河北省石家莊市2022-2023學(xué)年六年級下學(xué)期語文期末考試試卷（含答案）

河北省石家莊市2022-2023學(xué)年六年級下學(xué)期語文期末考試試卷一、基礎(chǔ)1．選出下面每小題中加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)，把序號(hào)寫在橫線里。（1）（）A．通宵（xiāo） B．惆悵（chàng） C．勉強(qiáng)（qiáng） D．深褐色（hè）（2）（）A．吞咽（yè） B．聯(lián)絡(luò)（luò） C．耽擱（dān） D．泣不成聲（qì）（3）（）A．僻靜（pì） B．晃眼（huàng） C．徘徊（huái） D．華羅庚（huà）（4）（）A．倒霉（dǎo） B．惆悵（chóu） C．剝削（bō） D．不正之風(fēng)（zhēng）2．看拼音，寫漢字。（1）shūjí是人類進(jìn)步的階梯，感到y(tǒng)ōushāng時(shí)，讀一讀書，還心靈一份快樂；感到j(luò)ìmò時(shí)，讀一讀書，還心靈一份jìtuō；感到kōngxū時(shí)，讀一讀書，還心靈一份āndìng。讀書，讓我們體會(huì)jiérán不同的人生趣味。（2）媽媽做的糖cù排骨、bàn的涼菜、包的jiǎo子色香味俱全，尤其是她áo制的養(yǎng)生zhōu甜而不nì，無可挑tī。爸爸笑著說：“還是家yàn好?。　?．下列詞語中字形沒有錯(cuò)誤的一組是（）A．風(fēng)箏攪活明媚翻箱倒柜 B．草叢筷子耐何身無分文C．親戚覆蓋覺察心平氣和 D．批評清脆嚴(yán)竣司空見慣4．讀句子，根據(jù)釋義用“惡”組詞填在橫線里，使句子通順連貫。惡（è）①惡劣，不好；②兇狠；③犯罪的事，極壞的行為。惡（wù）①討厭，憎恨。惡（ě）①要嘔吐。（1）可能是吃了不新鮮的食物，他感到非常。（2）這朵不起眼的小黃花，在如此的氣候下，頑強(qiáng)地盛開著。（3）小商販扯著嗓門漫天要價(jià)，這種行為令人。5．按要求完成句子（1）讀句子，在橫線里填上與加點(diǎn)詞意思相同但說法不同的詞語。小區(qū)解封了，聽到可以上學(xué)的消息，爸爸笑逐顏開，媽媽，我，弟弟也。（2）這學(xué)期過得真快，暑假一眨眼就到了。（關(guān)注加點(diǎn)的部分，發(fā)揮想象，補(bǔ)全句子）教室里太安靜了，（3）他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會(huì)，就皺先緊眉頭硬咽下去。（請仿寫一句包含人物的動(dòng)作和神態(tài)描寫的句子）（4）我們即將畢業(yè)，請分別對你的老師或你最要好的同學(xué)表達(dá)真摯的情感，并工整地寫在橫線上。老師：同學(xué)：6．根據(jù)課本內(nèi)容填空，沒學(xué)過的字可以用拼音代替（1）我們熱愛古詩詞，因?yàn)樗鼈冊缫讶谌胛覀兊纳钪?。寒食?jié)到來，想到“春城無處不飛花，”；七夕節(jié)讓我們感受到“，脈脈不得語”的意境。遇到艱難坎坷，我們想到《竹石》中的“千磨萬擊還堅(jiān)勁，”；遇到老年人哀嘆“夕陽無限好，只是近黃昏”，我們可以借用蘇軾的《浣溪沙》中的“誰道人生無再少？！”勸慰他。（2）爸爸勉勵(lì)我在生活中要做到“茍日新，，”。老師鼓勵(lì)我在學(xué)習(xí)上要做到“青，取之于藍(lán)，”。（3）英國作家為我們塑造了一個(gè)的魯濱遜；塞爾瑪?拉格洛芙創(chuàng)作的《》，講述男孩尼爾斯變成一個(gè)拇指大的小人兒，騎著家鵝開啟冒險(xiǎn)之旅的故事。二、閱讀小明又找到了時(shí)代英雄袁隆平的故事。仔細(xì)閱讀下文完成題目。了不起的雜交水稻①那年春季，糧食很缺，普通人家都要吃野菜樹葉。春天，最早出土的，是一種名叫老鵠錦的野菜。與此同時(shí)出土的是苣莢菜，就是那種有很白嫩的根，帶一點(diǎn)苦味的野菜。但是這種菜，不能當(dāng)糧食吃。在大荒之年，我吃過楊花。就是大葉楊春天抽出的那種穗子一樣的花。這種東西，是不得已而吃之，并且很費(fèi)事，要用水浸好幾遍，再上蒸鍋，味道是很難聞的。在春天，田野里跑著無數(shù)的孩子們，是為饑餓驅(qū)使。他們漫山遍野地跑著，尋找著。災(zāi)荒的那些年，人民的遭遇是異常悲慘的。②在遙遠(yuǎn)的非洲，人們也面臨著大規(guī)模饑荒。在這場災(zāi)難中，兒童是最大的受害者。單在索馬里，就有一半以上的兒童嚴(yán)重營養(yǎng)不良，孩子虛弱得連哭都哭不出來，平均每天就有六個(gè)嬰兒夭折。在索馬里街頭，常?？梢钥吹揭蝗喝哼w徙的難民，他們從一個(gè)難民營遷徙到另一個(gè)難民營，沒有別的目的，就只不過是想要得到他們最需要的食物?、墼∑侥贻p時(shí)就曾經(jīng)歷過孫犁在《度春荒》中描寫過的這些畫面，也目睹過類似非洲難民的遭遇。那天，他看到路邊躺著餓暈的五個(gè)人。這一幕讓他堅(jiān)定了自己的想法，他手里握著一顆種子，另一顆種子也在心中發(fā)芽。④1964年，袁隆平率先在我國開展雜交水稻研究。1973年，袁隆平實(shí)現(xiàn)三育配套，成功育成雜交水稻。1976年至1988年間，全國累計(jì)種植雜交稻的面積為12.56億畝，累計(jì)增產(chǎn)水稻1000億千克以上。中國人民再也不用為了糧食發(fā)愁。2010年，袁隆平帶著他的團(tuán)隊(duì)來到非洲島國——馬達(dá)加斯加。馬達(dá)加斯加雜交水稻種植面積達(dá)兩萬公頃，平均每公頃產(chǎn)量達(dá)到了8噸，比當(dāng)?shù)仄贩N增長100%到300%。⑤袁隆平與他的雜交水稻喂飽了全世界21%的人。7．根據(jù)選文補(bǔ)充小標(biāo)題。①國內(nèi)饑荒→②→③萌發(fā)理想→④→⑤造福世界8．饑荒給人們帶來了諸多苦難，其中不包括（）A．吃難以下咽的野菜度日 B．兒童營養(yǎng)不良生命夭折C．不斷遷徙尋找食物 D．無法種植水稻9．第③自然段中兩次提到的“種子”分別指的是（）A．這兩顆種子都指的是真實(shí)的糧食種子。B．這兩顆種子都指的是讓人們吃飽飯的愿望。C．第一顆種子指的是真實(shí)的糧食種子，第二顆指的是讓人們吃飽飯的愿望。D．第一顆種子指的是讓人們吃飽飯的愿望，第二顆指的是真實(shí)的糧食種子。10．小明想繼續(xù)閱讀相關(guān)的內(nèi)容，可以閱讀以下哪兩本書籍（）A．《袁隆平傳》 B．《愛的教育》C．《愛麗絲漫游奇境》 D．《一粒種子改變世界》11．袁隆平先生曾被評為“感動(dòng)中國”十大人物，下面是組委會(huì)寫的頒獎(jiǎng)詞。結(jié)合文章和頒獎(jiǎng)詞內(nèi)容，你想對袁爺爺說些什么呢？感動(dòng)中國頒獎(jiǎng)辭他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓，喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平。三、習(xí)作12．時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間小學(xué)時(shí)光就要過去了。在這人生最美好的時(shí)光中，你最難忘的是什么？是一處最美的風(fēng)景，還是一份最好的禮物？是一個(gè)印象最深的人，還是最有趣、最有意義的一件事？請以“忘不了”為題，寫寫你記憶中永遠(yuǎn)忘不了的景、物、人、事等，注意把印象最深的內(nèi)容寫具體，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來。要求：⑴先把作文題目補(bǔ)充完整，寫在第行的中間；⑵內(nèi)容具體，情感真摯；⑶字?jǐn)?shù)不少于300字，字跡工整，不寫錯(cuò)別字，沒學(xué)過的字可以用拼音代替。

答案解析部分1．【答案】（1）C（2）A（3）B（4）D【解析】【分析】（1）“強(qiáng)”為多音字。讀“qiǎng”時(shí)，意為勉強(qiáng)。讀“qiáng”是，意為力量大(跟“弱”相對)。讀“jiàng”時(shí)，意為強(qiáng)硬不屈；固執(zhí)。故“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”讀作“qiǎng”。

（2）“咽”為多音字。讀“yān”時(shí)，意為口腔后部主要由肌肉和黏膜構(gòu)成的管子。讀“yàn”時(shí)，意為使嘴里的食物或別的東西通過咽頭到食管里去。讀“yè”時(shí)，意為聲音受阻而低沉。故“吞咽”的“咽”讀作“yàn”。

（3）“晃”為多音字。讀“huǎng”時(shí)，意為閃耀；很快地閃過。讀“huàng”時(shí)，意為搖動(dòng)；擺動(dòng)。故“晃眼”的“晃”讀作huǎng”。

（4）“正”為多音字。讀“zhēng”時(shí)，意為正月。讀“zhèng”時(shí)，意為垂直或符合標(biāo)準(zhǔn)方向(跟“歪”相對)。故“不正之風(fēng)”的“正”讀作“zhèng”。故答案為：（1）C；（2）A；（3）B；（4）D【點(diǎn)評】考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。2．【答案】（1）書籍；憂傷；寂寞；寄托；空虛；安定；截然（2）醋；拌；餃；熬；粥；膩；剔；宴【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“籍；寂寞；虛；截；醋；膩；剔；宴”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：書籍；憂傷；寂寞；寄托；空虛；安定；截然；醋；拌；餃；熬；粥；膩；剔；宴

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。3．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，攪和：攪拌。故“活”錯(cuò)誤，應(yīng)為“和”。

B.有誤，奈何：表示對人或事沒有辦法，不能把··怎么樣。故“耐”錯(cuò)誤，應(yīng)為“奈”。C.正確。

D.有誤，嚴(yán)峻：嚴(yán)肅，厲害。故“竣”錯(cuò)誤，應(yīng)為“峻”。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語境，對每個(gè)語句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。4．【答案】（1）惡心（2）惡劣（3）厭惡【解析】【分析】結(jié)合題目中所給的注釋及具體語境可組詞“惡心”“惡劣”“厭惡”。故答案為：惡心；惡劣；厭惡【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生根據(jù)具體的語境用“惡”組成不同詞填空的能力，結(jié)合平時(shí)對于詞語的積累與理解，根據(jù)具體的語境完成。5．【答案】（1）眉開眼笑；喜形于色；笑逐顏開（2）掉根針都能聽得到（3）他拿著我的試卷邊看邊搖頭，一會(huì)兒又皺著眉頭望著遠(yuǎn)方思考著什么（4）您是我們的智慧之神，開啟我們的智慧之門，讓我們有無窮的知識(shí)和智慧，我會(huì)一直銘記在心中；你，是我生命中的一把火，照亮了我的整個(gè)人生。你，在我孤獨(dú)寂寞的時(shí)候。給我?guī)砹丝鞓?。別人都說：生命中必須要有一束燦爛的陽光，否者將無法生存下去。而你，就是我生命中的那一束陽光，在我“寒冷”的時(shí)候，給我?guī)頍o比溫暖?！窘馕觥俊痉治觥浚?）寫出近義詞。笑逐顏開：指笑得使整個(gè)臉面都舒展開來。形容眉開眼笑，非常高興的樣子。結(jié)合本題語境，與其意思相同但說法不同的詞語有“眉開眼笑”“喜形于色”“笑逐顏開”。

（2）仿寫句子。“一眨眼就到了”是夸張的寫法，表明時(shí)間過得快。按照例子，可仿寫為：教室里太安靜了，掉根針都能聽得到。

（3）考查仿寫句子。按照例句“他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會(huì)，就皺先緊眉頭硬咽下去?！笨煞聦憺椋核弥业脑嚲磉吙催厯u頭，一會(huì)兒又皺著眉頭望著遠(yuǎn)方思考著什么。

（4）考查擴(kuò)展寫話。我們即將畢業(yè)，給自己的老師或同學(xué)就贈(zèng)言，表達(dá)真摯的情感。故答案為：（1）眉開眼笑；喜形于色；笑逐顏開；（2）掉根針都能聽得到；（3）他拿著我的試卷邊看邊搖頭，一會(huì)兒又皺著眉頭望著遠(yuǎn)方思考著什么；（4）您是我們的智慧之神，開啟我們的智慧之門，讓我們有無窮的知識(shí)和智慧，我會(huì)一直銘記在心中；你，是我生命中的一把火，照亮了我的整個(gè)人生。你，在我孤獨(dú)寂寞的時(shí)候。給我?guī)砹丝鞓?。別人都說：生命中必須要有一束燦爛的陽光，否者將無法生存下去。而你，就是我生命中的那一束陽光，在我“寒冷”的時(shí)候，給我?guī)頍o比溫暖?！军c(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生對近義詞的掌握情況和句子仿寫、贈(zèng)言祝福、擴(kuò)展寫話。寫近義詞，要了解給出詞語的意思，也要明白與之意思相近的詞語。6．【答案】（1）寒食東風(fēng)御柳斜；盈盈一水間；任爾東西南北風(fēng)；門前流水尚能西；休將白發(fā)唱黃雞（2）日日新；又日新；而青于藍(lán)（3）笛福；不畏困難、聰明能干；騎鵝旅行記【解析】【分析】（1）由題干“春城無處不飛花”可知填入下句“寒食東風(fēng)御柳斜”；由題干“脈脈不得語”可知填入上句“盈盈一水間”；由題干“千磨萬擊還堅(jiān)勁”可知填入下句“任爾東西南北風(fēng)”；由題干“誰道人生無再少？”可知填入下句“休將白發(fā)唱黃雞”；

（2）由題干“茍日新”可知填入下句“日日新，又日新”；由題干“青，取之于藍(lán)”可知填入下句“而青于藍(lán)”；

（3）分別出自英國笛福的《魯濱遜漂流記》，瑞典塞爾瑪?拉格洛芙的《騎鵝旅行記》。；故答案為：（1）寒食東風(fēng)御柳斜；盈盈一水間；任爾東西南北風(fēng)；門前流水尚能西；休將白發(fā)唱黃雞；（2）日日新；又日新；而青于藍(lán)；（3）笛福；不畏困難、聰明能干；騎鵝旅行記【點(diǎn)評】本題考查了古詩文默寫。學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中就要對詩歌內(nèi)容加強(qiáng)記憶，尤其是文中的重要語句。【答案】7．非洲饑荒；喂飽國人8．D9．C10．A；D11．袁爺爺，感謝您然人們遠(yuǎn)離饑餓，您的堅(jiān)持不會(huì)白費(fèi)，我定會(huì)承接您手中的接力棒，為節(jié)約愛糧貢獻(xiàn)自己的力量！【解析】【點(diǎn)評】這篇文章寫國內(nèi)和非洲發(fā)生饑荒的情況，并著重寫袁隆平率先在我國開展雜交水稻研究，成功育成雜交水稻，為我國和世界很多人解決了糧食問題，高度贊美袁隆平的偉大貢獻(xiàn)。概括是指對文中信息進(jìn)行提煉，對所敘事件、所說道理、所言事物、所抒情懷綜合地進(jìn)行判斷、理解、分析和整合。它要求在準(zhǔn)確理解文章句、段、全文的基礎(chǔ)上，梳理句與句之間、段與段之間的內(nèi)在關(guān)系以及全文的主要內(nèi)容。用非常簡潔的語言準(zhǔn)確地表達(dá)出閱讀材料中某種內(nèi)容的大意。7．考查內(nèi)容的概括，擬寫小標(biāo)題。根據(jù)“在遙遠(yuǎn)的非洲，人們也面臨著大規(guī)模饑荒”可概括為：非洲饑荒。根據(jù)“成功育成雜交水稻。1976年至1988年間，全國累計(jì)種植雜交稻的面積為12.56億畝，累計(jì)增產(chǎn)水稻1000億千克以上。中國人民再也不用為了糧食發(fā)愁”可概括為：喂飽國人。

故答案為：非洲饑荒；喂飽國人8．考查對內(nèi)容的理解。由“與此同時(shí)出土的是苣莢菜，就是那種有很白嫩的根，帶一點(diǎn)苦味的野菜”“再上蒸鍋，味道是很難聞的”可知A正確。由“單在索馬里，就有一半以上的兒童嚴(yán)重營養(yǎng)不良，孩子虛弱得連哭都哭不出來，平均每天就有六個(gè)嬰兒夭折”可知B正確。由“在索馬里街頭，常?？梢钥吹揭蝗喝哼w徙的難民，他們從一個(gè)難民營遷徙到另一個(gè)難民營，沒有別的目的，就只不過是想要得到他們最需要的食物”可知C正確?！盁o法種植水稻”無中生有。

故答案為：D。9．考查對詞語的理解。根據(jù)文章語境可知，第一顆種子指的是真實(shí)的糧食種子，第二顆指的是讓人們吃飽飯的愿望。

故答案為：C。10．考查對內(nèi)容的理解及對相關(guān)作品的理解。本文介紹的是袁隆平研究雜交水稻給人民帶來福利的事，《袁隆平傳》《一粒種子改變世界》這兩部書與本文內(nèi)容相關(guān)。

故答案為：AD。11．本題考查文章內(nèi)容的延伸，是一道開放性試題。袁隆平從事的科學(xué)研究以祖國和人民的利益為第一位，始終把人民最關(guān)心的糧食安全作為第一位；他對科學(xué)事業(yè)執(zhí)著追求，在創(chuàng)造和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。結(jié)合文本，表達(dá)對袁隆平的贊美、愛惜糧食的決心，表達(dá)學(xué)習(xí)袁隆平的科學(xué)家精神，做祖國需要的人才，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，立志成才。示例：袁爺爺，感謝您然人們遠(yuǎn)離饑餓，您的堅(jiān)持不會(huì)白費(fèi)，我定會(huì)承接您手中的接力棒，為節(jié)約愛糧貢獻(xiàn)自己的力量！

故答案為：袁爺爺，感謝您然人們遠(yuǎn)離饑餓，您的堅(jiān)持不會(huì)白費(fèi)，我定會(huì)承接您手中的接力棒，為節(jié)約愛糧貢獻(xiàn)自己的力量！12．【答案】忘不了母校六年的日子眨眼間過去了，如同輕煙一般，被微風(fēng)吹散了。但久久不能忘懷的是那份母校情。難忘母校，是您給我們提供了一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，是母校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)紀(jì)、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，給了我們克服困難、戰(zhàn)勝困難的“法寶”和勇氣。

在母校的學(xué)習(xí)過程中，我們都曾遇到過很多困難與挫折，其中的酸、甜、苦、辣我們深有體會(huì)。但我們在座的各位同學(xué)都挺過來了，母校見證了我們是經(jīng)得起考驗(yàn)的，我們?nèi)〉昧顺晒?！我想，我們?yīng)該以最熱烈的掌聲來感謝我們的母校！難忘恩師，在我即將離開朝夕相處的老師們時(shí)，老師們對我的這份恩，這片情，讓我永生難忘。難忘和藹可親的低年級老師，為了鍛煉我，讓我加入了班干部行列，讓我充分發(fā)揮自己的能力，為班級、學(xué)校服務(wù)，使我一次又一次地超越了自我。感謝郭老師等中年級老師！在中年級的兩年里，是您教導(dǎo)我要做一個(gè)踏實(shí)、守紀(jì)的人。于是，我牢記著您的教誨，自豪地走上了五年級的路。使我很幸運(yùn)地與班級管理井井有條的時(shí)老師結(jié)下了情；很幸運(yùn)的碰上了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、曉之以理、動(dòng)之以情的周教導(dǎo)，是她讓我懂得“一分耕耘一分收獲”，讓我明白了“成功＝1%的天才+99%的汗水”的意思；很幸運(yùn)的成為管理嚴(yán)格、教學(xué)有方的劉老師的小幫手；很幸運(yùn)的成為英語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的許老師的學(xué)生，在您孜孜不倦的教學(xué)下，我終究以120分的英語成績還您了一個(gè)驚喜。感謝您，因?yàn)槟慕虒?dǎo)，您的給予，才會(huì)有今天的我。也正是你們，使我們在母校里學(xué)到了許多書本