【初中語(yǔ)文】++《春》習(xí)題課件+統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第一單元1春?1.閱讀下面的文字，完成后面題目。春天

?，陽(yáng)光和煦，燕子呢喃．，草長(zhǎng)鶯飛。嫩綠的麥苗

?地從土里鉆了出來(lái)，與田邊的高樹(shù)相應(yīng)成趣。微風(fēng)拂面，令人心曠神怡，湖水波光粼粼，柳絲輕拂河堤。鳥(niǎo)兒總是唱著嘹．亮的歌，呼朋引伴地賣(mài)弄著清脆的喉嚨，大地?zé)òl(fā)出

?。賞花踏青的男女老少，離開(kāi)喧囂的城市，奔向田野。人們沉醉在明mèi的春光里，不負(fù)韶華。（1）

給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。呢喃．（

nán

）

嘹．（

liáo

）亮明mèi（

媚

）（2）

文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“

相應(yīng)成趣?”，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是“

相映成趣?”。nánliáo媚相應(yīng)成趣相映成趣1234567891011（3）

依次填入文段橫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（C）A.爭(zhēng)先恐后

輕松

勃勃生機(jī)B.姍姍來(lái)遲

輕松

朝氣蓬勃C.姍姍來(lái)遲

輕捷

勃勃生機(jī)D.爭(zhēng)先恐后

輕捷

朝氣蓬勃解析：描寫(xiě)春天，應(yīng)用“姍姍來(lái)遲”；描寫(xiě)麥苗從土里鉆出，應(yīng)用“輕捷”；描寫(xiě)大地，應(yīng)用“勃勃生機(jī)”。C12345678910112.停連，指朗讀語(yǔ)流的停頓和連接。用∨表示停頓，用∧表示連接，下列句子中停連標(biāo)注錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（B）A.山∨朗潤(rùn)起來(lái)了，水∨漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉∨紅起來(lái)了。B.坐著，∨躺著，∨打兩個(gè)滾，∨踢幾腳球，∨賽幾趟跑，∨捉幾回迷藏。C.牛背上∨牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。D.風(fēng)∨輕悄悄的，草∨軟綿綿的。解析：應(yīng)為：“坐著，∨躺著，∨打兩個(gè)滾，∧踢幾腳球，∧賽幾趟跑，∧捉幾回迷藏?！盉12345678910113.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。

山朗潤(rùn)起來(lái)了?，

水漲起來(lái)了?，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（2）

“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，

有的是工夫?，

有的是希望?。（3）

春天像剛落地的娃娃，

從頭到腳都是新的?，他生長(zhǎng)著。4.填空?！洞骸愤x自《

朱自清全集?》，作者是

朱自清?，散文家、

詩(shī)人?、學(xué)者，著有散文集《

背影?》《歐游雜記》《你我》等。山朗潤(rùn)起來(lái)了水漲起來(lái)了有的是工夫有的是希望從頭到腳都是新的朱自清全集朱自清詩(shī)人背影1234567891011?（一）

閱讀課文選段，完成后面題目。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。12345678910115.★選文中畫(huà)線的句子用了哪些修辭手法？分別突出了野花怎樣的特點(diǎn)？

比喻、擬人。比喻突出了野花細(xì)小而明艷的特點(diǎn)；擬人突出了野花隨風(fēng)擺動(dòng)，若隱若現(xiàn)的特點(diǎn)。?

比喻、擬人。比喻突出了野花細(xì)小而明艷的特點(diǎn)；擬人突出了野花隨風(fēng)擺動(dòng)，若隱若現(xiàn)的特點(diǎn)。?6.選文第一段“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”中的三個(gè)比喻為什么不能調(diào)換順序？

因?yàn)檫@三個(gè)比喻與上文的“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)”一一對(duì)應(yīng)，所以不能調(diào)換順序。?

因?yàn)檫@三個(gè)比喻與上文的“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)”一一對(duì)應(yīng)，所以不能調(diào)換順序。?12345678910117.春風(fēng)本是無(wú)形、無(wú)味、無(wú)聲、難以捉摸的，但文中的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。作者是從哪些角度去觀察、描寫(xiě)春風(fēng)的？

作者從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)三方面來(lái)觀察、描寫(xiě)，寫(xiě)出了春風(fēng)給人的感覺(jué)。?作者從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)三方面來(lái)觀察、描寫(xiě)，寫(xiě)出了春風(fēng)給人的感覺(jué)。（二）

閱讀課外短文，完成后面題目。春風(fēng)之吻王純春風(fēng)是春天帶給這個(gè)世界的初吻，芳醇甜美，浪漫迷人。春風(fēng)之吻，有聲、有色、有香味，實(shí)在是春天最美的饋贈(zèng)??！非常喜歡杜甫的一首絕句：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！贝猴L(fēng)就像一段浪漫愛(ài)情的引子，是緣起，從此整個(gè)世界開(kāi)始踏上美麗之旅。春風(fēng)吻過(guò)美麗江山，花草才會(huì)清香，冰雪才會(huì)融化，泥土才會(huì)潮濕，燕子才會(huì)輕盈而飛，水才會(huì)暖，沙才會(huì)溫，美麗多情的鴛鴦才會(huì)相依相偎……春風(fēng)之吻，帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)。1234567891011“春風(fēng)如貴客，一到便繁華?！比绻麤](méi)有春風(fēng)之吻，大自然怎肯從冬夢(mèng)中醒來(lái)？萬(wàn)物怎會(huì)突然間心動(dòng)，繼而開(kāi)始準(zhǔn)備一場(chǎng)春天的浪漫之約？春風(fēng)吻過(guò)，繁華登場(chǎng)，勃勃生機(jī)頓時(shí)出現(xiàn)在眼前。春風(fēng)是有顏色的?！按猴L(fēng)又綠江南岸”，春風(fēng)之吻是綠色的嗎？是，你瞧她吻過(guò)柳梢，把柳梢染綠了；吻過(guò)田野，把田野染綠了；吻過(guò)春山，把春山也染綠了。有人說(shuō)，春風(fēng)是紅色的，她吻過(guò)桃花，把桃花染紅了；有人說(shuō)，春風(fēng)是黃色的，她吻過(guò)迎春花，把迎春花染黃了；有人說(shuō)，春風(fēng)是白色的，她吻過(guò)春天開(kāi)放的第一朵玉蘭花，把玉蘭花染白了……春風(fēng)之吻，美麗繽紛，吻出一個(gè)萬(wàn)紫千紅的春天。1234567891011春風(fēng)是有聲音的。春風(fēng)之吻，讓冰河解凍，山泉叮咚?！按航喯戎保切┗顫姷纳`們，早早就聽(tīng)到春風(fēng)的呼喚，投入喧鬧的春天里。檐下的燕子也開(kāi)始啁啾，它們的歌喉被春風(fēng)浸潤(rùn)過(guò)，更加清脆婉轉(zhuǎn)。百靈鳥(niǎo)在春風(fēng)中放歌，小獸們呼朋引伴地在春風(fēng)拂過(guò)的山林里撒歡，蟲(chóng)兒們?cè)诖猴L(fēng)浩蕩的田野里舞蹈歌唱。春風(fēng)吻過(guò)大地，一場(chǎng)春雨悄然而降，輕輕的滴答聲，似有似無(wú)，吟唱著童謠一般的純凈之音。春風(fēng)之吻，如此動(dòng)人心弦，讓人感到無(wú)比舒適和愉悅。春風(fēng)是有香味的。春風(fēng)之吻，帶來(lái)了芳香甜美的味道。清晨的土地里，散發(fā)著泥土的氣息，潮潤(rùn)清新，深深吸一口，沁人心脾，好像還帶著絲絲的甜味兒。麥田返青，小草萌動(dòng)綠意，草木開(kāi)始萌發(fā)，空氣中的草木清香，難道不是春風(fēng)的味道？春風(fēng)深情一吻，花兒們便次第開(kāi)放，蜂蝶在其間忙碌，把花香傳播開(kāi)來(lái)，春風(fēng)是甜的，香的。1234567891011春風(fēng)吻在我的臉上，感覺(jué)柔柔的，暖暖的，果然是“吹面不寒楊柳風(fēng)”。那樣的吻，仿佛一雙溫柔的手在撫摸，也像一塊兒軟軟的輕紗滑過(guò)臉頰，溫暖曼妙，具有說(shuō)不出的浪漫之味。不知是誰(shuí)唱了起來(lái)：“春風(fēng)她吻上了我的臉，告訴我現(xiàn)在是春天……趁著這春色在人間，起一個(gè)清早跟春相見(jiàn)……”歌聲非常動(dòng)聽(tīng)，把春風(fēng)唱得那么有情有義。大好春色，莫要辜負(fù)了，早早投入春天的耕耘、創(chuàng)造中去吧！春風(fēng)之吻，繽紛，動(dòng)聽(tīng)，甜美，浪漫，深情。春風(fēng)一吻，人即刻就醉了，醉倒在這無(wú)邊的春色中。（選自《思維與智慧》，有刪改）12345678910118.文章第二段中說(shuō)“春風(fēng)之吻，帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)”，請(qǐng)?jiān)囍爬ù猴L(fēng)之吻帶給世界哪些“生機(jī)”。

春風(fēng)之吻是美麗繽紛的，帶來(lái)萬(wàn)紫千紅的春天；春風(fēng)之吻是動(dòng)人心弦的，讓人感到舒適和愉悅；春風(fēng)之吻帶來(lái)芳香甜美的味道；春風(fēng)之吻是溫柔溫暖的，帶來(lái)浪漫之味。?

春風(fēng)之吻是美麗繽紛的，帶來(lái)萬(wàn)紫千紅的春天；春風(fēng)之吻是動(dòng)人心弦的，讓人感到舒適和愉悅；春風(fēng)之吻帶來(lái)芳香甜美的味道；春風(fēng)之吻是溫柔溫暖的，帶來(lái)浪漫之味。?12345678910119.結(jié)合語(yǔ)境，回答下列問(wèn)題。（1）

從修辭角度賞析文中畫(huà)線句的表達(dá)效果。

運(yùn)用擬人和排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出春風(fēng)吹來(lái)，使萬(wàn)物變綠，表達(dá)了作者對(duì)春風(fēng)、春景和春天的喜愛(ài)之情；運(yùn)用設(shè)問(wèn)，突出語(yǔ)意，引起讀者的注意和思考，使行文富于變化，同時(shí)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。?（2）

簡(jiǎn)要分析文章最后一段在文中的作用。

最后一段概括了春風(fēng)之吻的特點(diǎn)及給人的感受，表達(dá)了作者對(duì)春風(fēng)的喜愛(ài)之情，點(diǎn)明文章的主旨；總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題。?

運(yùn)用擬人和排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出春風(fēng)吹來(lái)，使萬(wàn)物變綠，表達(dá)了作者對(duì)春風(fēng)、春景和春天的喜愛(ài)之情；運(yùn)用設(shè)問(wèn)，突出語(yǔ)意，引起讀者的注意和思考，使行文富于變化，同時(shí)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。?

最后一段概括了春風(fēng)之吻的特點(diǎn)及給人的感受，表達(dá)了作者對(duì)春風(fēng)的喜愛(ài)之情，點(diǎn)明文章的主旨；總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題。?10.下面甲、乙兩段文字都描寫(xiě)了春風(fēng)，請(qǐng)結(jié)合原文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這兩段文字在寫(xiě)作手法上的異同點(diǎn)和作者情感態(tài)度的相同點(diǎn)。[甲]

春風(fēng)吻在我的臉上，感覺(jué)柔柔的，暖暖的，果然是“吹面不寒楊柳風(fēng)”。那樣的吻，仿佛一雙溫柔的手在撫摸，也像一塊兒軟軟的輕紗滑過(guò)臉頰，溫暖曼妙，具有說(shuō)不出的浪漫之味。[乙]

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

寫(xiě)作手法：相同點(diǎn)：甲、乙兩段文字都引用詩(shī)句、運(yùn)用比喻、通過(guò)觸覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)；不同點(diǎn)：乙段還從嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫(xiě)春風(fēng)的芳香和活力。作者情感態(tài)度的相同點(diǎn)：兩段文字都表達(dá)了作者對(duì)春風(fēng)、春天的喜愛(ài)和贊美之情。?

寫(xiě)作手法：相同點(diǎn)：甲、乙兩段文字都引用詩(shī)句、運(yùn)用比喻、通過(guò)觸覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)；不同點(diǎn)：乙段還從嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫(xiě)春風(fēng)的芳香和活力。作者情感態(tài)度的相同點(diǎn)：兩段文字都表達(dá)了作者對(duì)春風(fēng)、春天的喜愛(ài)和贊美之情。?1234567891011?11.七年級(jí)開(kāi)展以“走進(jìn)春天”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）

古人留下許多傳誦千古的名句，從下列詩(shī)歌中，你能發(fā)現(xiàn)我國(guó)春天的什么特點(diǎn)？請(qǐng)任選一首，結(jié)合所學(xué)知識(shí)寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。①黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。（王之渙《涼州詞》）1234567891011②人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。（白居易《大林寺桃花》）

示例一：選①。我國(guó)西北的一些干旱地區(qū)，受海陸等因素的影響，氣候過(guò)于干燥、寒冷，就沒(méi)有春天的物候現(xiàn)象出現(xiàn)。示例二：選②。由于地勢(shì)高低的不同，不同地區(qū)春天到來(lái)的時(shí)間也不同。?

示例一：選①。我國(guó)西北的一些干旱地區(qū)，受海陸等因素的影響，氣候過(guò)于干燥、寒冷，就沒(méi)有春天的物候現(xiàn)象出現(xiàn)。示例二：選②。由于地勢(shì)高低的不同，不同地區(qū)春天到來(lái)的時(shí)間也不同。?（2）

下列關(guān)于“春在校園”的兩副對(duì)聯(lián)，你更欣賞哪一副？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。A.綿綿春雨潤(rùn)萬(wàn)物

處處園丁育棟梁B.雄鷹展翅乾坤大

桃李爭(zhēng)春天地寬

示例一：A。這副對(duì)聯(lián)借“綿綿春雨”起興，形象生動(dòng)地把老師比作“園丁”，體現(xiàn)了老師們對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。示例二：B。這副對(duì)聯(lián)形象生動(dòng)地把學(xué)生比作“雄鷹”“桃李”，展現(xiàn)了學(xué)生們?cè)诖禾爝@個(gè)美好的季節(jié)中積極進(jìn)取、茁壯成長(zhǎng)、前程無(wú)限的美好景象。?

示例一：A。這副對(duì)聯(lián)借“綿綿春雨”起興，形象生動(dòng)地把老師比作“園丁”，體現(xiàn)了老師們對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。示例二：B。這副對(duì)聯(lián)形象生動(dòng)地把學(xué)生比作“雄鷹”“桃李”，展現(xiàn)了學(xué)生們?cè)诖禾爝@個(gè)美好的季節(jié)中積極進(jìn)取、茁壯成長(zhǎng)、前程無(wú)限的美好景象。?1234567891011?品味修辭手法的表達(dá)效果[方法指津]1.辨識(shí)常見(jiàn)的修辭手法。常見(jiàn)的修辭手法有比喻、排比、擬人等。如朱自清的《春》中，“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，用的是比喻和排