個漢語拼音正確讀法-拼音表大全圖-漢語拼音教案-小學(xué)語文學(xué)案網(wǎng)

人教版一年級語文上漢語拼音表格式教案漢語拼音字母表(圖)漢拼拼音字母表漢語拼音（HànyǔPīnyīn；英語：ChinesePinyin、HanyuPinyin或ChinesePhoneticAlphabets）簡稱拼音（Pinyin），是中華人民共和國的漢字注音拉丁化方案，于1955年—1957年文字改革時被原中國文字改革委員會（現(xiàn)國家語言文字工作委員會）漢語拼音方案委員會研究制定。該拼音方案主要用于漢語普通話讀音的標(biāo)注，作為漢字的一種普通話音標(biāo)。2012年10月1日，新漢語拼音正詞法規(guī)則正式實施。漢語拼音字母表（26個）拼音字母共26個。分別是：abcdefghijklmnopqrstuvwxyzAa(啊)Bb(玻)Cc(雌)Dd(得)Ee(鵝)Ff(佛)Gg(哥)Hh(喝)Ii(衣)Jj(基)Kk(科)Ll(勒)Mm(摸)Nn(訥)Oo(喔)Pp(坡)Qq(欺)Rr(日)Ss(思)Tt(特)Uu(烏)VvWw(巫)Xx(希)Yy(醫(yī))Zz(資)漢語拼音字母表_聲母表聲母：23個。分別是：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw。/biao/shengmu/p.html"pmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw漢語拼音字母表_韻母表韻母：24個。

單韻母：aoeiuü

復(fù)韻母：aieiuiaoouiuieüe

特殊韻母：er

鼻韻母：aneninunünangengingong

單韻母6個，復(fù)韻母8個，鼻韻母9個，特殊韻母1個。aaoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunünangengingong漢語拼音字母表_整體認(rèn)讀音節(jié)整體認(rèn)讀音節(jié)：16個，分別是：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying。zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying聲調(diào)符號：陰平（ˉ）陽平（ˊ）上聲（ˇ）去聲（ˋ）聲調(diào)符號標(biāo)在音節(jié)的主要母音上。輕聲不標(biāo)。例如：

媽mā（陰平）

麻má（陽平）

馬mǎ（上聲）

罵mà（去聲）

嗎mɑ（輕聲）隔音符號ɑ，o，e開頭的音節(jié)連接在其它音節(jié)后面的時候，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，用隔音符號(')隔開，例如pi'ɑo（皮襖）。1、ɑoe課題1、ɑoe課型新授課設(shè)計說明本課設(shè)計以創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)觀察、鼓勵想象、合作學(xué)習(xí)的方式來呈現(xiàn)。讓學(xué)生動口、動腦、動手，多種感官協(xié)同活動，使全體學(xué)生都成了活動的主人。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.準(zhǔn)備漢語拼音本。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學(xué)程序第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)ɑ，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2.體會書寫漢語拼音的樂趣，會在四線格內(nèi)正確抄寫單韻母ɑ。學(xué)習(xí)重點學(xué)會讀單韻母ɑ。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、談話導(dǎo)入。（用時：5分鐘）1.課件出示：hànyǔpīnyīn。小朋友，你們知道這是什么嗎？你們知道學(xué)習(xí)拼音有哪些好處嗎？2.帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊讀兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助說好普通話，我們決心學(xué)好它。1.齊讀：hànyǔpīnyīn2.跟著老師邊拍手邊讀兒歌。1.我會讀。學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱。二、情境揭題。（用時：5分鐘）1.課件出示圖片，過渡：瞧，這里山清水秀，景色宜人。圖上畫了誰？它們在干什么呢？2.引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。其實，我們今天要學(xué)的拼音呀，就藏在這幅圖和這首兒歌里呢！3.板書課題。1.學(xué)生看圖自由發(fā)言：早晨，太陽出來了，大公雞ｏｏ啼，路旁的白鵝ｅｅ叫，女孩唱歌ɑɑɑ。大白鵝好像在對我說：“早上好?！?.跟著老師讀兒歌。“大公雞，oo啼，女孩唱歌ɑɑɑ。大白鵝，ee叫，連聲叫我早上好?！?.齊讀課題。2.我會說。女孩唱歌ɑɑɑ。張大嘴巴ɑɑɑ。三、學(xué)習(xí)“ɑ”的讀音。（用時：15分鐘）1.出示阿姨的圖片，說：這是我們今天要學(xué)的第一個韻母“ɑ”，只要把“阿姨”的“阿”讀得長一些，響一些就可以了。哪個聰明的小朋友來試著讀一讀？“ɑ”的卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。3.指名讀，相機點評?！信愖x——小組賽讀。5.組織學(xué)生讀兒歌：ɑɑɑ,阿姨的阿；嘴巴張大，ɑɑɑ?！皑弧钡乃穆?，引導(dǎo)學(xué)生自由讀。7.組織匯報展示讀?！皑弧?。2.跟著老師讀。3.開火車讀。4.男女生賽讀。5.小組賽讀。6.跟著老師讀兒歌。7.自由練習(xí)讀兒歌。“ɑ”的四聲。9.匯報展示。3.讀兒歌。汽車平走āāā，汽車上坡ááá，汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡ààà。四、學(xué)習(xí)“ɑ”的字形。（用時：15分鐘）1.出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生再仔細(xì)看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像ɑ的形狀。2.引導(dǎo)學(xué)生念兒歌。3.教師范寫。并強調(diào)書寫要點：ɑ要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。4.過渡：四線格是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的ɑ就住在中格里。好，我們比一比，看誰寫得好。5.教師巡視，糾正。1.仔細(xì)看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像ɑ的形狀，并在全班交流。2.跟著老師念兒歌?！皥A臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是ɑɑɑ”。ɑ。4.認(rèn)識四線格，并按要求在四線格中書寫ɑ。5.同桌相互糾正。4.我會記。圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴ɑɑɑ。5.我知道。四線格一共有（）條線，（）個格。ɑ住在（）。ɑ。教學(xué)反思本節(jié)課，在字形教學(xué)時，我讓學(xué)生找出圖與字母的相同點，而后，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想象字形，說說什么東西的形狀像字母的形體，再編順口溜幫助記憶字音、鞏固字形。字母教學(xué)過程以“觀察—想象—鞏固”的層次性來體現(xiàn)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中尋找新發(fā)現(xiàn)，主動的意識和進(jìn)取的精神得到了培養(yǎng)。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會單韻母o、e，能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音。2.會在四線格內(nèi)正確抄寫單韻母o、e。學(xué)習(xí)重點會寫單韻母o、e。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時：5分鐘）ɑ的四聲卡片，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀。ɑ。ɑ。ɑ。二、學(xué)習(xí)單韻母“o”。（用時：15分鐘）1.引導(dǎo)讀準(zhǔn)o。（1）引導(dǎo)學(xué)生念兒歌。（2）出示o的四聲，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。（3）組織開火車認(rèn)讀o的四聲。2.引導(dǎo)認(rèn)清o。（1）出示四線格，教師范寫。并強調(diào)書寫要點：o要一筆寫成，從左上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。（2）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書空o。1.跟著老師念兒歌，“一只大公雞，早晨oo啼。”“大公雞oo叫，叫我早起上學(xué)校?！弊x準(zhǔn)o。ɑ的四聲的方法，自由練習(xí)讀o的四聲。3.開火車認(rèn)讀o的四聲。4.觀察o在四線格中的位置，跟著老師書空o。5.在漢語拼音本上練習(xí)書寫。7.我會說。公雞打鳴ooo。圓圓嘴巴ooo。8.我會寫o的四個聲調(diào)。三、學(xué)習(xí)單韻母“e”。（用時：15分鐘）1.引導(dǎo)讀準(zhǔn)e。（1）課件出示大白鵝的圖片。（2）引導(dǎo)學(xué)生念兒歌。（3）課件出示e的四聲，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。（4）組織學(xué)生開火車認(rèn)讀e的四聲。2.引導(dǎo)認(rèn)清e。（1）出示四線格，教師范寫。并強調(diào)書寫要點：一筆寫成，從中格里面的起筆往上，再接著寫左半圓。（2）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書空e。1.跟著老師念兒歌，“河里一只大白鵝，水中倒影eee?！弊x準(zhǔn)e。2.自由練習(xí)讀e的四聲。3.開火車認(rèn)讀e的四聲。4.觀察e在四線格中的位置，跟著老師書空e。5.在漢語拼音本上練習(xí)書寫。9.我會說。白鵝白鵝eee。扁扁嘴巴eee。四、布置作業(yè)。（用時：5分鐘）出示作業(yè)：在漢語拼音本上抄寫ɑ、o、e各一行。完成作業(yè)。ɑoe。教學(xué)反思“愛玩是孩子的天性”，一年級的孩子注意力難以長時間地保持，我們要盡一切所能讓孩子感覺到他們不是在上課，而是在玩，在享受課堂。關(guān)注每一個孩子的發(fā)展，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。在教學(xué)中，我盡量把目光撒在每一個孩子的身上，采用大面積指名讀等形式，使每一個孩子都能參與到課堂中來，都有展現(xiàn)自我的機會。2.iuüyw課題iuüyw課型新授課設(shè)計說明《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：要努力增強趣味性，把枯燥的漢語拼音教學(xué)變得生動活潑、有趣，使學(xué)生樂學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。因此，本課教學(xué)設(shè)計充分利用插圖、多媒體課件、兒歌等方式，把學(xué)生帶入拼音情境，讓學(xué)生在愉悅、寬松的氛圍中積極主動地參與學(xué)習(xí)。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會i、u、ü3個單韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2.學(xué)會正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個單韻母。知道i在標(biāo)調(diào)時上面的小圓點不寫。3.會在四線格內(nèi)正確抄寫3個單韻母。學(xué)習(xí)重點學(xué)會讀寫i、u、ü三個單韻母。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、談話導(dǎo)入，引出課題。（用時：5分鐘）1.過渡：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了ɑ、o、e三個單韻母和它們的四聲，今天我們接著來學(xué)習(xí)三個單韻母i、u、ü。2.板書課題。ɑ、o、e。2.齊讀課題。“一~五”生字卡片。二、讀準(zhǔn)音。（用時：15分鐘）1.引導(dǎo)讀準(zhǔn)i、u、ü。（1）課件出示文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。（2）根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，隨機在圖片相應(yīng)位置出示三個單韻母。（3）圖文對照，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀i、u、ü。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀i、u、ü的四聲。（1）出示i、u、ü的四聲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)標(biāo)調(diào)后i和ü的變化。（2）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀i、u、ü的四聲。（3）開火車認(rèn)讀i、u、ü的四聲。1.認(rèn)真看圖，小組內(nèi)看圖說話。2.圖文對照，跟著老師認(rèn)讀i、u、ü。3.小組內(nèi)練習(xí)認(rèn)讀i、u、ü。4.練習(xí)讀i、u、ü的四聲,注意標(biāo)調(diào)后i和ü的變化。5.開火車認(rèn)讀i、u、ü的四聲。1.我會說。一件衣服iii。漂亮屋子uuu。魚兒戲水üüü。2.讀兒歌。火車嗚嗚（ū）叫，沒有就是無（ú），一二三四五（ǔ），我們愛公物（ù）。三、認(rèn)清形。（用時：15分鐘）1.引導(dǎo)認(rèn)清i。（1）出示四線格，教師范寫。并強調(diào)書寫要點：先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點。（2）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書空i。（3）組織學(xué)生在漢語拼音本上練習(xí)書寫。（4）組織展示。2.引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法認(rèn)清u、ü。1.跟著老師書空i。2.在漢語拼音本上練習(xí)書寫i,小組內(nèi)互相檢查。3.在班上展示自己的書寫。4.用同樣的方法認(rèn)清u、ü。3.我知道。ｉ住在四線格的（）格。ｕ住在四線格的（）格。ü住在四線格的（）格。四、布置作業(yè)。（用時：5分鐘）出示作業(yè)：在漢語拼音本上抄寫i、u、ü各一行。完成作業(yè)。4.在四線格中書寫iuü。教學(xué)反思本節(jié)課，在教學(xué)i的四聲時，我通過講i戴帽子的故事，讓學(xué)生知道給i標(biāo)調(diào)時，要省略上面一點的規(guī)則，學(xué)生學(xué)得輕松自在、興趣盎然，這樣就自然而然地突破了本課的難點。在我們的課堂上，應(yīng)該結(jié)合所教內(nèi)容，找一些或編一些兒歌，幫助學(xué)生理解、記憶，讓孩子輕松快樂地學(xué)。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2.正確抄寫兩個聲母。3.較熟練地讀出yi、wu、yu及其四聲。學(xué)習(xí)重點學(xué)會讀寫聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時：5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀6個單韻母。2.過渡：自從得了四頂帽子后，i、u、ü很想很想出去，讓大家都看一看自己的迷人風(fēng)采，可是他們那么小，媽媽怎么放心呢，于是就找了一對大哥哥來帶他們。板書y、w。1.認(rèn)讀6個單韻母。2.齊讀y、w。二、學(xué)習(xí)y、w的音、形。（用時：10分鐘）1.課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，從圖中發(fā)現(xiàn)聲母y、w的字形，并用彩色筆涂出來。2.圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀y、w。3.出示四線格，教師范寫y、w，并強調(diào)書寫要點。4.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書空y、w。5.組織學(xué)生在漢語拼音本上練習(xí)書寫。6.組織展示。1.自由看圖說話。2.跟著老師認(rèn)讀y、w。3.認(rèn)真看老師范寫，并跟著書空。4.在漢語拼音本上練習(xí)書寫。5.我會寫y、w三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu及四聲。（用時：20分鐘）1.過渡：這對聲母大哥哥一人一個帶著自己的小弟弟（出示：yi、wu），像這樣一個聲母和韻母在一起的，我們就叫他“音節(jié)”，大家一看就能認(rèn)出他們，叫出他們的名字，所以他們又叫“整體認(rèn)讀音節(jié)”。2.出示yi、wu的四聲，引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀。組織學(xué)生開火車認(rèn)讀yi、wu的四聲。3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)yu及四聲。（1）引導(dǎo)學(xué)生念兒歌：小ü見到y(tǒng),擦掉眼淚笑嘻嘻。（2）出示yu的四聲，引導(dǎo)學(xué)生自由開火車認(rèn)讀。1.跟著老師讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu。2.開火車讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu。3.跟著老師念兒歌。4.自由練習(xí)讀yu的四聲。5.開火車認(rèn)讀yu的四聲。6.我會說。小ü很驕傲，眼睛往上瞧，聲母y幫助，摘掉驕傲帽。7.我會讀。（1）看病要找醫(yī)（yī）生。（2）阿姨（yí），您好?。?）這是一把椅（yǐ）子。（4）你有意（yì）見請告訴我。（5）這棟房屋（wū）真漂亮。（6）天上有無（wú）數(shù)的星星。（7）小紅喜歡跳舞（wǔ）。（8）我們要保護(hù)小動物（wù）。四、鞏固提升。（用時：5分鐘）出示拼音卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀6個單韻母和兩個聲母。1.自由認(rèn)讀。2.全班展示。教學(xué)反思本節(jié)課，我先復(fù)習(xí)導(dǎo)入y、w兩個字母，并指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讓孩子看圖說話，體會發(fā)音方法，并指導(dǎo)書寫。然后教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，還通過組詞說話的方式來學(xué)習(xí)其四聲。在今后的教學(xué)中，我要努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，將抽象、枯燥的漢語拼音同有趣的游戲、兒歌、故事、比賽等結(jié)合起來，真正落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“漢語拼音教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主”。3.bpmf課題bpmf課型新授課設(shè)計說明“語文一旦與生活相聯(lián)系，馬上就能生動活潑起來”。本課教學(xué)設(shè)計，我積極挖掘文本中知識、言語、情感等與學(xué)生熟悉的生活情景作為契合點，把文本嫁接于豐富多彩、生機盎然的生活之樹上，對現(xiàn)有的文本進(jìn)行“活化”處理，使學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)拼音。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排1課時教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會聲母b、p、m、f，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.通過看圖說話，感受家庭生活的幸福。3.學(xué)會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)?！鞍?、媽”2個生字，正確讀詞語。學(xué)習(xí)重點學(xué)會讀寫聲母b、p、m、f，學(xué)會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、激趣導(dǎo)入，引出課題。（用時：5分鐘）1.過渡：我們已經(jīng)認(rèn)識了韻母家族的6個朋友（出示ɑ、o、e、i、u、ü）,我們一起讀讀吧。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認(rèn)識四個聲母家族的朋友，你們愿意嗎？2.板書課題。ɑ、o、e、i、u、ü。2.跟著老師讀課題。1.按順序排列6個單韻母。eouiüɑ二、學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f。（用時：15分鐘）1.引導(dǎo)圖畫與字母結(jié)合，學(xué)習(xí)聲母b。（1）課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。（2）指導(dǎo)讀音：廣播的“播”就是b的讀音。師范讀，指名讀，引導(dǎo)學(xué)生齊讀。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察，強調(diào)書寫要點，教師范寫。（4）引導(dǎo)學(xué)生書空，再練寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。2.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母p、m、f。檢查學(xué)習(xí)情況。1.自由看圖說話。2.全班展示。3.跟著老師認(rèn)讀聲母b。4.齊讀聲母b三遍。5.仔細(xì)觀察聲母b，自由交流自己是怎么記住它的。6.全班交流。7.跟著老師書空聲母b。8.自由練習(xí)書寫聲母b。9.仿照學(xué)習(xí)聲母b的方法自主學(xué)習(xí)聲母p、m、f。10.全班展示學(xué)習(xí)情況。2.說一說。b像（），p像（），m像（），f像（）。3.按筆順寫出下列聲母。b：m：4.猜一猜，寫一寫。右下半圓（）,右上半圓（）,兩個門洞（）,一根拐棍（）。三、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。（用時：10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母b和單韻母相拼的音節(jié)。（1）課件出示拼音圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，從“推卡片”這一動作來推想拼讀方法，嘗試拼讀。（2）小結(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。（3）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀?？梢宰杂勺x，指名讀，小老師帶讀。（4）課件出示插圖，引導(dǎo)交流，練習(xí)認(rèn)讀bɑ四聲。ɑ組詞或說句子。3.指導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)聲母p、m、f和單韻母相拼的音節(jié)。4.組織展示。1.認(rèn)真觀察拼音圖，嘗試拼讀。2.全班展示。3.跟著老師念：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。4.采用多種形式練習(xí)拼讀。5.認(rèn)真觀察插圖，回答問題。ɑ組詞或說句子。7.自學(xué)聲母p、m、f和單韻母相拼的音節(jié)。8.展示學(xué)習(xí)成果。5.我會拼。bàmōpòbǔmǔfà6.把音節(jié)工整地寫在下面的四線格里。bàbɑpùbù四、認(rèn)讀字詞。（用時：10分鐘）1.過渡：小朋友們，學(xué)會了拼音，我們就可以用拼音來認(rèn)字了。2.出示帶拼音的詞語，引導(dǎo)拼讀。指導(dǎo)輕聲的讀法。3.引導(dǎo)學(xué)生去掉拼音讀詞語。4.引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：你能給這幅圖編個小故事，再說給大家聽聽嗎？組織全班交流。1.同桌之間練習(xí)拼讀詞語。2.男、女生比賽拼讀詞語。3.去掉拼音，自由認(rèn)讀詞語。4.小組內(nèi)練習(xí)看圖說話。5.全班交流。7.我會連。wǒ媽媽bàbɑ我māmɑ爸爸教學(xué)反思這一課是教學(xué)拼音方法和帶四聲的聲母和韻母相拼音節(jié)的起始課，剛開始我就出示小朋友在推卡片的圖片，讓學(xué)生觀察，并體會“推”就要用力。再結(jié)合“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”這一口訣引導(dǎo)學(xué)生拼讀，然后以開火車的形式讓學(xué)生拼讀練習(xí)。認(rèn)讀字詞時，我主要引導(dǎo)學(xué)生憑借已掌握的音節(jié)認(rèn)字，著力讓孩子認(rèn)識到拼音的用途是可以幫助我們識字。4.dtnl課題dtnl課型新授課設(shè)計說明本課教學(xué)設(shè)計從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，幫助學(xué)生借助插圖，初步感知“d、t、n、l”的音和形，學(xué)生帶著信心學(xué)習(xí)拼音字母和音節(jié)，在玩的過程中快樂地學(xué)習(xí)，達(dá)到“學(xué)與玩的完美結(jié)合”。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排1課時教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)“d、t、n、l”4個聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，正確書寫?！安弧⑼?、馬”3個生字，看圖說話，學(xué)會兒歌。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)讀寫“d、t、n、l”4個聲母。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、談話導(dǎo)入，引出課題。（用時：3分鐘）1.過渡：這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個聲母d、t和它們與單韻母組成的音節(jié)。我們一起比一比，看哪個小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。2.板書d、t，引導(dǎo)學(xué)生跟著認(rèn)讀。跟著老師讀聲母d、t。1.我會說。d像（）。t像（）。二、學(xué)習(xí)聲母d、t和相關(guān)音節(jié)。（用時：12分鐘）1.課件出示第一幅插圖，問：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？教師小結(jié)：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀d，記清d的形。（1）引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式認(rèn)讀d。（2）引導(dǎo)學(xué)生念：左下半圓ddd。（3）出示四線格，引導(dǎo)學(xué)生書寫d，并強調(diào)書寫要點。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母d和單韻母組成的音節(jié)。（1）課件出示相關(guān)音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生多種形式拼讀四聲音節(jié)。4.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母t。1.看圖自由說話。2.采用多種形式認(rèn)讀d。3.跟著老師念：左下半圓ddd。4.跟著老師在四線格中書空d。5.在漢語拼音本上練習(xí)書寫d。6.展示書寫d。7.小組內(nèi)嘗試拼讀出示的音節(jié)。8.跟著老師認(rèn)讀音節(jié)。9.開火車拼讀音節(jié)。10.跟著老師拼讀四聲音節(jié)。11.開火車拼讀四聲音節(jié)。12.仿照學(xué)習(xí)聲母d的方法自主學(xué)習(xí)聲母t。全班展示學(xué)習(xí)情況。2.我會拼。dàdédù先看筆順，再在四線格里寫d。4.填一填。（）—ā—tāt—（）—tǎ5.我會寫。在四線格中把t寫幾遍。三、學(xué)習(xí)聲母n、ｌ和相關(guān)音節(jié)。（用時：10分鐘）1.猜謎引入：兩個門洞是什么字母？引導(dǎo)復(fù)習(xí)：兩個門洞mmm。今天我們要學(xué)一個門洞n，板書：n。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀n，記清n的形。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母n和單韻母組成的音節(jié)。（1）課件出示相關(guān)音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生多種形式拼讀四聲音節(jié)。4.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母l。1.自由猜謎語。2.采用多種形式認(rèn)讀n。3.跟著老師念：一個門洞nnn。4.跟著老師在四線格中書空n。5.在漢語拼音本上練習(xí)書寫n。6.跟著老師拼讀四聲音節(jié)。7.開火車拼讀四聲音節(jié)。8.仿照學(xué)習(xí)聲母n的方法自主學(xué)習(xí)聲母l。6.猜一猜。兩個門洞（）,一個門洞（）。7.我會寫,在四線格中書寫n。8.我會拼。nǚnǐná9.我會填。l—u—（）l—ü—（）四、拼讀兒歌。（用時：5分鐘）1.課件出示兒歌《輕輕跳》，引導(dǎo)學(xué)生自己拼讀，說說讀懂了什么？2.請小老師帶著大家讀一讀。3.教師領(lǐng)讀紅色的音節(jié)。4.引導(dǎo)學(xué)生試讀兒歌，說說兒歌講了什么？5.組織交流。1.自由拼讀兒歌，小組內(nèi)交流收獲。2.跟著小老師拼讀兒歌。3.跟著老師拼讀紅色的音節(jié)。4.嘗試讀兒歌，交流兒歌內(nèi)容。5.展示匯報。10.我會讀兒歌。馬蹄聲聲ddd，魚兒擺尾ttt，一個門洞nnn，小樂趕豬ｌｌｌ。五、認(rèn)讀生字。（用時：10分鐘）1.課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生嘗試拼讀“不、土、馬”3個生字。2.請小老師教讀音節(jié)、生字。3.組織學(xué)生開火車認(rèn)讀。4.組織小組練習(xí)讀，互相糾正。5.引導(dǎo)學(xué)生給生字找朋友。1.嘗試看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)讀生字。2.跟著小老師拼讀音節(jié)，認(rèn)讀生字。3.采用多種形式拼讀音節(jié)，認(rèn)讀生字。4.小組內(nèi)給生字找朋友。5.全班展示。11.我會認(rèn)。ｂùtǔmǎ不土馬12.用自己的話說一說插圖的內(nèi)容。教學(xué)反思在教學(xué)d、t、n、l時，我努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樂于根據(jù)學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的飽滿熱情。如何讓孩子集中精力認(rèn)真聽講，這與教學(xué)采用的方式方法關(guān)系很大，因此，怎樣想方設(shè)法讓每個孩子都養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，是我這一階段教學(xué)的重點。5.ɡkh課題ɡkh課型新授課設(shè)計說明本課教學(xué)設(shè)計運用了多種教學(xué)方法，以學(xué)生為本，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)“生氣”，增強基礎(chǔ)“底氣”，培養(yǎng)語文“靈氣”。在教學(xué)過程中重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排1課時教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)“ɡ、k、h”3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫?！皑?、k、h”與單韻母相拼的音節(jié)。3.初步掌握三拼連讀的拼音方法?！爱嫛⒋颉?個生字，會讀兒歌。學(xué)習(xí)重點學(xué)會讀寫“ɡ、k、h”3個聲母，學(xué)會三拼連讀。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時：5分鐘）1.出示拼音卡片，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀6個韻母。2.出示拼音卡片，問：我們已經(jīng)學(xué)過幾個聲母了？誰來讀？1.開火車認(rèn)讀6個單韻母。2.自由認(rèn)讀學(xué)過的聲母。1.我會分類。ɑoeiuüywbpmfdtnl韻母:聲母:二、學(xué)習(xí)聲母ɡ、k、h。（用時：15分鐘）1.過渡：今天，我們學(xué)習(xí)第5課，再來認(rèn)識3個聲母朋友，比一比看誰最先學(xué)會。ɡ。（1）課件出示第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：圖上畫著什么？它們在干什么？教師小結(jié)。（2）示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽，看口形。（3）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)認(rèn)讀。（4）引導(dǎo)學(xué)生念順口溜：一群白鴿ɡɡɡ。（5）出示四線格，范寫ɡ，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，并強調(diào)書寫要點。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。組織展示。3.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母k、h。1.認(rèn)真觀察第一幅插圖，小組內(nèi)互相練習(xí)說話。2.全班展示說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。鴿子的“鴿”聲母是ɡ?；ōh(huán)的形狀像ɡ，板書：ɡ。3.認(rèn)真看老師的口形，跟著老師發(fā)音。ɡ。齊讀，開火車讀。5.跟著老師念順口溜。ɡ。ɡ。8.用同樣的方法自主學(xué)習(xí)聲母k、h。2.我會說。鴿子鴿子ɡɡɡ，蝌蚪蝌蚪kkk,喝水喝水hhh。3.我會讀。鴿子花環(huán)ɡɡɡ，一群蝌蚪kkk，像把椅子hhh。ɡkh。三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。（用時：10分鐘）ɡuɑ。（1）課件出示插圖，問：圖上的小女孩在干什么？(2)板書：ɡuɑ，引導(dǎo)學(xué)生觀察：它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？（3）引導(dǎo)學(xué)生念順口溜。（4）多種形式引導(dǎo)學(xué)生拼讀三拼音節(jié)ɡuɑ。2.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生拼讀其它三拼音節(jié)。1.自由看圖說話。2.學(xué)生自由交流。3.仔細(xì)聽老師介紹三拼音節(jié)的知識。4.跟著老師念順口溜。聲輕，速度快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。5.多種形式練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。6.全班展示。5.我會填。ɡ-u-ǒ→ɡ-u-ā→h-u-à→四、學(xué)習(xí)兒歌和生字。（用時：10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生拼讀兒歌中紅色的音節(jié)，鞏固三拼連讀的拼音方法。2.引導(dǎo)學(xué)生自由讀兒歌。3.出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖讀詞語。4.引導(dǎo)學(xué)生看圖，用圖中出現(xiàn)的詞語說話。5.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，學(xué)習(xí)“畫、打”2個生字。1.自由拼讀兒歌中紅色的音節(jié)。2.自由讀兒歌。3.全班匯報。4.看圖讀詞語，并用這些詞語練習(xí)說話。5.多種形式朗讀兒歌，學(xué)習(xí)2個生字，多讀幾遍。6.猜一猜兒歌的謎底。7.我會認(rèn)。dǎhuà打畫教學(xué)反思學(xué)齡初期的兒童年齡小，生性好動，注意力不能持久，教師應(yīng)順應(yīng)他們的心理特點來進(jìn)行漢語拼音的教學(xué)。我們的教學(xué)方式應(yīng)生動活潑，可采用圖片、錄音、錄像等多媒體手段來輔助教學(xué)，課堂上應(yīng)多設(shè)計一些兒歌、游戲、活動。要遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，努力創(chuàng)造出利于學(xué)生主動合作、探究的氛圍，使枯燥、單調(diào)的拼音課變得生動有趣。6.jqx課題jqx課型新授課設(shè)計說明本課設(shè)計重視學(xué)生的主體地位，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變以教師為中心的教學(xué)模式。因此，把課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的主渠道，使課堂教學(xué)成為學(xué)生創(chuàng)新的過程，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排1課時教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會3個聲母j、q、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。ü上兩點省寫規(guī)則?！捌濉㈦u”2個生字，會讀兒歌。學(xué)習(xí)重點學(xué)會讀寫3個聲母j、q、x，掌握ü的省寫規(guī)律。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出課題。（用時：5分鐘）1.過渡：上節(jié)課，老師和小朋友們一起去了神奇的拼音王國，我們在聲母城堡里認(rèn)識了三位新的朋友，小朋友們還記得它們嗎？快和它們打個招呼吧！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音部分的第6課。2.板書課題，帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題。ɡ、k、h。2.齊讀課題。1.聲母口令游戲。廣播廣播bbb,潑水潑水ppp，兩個門洞mmm，爺爺?shù)墓展鱢ff，左下半圓ddd。傘把傘把ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll，鴿子鴿子ɡɡɡ，蝌蚪蝌蚪kkk，椅子椅子hhh。二、學(xué)習(xí)聲母j、q、x。（用時：15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母j的讀音和書寫。（1）課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。板書：j。（2）示范讀聲母j，引導(dǎo)學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。（3）引導(dǎo)學(xué)生看圖思考：看看j像什么？教念順口溜：豎彎加點jjj。（4）出示四線格，教師范寫j。強調(diào)書寫要點。（5）引導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí)書寫j。（6）組織展示。2.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母q、x。1.認(rèn)真看圖，小組內(nèi)練習(xí)說話。2.認(rèn)真聽老師發(fā)音。3.采用多種形式練習(xí)讀j。4.看圖思考，然后說話。像一只伸長脖子的母雞，上面的點就像母雞頭上的蝴蝶。5.跟著老師念順口溜。6.認(rèn)真觀察j在四線格中的位置，跟著老師書空。7.自由練習(xí)書寫。8.全班展示。9.用同樣的方法學(xué)習(xí)聲母q、x。2.我會說。左上半圓（），右上半圓（）。3.我會填。母雞蝴蝶（），七個氣球（），刀切西瓜（）。4.我會寫jqx。三、學(xué)習(xí)ü上兩點省寫規(guī)則。（用時：10分鐘）1.在美麗的郊外，住著可愛的小ü。他有一頂漂亮的帽子，天天戴著不離頭。一天，他正在家門口玩，來了三位陌生的朋友。咦，是誰呀？（課件出示ｊ、ｑ、ｘ），原來是j、q、x！真高興認(rèn)識你們，懂禮貌的小ü脫下自己心愛的帽子向新朋友問好。2.啟發(fā)思考：你們瞧，他們手一拉，你有什么發(fā)現(xiàn)？1.齊讀ｊ、ｑ、ｘ。2.仔細(xì)觀察，自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。5.我會填。j—ǖ→（）q—ǖ→（）x—ǖ→（）6.我會讀兒歌。小ü見到j(luò)、ｑ、ｘ，去掉兩點還念ü。四、朗讀兒歌，學(xué)寫生字。（用時：10分鐘）1.出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，問：圖上有哪些人在做什么？2.引導(dǎo)拼讀詞語：下棋洗衣服搭積木3.引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌《在一起》。（1）學(xué)生帶調(diào)拼讀紅色音節(jié)。教師指導(dǎo)朗讀。（2）同桌合作表演讀。4.引導(dǎo)學(xué)生圈出兒歌中的1個生字，多讀幾遍。5.引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法。1.仔細(xì)看圖，自己輕聲讀音節(jié)，再回答。2.自由拼讀音節(jié)。3.全班展示。4.多種形式練習(xí)朗讀兒歌?！半u”，多讀幾遍。6.展示認(rèn)讀情況。7.全班交流識字方法，展示成果。7.讀一讀，背一背。小黃雞，小黑雞，歡歡喜喜在一起。刨刨土，捉捉蟲，青草地上做游戲。8.說說你的收獲。這節(jié)課我的收獲很大，我學(xué)會了。教學(xué)反思一年級的孩子喜歡聽故事、做游戲。他們非常喜歡此類教學(xué)方式，在輕松愉悅的氛圍中，有效地理解和掌握了j、q、x與ü的省寫規(guī)律，比單純的死記硬背效果要好得多。巧設(shè)問題環(huán)節(jié)，讓學(xué)生主動參與，積極探索，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，為學(xué)生營造了輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍。7.zcs課題zcs課型新授課設(shè)計說明本課設(shè)計充分利用插圖幫助學(xué)生認(rèn)讀字母，通過創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，圖文結(jié)合以及多種形式的朗讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生突破難點，在具體的語言環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)拼音。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排1課時教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)“z、c、s”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會z、c、s與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)?！皕i、ci、si”3個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲?！白?、詞、語、句、子”5個生字，會讀兒歌。學(xué)習(xí)重點學(xué)會讀寫z、c、s與zi、ci、si。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出課題。（用時：5分鐘）1.導(dǎo)入：我們已經(jīng)在拼音王國中認(rèn)識了許多聲母朋友，（出示聲母卡片，指名認(rèn)讀）有位小朋友想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干，讓我們一起來當(dāng)他們的評委好嗎？2.板書課題。1.自由認(rèn)讀出示的聲母。2.齊讀課題。1.比一比，讀一讀。ɑ—oe—ɡi—yu—wb—dp—qj—im—nɡ—qf—t二、學(xué)習(xí)聲母z、c、s。（用時：10分鐘）1.學(xué)習(xí)聲母z的讀音和字形。（1）課件出示畫面，問：這個小朋友在干什么？（2）出示字母卡片z，談話：把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點、短一點就是聲母z的讀音。引導(dǎo)學(xué)生自由試讀。老師糾正讀音。（3）出示四線格，教師范寫z。強調(diào)書寫要點。（4）引導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí)書寫z。（5）組織展示。2.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母c、s。1.仔細(xì)觀察圖畫，練習(xí)說話。小姑娘在寫字，她在黑板上寫的字母是z。2.自由試讀。3.認(rèn)真聽老師發(fā)音。4.多種形式練習(xí)發(fā)音。5.認(rèn)真觀察z在四線格中的位置，跟著老師書空。6.自由練習(xí)書寫。7.全班展示。8.用同樣的方法自主學(xué)習(xí)聲母c、s。2.讀兒歌。平頭小2，zzz，我會寫字，zzz。小小刺猬，ccc,半個圓圈，ccc。蠶兒吐絲，sss，半個8字，sss。3.我會寫zcs。。三、拼讀音節(jié)。（用時：10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回憶拼音口訣。交流：z喜歡和哪些韻母交朋友？2.組織學(xué)生自由拼讀出示的音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀zɑ、ze、zu、zuo。3.組織學(xué)生開火車拼讀zɑ、ze、zu、zuo的四聲。4.組織學(xué)生自主拼讀c、s和單韻母組成的音節(jié)，方法同上。1.回憶拼音口訣：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。2.認(rèn)真看書，交流z喜歡和哪些韻母交朋友。3.自由拼讀出示的音節(jié)。4.開火車拼讀zɑzezuzuo的四聲。5.用同樣的方法自主拼讀c、s和單韻母組成的音節(jié)。4.我會填。zā→（）—（）zuǒ→（）—（）cè→（）—（）suǒ→（）—（）四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。（用時：10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音。（1）聽老師讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，引導(dǎo)學(xué)生比較它們有什么不同。（2）引導(dǎo)學(xué)生練讀。（3）引導(dǎo)學(xué)生自由練讀四聲，采用在學(xué)習(xí)小組中互讀等多種形式讀。2.引導(dǎo)認(rèn)清形。（1）出示四線格，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，教師范寫。（2）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。1.仔細(xì)聽老師讀，然后交流自己的發(fā)現(xiàn)。聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮，讀長些。2.自由練習(xí)讀，并相互交流發(fā)音體會。3.練習(xí)讀zi、ci、si的四聲，交流發(fā)現(xiàn)。（整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在“i”上標(biāo)聲調(diào)時要把上面的點去掉。）4.觀察zi、ci、si在四線格中的位置，跟著老師書空。5.自由練習(xí)書寫。展示成果。5.比一比，讀一讀。z—zic—cis—si6.我會說。z、c、s都住在四線格的（）格。7.我會寫zicisi。五、學(xué)習(xí)生字，朗讀兒歌。（用時：7分鐘）1.出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。出示詞卡，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。2.課件出示兒歌，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音試讀兒歌，要求圈出5個生字：字、詞、語、句、子。3.指名拼讀紅色的音節(jié)，適時點撥。4.引導(dǎo)同桌互讀、小組讀、做動作表演讀兒歌。1.看圖說話。2.多種形式拼讀出示的詞語。3.借助拼音試讀兒歌，并圈出5個生字，多讀幾遍。4.自由練習(xí)拼讀紅色的音節(jié)。5.多種形式練習(xí)讀兒歌。8.我會認(rèn)。ｊùｚìｚǐｃíｙǔ句字子詞語教學(xué)反思一年級的孩子很喜歡受到老師的表揚，教師簡單的話語就能鼓舞他半天，因此，課堂上，我從不吝嗇自己對他們的贊賞。注重引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作探究能力得到發(fā)展。在學(xué)習(xí)音節(jié)的書寫時把主動權(quán)交給他們，讓他們來說要注意的地方等，學(xué)生觀察得非常仔細(xì)，寫的時候自然也就容易些。8.zhchshr課題zhchshr課型新授課設(shè)計說明本課的教學(xué)設(shè)計重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在指導(dǎo)字母的書寫上，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察它們在四線格中的位置，然后跟著老師書空，最后自由練習(xí)書寫，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)“zh、ch、sh、ｒ”4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。“zhi、chi、shi、ri”4個整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)習(xí)重點學(xué)會讀寫zh、ch、sh、ｒ4個聲母。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出課題。（用時：5分鐘）1.出示拼音卡片，引導(dǎo)開火車認(rèn)讀z、c、s及整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。2.過渡：今天，老師給你們帶來了4個新朋友，想認(rèn)識它們嗎？3.板書課題。1.開火車認(rèn)讀z、c、s及整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。2.齊讀課題。二、學(xué)習(xí)聲母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ。（用時：15分鐘）1.出示兒歌。教讀兒歌。2.過渡：小朋友們讀得真好，其實你們剛才在朗讀兒歌時，已經(jīng)把聲母zh、ch、sh、r都讀準(zhǔn)了，如果老師讓你們單獨來讀這4個聲母，能讀好嗎？3.采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生練讀，提醒學(xué)生發(fā)音時要輕而短。4.出示四線格，教師范寫。5.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。1.跟著老師讀兒歌：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。2.采用多種形式練習(xí)讀聲母zh、ch、sh、r。3.跟著老師書空。4.自由練習(xí)書寫。1.我會讀。媽媽織毛衣zhzhzh，我吃蘋果chchch，一只獅子shshsh，一輪紅日rrr。2.我會寫zhchsh。三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri。（用時：15分鐘）1.課件出示：zhi、chi、shi、ri。問：誰來當(dāng)小老師領(lǐng)讀？指名讀。2.引導(dǎo)學(xué)生多種形式練習(xí)讀。出示zhi、chi、shi、ri的四聲，指名讀。3.引導(dǎo)同桌相互練習(xí)讀。4.引導(dǎo)全班展示。5.出示四線格，教師范寫。6.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。1.跟著小老師讀zhi、chi、shi、ri。2.多種形式練習(xí)讀。3.同桌互相練習(xí)讀zhi、chi、shi、ri的四聲。4.全班展示。5.跟著老師書空。6.自由練習(xí)書寫。3.比一比，讀一讀。zh—zhich—chish—shi四、布置作業(yè)。（用時：5分鐘）出示作業(yè)：在漢語拼音本上抄寫zh、ch、sh、r各一行。完成作業(yè)。教學(xué)反思本課中的聲母zh、ch、sh以及整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi和上一節(jié)課的聲母z、c、s及整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si有很多相似之處，只是在發(fā)音和書寫上稍稍做了變化，所以我先和學(xué)生復(fù)習(xí)z、c、s的讀音和發(fā)音要領(lǐng)，接著再讓學(xué)生認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，強調(diào)音要讀長些，讀響亮些。這樣既能復(fù)習(xí)舊的知識，同時又能緩解學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的畏難情緒，還能讓他們學(xué)會舉一反三，認(rèn)知到二者之間的聯(lián)系。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能準(zhǔn)確拼讀zh、ch、sh、ｒ和單韻母組成的音節(jié)?！白?、紙”2個生字，會讀兒歌。學(xué)習(xí)重點能準(zhǔn)確拼讀zh、ch、sh、ｒ和單韻母組成的音節(jié)。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時：5分鐘）出示聲母zh、ch、sh、r及相應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，組織學(xué)生開火車認(rèn)讀。開火車認(rèn)讀zh、ch、sh、r及相應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri。二、拼讀音節(jié)。（用時：15分鐘）1.出示書上的音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀。2.指名拼讀。3.引導(dǎo)學(xué)生給這些音節(jié)加上四聲，組織小組內(nèi)練習(xí)拼讀。4.引導(dǎo)學(xué)生開火車拼讀。1.自由練習(xí)拼讀出示的音節(jié)。2.小組內(nèi)練習(xí)帶四聲的音節(jié)。3.開火車拼讀。4.我會填。zhe→（）—（）che→（）—（）she→（）—（）ru→（）—（）三、看圖說話。（用時：8分鐘）1.課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖上畫了什么，圖上的人在干什么？2.根據(jù)學(xué)生的回答，出示拼音卡片。多種形式引導(dǎo)學(xué)生拼讀。3.去掉拼音，引導(dǎo)學(xué)生試著認(rèn)讀詞語。4.引導(dǎo)學(xué)生齊讀詞語。“桌、紙”2個字1.根據(jù)提示，看圖說話。2.多種形式拼讀詞語。3.自由認(rèn)讀去掉拼音的詞語。4.齊讀詞語。“桌、紙”2個字。5.我會認(rèn)。ｃ?。瑁酲椴磷雷樱瑷Γ瑷奂埶摹⒗首x繞口令。（用時：12分鐘）1.出示繞口令，組織學(xué)生自己試著拼讀。2.范讀繞口令。3.指名讀。4.引導(dǎo)學(xué)生開火車拼讀紅色的音節(jié)。1.借助拼音，試著拼讀繞口令。2.認(rèn)真聽老師范讀。3.開火車拼讀紅色的音節(jié)。4.全班展示。5.練習(xí)說話。6.讀繞口令。6.讀繞口令。舌尖平放zcs，舌尖翹起zhchsh。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰要把十四說成四十，就要打誰十四。誰要把四十說成十四，就要打誰四十。教學(xué)反思進(jìn)行拼音教學(xué)已有一段時間了，我逐漸感受到拼音的教學(xué)要力求做到有情有趣。為此，我遵循新課程改革的理念和素質(zhì)教育的精神，在拼音教學(xué)課堂上，我合理地運用多種形式的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在拼音王國里快樂地遨游，以達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。語文園地二【教材分析】《語文園地二》包括四個部分：“識字加油站”用我們熟悉的課表，既復(fù)習(xí)了“一至五”幾個數(shù)字，又認(rèn)識了“文、數(shù)、學(xué)、音、樂”等生字?！坝闷匆簟笔前褜W(xué)過的聲母連起來，組成一個可愛的海豚，我用手，小線繩，小棒擺各個聲母的形或通過“讀一讀，比一比”區(qū)別聲母“b—d”“p—q”“f—t”等，或是通過讀一讀，認(rèn)識音節(jié)詞，以及輕聲?！白衷~句運用”讓學(xué)生進(jìn)一步明確，拼音是識字的工具，只有會讀拼音，才能學(xué)會識字?！昂痛笕艘黄鹱x”，再一次通過讀拼音，學(xué)會識字，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外識字的興趣?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1.多媒體課件、聲母卡片。（教師）2.若干小棒，毛線繩。（學(xué)生）【課時安排】2課時第一課時（識字加油站、用拼音）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過趣味游戲等形式復(fù)習(xí)23個聲母，使學(xué)生喜歡拼一拼的過程。2.會用小棒、毛線、手勢等擺字母，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母。【學(xué)習(xí)重點】1.復(fù)習(xí)23個聲母，體會學(xué)拼音的樂趣。2.讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲音?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1.教學(xué)課件（教師）2.若干小棒、毛線繩。（學(xué)生）【教學(xué)環(huán)節(jié)】識字加油站一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們班一個星期要上哪些課程呀，請知道的同學(xué)說一說。二、認(rèn)識課程表，認(rèn)識五個生字。1.指名說班級開了哪些課程。2.課件出示本班課程表，先認(rèn)識“課程表”三個字。3.師舉例說星期一的課程，出示詞語卡片：“語文、數(shù)學(xué)、音樂、道德與法治、體育、美術(shù)?！?.認(rèn)識以上五個詞語，并讓學(xué)生認(rèn)識相關(guān)的課本名字。“文、數(shù)、學(xué)、音、樂”五個字。6.課件出示以上五個生字，通過各種讀的形式讓學(xué)生加強印象。三、認(rèn)識課程表中的所有課程。1.課件：本班課程表。2.指名學(xué)生上臺，從星期一到星期五，認(rèn)識每門課程。3.師重點指導(dǎo)學(xué)生不認(rèn)識的生字。4.認(rèn)課程表比賽。用拼音一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，今天老師帶你們到“拼音樂園”去玩一玩，好嗎？這里有你們學(xué)過的聲母，你們愿意和它們交朋友嗎？二、按照聲母順序連一連，看看這是什么。1.多媒體課件按順序出示23個聲母，學(xué)生自由讀，開火車讀，同桌合作朗讀，鞏固識記。2.教師引導(dǎo)男、女生分別競賽讀兒歌。b、p、m、f真淘氣，去找d、t、n、l作游戲；ɡ、k、h和j、q、x，吵著鬧著也要去；z、c、s,聽見了，背上椅子追上去；r在后面大聲喊：“zh、ch、shi,慢點走，翹舌音還有我小r，我們叫上y和w，聲母成員都到齊。”3.教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確讀出聲母。把聲母分七組，按順序，b、p、m、f;d、t、n、l;ɡ、k、h;j、q、x;zh、ch、sh、r;z、c、s;y、w。學(xué)生跟著讀。4.教師指名認(rèn)讀字母。打亂順序認(rèn)讀，教師指生讀，用聲母卡片抽讀。個別糾正讀音。5.同桌合作：同桌合作連一連課本第36頁聲母看看是個什么小動物。（小海豚）三、還能擺什么？快來試試看。1.教師用小棍擺字母z，同學(xué)們，你們覺得這個造型像我們學(xué)過的哪個聲母呢？指名回答。2.出示字母歌。3.是啊，其實我們動動腦筋，動動手，聲母寶寶就在我們身邊，拿出小線繩，小棒，你們也來試試，擺擺你身邊的東西或用自己的身體來表示一下這些可愛的聲母寶寶。（1）老師用手示范做字母“c”“p”和“q”。（2）教師引學(xué)：看口形猜字母。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生擺弄，比比看哪組的想法最多，擺出的聲母最多。（4）學(xué)生展示，借助實物或身體擺聲母。四、比一比，讀一讀?！猟,讓學(xué)生說說二者在字形上的區(qū)別，你是怎樣記這兩個聲母的。áｈéｄǎｂǎ。（提示讀準(zhǔn)聲母）思考：讀每組拼音時都要注意什么？“p—q”“f—t”的字形，并練讀相關(guān)音節(jié)，讀音節(jié)時，注意讀準(zhǔn)聲調(diào)。4.指名讀。五、讀一讀，做動作。1.師：漢語拼音的用處真大，我們無論做什么都能用漢語拼音來說話。如：ｘｉěｚì，ｋàｎｓｈū、ｘǐｗǎｎ都能用漢語拼音來說它。2.師生一起讀第37頁的音節(jié)詞，邊讀邊做。3.拓展練習(xí)。我們生活中還有什么可以用拼音來說呢？請舉個例子吧！六、把同類的事物涂上相同的顏色。1.學(xué)生自己讀書。小朋友們自己讀一讀這些音節(jié)詞語，看誰是我們的拼音大王，一會兒我們用卡片檢查。2.請讀得好的小朋友做小老師教其他小朋友拼讀。3.再次檢查（拼讀有困難的學(xué)生）并糾正鞏固。4.學(xué)生在書上涂顏色，看哪些詞語是同一類的，請一個學(xué)生上講臺在黑板上用彩筆涂色。（把卡片貼在黑板上）5.檢查正確與否并請學(xué)生說出自己涂色的理由，糾正錯誤?！窘虒W(xué)反思】對于剛剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生來說，接受并熟練地拼讀音節(jié)是一件很困難的事情。為了幫助學(xué)生們盡快掌握拼讀方法，我在實際教學(xué)中運用了一些形象生動的方法，取得了良好的效果。一年級學(xué)生的記憶特點，是記得快，忘得也快，根據(jù)學(xué)生年齡小，好動、愛表現(xiàn)、記憶力強的特點，我將枯燥無味的復(fù)習(xí)鞏固方法換成游戲的形式激起學(xué)生的興趣，并利用兒歌的趣味性和朗朗上口的特點，讓學(xué)生能自如地運用拼讀方法，幫助他們自我學(xué)習(xí)，為識字打下基礎(chǔ)。第二課時（字詞句運用、和大人一起讀）【教學(xué)目標(biāo)】1.讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物，初步進(jìn)行思維訓(xùn)練，鞏固拼讀方法，能把同類的詞連起來。2.正確、流利、有感情地朗讀，認(rèn)識數(shù)量詞，并能正確運用?！緦W(xué)習(xí)重點】1.讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物，初步進(jìn)行思維訓(xùn)練，鞏固拼讀方法。2.正確、有感情地朗讀?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】動物圖片及相應(yīng)和音節(jié)卡片，多媒體課件。（教師）【教學(xué)環(huán)節(jié)】字詞句運用一、讀一讀，連一連。1.老師出示本題第一組漢字及其音節(jié)卡片，指名上臺連一連。2.指名認(rèn)讀生字的音節(jié)，問：同學(xué)們，讀這些漢字的音節(jié)時，你們發(fā)現(xiàn)了什么？3.是呀，這些漢字中都有韻母ɑ，由于聲調(diào)的不同，這些漢字也不同，漢語拼音多么神奇呀！4.學(xué)生讀其它兩組漢字，找出共同韻母“ｕ”“i”。5.學(xué)生連線，并開火車再次認(rèn)讀生字卡片，體會漢語拼音的神奇。二、讀一讀，在圖里找一找。1.課件出示山坡風(fēng)景圖。2.同學(xué)們，這是一幅美麗的風(fēng)景圖，看從上向下看，你找到了什么？3.學(xué)生回答，注意提醒學(xué)生說完整的句子。4.師板書：小魚小雞蟲子一座山四朵云七朵花九只鳥5.指名認(rèn)讀以上詞語。6.學(xué)生繼續(xù)看書第38頁，找一找，數(shù)一數(shù)圖上動物和植物的數(shù)量。7.師講解：不同的事物有不同的數(shù)量去表示，例如“山”用“座”“云”用“朵”“花”用“朵”“鳥”用“只”?！白薄岸洹薄爸弧笨ㄆN在相應(yīng)的詞語下面：一（座）山四（朵）云七（朵）花九（只）鳥9.學(xué)生開火車讀以上詞語，并練習(xí)說話：例：天上有九只鳥。草地上有兩只小雞。10.拓展延伸：數(shù)量詞在我們生活中無處不在。例如：水里有兩“條”魚，草地上有兩“條”蟲子。教室里有一“個”老師。我們用好了數(shù)量詞，對我們的語文學(xué)習(xí)幫助很大。11.學(xué)生分小組說說自己知道的數(shù)量詞，并互相指正。12.生再次齊讀七個詞語。三、師總結(jié)，布置作業(yè)。今天，我們充滿學(xué)習(xí)的樂趣，也學(xué)會了很多知識，那么，我們就帶著這些學(xué)到的知識，回家和爸爸媽媽一起好好讀讀兒歌《剪窗花》吧！【教學(xué)反思】整堂課在完成教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)識了同類事物的歸類，還學(xué)會了怎樣使用不同的數(shù)量詞，做到了創(chuàng)造性地使用教材。本課教學(xué)設(shè)計，老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激勵者，主動地融入到學(xué)生的游戲中去，創(chuàng)造愉悅、民主的課堂氣氛，使學(xué)生能大膽地進(jìn)行交流，提高課堂效率。9.ɑieiui課題ɑieiui課型新授課設(shè)計說明ɑi、ei、ui這節(jié)課是孩子們第一次接觸到復(fù)韻母，而且對剛?cè)雽W(xué)不久的孩子來說復(fù)韻母是個難點。因此，本課設(shè)計，我充分利用課文插圖，學(xué)生通過觀察，積極開動腦筋，使抽象的復(fù)韻母變得直觀形象，使學(xué)生易于掌握。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排1課時教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)ɑi、ei、ui及其組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.認(rèn)識4個生字，會讀兒歌《小白兔》。學(xué)習(xí)重點能準(zhǔn)確拼讀聲母與ɑi、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、談話導(dǎo)入，引出課題。（用時：3分鐘）1.兩個單韻母可以組成一個新的韻母，我們叫它復(fù)韻母。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)3個復(fù)韻母：ɑi、ei、ui。2.板書課題。1.齊背單韻母。2.齊讀課題。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi、ei、ui。（用時：10分鐘）ɑi。（1）課件出示第一幅插圖，啟發(fā)學(xué)生看圖說話引出ɑi。（2）啟發(fā)談話：ǎi是第幾聲？第一聲該怎么念？板書：ɑi（3）領(lǐng)讀三遍，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀，再齊讀。（4）課件出示ɑi的四聲，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？（5）教讀兒歌：ɑ母出現(xiàn)ɑ上標(biāo)，ɑ母不在找o、e，i、u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)點去掉。2.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)ei、ui。1.自由看圖說話。思考：圖上畫了什么？誰個兒高？誰個兒矮？ɑi，然后練習(xí)讀，齊讀。ɑi的四聲，交流自己的發(fā)現(xiàn)。4.跟著老師念兒歌，明確標(biāo)調(diào)規(guī)則。5.用同樣的方法學(xué)習(xí)ei、ui。1.讀兒歌。（1）有ɑ找ɑ，無ɑ找o、e，i、u并列標(biāo)在后。（2）有ɑ在，把帽戴；ɑ不在，o、e戴，要是i、u在一起，誰在后面給誰戴。ɑi、ei、ui。三、拼讀音節(jié)。（用時：10分鐘）1.出示：ｂ—ái→báiｍ—ěi→měiｚ—uǐ→zuǐ。引導(dǎo)學(xué)生說說聲母和韻母各是什么？2.引導(dǎo)學(xué)生拼讀這幾個音節(jié)。3.組織領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。1.認(rèn)真觀察出示的音節(jié)，交流每個音節(jié)的聲母和韻母。2.試讀出示的音節(jié)。3.多種形式練習(xí)讀。3.我會填。nài→（）-（）fēi→（）-（）shuǐ→（）-（）四、看圖說話，學(xué)習(xí)句子。（用時：10分鐘）1.課件出示插圖。2.引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，相機出示帶拼音的句子。3.引導(dǎo)同桌相互拼讀每個音節(jié)。4.引導(dǎo)學(xué)生用多種方式讀句子。5.引導(dǎo)學(xué)生練一練：學(xué)著圖上小朋友的樣子，在小組內(nèi)用“你、我、他”說一句話。6.引導(dǎo)全班展示。1.認(rèn)真觀察插圖，自由看圖說話。2.試讀出示的句子。3.同桌之間練習(xí)拼讀每個音節(jié)。4.全班展示。5.采用多種形式讀句子。6.自由拓展說話。7.全班交流。4.口頭標(biāo)音節(jié)。（）（）（）你他水5.填空。今天我們小組值日，（）掃地，（）擦黑板，我打（）。五、學(xué)習(xí)生字，朗讀兒歌。（用時：7分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生交流小白兔的樣子。2.過渡：小白兔真是太可愛了。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀一讀兒歌，并圈出4個生字。3.組織個人讀，小組讀，表演讀，全班齊讀。4.出示卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。引導(dǎo)學(xué)生用生字組詞，說句子。1.自由交流對小白兔的認(rèn)識。2.借助拼音讀一讀兒歌，圈出4個生字：妹、奶、白、皮。3.采用多種形式讀兒歌。4.自由認(rèn)讀生字，給生字找朋友。5.全班展示。6.我會連。皮bái白nǎi妹pí奶ｍèi教學(xué)反思在本課的教學(xué)中，我設(shè)計了一次小組交流和一次同桌交流，充分地給予了學(xué)生學(xué)習(xí)交流、互助合作的自主權(quán)。通過學(xué)生之間的合作，讓不同知識水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補、互幫、互學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主合作的意識和能力；同時，讓各小組把自己組的勞動成果由本組代表進(jìn)行展示，使學(xué)生獲得更多的成就感。10.ɑoouiu課題ɑoouiu課型新授課設(shè)計說明本課教學(xué)設(shè)計意在體現(xiàn)兩點：一是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際,學(xué)會三個復(fù)韻母的發(fā)音和音節(jié)的拼讀；二是把學(xué)拼音與識字、讀文有機結(jié)合起來，提高學(xué)生的語文綜合能力。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排1課時教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)ɑo、ou、iu及其組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.認(rèn)識3個生字，學(xué)會兒歌。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)聲母與ɑo、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、談話導(dǎo)入，引出課題。（用時：3分鐘）1.導(dǎo)入：上節(jié)課我們認(rèn)識了3個復(fù)韻母朋友，還記得嗎？今天我們再來認(rèn)識3個復(fù)韻母朋友，好嗎？2.板書課題。ɑi、ei、ui。2.齊讀課題。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑo、ou、iu。（用時：10分鐘）1.課件出示第一幅圖片，問：你們知道這是什么嗎？2.小結(jié)：奧運會的“奧”跟我們要認(rèn)識的哪位拼音朋友有關(guān)？——是ɑo的第四聲。3.出示：ɑo，引導(dǎo)學(xué)生多種形式練習(xí)讀。ɑo的四聲。5.指名讀。組織男、女生賽讀。6.出示四線格，教師范寫。7.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。8.引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)ou、iu。1.看圖片，回答問題。ɑo。多種形式練習(xí)讀。ɑo的四聲。4.男、女生賽讀。5.跟著老師書空。6.自由練習(xí)書寫。ou、iu。1.我會讀。āoáoǎoàoōuóuǒuòuiūiúiǔiù2.我會背標(biāo)調(diào)兒歌。（1）有ɑ找ɑ，無ɑ找o、e、i、u，并列標(biāo)在后。（2）有ɑ在，把帽戴；ɑ不在，o、e戴，要是i、u在一起，誰在后面給誰戴。三、拼讀音節(jié)。（用時：10分鐘）1.出示音節(jié)：zɑoloujiu，引導(dǎo)學(xué)生說出聲母和韻母各是什么。2.給音節(jié)加上四聲，指名讀。3.引導(dǎo)學(xué)生齊讀。ɑo、ou、iu的三拼音節(jié)。（1）出示三拼音節(jié)，指名嘗試拼讀。（2）引導(dǎo)男、女生賽讀。（3）引導(dǎo)學(xué)生齊讀。1.觀察出示的音節(jié)，說出每個音節(jié)的聲母和韻母。2.練習(xí)讀音節(jié)的四聲。3.齊讀。ɑo、ou、iu的三拼音節(jié)。5.男、女生賽讀。ɑo、ou、iu的三拼音節(jié)。3.我會拼。zǎolòujiǔɑo、ou、iu。四、看圖說話，學(xué)習(xí)句子。（用時：10分鐘）1.過渡：春天來了，萬物復(fù)蘇，春暖花開，我們一起到公園里看看吧！2.出示音節(jié)，引導(dǎo)試讀。3.啟發(fā)思考：圖中的公園里都有哪些事物呢？從左到右看一看，說一說吧！4.出示帶拼音的詞語，引導(dǎo)學(xué)生自由拼讀。1.試讀出示的音節(jié)。2.自由交流，出示事物：小橋、流水、垂柳、桃花。3.自由拼讀帶拼音的詞語。4.同桌之間互相拼讀，互相評議。5.我會讀。xiǎoqiáoliúshuǐ小橋流水chuíliǔtáohuā垂柳桃花五、朗讀兒歌。（用時：7分鐘）1.（出示兒歌）你們來試著讀一讀《歡迎臺灣小朋友》吧！2.引導(dǎo)學(xué)生自由拼讀紅色的音節(jié)。引導(dǎo)全班展示讀兒歌。“小、橋、臺”。引導(dǎo)學(xué)生齊讀兩遍。引導(dǎo)學(xué)生齊讀兒歌。1.試讀出示的兒歌。2.自由練習(xí)拼讀紅色音節(jié)。3.全班展示讀兒歌?！靶?、橋、臺”這3個字。5.齊讀兒歌。6.談?wù)勥@節(jié)課的收獲。這節(jié)課我的收獲很大，我學(xué)會了。教學(xué)反思在學(xué)習(xí)中，我以“激勵”為主線，讓孩子在成功的體驗中獲得學(xué)習(xí)的喜悅、學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)的激情和動力。在教學(xué)過程中，如果哪名同學(xué)讀對了，其他同學(xué)就拍拍掌，跟讀兩遍，同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣空前高漲。在個別同學(xué)不會讀時，我加以引導(dǎo)，直到他會讀為止。11.ieüeer課題ieüeer課型新授課設(shè)計說明本課的教學(xué)設(shè)計重在以生動有趣的故事、游戲穿插在教學(xué)之中，為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而激活學(xué)生的思維，使他們在會心的笑聲中動手動腦，合作探究，學(xué)會知識。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排1課時教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。能正確拼讀聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)。“雪、兒”2個生字，學(xué)會兒歌。學(xué)習(xí)重點學(xué)會讀寫復(fù)韻母ie、üe及其與聲母組成的音節(jié)。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出課題。（用時：5分鐘）1.（出示：ui、ou、ɑi、ei、ɑo、iu、ie、üe、er）你都認(rèn)識它們嗎？2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。3.板書課題：ieüeer。1.自由認(rèn)讀。2.齊讀課題。二、學(xué)習(xí)ieüeer。（用時：10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)er的音和形。（1）課件出示第3幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生試讀。（2）教師范讀，指名讀。（3）小結(jié)：er這個韻母不同于其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個小淘氣，它和誰也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨立成音節(jié)了。（4）板書：ērérěrèr，引導(dǎo)學(xué)生試讀。（5）引導(dǎo)學(xué)生開火車讀、齊讀。2.引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)ie、üe。1.認(rèn)真觀察插圖，試讀er。2.多種形式練習(xí)讀。3.試讀er的四聲。4.開火車讀。5.齊讀。6.用同樣的方法學(xué)習(xí)ie、üe。1.讀兒歌。ieüeer一片綠葉ieieie,一輪彎月üeüeüe,一對耳朵ererer。ieüeer,我會讀，ieüeer,我會寫，學(xué)習(xí)拼音我最棒。2.我會寫。在四線格書寫ie、üe、er。三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue，拼讀音節(jié)。（用時：15分鐘）1.板書：ye、yue。引導(dǎo)學(xué)生比較韻母ie、üe與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？2.啟發(fā)思考：音節(jié)yue中“ü”的小點為什么沒有了呢？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點省略規(guī)則。提醒學(xué)生小ü有禮貌，見了大y就摘帽。3.引導(dǎo)學(xué)生運用多種形式讀準(zhǔn)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。4.出示n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節(jié)。強調(diào)j、q、x與üe相拼時ü上兩點省略規(guī)則。5.引導(dǎo)齊讀。1.認(rèn)真比較，交流韻母ie、üe與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上的變化。2.跟著老師念：小ü有禮貌，見了大y就摘帽。3.運用多種形式讀準(zhǔn)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。4.試讀出示的音節(jié)，說出每個音節(jié)的聲母和韻母。5.齊讀。3.比一比，讀一讀。ie—yeüe—yue4.讀兒歌。大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。小ü見了j、q、x，去掉兩點還念ü。5.我會填。què→—nüè→—四、學(xué)習(xí)句子。（用時：5分鐘）1.課件出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖：小朋友們都在干什么呢？2.課件出示帶拼音的句子，引導(dǎo)學(xué)生試著讀一讀。3.引導(dǎo)同桌互讀、互評。4.指名讀。5.組織全班齊讀。1.認(rèn)真觀察圖畫，自由看圖說話。2.試讀出示的句子。3.同桌互讀、互評。4.全班齊讀。6.我會讀。五、朗讀兒歌。（用時：5分鐘）1.課件出示圖片，播放兒歌《月兒彎彎》的朗讀錄音。2.引導(dǎo)學(xué)生拼讀兒歌。（1）指名讀紅色音節(jié)。（2）引導(dǎo)同桌互讀兒歌。（3）教師指導(dǎo)讀。（提醒學(xué)生注意：“兒”在詞語的前面讀第二聲，在詞語或句子的末尾讀輕聲。）（4）引導(dǎo)學(xué)生自由讀兒歌，圈出生字。3.指導(dǎo)識字。（1）引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)讀生字。（2）師生共同交流。1.邊聽兒歌的朗讀錄音，邊欣賞圖片。2.自由拼讀紅色的音節(jié)。3.同桌互讀兒歌。4.根據(jù)教師的提示，自由讀兒歌，圈出生字，多讀幾遍。5.自由交流自己的識字方法。6.全班展示。7.我會認(rèn)。xuěér雪兒8.根據(jù)語境填空。大頭（）子和小頭爸爸在（）地里堆（）人。教學(xué)反思新課程強調(diào)學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，要讓學(xué)生在課堂上形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)之風(fēng)。一堂好課,關(guān)鍵是要看學(xué)生在課堂上是否學(xué)有所獲、獲得了多少，每一個孩子是不是都能生動活潑、主動發(fā)言。我在課堂上大膽地把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，充分鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法，讓學(xué)生互相交流、學(xué)會合作，盡量照顧到每一個學(xué)生的發(fā)展。12.ɑneninunün課題ɑneninunün課型新授課設(shè)計說明本課設(shè)計重在使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)拼音，在各種各樣的兒童喜聞樂見的活動中提高拼讀能力，從而充分發(fā)揮漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話的作用。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)“ɑn、en、in、un、ün”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)“yuan、yin、yun”。2.學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點省寫規(guī)則。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點省寫規(guī)則。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、談話導(dǎo)入，引出課題。（用時：5分鐘）1.出示學(xué)過的復(fù)韻母，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀。2.過渡：今天，我們學(xué)習(xí)5個新的韻母，它們有一個共同的名字，叫前鼻韻母。板書課題。1.開火車認(rèn)讀學(xué)過的復(fù)韻母。2.齊讀課題。二、學(xué)習(xí)ɑn、en、in、un、ün。（用時：15分鐘）ɑn。（1）課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，引出ɑn：圖上畫著什么？領(lǐng)讀兩遍，讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母ɑn。（2）引導(dǎo)學(xué)生開火車讀、齊讀。（3）加上聲調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀。（4）出示四線格，教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。（5）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。2.引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)en、in、un、ün。1.認(rèn)真觀察插圖，回答問題。ɑn。3.加上聲調(diào)，自由練習(xí)拼讀。4.跟著老師書空。5.自由練習(xí)書寫。en、in、un、ün。1.我會認(rèn)。ɑneninunün2.我會讀。ān天安門ǎn俺們àn黑暗三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun。（用時：10分鐘）ɑn，談話：“圓”的第一聲就是整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn的讀音。2.老師范讀，引導(dǎo)學(xué)生試讀。3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，練習(xí)讀yuɑn的四聲。如：紙鳶、原因、遠(yuǎn)方、醫(yī)院。4.出示yin、yun和in、ün，提醒：請仔細(xì)觀察，比比誰的眼睛最亮，有新的發(fā)現(xiàn)。5.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，練習(xí)讀yin、yun的四聲。如：陰天、銀行、引路、手印、白云、運動。ɑn。2.聯(lián)系生活實際，練習(xí)讀yuɑn的四聲。3.認(rèn)真觀察，交流自己的發(fā)現(xiàn)。(yin、yun是整體認(rèn)讀音節(jié)，發(fā)音與in、ün相同。)4.聯(lián)系生活實際，練習(xí)讀yin、yun的四聲。3.我會填。yuɑn→（）—（）—（）yun→（）—（）yin→（）—（）4.我會讀。樹蔭下面多陰（yīn）涼。十五的月亮灑銀（yín）光。夏天熱，喝飲（yǐn）料。杯上有個小手?。▂ìn）。四、拼讀音節(jié)。（用時：10分鐘）1.課件出示音節(jié)。2.引導(dǎo)學(xué)生試著拼讀每個音節(jié)，并說說聲母和韻母各是什么。3.引導(dǎo)學(xué)生多種形式練習(xí)拼讀。4.出示：ɡ—u—ǎn→ɡuǎn等三拼音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧三拼音節(jié)的拼讀方法，并試著拼讀。5.引導(dǎo)學(xué)生多種形式拼讀。1.試著拼讀出示的音節(jié)，說說聲母和韻母各是什么。2.采用多種形式練習(xí)拼讀出示的音節(jié)。3.回顧三拼音節(jié)的拼讀方法，試著拼讀出示的音節(jié)。4.采用多種形式練習(xí)拼讀。5.我來拼一拼。ɡ—u—ɑn—k—u—ɑn—j—u—ɑn—x—u—ɑn—教學(xué)反思在教學(xué)ɑn、en、in、un、ün的發(fā)音中，我先讓學(xué)生自己試讀這幾個韻母，思考發(fā)音規(guī)律，然后再進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂中相互進(jìn)行討論，互相學(xué)習(xí)，掌握發(fā)音規(guī)律。通過互相交流，互相幫助，學(xué)生學(xué)習(xí)得快，掌握得好。在檢測時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生個個都能準(zhǔn)確地讀出讀音。在自主合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的主體性、能動性得到提高。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)“草、家、是”3個生字。2.能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖時的方位順序。3.看圖讀兒歌。學(xué)習(xí)重點能借助漢語拼音正確朗讀韻