《3.2用氣球驅(qū)動(dòng)小車》說課稿、教案、教學(xué)設(shè)計(jì)與同步練習(xí)

教科版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《3.2用氣球驅(qū)動(dòng)小車》說課稿【教材分析】本課的活動(dòng)，是幫助學(xué)生加深對(duì)力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的理解，指向核心概念“力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢”的建構(gòu)。學(xué)生從感受氣球噴氣時(shí)所產(chǎn)生的氣流和氣球的推力開始，體會(huì)氣流方向和氣球運(yùn)動(dòng)方向之間的關(guān)系；再測(cè)試組裝的氣球小車能行駛多遠(yuǎn)，用更多的辦法使小車行駛得更遠(yuǎn)，體會(huì)改變噴氣裝置會(huì)影響小車的運(yùn)動(dòng)速度。這樣一方面可以認(rèn)識(shí)“反沖力”，另一方面加深對(duì)“力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢”的理解。在生活中還有那些反沖力的例子。課文安排了學(xué)生在生活中常玩的氣球，把氣球吹足氣，氣球怎樣運(yùn)動(dòng)中展開，然后讓學(xué)生動(dòng)手安裝一輛噴氣小車，讓學(xué)生解釋氣球?yàn)槭裁茨芡苿?dòng)小車，最后讓學(xué)生明白了要讓靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來，必須對(duì)物體用力。要使物體運(yùn)動(dòng)的更快必須用更大的力。【學(xué)情分析】由于本課是關(guān)于氣球驅(qū)動(dòng)小車的問題，學(xué)生在實(shí)際生活中經(jīng)常玩氣球，也玩過小車，學(xué)生在玩中看到了氣球吹足了氣以后，會(huì)向相反方向運(yùn)動(dòng)，部分細(xì)心的孩子感受過氣球噴出氣體的方向和氣球運(yùn)動(dòng)的方向是相反的，但沒有考慮這兩者之間的關(guān)系，大多數(shù)孩子沒有注意或考慮過兩者之間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，提出氣球?yàn)槭裁茨芡苿?dòng)小車的問題，引起學(xué)生思考，激發(fā)興趣。還有生活中常見的劃船，游泳等。學(xué)生會(huì)想到這是用力一種相反的力，才使小船前進(jìn)。所以本課不難理解。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖力；2.要使靜止的物體運(yùn)動(dòng)，就要對(duì)物體施加力。反沖力越大，小車行駛得越遠(yuǎn)；科學(xué)探究目標(biāo)1.會(huì)組裝用氣球反沖力作動(dòng)力的小車；2.會(huì)研究小車運(yùn)動(dòng)快慢與反沖力大小的關(guān)系；3.能用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明自己的推測(cè)；科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.發(fā)展進(jìn)一步運(yùn)動(dòng)和力的興趣2.意識(shí)到要把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為支持觀點(diǎn)的證據(jù)3.體驗(yàn)合作的重要性科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.體會(huì)到可以用反沖力作為動(dòng)力驅(qū)動(dòng)車輛、火箭、飛機(jī)等物體運(yùn)動(dòng)，滿足人們生產(chǎn)生活的需要；2.改變噴管粗細(xì)和氣球充氣量會(huì)影響小車的動(dòng)力大小【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：研究小車的反沖運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)小車反沖運(yùn)動(dòng)的解釋【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：小車反沖運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)套材、長(zhǎng)線一根、噴氣式飛機(jī)等圖片小組：小車一套【教學(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）1.把氣球充足氣后放開，氣球會(huì)怎么運(yùn)動(dòng)？（1）玩氣球，教師把吹足氣的氣球放開，氣球會(huì)怎樣？（2）請(qǐng)你也來這樣玩一玩，想一想氣球?yàn)槭裁磿?huì)飛出去。你觀察到什么現(xiàn)象？2.我們能用氣球驅(qū)動(dòng)小車嗎？二、探索：（預(yù)設(shè)10分鐘）1.活動(dòng)一：感受認(rèn)識(shí)反沖力結(jié)合學(xué)生手冊(cè)中的記錄單，記錄反沖力的方向。（1）學(xué)生一起嘗試氣球游戲，并提出要求：把氣球吹足氣再松開口部，觀察并畫出氣球噴漆方向和運(yùn)動(dòng)方向，試著做出自己的解釋?！静僮鞣椒?，見PPT】嘗試固定氣球的運(yùn)動(dòng)方向詞匯教學(xué)——推力和反沖力2.活動(dòng)二：組裝氣球車（1）交流討論安裝方法。（2）出示小車安裝示意圖出示材料，微視頻指導(dǎo)組裝氣球車。任務(wù)：讓小車筆直的往前跑。（1）調(diào)試小車。（2）試著讓你的小車能行駛更遠(yuǎn)。（3）思考，為什么充氣的氣球可以驅(qū)動(dòng)小車呢？3.活動(dòng)三：如何讓小車跑的更遠(yuǎn)（1）你認(rèn)為可能應(yīng)吸納過小車行駛距離的因素有哪些？如果想要行駛更遠(yuǎn)，可以怎么改進(jìn)？現(xiàn)在你們小組打算采取什么措施，讓你的小車快速行駛；（3）怎么比較他們的遠(yuǎn)近呢？微視頻指導(dǎo)測(cè)量距離方法：【見微視頻】三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)15分鐘）1.反沖力的認(rèn)識(shí)（1）準(zhǔn)備好材料吹足氣的氣球，放開后，氣球會(huì)飛走；氣球往哪個(gè)方向飛？有什么規(guī)律嗎？你觀察到什么現(xiàn)象？【推力和反沖力教學(xué)】2.反沖力越大，車運(yùn)動(dòng)的越遠(yuǎn)。（1）整理你們小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)。（2）你們的結(jié)論和旁邊小組的結(jié)論一致嗎？力能使物體運(yùn)動(dòng)發(fā)生改變，力越大運(yùn)動(dòng)越遠(yuǎn)。四、拓展：（預(yù)設(shè)10分鐘）生活中的反沖力1.你還知道哪些地方用到了反沖力？（1）學(xué)生匯報(bào)（2）出示噴氣式飛機(jī)、火箭的圖片【板書設(shè)計(jì)】§3.2用氣球驅(qū)動(dòng)小車推力反沖力：氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力副板書，可以呈現(xiàn)手冊(cè)的內(nèi)容：《3.2用氣球驅(qū)動(dòng)小車》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《用氣球驅(qū)動(dòng)小車》是四年級(jí)上冊(cè)《運(yùn)動(dòng)和力》單元的第2課。教科書以一組圖片入手，提示學(xué)生把氣球充足氣放開，氣球會(huì)運(yùn)動(dòng)，由此引出本課研究的問題“能用氣球作動(dòng)力驅(qū)動(dòng)小車嗎”。本課由四部分組成。第一部分“聚焦”環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生觀察充足氣的氣球放開時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況，聚焦本課研究的問題“我們能用氣球驅(qū)動(dòng)小車嗎”。第二部分“探索”環(huán)節(jié)，這部分包含兩個(gè)觀察活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生觀察氣球噴氣方向和運(yùn)動(dòng)方向，引導(dǎo)學(xué)生感受氣球產(chǎn)生的反沖力的大小和方向，觀察在反沖力推動(dòng)下氣球的運(yùn)動(dòng)方向；第二個(gè)活動(dòng)是組裝利用氣球驅(qū)動(dòng)的小車，主要研究小車行駛遠(yuǎn)近與反沖力大小的關(guān)系。第三部分“研討”環(huán)節(jié)，第一個(gè)問題主要指向力（反沖力）作用于小車使其運(yùn)動(dòng)；第二個(gè)問題指向了力的大小與小車行駛遠(yuǎn)近的關(guān)系。第四部分“拓展”環(huán)節(jié)，用圖片呈現(xiàn)了以反沖力作動(dòng)力的各種機(jī)械，希望學(xué)生能列舉出生活中有關(guān)反沖力的實(shí)例，進(jìn)一步加深對(duì)反沖力的了解。通過實(shí)驗(yàn)，本課要幫助學(xué)生了解另一種力——反沖力，利用氣球產(chǎn)生的反沖力使小車啟動(dòng)或加速，進(jìn)一步加深對(duì)運(yùn)動(dòng)和力的理解。【學(xué)生分析】學(xué)生玩過氣球，知道松開充足氣的氣球時(shí)，它會(huì)運(yùn)動(dòng)起來。但氣球?yàn)槭裁磿?huì)運(yùn)動(dòng)，是什么力推動(dòng)氣球運(yùn)動(dòng)的，能利用這種力作為小車的動(dòng)力嗎？這些是學(xué)生沒有思考過的，這也將成為本課學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。用氣球驅(qū)動(dòng)小車這個(gè)活動(dòng)很有趣，安裝氣球小車也較容易，學(xué)習(xí)本課，學(xué)生不但能增加對(duì)反沖力和反沖運(yùn)動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，也將進(jìn)一步加深對(duì)運(yùn)動(dòng)和力的理解?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力就是反沖力。要使靜止的物體運(yùn)動(dòng)，就要對(duì)物體施加力。反沖力越大，小車行駛得越遠(yuǎn)?？茖W(xué)探究目標(biāo)會(huì)組裝用氣球反沖力作動(dòng)力的小車。會(huì)研究小車運(yùn)動(dòng)快慢與反沖力大小的關(guān)系。能用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明自己的推測(cè)。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)發(fā)展進(jìn)一步研究運(yùn)動(dòng)和力的興趣。意識(shí)到要把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為支持觀點(diǎn)的證據(jù)。體驗(yàn)合作的重要性?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)體會(huì)到可以用反沖力作為動(dòng)力驅(qū)動(dòng)車輛、火箭、飛機(jī)等物體運(yùn)動(dòng)，滿足人們生產(chǎn)生活的需要。改變噴氣管粗細(xì)和氣球充氣量會(huì)影響小車的動(dòng)力大小。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：組裝用氣球反沖力作動(dòng)力的小車，研究小車運(yùn)動(dòng)快慢與反沖力大小的關(guān)系。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明小車運(yùn)動(dòng)快慢與反沖力大小的關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：小車、氣球、打氣筒、噴氣管、噴氣管支架、夾子等。教師準(zhǔn)備：學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、班級(jí)記錄表、教學(xué)課件等?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦1.出示氣球，提問：把氣球充足氣放開，氣球會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)呢？學(xué)生表達(dá)想法后，教師組織學(xué)生自由地玩一玩氣球并交流體驗(yàn)感受?？梢园l(fā)現(xiàn)把氣球吹足了氣放開，氣球不是朝著一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，而是胡亂地變換著方向。2.聚焦問題：我們能用氣球驅(qū)動(dòng)小車嗎？學(xué)生表達(dá)想法，這時(shí)學(xué)生可能想不到具體怎么用氣球做動(dòng)力驅(qū)動(dòng)小車，或提出的方法不可行，教師不必急于糾正學(xué)生。設(shè)計(jì)意圖：希望學(xué)生在玩氣球的過程中，描述氣球的反沖現(xiàn)象，為后續(xù)了解反沖力做鋪墊，也可以啟發(fā)學(xué)生把氣球產(chǎn)生的動(dòng)力應(yīng)用在推動(dòng)小車上。二、探索（一）觀察氣球噴氣方向與氣球運(yùn)動(dòng)方向的關(guān)系，感受反沖力1.教師演示實(shí)驗(yàn)過程。教師將充足氣的氣球嘴朝下，讓學(xué)生仔細(xì)觀察松手時(shí)，一開始?xì)馇蜃煜蚰膫€(gè)方向噴氣，氣球又是向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)的？學(xué)生交流想法，教師將學(xué)生的想法寫在黑板上。2.課件展示實(shí)驗(yàn)操作步驟。（1）氣球吹足氣再松開口部，把手放在氣球口感受噴出的氣體；（2）氣球向下噴氣，把手放在氣球上方，感受氣球上升的力；（3）氣球朝上下左右不同方向噴氣，仔細(xì)觀察氣球最開始時(shí)的運(yùn)動(dòng)方向。3.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)過程中的發(fā)現(xiàn)，師生共同得出結(jié)論：氣球噴氣方向與氣球運(yùn)動(dòng)方向相反。4.引導(dǎo)學(xué)生思考：是什么力推動(dòng)氣球運(yùn)動(dòng)的呢？教師引出反沖力的概念并板書，讓學(xué)生了解：當(dāng)氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)推力叫反沖力，氣球就在反沖力的推動(dòng)下運(yùn)動(dòng)了起來。5.提出問題：怎樣利用氣球的反沖力，讓小車運(yùn)動(dòng)起來？學(xué)生交流安裝氣球小車的方法。6.教師小結(jié)，引入能量概念：充氣后的氣球具有能量，噴氣時(shí)產(chǎn)生的動(dòng)力——反沖力，可以讓小車運(yùn)動(dòng)起來。（二）組裝利用氣球驅(qū)動(dòng)的小車1.課件或微視頻展示氣球小車的組裝方法。（1）在小車上安裝好噴氣管支架后，將未充氣的氣球安裝在小車上。（2）用打氣筒給氣球充足氣。（三）測(cè)試組裝好的氣球小車，思考怎樣能使它行駛得更遠(yuǎn)1.提問：怎樣才能使氣球小車行駛得更遠(yuǎn)呢？學(xué)生提出自己的方法，教師板書。要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)里檢驗(yàn)自己的方法，并找出讓小車行駛得更遠(yuǎn)的方法。2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，每個(gè)小組在教師指定的區(qū)域進(jìn)行。設(shè)計(jì)意圖：第一個(gè)活動(dòng)主要是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)氣球噴氣時(shí)產(chǎn)生的反沖力，學(xué)生將手放在氣球上方能感受到氣球噴氣時(shí)產(chǎn)生的推力，利用這個(gè)推力能作為小車的動(dòng)力。接著學(xué)生安裝氣球小車，試一試采用哪些辦法能讓氣球小車行駛得更遠(yuǎn)，這一系列活動(dòng)都將加深學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和力的理解。三、研討1.問題一：氣球是怎樣使小車運(yùn)動(dòng)的？全班共同交流，學(xué)生能提出是反沖力使小車向前運(yùn)動(dòng)。2.問題二：反沖力是怎樣產(chǎn)生的？引導(dǎo)學(xué)生思考：氣球向外噴氣時(shí)，產(chǎn)生了和噴氣方向相反的反沖力，小車在反沖力的推動(dòng)下向前運(yùn)動(dòng)。3.問題三：怎樣改進(jìn)可以使氣球小車行駛得更遠(yuǎn)？學(xué)生回答：可以使用更大的氣球、用較粗的噴管或者安裝多個(gè)氣球等使小車獲得更大的動(dòng)力，這樣小車可以行駛得更遠(yuǎn)。4.師生總結(jié)：反沖力越大，動(dòng)力越足，小車行駛得更遠(yuǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)幫助學(xué)生證明自己的推測(cè)，意識(shí)到把實(shí)驗(yàn)事實(shí)轉(zhuǎn)化為支持觀點(diǎn)的證據(jù)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)反沖力越大，動(dòng)力越足，小車行駛得更遠(yuǎn)。四、拓展1.視頻展示噴氣式飛機(jī)、火箭，提問：它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？學(xué)生觀看視頻，師生交流這兩種機(jī)械都是靠發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的反沖力運(yùn)動(dòng)的。2.反沖力在生活中有許多應(yīng)用，你還能舉出哪些例子？學(xué)生嘗試列舉生活中熟悉的有關(guān)反沖力的例子，教師舉例：水火箭、過年燃放的煙花、機(jī)槍飛出去的子彈等。師生共同探討：這些物體是怎樣產(chǎn)生反沖力，從而向前運(yùn)動(dòng)的？師生小結(jié)：當(dāng)物體內(nèi)部噴出東西時(shí)，會(huì)產(chǎn)生與噴出東西方向相反的反沖力，物體會(huì)在反沖力的推動(dòng)下運(yùn)動(dòng)起來，運(yùn)動(dòng)方向與噴出東西的方向相反。教師鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，了解更多關(guān)于反沖力和反沖力運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：教科書中對(duì)反沖力的表述，止于舉例說明的水平，只要學(xué)生能舉出反沖力運(yùn)動(dòng)的例子就可以了。【板書設(shè)計(jì)】用氣球驅(qū)動(dòng)小車1.反沖力2.怎樣改進(jìn)可以使小車行駛得更遠(yuǎn)？大氣球、安裝多個(gè)氣球……【活動(dòng)手冊(cè)使用說明】氣球充足氣松開時(shí)，氣球?qū)嶋H是胡亂、沒有規(guī)律地變換著方向運(yùn)動(dòng)的，原因是氣球噴氣時(shí)氣球口的方向不斷改變導(dǎo)致的，這就使得學(xué)生難以判斷氣球噴氣方向和氣球運(yùn)動(dòng)方向的關(guān)系。此時(shí)教師要強(qiáng)調(diào)，氣球口的方向要盡量對(duì)準(zhǔn)設(shè)定的方向，如向上、向下、向左、向右，仔細(xì)觀察松開手最開始的一瞬間，氣球向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，判斷這個(gè)初始運(yùn)動(dòng)方向與初始噴氣方向的關(guān)系。同一個(gè)方向?qū)W生可以重復(fù)操作，在活動(dòng)手冊(cè)上記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納總結(jié)出氣球運(yùn)動(dòng)方向與氣體噴出方向的關(guān)系?！?.2用氣球驅(qū)動(dòng)小車》教案【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖力。2.要使靜止的物體運(yùn)動(dòng)，就要對(duì)物體施加力。反沖力越大，小車行駛得越遠(yuǎn)。科學(xué)探究目標(biāo)1.會(huì)組裝用氣球反沖力作動(dòng)力的小車。2.會(huì)研究小車運(yùn)動(dòng)快慢與反沖力大小的關(guān)系。3.能用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明自己的推測(cè)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.發(fā)展進(jìn)一步研究運(yùn)動(dòng)和力的興趣。2.意識(shí)到要把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為支持觀點(diǎn)的證據(jù)。3.體驗(yàn)合作的重要性?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)體會(huì)到可以用反沖力作為動(dòng)力驅(qū)動(dòng)車輛、火箭、飛機(jī)等物體運(yùn)動(dòng)，滿足人們生產(chǎn)生活的需要。改變噴氣管粗細(xì)和氣球充氣量會(huì)影響小車的動(dòng)力大小?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖力。反沖力越大，小車行駛得越遠(yuǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：大氣球、小氣球、打氣筒、小車、粗吸管、細(xì)吸管、教學(xué)課件?！窘虒W(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)一、導(dǎo)入3分鐘上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了讓小車運(yùn)動(dòng)起來的方法你還記得嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的方法，同樣也可以使小車運(yùn)動(dòng)起來。板書:用氣球驅(qū)動(dòng)小車學(xué)生任務(wù):對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)。通過學(xué)生的討論與交流了解學(xué)生是否能夠掌握上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、聚焦2分鐘把氣球充足氣放開，氣球會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？我們自己也可以玩一玩試一試。當(dāng)把吹足氣的氣球放開時(shí)，氣球運(yùn)動(dòng)不是朝著一個(gè)方向，而是胡亂變化方向的。我們能用氣球驅(qū)動(dòng)小車嗎？”這節(jié)課我們就來試一試。學(xué)生任務(wù):思考問題，利用材料簡(jiǎn)單操作。聚焦問題。三、探索30分鐘任務(wù)一:首先請(qǐng)同學(xué)們想一想氣球噴氣方向與氣球運(yùn)動(dòng)方向有什么關(guān)系呢？把氣球吹足氣再松開口部，觀察并畫出氣球噴氣方向和運(yùn)動(dòng)方向，試著做出解釋。實(shí)驗(yàn)要求：用打氣筒將氣球吹足氣再松開口部，把手放在氣球口感受噴出的氣體；氣球向下噴氣時(shí)，把手放在氣球上方，感受氣球上升的力；氣球需要朝著上下左右不同方向噴氣，仔細(xì)觀察氣球運(yùn)動(dòng)方向。重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將現(xiàn)象記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。在實(shí)驗(yàn)中我們也不難發(fā)現(xiàn)，氣球向下噴氣時(shí)，氣球所受的力是向上的。氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)推力叫反沖力。任務(wù)二:利用氣球驅(qū)動(dòng)小車活動(dòng):給氣球充足氣，放開氣球的噴管，讓小車運(yùn)動(dòng)起來。任務(wù)三:改進(jìn)小車充氣后的氣球具有能量,噴氣時(shí)可以產(chǎn)生動(dòng)力，使小車運(yùn)動(dòng)。怎樣才能使氣球小車行駛的更遠(yuǎn)？利用實(shí)驗(yàn)證明氣球的大小和噴管的粗細(xì)是否會(huì)影響小車行駛的距離。研討:問題一:你知道氣球是怎樣使小車向前運(yùn)動(dòng)的嗎問題二:怎樣改進(jìn)可以使小車行駛得更遠(yuǎn)？總結(jié):1.充氣后的氣球具有能量,氣球里的氣體噴出時(shí)，產(chǎn)生了和噴氣方向相反的反沖力，小車就在這個(gè)反沖力的推動(dòng)下向前運(yùn)動(dòng)起來了。2.使用更大的氣球，用更粗的噴管可以使小車行駛得更遠(yuǎn)。學(xué)生任務(wù)一:對(duì)于氣球的噴氣方向與氣球運(yùn)動(dòng)方向的關(guān)系提出猜想。過程:把氣球吹足氣再松開口部，觀察并畫出氣球噴氣方向和運(yùn)動(dòng)方向，試著做出解釋。學(xué)生任務(wù)二:各小組分別運(yùn)用各自方法讓氣球驅(qū)動(dòng)小車前進(jìn)。學(xué)生任務(wù)三:做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，完成記錄單。用筆標(biāo)出小車起點(diǎn)，同一個(gè)噴管分別吹成大小不同的氣球，測(cè)試小車行駛距離進(jìn)行比較。選擇粗細(xì)不同噴管、大小相同的氣球，測(cè)試小車行駛的距離。研討任務(wù):各小組之間依據(jù)記錄單的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，思考并討論研討問題，總結(jié)出研討結(jié)果。通過實(shí)驗(yàn)他牛方法實(shí)現(xiàn)了科學(xué)探究目標(biāo)和態(tài)度目標(biāo)，總結(jié)氣球噴氣方向與氣球運(yùn)動(dòng)方向相反，從而可以運(yùn)用氣球驅(qū)動(dòng)小車。并通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)找到了小車的改進(jìn)方法。拓展5分鐘在我們的生活中，噴氣式飛機(jī)、火箭都是靠噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的反沖力運(yùn)動(dòng)的。我們還知道哪些反沖力的例子？總結(jié):過年時(shí)燃放的煙花也是靠火藥產(chǎn)生的反沖力飛上天空的，烏賊是靠噴水產(chǎn)生的反沖力向前運(yùn)動(dòng)的。還有很多，同學(xué)們可以查閱更多資料了解這方面的實(shí)例。學(xué)生任務(wù):整理和總結(jié)出一般昆蟲的特征。感受生活中的反沖力的應(yīng)用。體會(huì)到可以用反沖力作為動(dòng)力驅(qū)動(dòng)車輛、火箭、飛機(jī)等物體運(yùn)動(dòng)，滿足人們生產(chǎn)生活的需要。教科版小學(xué)科學(xué)四上3.2《用氣球驅(qū)動(dòng)小車》教案課題用氣球驅(qū)動(dòng)小車單元三單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)四年級(jí)教材分析本課的活動(dòng)，是幫助學(xué)生加深對(duì)力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的理解，指向核心概念“力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢”的建構(gòu)。學(xué)生從感受氣球噴氣時(shí)所產(chǎn)生的氣流和氣球的推力開始，體會(huì)氣流方向和氣球運(yùn)動(dòng)方向之間的關(guān)系；再測(cè)試組裝的氣球小車能行駛多遠(yuǎn)，用更多的辦法使小車行駛得更遠(yuǎn)，體會(huì)改變噴氣裝置會(huì)影響小車的運(yùn)動(dòng)速度。這樣一方面可以認(rèn)識(shí)“反沖力”，另一方面加深對(duì)“力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢”的理解。在生活中還有那些反沖力的例子。課文安排了學(xué)生在生活中常玩的氣球，把氣球吹足氣，氣球怎樣運(yùn)動(dòng)中展開，然后讓學(xué)生動(dòng)手安裝一輛噴氣小車，讓學(xué)生解釋氣球?yàn)槭裁茨芡苿?dòng)小車，最后讓學(xué)生明白了要讓靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來，必須對(duì)物體用力。要使物體運(yùn)動(dòng)的更快必須用更大的力。學(xué)情分析由于本課是關(guān)于氣球驅(qū)動(dòng)小車的問題，學(xué)生在實(shí)際生活中經(jīng)常玩氣球，也玩過小車，學(xué)生在玩中看到了氣球吹足了氣以后，會(huì)向相反方向運(yùn)動(dòng)，部分細(xì)心的孩子感受過氣球噴出氣體的方向和氣球運(yùn)動(dòng)的方向是相反的，但沒有考慮這兩者之間的關(guān)系，大多數(shù)孩子沒有注意或考慮過兩者之間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，提出氣球?yàn)槭裁茨芡苿?dòng)小車的問題，引起學(xué)生思考，激發(fā)興趣。還有生活中常見的劃船，游泳等。學(xué)生會(huì)想到這是用力一種相反的力，才使小船前進(jìn)。所以本課不難理解。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1.氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖力；2.要使靜止的物體運(yùn)動(dòng)，就要對(duì)物體施加力。反沖力越大，小車行駛得越遠(yuǎn)；科學(xué)探究目標(biāo)1.會(huì)組裝用氣球反沖力作動(dòng)力的小車；2.會(huì)研究小車運(yùn)動(dòng)快慢與反沖力大小的關(guān)系；3.能用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明自己的推測(cè)；科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.發(fā)展進(jìn)一步運(yùn)動(dòng)和力的興趣2.意識(shí)到要把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為支持觀點(diǎn)的證據(jù)3.體驗(yàn)合作的重要性科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.體會(huì)到可以用反沖力作為動(dòng)力驅(qū)動(dòng)車輛、火箭、飛機(jī)等物體運(yùn)動(dòng)，滿足人們生產(chǎn)生活的需要；2.改變噴管粗細(xì)和氣球充氣量會(huì)影響小車的動(dòng)力大小重點(diǎn)組裝用氣球反沖力作動(dòng)力的小車，研究小車運(yùn)動(dòng)快慢與反沖力大小的關(guān)系。難點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明小車運(yùn)動(dòng)快慢與反沖力大小的關(guān)系。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.新課聚焦展示圖片，提問：把氣球充足氣放開，氣球會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？教師：我們看到氣球會(huì)無規(guī)律的亂飛。教師組織學(xué)生多次嘗試放飛氣球。仔細(xì)觀察松手的瞬間，氣球真的是“無規(guī)律“的亂飛嗎？我們能用氣球驅(qū)動(dòng)小車嗎？板書課題《用氣球驅(qū)動(dòng)小車》。四處亂飛學(xué)生表達(dá)想法希望學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)和玩氣球的過程中，描述氣球的反沖現(xiàn)象，為后續(xù)了解反沖力做鋪墊，也可以啟發(fā)學(xué)生把氣球產(chǎn)生的動(dòng)力應(yīng)用在推動(dòng)小車上。2.科學(xué)探索探索一：研究噴氣的氣球把氣球吹足氣再松開口部，觀察并畫出氣球噴氣方向和運(yùn)動(dòng)方向。1.把手放在氣球口，感受噴出的氣體2.把手放在氣球上方，感受氣球上升的力播放視頻《氣球運(yùn)動(dòng)方向與氣體噴出方向的關(guān)系》記錄數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)分析：手在氣球口能感受到有氣體垂直噴在手掌，并能感受到氣體推動(dòng)手掌的力，說明氣體是順著氣球口方向噴出的，噴出的氣體具有推力。手在氣球上方能感受到氣球推動(dòng)手掌向上運(yùn)動(dòng)，說明氣球具有向上的力。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氣球噴出時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)與噴出方向相反的推力，推動(dòng)氣球向相反方向運(yùn)動(dòng)?！军c(diǎn)撥】氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖力。探索二組裝噴氣小車，讓小車動(dòng)起來步驟：1.在小車的一端橫梁中間安裝噴管支架。2.把氣球安裝在噴氣嘴上，接著把噴管安裝在噴管支架上。3.夾住氣球頸部，不讓氣體漏出。4.迅速松開手指，觀察小車運(yùn)動(dòng)。播放視頻《組裝噴氣小車且使小車運(yùn)動(dòng)》實(shí)驗(yàn)分析：氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的反沖力。正是這個(gè)力，使小車運(yùn)動(dòng)起來。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在這個(gè)裝置中，我們利用氣球噴出的氣體產(chǎn)生的反沖力讓小車運(yùn)動(dòng)起來。探索三：測(cè)試我們的氣球小車能行駛多遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)材料：大小不同的氣球，粗細(xì)不同的噴管，組裝小車思考問題：1.用大氣球還是小氣球？2.噴管用粗的還是細(xì)的？實(shí)驗(yàn)步驟：分成四組，A組測(cè)試大氣球和粗噴管小車行駛的距離；B組測(cè)試小氣球和粗噴管小車行駛的距離；C組測(cè)試大氣球和細(xì)噴管小車行駛的距離；D組測(cè)試小氣球和細(xì)噴管小車行駛的距離。四個(gè)小車同時(shí)從起點(diǎn)釋放小車，記錄小車的位置。播放視頻《怎樣使小車運(yùn)動(dòng)的更遠(yuǎn)》實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)分析:在理論上，氣球儲(chǔ)存的氣體越多，噴管越細(xì)，反沖力持續(xù)的時(shí)間就越長(zhǎng)，小車?yán)響?yīng)行駛的越遠(yuǎn)。但在實(shí)驗(yàn)過程中，氣球過大會(huì)加重小車的車身，噴管過細(xì)，產(chǎn)生的反沖力太小，不足以推動(dòng)小車。噴管過粗，釋放空氣太快，并且容易導(dǎo)致氣流不穩(wěn)，使小車偏離行駛路線，導(dǎo)致直線距離縮短。因此，應(yīng)選擇適當(dāng)粗細(xì)的噴管和適當(dāng)大小的氣球，才能使小車行駛得更遠(yuǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：較大的氣球和較細(xì)的噴管能讓小車行駛的更遠(yuǎn)。多次嘗試，感受氣球噴出的氣體。觀看視頻填寫活動(dòng)手冊(cè)按照步驟完成小車的組裝觀看視頻思考問題按照實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。觀看視頻引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)氣球噴氣時(shí)產(chǎn)生的反沖力，學(xué)生將手放在氣球上方能感受到氣球噴氣時(shí)產(chǎn)生的推力，利用這個(gè)推力能作為小車的動(dòng)力。自己動(dòng)手組裝小車，并使小車運(yùn)動(dòng)起來，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，加深了對(duì)氣球噴出氣體產(chǎn)生反沖力的理解。通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，更容易對(duì)比實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。在研究過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)理論上的想法在實(shí)踐中不一定是正確的，要培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)，重視實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。3.科學(xué)研討研討一：氣球是怎樣使小車向前運(yùn)動(dòng)的？【點(diǎn)撥】小車是靠氣球的反沖作用運(yùn)動(dòng)的。反沖運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是當(dāng)物體內(nèi)部有氣體等物質(zhì)噴出時(shí)，這個(gè)物體會(huì)運(yùn)動(dòng)起來，運(yùn)動(dòng)的方向與噴出物質(zhì)的方向相反。研討二：怎樣改進(jìn)使我們的小車行駛的更遠(yuǎn)？【點(diǎn)撥】使小車行駛得更遠(yuǎn)的方法：方法1：使用更大的氣球方法2：安裝多個(gè)氣球方法3：減輕小車的質(zhì)量方法4：尋找更光滑的行駛路面方法5：使小車車軸轉(zhuǎn)動(dòng)更靈活......交流、討論、回答交流、討論、回答通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)幫助學(xué)生證明自己的推測(cè)，意識(shí)到把實(shí)驗(yàn)事實(shí)轉(zhuǎn)化為支持觀點(diǎn)的證據(jù)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)反沖力越大，動(dòng)力越足，小車行駛得更遠(yuǎn)。4.拓展提高反沖力在生活中的應(yīng)用噴氣式飛機(jī)、火箭都是靠噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的反沖力運(yùn)動(dòng)的。我們還知道哪些反沖力的例子？噴灌裝置：農(nóng)田、園林的噴灌裝置能夠一邊水一邊旋轉(zhuǎn)，既能均勻澆灌，又能擴(kuò)大澆灌范圍。這是因?yàn)閲娍诘某蚵晕⑵x半經(jīng)方向，所以水從噴口噴出時(shí)，噴管因反沖力而旋轉(zhuǎn)。煙花爆竹：煙花爆竹以火藥為主要原料，引燃后通過燃燒或爆炸，產(chǎn)生反沖力，飛上天空，并產(chǎn)生光、聲、色、型、煙霧等觀賞效果，是具有易燃易爆危險(xiǎn)的物品。播放視頻《水火箭制作》觀看視頻教科書中對(duì)反沖力的表述，止于舉例說明的水平，只要學(xué)生能舉出反沖力運(yùn)動(dòng)的例子就可以了。作業(yè)布置完成同步練習(xí)題課后作業(yè)課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的