B【解析】【分析】A.有誤。詞序不當(dāng)，應(yīng)為“春天的北京”。

B.正確。

C.有誤。語義不明，把“她看不起她呢"改為“小藝看不起小佳呢”。

D.有誤。語義重復(fù)，去掉“心里想”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達(dá)臺(tái)不合事理，最后再?gòu)恼Z言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析。5．【答案】B【解析】【分析】“送鮑浩然之浙東"的意思是送鮑浩然到浙東。之：動(dòng)詞，往，去。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了詩歌的翻譯，詩歌翻譯，要做到字字有著落，要把原詩的每個(gè)字詞完整地翻譯出來，不可存在漏譯的現(xiàn)象，必須準(zhǔn)確無誤，簡(jiǎn)潔精練。6．【答案】領(lǐng)域；耽誤；拜年；恐怖；犧牲【解析】【分析】書寫時(shí)要注意“領(lǐng)域”的“域”不要寫成形近字“城”，“耽誤”的“耽”不要寫成形近字“枕”，“犧牲”的“牲”不要寫成形近字“姓”，“處境”的“境”不要寫成形近字“鏡”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：領(lǐng)域、耽誤、拜年、恐怖、犧牲

【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。7．【答案】（1）錯(cuò)誤（2）正確（3）正確（4）錯(cuò)誤（5）錯(cuò)誤【解析】【分析】（1）有誤?！叭斯逃幸凰扩o或重于泰山﹐或輕于鴻毛"是司馬遷說的。他不是唐代詩人﹐而是西漢時(shí)期的史學(xué)家。

（2）正確。

（3）正確。

（4）有誤?！秲尚恨q日》一文中﹐并沒有說太陽什么時(shí)候離人遠(yuǎn)﹐什么時(shí)候離人近﹐從“孔子不能決也"這句話可知。

（5）有誤?！墩胬碚Q生于一百個(gè)問號(hào)之后》并不是說明要尋求真理﹐必須弄懂百個(gè)問題。這里的“一百個(gè)”是概數(shù)，說明問題的數(shù)量多。

故答案為：（1）有誤；（2）正確；（3）正確；（4）有誤；（5）有誤【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)課文的理解能力，對(duì)重點(diǎn)語句的理解，主要內(nèi)容，表達(dá)的思想感情等，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。8．【答案】（1）聊天；嘴邊過去；看電視；屏幕上過去（2）焰火構(gòu)成了圖案（3）五年的時(shí)間一眨眼就過去了。（4）這難道不像正待演奏的曲譜嗎？【解析】【分析】（1）考查句子仿寫，例句是排比句，要仿照句子的句式模仿來寫。

（2）考查了縮句，把“焰火”前的修飾詞“五彩繽紛的”去掉，把“構(gòu)成“前面的修飾詞去掉，把“一幅美麗的”去掉即可。

（3）考查了改為夸張句，就是對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小的寫法，即：五年的時(shí)間一眨眼就過去了。

（4）考查了改寫句子。感嘆句改陳述句，在“像“前加“不”，加反問詞“難道”，嘆號(hào)變問號(hào)。

故答案為：（1）聊天；嘴邊過去；看電視；屏幕上過去（2）焰火構(gòu)成了圖案（3）五年的時(shí)間一眨眼就過去了。（4）這難道不像正待演奏的曲譜嗎？

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生進(jìn)行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用詞特點(diǎn)等，然后根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。

（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。

（3）考查學(xué)生對(duì)夸張修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（4）陳述句變?yōu)榉磫柧洌紫茸⒁夥磫柍煞值淖儞Q，有否定詞改時(shí)去掉，沒有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問號(hào)。9．【答案】（1）明月何時(shí)照我還（2）何當(dāng)金絡(luò)腦；快走踏清秋；李賀（3）變則通；通則久（4）隨風(fēng)潛入夜；潤(rùn)物細(xì)無聲【解析】【分析】（1）出自宋代王安石的《泊船瓜洲》。結(jié)合題干中的“春風(fēng)又綠江南岸”，可知填寫的詩句是“明月何時(shí)照我還”。

（2）出自唐代李賀的《馬詩》。結(jié)合題干中的“抒發(fā)了因熱切期望為國(guó)建功立業(yè)，卻又不被賞識(shí)所發(fā)出的感慨?！?，可知填寫的詩句是“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！?。

（3）出自《周易·系辭下》。結(jié)合題干中的“窮則變”，可知填寫的詩句是“變則通；通則久”，指事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，才會(huì)使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷地發(fā)展。道行不通時(shí)選擇變化﹐變化了后就會(huì)豁然開朗，行得通則可以長(zhǎng)久。

（4）出自唐代杜甫的《春夜喜雨》。結(jié)合題干中的“贊美老師對(duì)我們的教育”，可知填寫的詩句是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。

故答案為：（1）明月何時(shí)照我還；（2）何當(dāng)金絡(luò)腦；快走踏清秋；李賀；（3）變則通；通則久；（4）隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于古詩文和名言警句的積累與默寫。完成此類題目不難，結(jié)合平時(shí)的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。10．【答案】小學(xué)生不可以帶手機(jī)去學(xué)校。；帶手機(jī)到學(xué)校會(huì)分散學(xué)生的注意力，尤其是自控能力比較弱的學(xué)生，可能會(huì)偷偷玩游戲、刷短視頻等，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，破壞課堂紀(jì)律，給班級(jí)帶來諸多負(fù)面影響?！窘馕觥俊痉治觥拷Y(jié)合自身日常生活實(shí)際，緊扣題干所呈現(xiàn)的想象，進(jìn)行思辨，組織好自己的語言概括歸納。根據(jù)學(xué)校和國(guó)家的相關(guān)規(guī)定，我們應(yīng)該會(huì)做出準(zhǔn)確的判斷，那就是——小學(xué)生不可以帶手機(jī)去學(xué)校。因?yàn)閹謾C(jī)到學(xué)校會(huì)分散學(xué)生的注意力，尤其是自控能力比較弱的學(xué)生，可能會(huì)偷偷玩游戲、刷短視頻等，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，破壞課堂紀(jì)律，給班級(jí)帶來諸多負(fù)面影響。

故答案為：我的觀點(diǎn)是：小學(xué)生不可以帶手機(jī)去學(xué)校。理由是：帶手機(jī)到學(xué)校會(huì)分散學(xué)生的注意力，尤其是自控能力比較弱的學(xué)生，可能會(huì)偷偷玩游戲、刷短視頻等，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，破壞課堂紀(jì)律，給班級(jí)帶來諸多負(fù)面影響。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生關(guān)于辯論討論的口語交際能力?？谡Z交際是聽話、說話能力在實(shí)際交往中的應(yīng)用，聽話、說話是口語交際的重要組成部分，但我們不能把口語簡(jiǎn)單地等同于聽話、說話。在口語交際中，需要多種感觀都參與到活動(dòng)中來，才能切實(shí)提高口語表達(dá)能力。完成口語交際類型的題目，一定要先認(rèn)真審題，看清是在什么場(chǎng)合下說的，說話人和聽話人是什么身份，用語要盡量簡(jiǎn)明、連貫、得體，并注意說話的語氣?！敬鸢浮?1．D12．弈秋是全國(guó)最善于下棋的人。13．D14．因?yàn)榍耙粋€(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)專心致志，認(rèn)真聽從弈秋的教誨；后一個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)三心二意，認(rèn)為有鴻鵠要來，想拉弓射它?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）這是對(duì)文言詞語理解的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。

（2）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（4）解答時(shí)要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡(jiǎn)潔的語言概括即可。

參考譯文：

弈秋是全國(guó)最善于下棋的人。讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽弈秋的教誨；另一個(gè)人雖然聽弈秋的教誨，卻一心認(rèn)為有鴻鵠將要飛到，想要拉弓射下它。雖然與另一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，(但)不如那個(gè)人好。因?yàn)槭撬闹橇Σ蝗?另一個(gè)人)嗎?說：“不是這樣的?！?1．考查了字詞解釋。A、B、C三項(xiàng)正確；D項(xiàng)有誤，“非然也"意思是不是這樣的。然∶這樣。

故答案為：弈秋是全國(guó)最善于下棋的人。12．考查了句子翻譯?！巴▏?guó)”：全國(guó)?！吧啤保荷瞄L(zhǎng)?！罢摺保骸娜?。“弈秋，通國(guó)之善弈者也”意思是弈秋是全國(guó)最善于下棋的人。

故答案為：D13．考查了寫作手法。本文主要運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法﹐將兩個(gè)學(xué)下棋的人的學(xué)習(xí)狀態(tài)做對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)時(shí)專心的重要性。故選D。

故答案為：D14．考查了內(nèi)容理解。結(jié)合文章語句“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”可知答案。

故答案為：因?yàn)榍耙粋€(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)專心致志，認(rèn)真聽從弈秋的教誨；后一個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)三心二意，認(rèn)為有鴻鵠要來，想拉弓射它?！敬鸢浮?5．細(xì)致；永恒16．影視器材的進(jìn)步使人們毫不費(fèi)力地坐在熒光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相比之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會(huì)神讀書的兒童，也就愈來愈少了。17．閱讀；細(xì)嚼慢咽；電視前的觀賞；便捷；可口；生動(dòng)形象地寫出了閱讀給人帶來的感受18．閱讀書籍?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。

（2）解答時(shí)要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍第3自然段，再按要求找到答案。

（3）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（4）解答時(shí)要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍6自然段，再按要求找到答案。15．本題考查從文中找反義詞。學(xué)生需要先理解詞語的含義，再仔細(xì)閱讀文本內(nèi)容，從文中找出詞語的反義詞?！按致?是指大略的，倉(cāng)促的，不經(jīng)心的。所以其反義詞是文中的“細(xì)致”?！八查g”是指一眨眼的工夫，轉(zhuǎn)瞬之間。所以其反義詞是文中的“永恒”。

故答案為：細(xì)致；永恒16．本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的提煉。從文中第三自然段的“影視器材的進(jìn)步使人們毫不費(fèi)力地坐在熒光屏前﹐就可獲得無奇不有的各種知識(shí)﹔也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此﹐能夠靜下心來聚精會(huì)神讀書的兒童﹐也就愈來愈少了"可知答案。

故答案為：影視器材的進(jìn)步使人們毫不費(fèi)力地坐在熒光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相比之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會(huì)神讀書的兒童，也就愈來愈少了。17．本題考查學(xué)生對(duì)句子修辭手法的分析。根據(jù)“如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食"可知，這句話是運(yùn)用比喻的修辭手法，將“閱讀”比喻為“細(xì)嚼慢咽的宴席”，將“電視前的觀賞"比喻為“便捷的快餐"“可口的零食”，生動(dòng)形象地寫出了閱讀給人帶來的感受。

故答案為：閱讀；細(xì)嚼慢咽；電視前的觀賞；便捷；可口；生動(dòng)形象地寫出了閱讀給人帶來的感受18．本題考查學(xué)生提煉信息的能力。由“不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問的主要方法﹐更是文學(xué)欣賞的最佳途徑"可知，閱讀書籍是文學(xué)欣賞的最佳途徑。

故答案為：閱讀書籍。19．【答案】B【解析】【分析】《魯濱遜漂流記》主要講的是魯濱遜因乘船遭遇風(fēng)暴失事﹐只身來到一座荒無人煙島上。他在孤島上勞作生息﹐開拓荒地﹐圈養(yǎng)牲畜﹐克服了種種常人難以克服的困難﹐獨(dú)自在孤島上生活了26年。后來他救了一位野人朋友﹐給朋友取名叫“星期五”，還教會(huì)了“星期五"很多東西﹐后來兩人被他們救下的一名船長(zhǎng)帶回了英國(guó)。小說中寫了離開那個(gè)島時(shí)﹐魯濱遜已在島上待了28年。結(jié)合作品內(nèi)容可知﹐在荒島上﹐魯濱遜覺得水、食物最重要。

故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點(diǎn)是閱讀名著的關(guān)鍵。20．【答案】B【解析】【分析】《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話，首次出版于1907年。在該書中，作者用新穎、靈活的手法。幽默而生動(dòng)的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬千的美麗圖畫，并通過引人入勝的故事情節(jié)，對(duì)瑞典的地理和地貌、動(dòng)物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)行了真實(shí)的記錄﹐融文藝性、知識(shí)性、科學(xué)性于一體。根據(jù)閱讀可知，尼爾斯的父母把尼爾斯一個(gè)人留在家里，他們?nèi)チ私烫谩?/p>

故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點(diǎn)是閱讀名著的關(guān)鍵。21．【答案】A【解析】【分析】本題考查的是名著《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，解答此類題時(shí)，要求學(xué)生對(duì)名著中的人物形象、故事情節(jié)注意積累，能根據(jù)故事情節(jié)對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，湯姆·索亞天真活潑，富于幻想和冒險(xiǎn)，不堪忍受束縛個(gè)性，枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)，一心想要去當(dāng)海盜．

故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】解答此題要依據(jù)名著內(nèi)容。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者，背景，特色，涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才