我的老師大班教案8篇

第第頁(yè)我的老師大班教案8篇我的老師大班教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、賞識(shí)散文詩(shī)，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。2、萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛(ài)之情，能大膽表達(dá)本身對(duì)老師的敬重和酷愛(ài)。3、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)及快速應(yīng)答本領(lǐng)。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《我和我的老師》教學(xué)掛圖語(yǔ)言cd2、幼兒學(xué)習(xí)資源活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，敘述師幼之間在日常生活中發(fā)生的小故事。2、依據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容逐一出示教學(xué)掛圖和課件，幫忙幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。（1）引導(dǎo)幼兒察看圖片，學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌。幼兒認(rèn)真察看圖片后，老師可啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)，小伙伴和老師在做什么。引導(dǎo)幼兒觸摸老師的頭發(fā)，或者老師自動(dòng)去捏捏幼兒的鼻子，激勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)本身的感受，萌發(fā)幼兒對(duì)老師的喜愛(ài)之情。老師用散文詩(shī)中的語(yǔ)句進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦第一段。（2）以同樣的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、四段的詩(shī)歌。3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受最終一段，建議可設(shè)計(jì)以下提問(wèn)：老師雖然比你們大，有時(shí)候我也會(huì)恐懼，有什么方法幫幫我？激發(fā)幼兒敢于保護(hù)老師的情感。4、完整朗誦配樂(lè)散文詩(shī)《我和我的老師》，感受散文詩(shī)的意境美和韻律美。5、師幼通過(guò)肢體動(dòng)作表演，或分角色朗誦詩(shī)歌，表達(dá)相互的關(guān)愛(ài)之情。活動(dòng)反思：活動(dòng)前，我讓家長(zhǎng)與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過(guò)察看比較、大膽交流表達(dá)，了解本身名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)本身的期望。活動(dòng)時(shí)，首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過(guò)察看、比較、記錄從粗略到細(xì)小發(fā)覺(jué)了每個(gè)人身體的不同，既是對(duì)幼兒察看本領(lǐng)更進(jìn)一步的培育，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在老師的引導(dǎo)下，發(fā)覺(jué)了平常未注意到的某些特征時(shí)，他們會(huì)顯得興奮和奇怪，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們連續(xù)探究的動(dòng)力。有的孩子在探究中發(fā)覺(jué)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)分他人的一個(gè)方面，但對(duì)于本身的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子供給了一個(gè)認(rèn)得名字的機(jī)會(huì)。我的老師大班教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒知道9月10日是全部老師的節(jié)日。2、在活動(dòng)中感受老師對(duì)幼兒的愛(ài)，幼兒對(duì)老師的愛(ài)，并能用不同的形式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：日歷、課件活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)談話了解老師節(jié)是哪一天邊談話邊小結(jié)：每年的9月10日是老師節(jié)，是全部幼兒園老師、小學(xué)老師，中學(xué)老師，高中老師，大學(xué)老師共同的個(gè)節(jié)日。提問(wèn)：為什么要?jiǎng)?chuàng)設(shè)老師節(jié)呢？二、感受老師的愛(ài)1、播放課件（如老師教小伙伴上課，給小伙伴分飯，和小伙伴做游戲等，使幼兒感受老師對(duì)他們的愛(ài)）2、提問(wèn)：老師都幫忙小伙伴做過(guò)哪些事情？激勵(lì)幼兒大膽表述，老師適時(shí)幫忙幼兒組織語(yǔ)言。3、師：你喜愛(ài)老師嗎？為什么？由于幼兒以分組的方式充分交流，表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，老師巡回引導(dǎo)，豐富幼兒談話內(nèi)容。3、師：你應(yīng)當(dāng)怎么樣愛(ài)老師？掛念老師？三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式對(duì)老師表達(dá)酷愛(ài)之情1、激勵(lì)幼兒對(duì)老師說(shuō)一句靜靜話，特殊是膽小的幼兒，抱抱他，親親他，幫忙他英勇表達(dá)。2、請(qǐng)本領(lǐng)較強(qiáng)的幼兒可以用演唱、表演節(jié)目的方式表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)3、老師確定每一位幼兒的表現(xiàn)，而且表達(dá)對(duì)每名幼兒的愛(ài)我的老師大班教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、了解班級(jí)老師一天所做的事情及其意義。2、能夠通過(guò)討論、交流表達(dá)本身的發(fā)覺(jué)和感受。3、感受老師對(duì)小伙伴的關(guān)愛(ài)，產(chǎn)生酷愛(ài)老師的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老師工作的圖片、歌曲《老師，再見(jiàn)了》活動(dòng)過(guò)程：一、談話“你的夢(mèng)想是什么”引入師：長(zhǎng)大了有什么夢(mèng)想？想當(dāng)什么？小結(jié)：大家都有本身的夢(mèng)想，有本身的愿望，有的人想當(dāng)醫(yī)生，有的人想當(dāng)警察，還有的人想和我一樣，成為一名老師。二、了解老師工作的特點(diǎn)，感受老師工作的辛苦。1、猜猜我的好老師。師：你們班有幾位老師？喜愛(ài)班上的老師嗎？我來(lái)說(shuō)老師的特點(diǎn)，你們猜猜是誰(shuí)？小結(jié)：小伙伴很厲害，一下就猜出是哪位老師，班上老師的本事真大，你們很幸運(yùn)，有這么優(yōu)秀的老師陪你們度過(guò)幼兒園的生活。2、了解老師的工作特點(diǎn)。（1）師：班上的老師辛苦嘛？師：老師每天都是怎么工作的？（2）幼兒自由敘述，老師出示相應(yīng)的圖片。如：掃把、黑板、洗褲子、睡覺(jué)、鍋、教研照片，……（3）幼兒依據(jù)老師出示的圖片敘述老師的工作內(nèi)容。3、小結(jié)：班上的老師都很辛苦，每天要給小伙伴做許多事情，打掃衛(wèi)生，讓班級(jí)環(huán)境更加光亮，帶小伙伴上課做游戲，讓大家學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，洗小伙伴尿濕的褲子，拉屎的褲子，中午不能休息照料小伙伴午睡，一直到大家都回家了。老師還要備課準(zhǔn)備明天小伙伴活動(dòng)的教具，學(xué)習(xí)，充實(shí)本身的大腦。三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式對(duì)老師表達(dá)酷愛(ài)之情師：老師這么辛苦，這么愛(ài)小伙伴，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)老師呢？（激勵(lì)幼兒對(duì)老師說(shuō)一句靜靜話，特殊是膽小的幼兒，抱抱他，親親他，幫忙他英勇表達(dá)。）師：再過(guò)一個(gè)多月，我們就要畢業(yè)離開幼兒園了，離開和你們朝夕相處三年的老師，倘若讓你對(duì)老師說(shuō)一句話，你會(huì)說(shuō)什么？怎么說(shuō)。四、播放歌曲“老師再見(jiàn)了”的同時(shí)，老師梳理小結(jié)。我的老師大班教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用漫畫的方式畫本身的老師，能夠畫出每位老師的重要特征。2.學(xué)會(huì)比較察看，能發(fā)覺(jué)老師的不同之處，產(chǎn)生與老師的親近感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.水彩筆2.幼兒學(xué)習(xí)資源活動(dòng)過(guò)程：1.老師幫忙幼兒了解人物漫畫的繪畫特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。建議設(shè)計(jì)以下提問(wèn)：圖片上的人是誰(shuí)？你是怎么認(rèn)出來(lái)的？這幅畫把兩個(gè)人的哪個(gè)地方夸大了？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出成龍的發(fā)型、大鼻子、小眼睛等特征，金龜子的服裝、頭飾等特征。小結(jié)：這種把一個(gè)人的某一個(gè)明顯的外形特征或者標(biāo)志性的穿戴，或者性格特點(diǎn)，進(jìn)行夸張表現(xiàn)的繪畫形式就是漫畫。2.幼兒分組討論，發(fā)覺(jué)班級(jí)三位老師的特點(diǎn)，重點(diǎn)從外形特征、標(biāo)志性的穿戴、性格特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析。老師激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)出對(duì)班級(jí)三位老師的認(rèn)得。如：老師身材比較胖，老師喜愛(ài)穿紅色的衣裳，老師平常喜愛(ài)愛(ài)笑等。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出如何畫出老師的特點(diǎn)。3.幼兒繪畫，老師巡回引導(dǎo)。（1）繪畫前引導(dǎo)幼兒想清晰要畫誰(shuí)，表現(xiàn)他的什么特點(diǎn)。（2）老師適當(dāng)提示幼兒，將人物的重要特征畫得大而突出，讓別人一眼就能看出畫的是誰(shuí)。4.展現(xiàn)作品，引導(dǎo)幼兒相互賞識(shí)和交流。老師可引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行猜想，說(shuō)出猜想的理由。如：你看出來(lái)哪幅作品畫的是老師？從哪個(gè)地方看出來(lái)的？最終評(píng)比出最佳漫畫家。我的老師大班教案篇5活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我們班的莊老師昨天穿了件新衣裳，換了個(gè)新的發(fā)型，小伙伴們都說(shuō)莊老師變美麗了。由此我設(shè)計(jì)本次繪畫課?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)畫人物的畫法。2、培育幼兒細(xì)小的察看本領(lǐng)，進(jìn)一步捉住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。3、培育幼兒對(duì)各種顏料的認(rèn)知。4、激發(fā)幼兒酷愛(ài)老師，樂(lè)意和老師做好伙伴的情感。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)由于孩子年齡小，加上思維本領(lǐng)不強(qiáng)，因此學(xué)畫人物有很大的難度；同時(shí)由于幼兒天性活潑、愛(ài)動(dòng)，因此讓幼兒靜下心來(lái)畫畫也有肯定的難度?；顒?dòng)準(zhǔn)備輕音樂(lè)，老師的范例畫（先畫一張老師的畫像）一張，繪畫工具（油畫棒、畫紙）?；顒?dòng)過(guò)程一、開始環(huán)節(jié)通過(guò)提示小伙伴老師的衣著和發(fā)型，來(lái)引導(dǎo)小伙伴產(chǎn)生畫畫的愛(ài)好。師：小伙伴，今日陳老師和平常有什么不一樣呢？幼：老師的頭發(fā)扎起來(lái)了；老師今日的衣裳很美麗。討論老師那里美麗，高訴幼兒一個(gè)人的美麗不光在外表。師：那你們喜愛(ài)陳老師嗎？幼：喜愛(ài)！師：那么怎樣才能把老師美麗的樣子記錄下來(lái)呢？幼：畫下來(lái)；用彩筆把老師畫下來(lái)；用照相機(jī)照下來(lái)……師：那好，我們今日就來(lái)畫老師，大家說(shuō)好不好？幼：好…二、基本環(huán)節(jié)幼兒產(chǎn)生繪畫的愛(ài)好后，老師就開始準(zhǔn)備讓小伙伴進(jìn)行繪畫，首先要引導(dǎo)幼兒繪畫都需要什么？以提問(wèn)的形式引出繪畫的工具和原材料：油畫棒、畫紙，在教授繪畫過(guò)程中，老師首先應(yīng)當(dāng)在黑板上貼上一張事先準(zhǔn)備好的范例，然后先提示人物應(yīng)當(dāng)首先畫什么，其次再畫什么，還是以提問(wèn)的方式，來(lái)引導(dǎo)幼兒以先畫頭，在畫身體。畫頭的時(shí)候要注意五官（頭—眼—鼻—嘴—耳）的次序，要一樣一樣的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫，同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒捉住人物的特征，提高幼兒的察看本領(lǐng)和注意力。特殊要注意的是在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫的時(shí)候，要讓幼兒認(rèn)清各個(gè)部位的顏色，及需要的油畫棒，正確地引導(dǎo)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知。之后要播放一些輕緩的音樂(lè)，在音樂(lè)中讓幼兒本身進(jìn)行繪畫，同時(shí)老師在一旁引導(dǎo)。三、結(jié)束環(huán)節(jié)當(dāng)全部的人都結(jié)束畫畫以后，老師要組織大家對(duì)作品進(jìn)行賞識(shí)，讓全部的幼兒都有上臺(tái)展現(xiàn)本身作品的時(shí)候。展現(xiàn)之后要以貼紅五星的形式進(jìn)行評(píng)比，每個(gè)小伙伴都要貼，畫的好的要多加一個(gè)，這樣可以削減幼兒的心理差距，同時(shí)也削減幼兒的排異情緒。四、引申環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)繪畫作品的評(píng)比，讓幼兒對(duì)繪畫基礎(chǔ)有肯定的了解，同時(shí)增添幼兒同老師的互動(dòng)性，加強(qiáng)幼兒與老師之間的親和力，提高老師的教育質(zhì)量。教學(xué)反思通過(guò)教學(xué)，讓我認(rèn)得到了孩子們得表達(dá)本領(lǐng)其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們口中的“美”和“美麗”是他們表達(dá)本身認(rèn)知和情感的緊要方式，因此在以后的教學(xué)中，我應(yīng)在激發(fā)幼兒自由表達(dá)和個(gè)性制造方面多進(jìn)行討論，已取得更好的教學(xué)效果。倘若讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)多找?guī)孜焕蠋熞黄甬?dāng)幼兒的繪畫模特，同時(shí)多給幼兒一些察看的時(shí)間。我的老師大班教案篇6目標(biāo)：1、在認(rèn)真察看的基礎(chǔ)上，能畫出老師的體貌特征，把握人物畫的基本方法。2、激勵(lì)幼兒運(yùn)用多種繪畫方式表現(xiàn)人物的外貌特征。3、表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。準(zhǔn)備：1、彩色畫紙、黑色勾線筆、蠟筆；2、人物畫范例。過(guò)程：一、開始部分，賞識(shí)范例畫。1、出示一張有特色的人物范例，幼兒猜想是誰(shuí)。2、找找人物特征。①頭發(fā)什么樣？（借助圖片）②衣裳是什么顏色？什么樣式？衣裳上有什么特點(diǎn)？③臉尖尖的還是圓圓的？（借助圖片）④眼睛大大的還是小小的？（借助圖片）二、基本部分，畫畫我心中的老師。1、表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。師：你想畫哪位老師？為什么？2、幼兒察看老師的體貌特征。3、幼兒畫老師，激勵(lì)幼兒大膽作畫，跟別人不一樣更好。二、結(jié)束部分，展現(xiàn)幼兒繪畫作品。1、展現(xiàn)作品。2、找出個(gè)別作品，猜一猜畫的是哪位老師。3、把本身的畫送給老師。我的老師大班教案篇7活動(dòng)目標(biāo)1.萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛(ài)之情，能大膽表達(dá)本身對(duì)老師的敬重和酷愛(ài)。2.賞識(shí)散文詩(shī)，感受散文的韻律美，并能有感情朗讀散文詩(shī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準(zhǔn)備的一個(gè)驚喜（手工作品）。活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛(ài)之情，能大膽表達(dá)對(duì)老師的敬重與酷愛(ài)。難點(diǎn)：能大膽表達(dá)對(duì)老師的敬重與酷愛(ài)?；顒?dòng)過(guò)程一、開始部分談話導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)本身班內(nèi)有幾名老師，介紹一下本身的老師，說(shuō)說(shuō)老師的相貌特征等，引入主題。二、基本部分1.引導(dǎo)幼兒分段賞識(shí)散文詩(shī)，感受老師對(duì)幼兒的關(guān)懷和愛(ài)惜。（1）播放視頻，賞識(shí)散文詩(shī)第一段內(nèi)容。（2）老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)本身老師的本事，回憶老師與小伙伴做游戲的場(chǎng)景，使幼兒感受老師與小伙伴相親相愛(ài)，密切無(wú)間。播放視頻，賞識(shí)散文詩(shī)第二段內(nèi)容。（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小伙伴與同伴產(chǎn)生沖突時(shí)老師是怎樣解決的，當(dāng)小伙伴受了委屈，老師又是怎樣勸慰本身的。體現(xiàn)老師對(duì)幼兒的愛(ài)惜之情。播放視頻，賞識(shí)散文詩(shī)第三、四段內(nèi)容。2.展現(xiàn)老師與幼兒生活中的照片，使幼兒更深的感受到老師無(wú)微不至的關(guān)懷。老師總結(jié)：孩子們，還記得當(dāng)你們剛剛來(lái)到幼兒園哭喊著找媽媽的時(shí)候，是你們的老師抱著你，一哄就是一成天，細(xì)心的喂你吃飯，陪你入睡。當(dāng)你漸漸的熟悉幼兒園，與小伙伴奔馳打鬧時(shí)跌倒，老師急迫的掛念你，有時(shí)還會(huì)心疼的流眼淚。當(dāng)你們?yōu)橥瓿梢患露淇鞎r(shí)，你們的老師會(huì)自大的為你伸出大拇指。老師是多么的掛念你們，愛(ài)你們。孩子們，你們現(xiàn)在最想說(shuō)一句什么話送給你的老師。3.引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)老師的關(guān)愛(ài)及酷愛(ài)之情。（1）說(shuō)說(shuō)倘若當(dāng)老師碰到困難或恐懼的事，你們會(huì)怎樣幫忙她。（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平常做過(guò)什么掛念老師、幫忙老師的事。老師小結(jié)：小伙伴們真的是長(zhǎng)大了，懂得掛念老師，愛(ài)惜老師，有時(shí)還能做老師的小幫手。我信任你們的老師聽(tīng)后肯定特別的感動(dòng)。（3）幼兒完整賞識(shí)散文詩(shī)，并嘗試?yán)收b。三、結(jié)束部分老師愛(ài)著小伙伴，小伙伴也掛念著老師，小伙伴為了表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，今日還為老師準(zhǔn)備了一個(gè)驚喜，把禮物送給老師。大聲的說(shuō)出你對(duì)老師的愛(ài)。我的老師大班教案篇8一、設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入大班后，在我們的美術(shù)園本課程中幼兒開始接觸人物寫生。這要求幼兒有細(xì)小的察看本領(lǐng)，老師是幼兒最熟悉的人物形象，因此，我為幼兒設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。這是我們第一次接觸人物寫生，依據(jù)幼兒的年齡特征，我們把難點(diǎn)分成幾步開展。如這一次是面部特征，下一次可以是體形等。這一次是察看，下一次可以察看側(cè)面。這樣分步進(jìn)行，會(huì)更有利于幼兒表達(dá)、表現(xiàn)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、培育幼兒細(xì)小的察看本領(lǐng)，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒捉住人物的面部特點(diǎn)大膽表述。2、通過(guò)對(duì)老師的描述加深對(duì)老師的感情。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已有對(duì)好伙伴面部察看的閱歷。2、紙、筆人手一份。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）、神色游戲師：先做一個(gè)高興的，哈哈！再做一個(gè)悲傷的，嗚嗚！（幼兒做相應(yīng)的神色）（二）、引導(dǎo)察看：1）師：你有好伙伴嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他長(zhǎng)得怎么樣？讓其它小伙伴猜一猜？（個(gè)別幼兒敘述）2）師：小伙伴的察看本領(lǐng)很強(qiáng)，現(xiàn)在要請(qǐng)你們察看一位老師的頭部，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這位老師有長(zhǎng)得怎么樣？3）請(qǐng)你們?cè)俨炜戳硗庖晃焕蠋?，這回要請(qǐng)小伙伴先察看老師的臉型，接著是發(fā)型，最終是五官。4）比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣？5）小伙伴察看的這么認(rèn)真，干脆我們來(lái)為老師畫一張畫吧。請(qǐng)老師們?cè)u(píng)一評(píng)誰(shuí)畫的最像。6）那你想畫哪位老師？她正在干什么呢？（三）、幼兒操作、寫生老師提示：可以邊畫邊察看，有次序地畫。（四）、評(píng)價(jià)師：請(qǐng)小伙伴介紹一下本身的畫，畫的是誰(shuí)？像不像？她在干什么呢？還可請(qǐng)小伙伴猜一猜我畫的是哪位老師。相關(guān)內(nèi)容給喜愛(ài)的人畫像目標(biāo)：培育幼兒細(xì)小的察看本領(lǐng)，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能捉住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。準(zhǔn)備：不同臉型人物的范畫兩張。過(guò)程：一