小學(xué)語文二年級(jí)下冊第一單元備課_第1頁
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文檔簡介

小學(xué)語文二年級(jí)下冊第一單元備課

單元教材分析

本單元“春天里的發(fā)現(xiàn)”是建立在一年級(jí)下冊“春天”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)體會(huì)展開進(jìn)一步的學(xué)習(xí),使學(xué)生在已有的對春天的感悟的基礎(chǔ)上,去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天,甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。內(nèi)容:導(dǎo)語,《找春天》、《古詩兩首》、《筍芽兒》、《小鹿的玫瑰花》和《語文園地一》。認(rèn)識(shí)47個(gè)生字,書寫39個(gè)漢字。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)47個(gè)生字,書寫39個(gè)漢字。2、要引導(dǎo)學(xué)生多讀,

讀出感情。在反復(fù)的充滿感情的朗讀中,做到朗讀與感悟相交融。3、重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受的機(jī)會(huì)。4、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)春天的大課堂,唱一唱春天的歌,畫一畫春天的美景,誦一誦春天的詩文。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)47個(gè)生字,書寫39個(gè)漢字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)背要求背誦的詩文。

課時(shí)安排

《找春天》

2課時(shí)《古詩兩首》

2課時(shí)《筍芽兒》

2課時(shí)《小鹿的玫瑰花》2課時(shí)《語文園地一》

3課時(shí)

人教版二年級(jí)語文下冊第二單元集體備課一、教材分析:第二單元以“奉獻(xiàn)與關(guān)愛”為主題,其中蘊(yùn)含的人文教育主題是:要學(xué)會(huì)真誠地關(guān)心人,幫助人。這是一組愛心串起來的故事。平凡而偉大的雷鋒,一路奉獻(xiàn)甘甜和快樂的泉水,為薔薇花擋雨的薩沙,喜愛小貓的卡羅爾,都有一顆清純而美麗的愛心。語文園地中“讀讀背背”所選的四個(gè)句子,都是愛的諺語。口語交際的話題設(shè)計(jì)又指引著愛的行動(dòng)。可以說,“愛”是一根無形的線,貫穿在字里行間?!度肥且黄牢?,文字美,內(nèi)容美,插圖也美,就像潺潺的清泉,汩汩地流淌。因此,強(qiáng)調(diào)“自讀自悟”,讓學(xué)生在優(yōu)美的意境中感受泉水的熱情是教學(xué)的重點(diǎn)。《雷鋒叔叔,你在哪里》是一首兒童詩。詩歌講究“熟讀成誦”,要在一遍又一遍的誦讀中去觸摸雷鋒昨天的足跡,去尋找今天的活雷鋒,去沿著雷鋒的足跡,時(shí)時(shí)處處關(guān)心別人。《我不是最弱小的》重在體會(huì)課文自然而平實(shí)的對話,用心體會(huì)并讀好帶問號(hào)和嘆號(hào)的句子,明白“應(yīng)該保護(hù)比自己更弱小的”這一道理?!犊_爾和她的小貓》屬于“略讀課文”,篇幅較長,教學(xué)時(shí)要注意“長文短教”,注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀,在真正自讀的過程中,感受卡羅爾善良美好的童心。二、教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)“哦”、“股”等58個(gè)生字,會(huì)寫、會(huì)用“瓦”、“原”等生字33個(gè)。2.復(fù)習(xí)用音序和部首兩種查字法查字典,進(jìn)一步培養(yǎng)查字典的習(xí)慣和能力。3.理解本單元的新詞,鼓勵(lì)學(xué)生不斷積累詞語,豐富語言積累。4.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)諺語,有搜集和積累諺語的興趣。5.有感情地朗讀課文。特別注意讀好有問號(hào)或嘆號(hào)的句子。6.會(huì)背誦第6課和第5課中自己喜歡的課文內(nèi)容及《語文園地二》中要求讀、背的諺語。7.理解課文內(nèi)容,懂得要奉獻(xiàn)愛心、樂于助人,培養(yǎng)保護(hù)弱小的意識(shí)和善良的品行。三、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):識(shí)字、寫字,理解和積累新詞。增加語言積累。難點(diǎn):第7和第8兩篇課文內(nèi)容的理解和對課文所蘊(yùn)含的情感和事理的領(lǐng)悟與體驗(yàn)。四、教學(xué)時(shí)間:本單元建議用11—13課時(shí),其中:《泉水》

2課時(shí)《雷鋒叔叔,你在哪里》

2課時(shí)《我不是最弱小的》

3課時(shí)《卡羅爾和她的小貓》

3課時(shí)

人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊第五單元集體備課

【單元教材簡析】

本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的,內(nèi)容十分豐富。既有充滿浪漫主義色彩的描寫自然景觀的古代詩歌,也有語言平實(shí)的介紹自然知識(shí)的短文。通過本組課文的學(xué)習(xí),學(xué)生既能感受祖國山河的壯美,積累豐富的語言,還可以汲取自然科學(xué)知識(shí)的瓊漿,開闊視野,培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。《望廬山瀑布》這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫的一首風(fēng)景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色,反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。這首詩極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象,構(gòu)思奇特,語言生動(dòng)形象、洗煉明快?!督^句》為詩人杜甫在成都草堂所作,全詩通過對明媚春光的描繪,表達(dá)自己愉快的心情。這首詩的觀察順序是由近到遠(yuǎn),寫得有動(dòng)有靜,有聲有色,表達(dá)了作者喜悅的心情?!独子辍芬晃挠镁毜奈淖郑瑸槲覀兠枥L了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象?!蹲畲蟮摹皶薄繁疚氖且黄破粘WR(shí)性文章,通過記敘爸爸與川川在爬山途中與地質(zhì)勘探隊(duì)員交流的所見所聞,間接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知識(shí)寶庫,巖石就是一本耐人尋味的“書”,向小讀者們展示了巖石這本“書”的無窮魅力。課文語言簡潔,以人物對話為主要敘說方式是課文的一個(gè)顯著特點(diǎn)?!兑悄阍谝巴饷粤寺贰愤@是一首以自然科學(xué)為題材的兒童詩歌,向孩子們介紹了大自然中很多細(xì)微的、能幫助人們識(shí)別方向的自然現(xiàn)象。

【單元總體目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)27個(gè),會(huì)寫45個(gè)生字詞。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把握認(rèn)字識(shí)字規(guī)律。

2、正確流利的朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容,品味美感。

3、在培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書能力的同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感,鼓勵(lì)學(xué)生從日常的自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)自然的奧秘,激發(fā)興趣,陶冶情操。

【單元教學(xué)建議】

本組課文的教學(xué),可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

1、注重識(shí)字教學(xué)。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)來識(shí)字,教給學(xué)生識(shí)字的方法,使之舉一反三,逐步形成識(shí)字能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化閱讀。在教學(xué)的過程中要以教材為依托,并結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,充分張開師生對話,培養(yǎng)學(xué)生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。提倡多種形式的朗讀,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

3、教學(xué)中要打破傳統(tǒng)的串講、滿堂灌,避免逐字逐句講解的做法,把課堂交給學(xué)生,注重自讀自悟。

4、在具體教學(xué)過程中可根據(jù)課文不同的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)形式,因文施教?!豆旁妰墒住分小锻麖]山瀑布》可以由畫入詩,先讓欣賞課文的插圖,感受陽光下的廬山云霧繚烙,飛瀑直下的壯美景色。然后再讓學(xué)生讀讀詩,把相應(yīng)的詩句寫到圖上相應(yīng)的位置上?!督^句》可以由詩入畫。在讀詩歌的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生想想如何來給詩歌配一幅插圖?!独子辍房梢圆捎枚喾N教學(xué)方法,雷雨前用欣賞美文的方法“,雷雨中則讓學(xué)生提出問題。雷雨后用畫畫的形式展示自己對課文的理解?!蹲畲蟮摹皶薄?/p>

建議把朗讀的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的對話上,教學(xué)中可以采用多種朗讀的形式,如自由讀,指名讀,同桌讀,分角色讀,四人組全作讀,表演讀等。《要是你在野外迷了路》教學(xué)時(shí)不必太過強(qiáng)調(diào)課文的意思是否理解,而應(yīng)把重點(diǎn)放在能“引起學(xué)生對自然科學(xué)的興趣、探索大自然、拓展課外知識(shí)”上。將理解課文內(nèi)容的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,用他們對知識(shí)的探索代替教師的講解分析,讓他們在疑惑中閱讀課文、尋找答案,在閱讀中了解自然現(xiàn)象,在尋找中感受自然科學(xué)帶來的樂趣。充分給他們探索、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),達(dá)到學(xué)科間的融合,并留下足夠的空間讓孩子們展現(xiàn)和交流自己的課外知識(shí)。

【單元教學(xué)時(shí)間】

第17課:《古詩兩首》

2課時(shí)

第18課:《雷雨》

2課時(shí)

第19課:《最大的“書”》

2課時(shí)

第20課:《要是你在野外迷了路》

1課時(shí)

學(xué)習(xí)園地五:

2課時(shí)

人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊第六單元集體備課一、教材簡析:孩子們都喜歡聽故事,栩栩如生的人物,生動(dòng)曲折的情節(jié),像一縷春風(fēng),吹進(jìn)了孩子們的心田,孩子們在學(xué)習(xí)中受到了教育,凈化了他們的心靈,教會(huì)了他們怎樣做人。本組教材圍繞“做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年”這個(gè)專題,選編了一些給人啟迪,讓人受益的古今故事。單元導(dǎo)語為:從古到今,有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人,有的人十分謙虛,有的人勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,有的人孝敬父母、關(guān)愛他人……我們要向他們學(xué)習(xí),做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。主題為:做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。本組所選的四篇文章,寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣、感人肺腑的故事之中,既有繪聲繪色的人物語言、動(dòng)作的描述,又有維妙維肖的人物心理的細(xì)膩刻畫,沒有任何空洞的說教。所以,建議老師在教學(xué)中也不要給孩子們講述空泛的道理,要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中認(rèn)識(shí)生字,在讀中積累語言,在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字,在閱讀中感悟哲理,努力啟發(fā)學(xué)生評(píng)價(jià)故事中的人與事,讓他們懂得謙虛,勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,孝敬父母及關(guān)愛他人這些優(yōu)秀的品質(zhì),并愿意以故事中的人物為榜樣,向他們學(xué)習(xí),努力做一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮蒙倌?。二、教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)本單元內(nèi)39個(gè)生字,會(huì)寫33個(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文,讀好人物對話的語氣,能分角色朗讀課文三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、指導(dǎo)識(shí)字寫字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文,在讀中積累語言,發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)感悟做的道理。四、課時(shí)安排:畫家和牧童------------2課時(shí)我為你驕傲------------2課時(shí)三個(gè)兒子-------------2課時(shí)玩具柜臺(tái)前的孩子------2課時(shí)語文園地六---------3—4課時(shí)

人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊第七單元集體備課一、教材分析:本組教材圍繞著“要正確看待問題,善于思考”這個(gè)專題選擇了幾篇不同體裁的課文,有美麗動(dòng)人的童話,有流傳千古的寓言,有常見的生活小事,有發(fā)人深省的名人軼事。讀完整組課文,掩卷細(xì)思,豐富的內(nèi)容告訴我們,“要是肯動(dòng)腦筋,壞事往往能變成好事;要是肯動(dòng)腦筋,看來不可能辦成的事也能辦成”;做事要善于思考,要正確地認(rèn)識(shí)自己?!读崃岬漠嫛妨崃釡?zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫不小心被弄臟,已經(jīng)沒有時(shí)間重畫一張,玲玲著急地哭了。但是在爸爸的啟發(fā)下,她開動(dòng)腦筋,在弄臟的地方畫了一只小花狗,不僅巧妙地掩蓋了污漬,還給作品平添了幾分家的溫馨。學(xué)習(xí)這篇課文,可以指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)一下玲玲情感的變化──滿意、著急和戰(zhàn)勝困難后的喜悅;品味、思索爸爸簡短的話語中蘊(yùn)含的深刻道理?!睹鄯湟贰氛n文篇幅短小,情節(jié)簡單,卻能給人很深的啟迪。列寧善于觀察、善于思考,是值得我們學(xué)習(xí)的。看來,只要肯動(dòng)腦筋,許多好像不可能的事情也能辦成。《寓言兩則》“揠苗助長”、“守株待兔”都是古人做的蠢事,但這樣的事今天仍然存在。違反規(guī)律,急于求成,這在我們的家庭教育中不是普遍存在著嗎?不努力做事,心存僥幸,這樣的人在我們的生活中不也普遍存在著嗎?因此本文仍有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,我們在學(xué)習(xí)課文的過程中,不妨結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行感悟。讀罷寓言兩則,感悟出幾個(gè)“好”,幾個(gè)“真”。好焦急、“好”辦法、好辛苦、“好”結(jié)果、好愚蠢;真痛苦、真幸運(yùn)、真敢想、真耐心、真?zhèn)⒄嬗薮馈!冻笮▲啞肥歉鶕?jù)丹麥著名童話作家安徒生的《丑小鴨》改寫的一篇童話。文中塑造了一個(gè)豐滿的童話形象:面對艱難曲折的生活環(huán)境和前程,他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后,他就被人看不起,哥哥、姐姐咬,公雞啄,養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他,除了鴨媽媽,誰都欺負(fù)他??蓱z的丑小鴨,只能離家出走,但仍然擺脫不了小鳥譏笑、獵狗追趕的厄運(yùn)。盡管遭遇如此凄涼,但他仍然沒有忘記對美麗的深情向往。誰能想到,原來他不是丑小鴨,竟是一只美麗的白天鵝呢?捧讀本文的時(shí)候,我們會(huì)浮想聯(lián)翩,學(xué)生們充盈著童真童趣的心理更會(huì)產(chǎn)生許多令人驚異的感想。因此,建議不要多講,要多和孩子們一起投入地朗讀。當(dāng)他們讀得聲情并茂的時(shí)候,當(dāng)他們純真的心靈與“丑小鴨”的美好心靈產(chǎn)生共鳴的時(shí)候,自然會(huì)感悟到文章的真諦,感悟到人生的真諦。不同的人對本文的理解可能有所不同,我們要鼓勵(lì)多元感悟。二、教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本單元生字。能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,正確書寫。2、認(rèn)識(shí)本單元生字,能讀準(zhǔn)字音,明白字的意思。3、掌握由生字組成的詞語。4、感悟、積累對自己有啟發(fā)的詞句。能夠區(qū)別意思相近的詞。5、能夠把文中的故事講給別人聽。6、正確、流利有感情的朗讀課文,默讀課文。7、懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋,壞事也能變好事。8、能領(lǐng)會(huì)到列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。9、能悟出故事的寓意;做事不可急于求成,對意外的收獲不要存在僥幸心理。10、要懂得善待他人,互相尊重,同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本單元的生字。積累、感悟?qū)ψ约河袉l(fā)的句子。2、從列寧利用蜜蜂引路的事例中領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。3、《寓言兩則》能在讀中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;對意外的收獲不要有僥幸心理。四、課時(shí)安排:25、玲玲的話-----------------2課時(shí)26、蜜蜂引路-----------------3課時(shí)27、寓言兩則-----------------3課時(shí)28、丑小鴨-------------------3課時(shí)語文園地七------------------3課時(shí)

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