教科版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)同步練習(xí)全套（含答案）

教科版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)同步練習(xí)全套《1.1聽(tīng)聽(tīng)聲音》同步練習(xí)1.填空。（1）我們學(xué)到的描述聲音的詞匯主要有、低、、弱、、刺耳、難聽(tīng)、等，（2）周圍的聲音根據(jù)不同，可以分為動(dòng)物的叫聲、自然界的聲音、人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。2.選擇。（1）下列描述聲音的詞語(yǔ)不合適的一組是（）。A.高低、高興B.悅耳、動(dòng)聽(tīng)C.刺耳、難聽(tīng)（2）下列音階中音最高的是（）。A.哆B.發(fā)C.索（3）（）不是自然界中的聲音。A.風(fēng)聲B.琴聲C.雷聲3.把下列聲音現(xiàn)象按照要求分類。⑴汽車剎車聲⑵打樁機(jī)發(fā)出的聲音⑶商場(chǎng)噪聲⑷車間車床聲⑸飛機(jī)轟鳴聲⑹市場(chǎng)上的叫賣聲⑺火車駛過(guò)的呼嘯聲⑻輪船汽笛聲⑼混凝土攪拌機(jī)發(fā)出的聲音⑽娛樂(lè)場(chǎng)所的喧嘩聲⑾打架斗毆聲生活噪聲:。交通噪聲:。工業(yè)噪聲。建筑施工噪聲:。4.想一想，上課時(shí)坐在教室里能聽(tīng)到哪些聲音？坐在教室里能聽(tīng)到的聲音5.閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。夏天的夜晚，我們經(jīng)常能聽(tīng)到蟋蟀的叫聲，可是你知道嗎，只有雄性的蟋蟀會(huì)叫，雌性是不會(huì)叫的，而是靠翅膀的摩擦來(lái)發(fā)聲的。在雌性蟋蟀的前翅上，有漩渦狀的翅膜，一邊翅膀長(zhǎng)著銼刀狀的翅膀----弦器，另一邊的翅膀長(zhǎng)著較硬的翅膜----彈器。當(dāng)這兩種發(fā)音器相互摩擦?xí)r，就能發(fā)出聲音。蟋蟀稱得上是昆蟲界里一名優(yōu)秀的小提琴師。你還聽(tīng)見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的叫聲？試寫出5種。6.讓我們一起來(lái)識(shí)別樂(lè)曲中的音符。（1）通過(guò)下面的音符分析圖，你得知《兩只老虎》樂(lè)曲中的音最高。（填數(shù)字音符）（2）在這句中，它的高低順序是從到。參考答案：1.（1）高強(qiáng)悅耳動(dòng)聽(tīng)嘈雜（2）產(chǎn)生途徑2.（1）A（2）C（3）B3.生活噪聲:⑶⑹⑽⑾交通噪聲:⑴⑸⑺⑻工業(yè)噪聲:⑷建筑施工噪聲:⑵⑼4.示例:同學(xué)的說(shuō)話聲老師的講課聲上下課鈴聲老師的腳步聲翻書的聲音5.示例:青蛙、小狗、貓、牛、羊。6.（1）6（2）低高《1.2物體怎樣發(fā)出聲音》同步練習(xí)1填空。（1）聲音是由物體產(chǎn)生的。（2）敲擊音叉，然后輕輕按住，感覺(jué)音叉在。（3）任何物體振動(dòng)都能發(fā)出。（4）在我們的周圍，聲音無(wú)處不在。我們的喉嚨有一個(gè)能發(fā)出聲音、控制自如的器官是。（5）橡皮筋在拉伸后還需要才能發(fā)出聲音。（6）下圖中的喇叭在“唱歌”，看到紙盆上的紙屑上下跳動(dòng)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明喇叭發(fā)聲時(shí)，紙盆在不停地。2選擇。（1）用手握住鋼尺或豎笛，它們不會(huì)發(fā)出聲音，是因?yàn)樗鼈儧](méi)有（）。A.斷裂B.振動(dòng)C.受到力（2）下列關(guān)于聲音的說(shuō)法，正確的是（）。A.不同的聲音表示的意義不同B.人說(shuō)話不需要人體振動(dòng)C.凡是聲音都能看見(jiàn)（3）下列關(guān)于聲音的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A.拉開一根彈性繩子就會(huì)有聲音B.撥動(dòng)塑料尺會(huì)發(fā)出聲音C.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的（4）下列做法中，（）會(huì)發(fā)出聲音。A.拉伸橡皮筋B.用手按壓鼓面C.撥動(dòng)伸出桌面的鋼尺（5）在停止對(duì)大鐘撞擊后，大鐘仍“余音未止”，這是因?yàn)椋ǎ?。A.鐘產(chǎn)生了回聲B.人的錯(cuò)覺(jué)C.撞擊雖然停止，但大鐘仍然在振動(dòng)把你的做法寫3.下面是四（1）班同學(xué)們準(zhǔn)備的一些器材，你能想辦法讓它們發(fā)出聲音嗎？把你的做法寫下來(lái)。4.實(shí)驗(yàn)探究探究聲音是怎樣產(chǎn)生的。研究的物體研究的方法物體的狀態(tài)是否發(fā)聲鼓按壓不振動(dòng)敲打振動(dòng)相同的鼓，在按壓的時(shí)候（填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)出聲音，在敲打的時(shí)候（填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)出聲音。這說(shuō)明物體必須才會(huì)發(fā)出聲音。5根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，填一填。（1）音樂(lè)家貝多芬耳聾后，就是用一根棒來(lái)聽(tīng)鋼琴演奏的，他打開鋼琴上蓋將棒的一端與鋼琴接觸，棒的另一端咬在牙齒中間，他就能“聽(tīng)到”音樂(lè)。并且創(chuàng)作了非常多的音樂(lè)著作。貝多芬是通過(guò)鋼琴發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生“聽(tīng)到”聲音的。（2）著名的歌曲《黃河大合唱》的歌詞中有“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮”，這里的“吼”“叫”“咆哮”分別是、、振動(dòng)而發(fā)出的。（3）笛子發(fā)出的聲音是由振動(dòng)而產(chǎn)生的。參考答案1.（1）振動(dòng)（2）振動(dòng)（3）聲音（4）聲帶（5）振動(dòng)（6）振動(dòng)2.（1）B（2）A（3）A（4）C（5）C3.撥動(dòng)塑料尺用小棒敲擊鼓面拉直并撥動(dòng)橡皮筋（答案不唯一）4.是否不會(huì)會(huì)振動(dòng)5.（1）振動(dòng)空氣馬的聲帶水（答案不唯一）空氣《1.3聲音是怎樣傳播的》同步練習(xí)填空。（1）上課時(shí)，老師的聲音是通過(guò)振動(dòng)傳人同學(xué)們的耳朵中的。（2）“隔墻有耳”是因?yàn)槟軅鞑ヂ曇簟９艜r(shí)候，人們常用耳朵貼地的方法來(lái)判斷有無(wú)追兵，這是因?yàn)槟軅鞑ヂ曇簟＃?）聲音在固體、氣體、液體中，傳播速度最快的是，最慢的是。（4）花樣游泳的選手頭部潛入水中時(shí)，仍能隨音樂(lè)起舞，這說(shuō)明能傳播聲音。（5）甲、乙兩位同學(xué)研究聲音的傳播現(xiàn)象，甲同學(xué)把耳朵貼在一根足夠長(zhǎng)的鋼管上，乙同學(xué)在鋼管的另一端敲了一下，甲同學(xué)能夠聽(tīng)到次敲擊聲。2.選擇。（1）拉小提琴時(shí)發(fā)出的聲音是由（）振動(dòng)產(chǎn)生的。A.木頭B.空氣C.琴弦（2）用棉線和紙杯制作的“土電話”，聲音主要是通過(guò)（）從話筒傳到聽(tīng)筒的。A.空氣B.棉線C.紙杯（3）月球上沒(méi)有傳播聲音的（），所以人們不能直接聽(tīng)到對(duì)方說(shuō)話的聲音。A.空氣B.無(wú)線電設(shè)備C.任何物質(zhì)（4）用耳朵緊貼鋼軌，可以聽(tīng)到很遠(yuǎn)的火車在鋼軌上行駛的聲音，這個(gè)聲音是通過(guò)（）傳到耳朵里的。A.空氣B.火車C.鋼軌（5）上課鈴聲響起，校園中各個(gè)地方的同學(xué)都聽(tīng)到了鈴聲，這不能說(shuō)明（）。A.聲音在空氣中比在固體中傳播的能力強(qiáng)B.聲音能通過(guò)空氣傳到我們的耳朵C.鈴的振動(dòng)會(huì)引起空氣的振動(dòng)（6）我們聽(tīng)到的雷聲是由（）傳到我們的耳朵里的。A.閃電B.空氣C.雨水（7）把三個(gè)硬幣放在鐵罐里，搖晃鐵罐會(huì)發(fā)出較響的聲音。下面能讓這種聲音變得輕些的是（）。A.把里面的硬幣用棉花包裹起來(lái)B.把整個(gè)罐子用棉花包裹起來(lái)C.A和B兩個(gè)方法都可以（8）體育老師吹響哨聲時(shí)，操場(chǎng)上各個(gè)角落玩耍的同學(xué)們立馬安靜下來(lái)，這說(shuō)明（）。A.聲音在空氣中只能向同一方向傳播B.聲音在空氣中可以向四面八方傳播C.聲音只能在空氣中傳播3.實(shí)驗(yàn)探究觀察下圖，完成下面各題。（1）能聽(tīng)到鬧鐘聲音的是號(hào)。（2）不能聽(tīng)到鬧鐘聲音的是號(hào)。（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)得知，聲音能在和中傳播；聲音不能在中傳播。培優(yōu)訓(xùn)練手機(jī)是一種不用電線的電話----移動(dòng)電話，其原理是將接收到的電磁波信號(hào)轉(zhuǎn)化為聲音，為驗(yàn)證聲音和電磁波的傳播是否需要空氣，某同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):①將手機(jī)放在玻璃瓶中，撥號(hào)呼叫它，看到信號(hào)燈閃爍，并聽(tīng)到鈴聲。②不斷抽出瓶中空氣，并再次撥號(hào)呼叫它，看到信號(hào)燈閃爍，鈴聲逐漸微弱，直至最后聽(tīng)不到鈴聲，反復(fù)撥號(hào)呼叫手機(jī)，看到信號(hào)燈閃爍，聽(tīng)不到鈴聲。③接著將空氣灌入瓶?jī)?nèi)，撥號(hào)呼叫手機(jī)，看到信號(hào)燈閃爍，聽(tīng)到鈴聲。（1）以上實(shí)驗(yàn)證明電磁波傳播不需要空氣。（填“能”或“不能”）（2）以上實(shí)驗(yàn)證明真空不能傳聲。（填“能”或“不能”）參考答案1.（1）空氣（2）墻體地面（3）固體氣體（4）水（或液體）（5）22.（1）C（2）B（3）A（4）C（5）A（6）B（7）C（8）B3.（1）1和3（2）2（3）空氣水真空4.（1）能（2）能《1.4我們是怎樣聽(tīng)到聲音的》同步練習(xí)一、填空。（1）一個(gè)振動(dòng)的物體（發(fā)聲）會(huì)使它周圍的空氣發(fā)生，振動(dòng)的空氣到達(dá)我們的耳朵，引起振動(dòng)。耳中的聽(tīng)小骨再將振動(dòng)傳到充滿液體的內(nèi)耳，引起液體的振動(dòng)，液體的振動(dòng)刺激聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)----產(chǎn)生了，接受聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳過(guò)來(lái)的信號(hào)，我們便感受到了聲音。（2）用紙卷一個(gè)“喇叭”，聽(tīng)小的聲音，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音的音量變（填“大”或“小”）了。二、選擇。（1）下列保護(hù)我們聽(tīng)力的方法中錯(cuò)誤的是（）。A.遠(yuǎn)離噪聲B.控制物體發(fā)聲C.耳機(jī)音量開到最大（2）我們把手放在耳廓后面，是為了（）。A.擴(kuò)大耳廓聽(tīng)得更清楚B.控制聲音進(jìn)入耳朵C.為了好看三、根據(jù)你對(duì)耳朵的了解，完成下表。耳朵的結(jié)構(gòu)作用耳廓收集（）耳道傳遞（）到中耳鼓膜將聲波轉(zhuǎn)化為（）聽(tīng)小骨將振動(dòng)傳遞到內(nèi)耳耳蝸將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為（）聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)將聽(tīng)覺(jué)信號(hào)傳遞到（）四、寫出下圖各部分的名稱。五、實(shí)驗(yàn)探究右圖是樂(lè)用橡皮筋將一塊繃緊的氣球皮扎在杯口上，并在氣球皮上撒一些碎紙屑，然后在杯子的上方敲擊音叉觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖完成下列問(wèn)題。（1）這是模擬（）的裝置。A.物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音B.耳朵鼓膜振動(dòng)C.液體溶解（2）實(shí)驗(yàn)中敲擊音叉發(fā)出的聲音通過(guò)（）傳到氣球皮上。A.音叉B.空氣C.杯子（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)用力敲擊音叉，觀察到氣球皮上的碎紙屑（）。A.被音叉吸引B.不動(dòng)C.在氣球皮上跳動(dòng)（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)用力敲音叉，氣球皮上的碎紙屑跳動(dòng)幅度與輕敲時(shí)相比，（）。A.跳動(dòng)幅度小B.跳動(dòng)幅度大C.一樣（5）通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以知道我們耳朵里的（），它就像這個(gè)氣球皮一樣很薄，而且有彈性，它時(shí)時(shí)刻刻都在接收著各種聲音，并產(chǎn)生振動(dòng)。A.耳道B.鼓膜C.聽(tīng)小骨六、培優(yōu)訓(xùn)練觀察下面這張圖，同學(xué)丙在寫字同學(xué)甲和同學(xué)乙都能聽(tīng)到同學(xué)丙寫字的聲音。（1）同學(xué)甲和同學(xué)乙聽(tīng)到的聲音相比，（）。A.同學(xué)甲聽(tīng)到的聲音會(huì)更清楚此B.同學(xué)乙聽(tīng)到的聲音會(huì)更清楚些C.他們聽(tīng)到的聲音樣清楚（2）甲同學(xué)聽(tīng)到的聲音是通過(guò)（）傳播到他耳朵的，乙同學(xué)聽(tīng)到的聲音是通過(guò)（）傳播到她耳朵的。A.固體B.氣體C.液體參考答案：1.（1）振動(dòng)鼓膜信號(hào)大腦（2）大2.（1）C（2）A3.聲音聲波振動(dòng)信號(hào)大腦4.5.（1）B（2）B（3）C（4）B（5）B6.（1）A（2）AB《1.5聲音的強(qiáng)與弱》同步練習(xí)一、填空。（1）聲音的可以用音量來(lái)描述，振動(dòng)幅度越大，聲音越；振動(dòng)幅度越小，聲音越。單位:（dB）。（2）影響聲音強(qiáng)弱變化的因素是。（3）我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的不同。二、選擇。（1）撥動(dòng)（）的聲音最強(qiáng)。A.皮尺B.塑料尺C.鋼尺（2）下列關(guān)于聲音強(qiáng)弱的說(shuō)法，正確的是（）。A.聲音沒(méi)有強(qiáng)弱之分B.聲音的強(qiáng)弱無(wú)法控制C.聲音的強(qiáng)弱與物體的振動(dòng)幅度有關(guān)（3）同一個(gè)物體，振動(dòng)幅度越（），發(fā)出的聲音越強(qiáng)。A.大B.均勻C.?。?）下面對(duì)“昨晚雷聲很大”的描述錯(cuò)誤的是（）。A.雷聲是通過(guò)空氣傳播而來(lái)的B.雷聲很大，說(shuō)明音量很強(qiáng)C.我們聽(tīng)到雷聲是因?yàn)槎乐新?tīng)小骨振動(dòng)產(chǎn)生的（5）一列火車自遠(yuǎn)而來(lái)經(jīng)過(guò)你的身邊，又離你而去時(shí)，你聽(tīng)到的聲音是（）。A.逐漸變強(qiáng)B.逐漸變?nèi)魿.先由弱變強(qiáng)，再由強(qiáng)變?nèi)跞?、?shí)驗(yàn)探究探究鋼尺發(fā)聲強(qiáng)弱與振動(dòng)幅度的關(guān)系。如圖所示，用鋼尺做探究實(shí)驗(yàn)，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊約20厘米。保持鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度不變，用不同的力撥動(dòng)，聽(tīng)聲音的不同和觀察鋼尺振動(dòng)的幅度的大小。實(shí)驗(yàn)記錄表伸出桌面長(zhǎng)度用力大小振動(dòng)幅度發(fā)出聲音20厘米輕輕小弱20厘米用力大強(qiáng)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):用力撥鋼尺，鋼尺振動(dòng)的幅度，發(fā)出的聲音；輕輕撥動(dòng)鋼尺，鋼尺振動(dòng)的幅度，發(fā)出的聲音，說(shuō)明聲音的強(qiáng)弱與有關(guān)。四、培優(yōu)訓(xùn)練下面是一根橡皮筋的音量變化實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)完成下面各題。橡皮筋被拉開的距離聽(tīng)到的聲音強(qiáng)弱聲音持續(xù)的時(shí)間50厘米強(qiáng)10秒40厘米較強(qiáng)9秒30厘米較弱8秒20厘米弱7秒（1）橡皮筋被拉開的距離越長(zhǎng)，振動(dòng)幅度就越，聽(tīng)到的聲音就越。（2）橡皮筋被拉開的距離越長(zhǎng)，振動(dòng)持續(xù)的時(shí)間就越，聽(tīng)到的聲音持續(xù)的時(shí)間就越。參考答案：1.（1）強(qiáng)弱強(qiáng)弱分貝（2）物體振動(dòng)的幅度（3）音量2.（1）C（2）C（3）A（4）C（5）C3.大強(qiáng)小弱振動(dòng)幅度4.（1）大強(qiáng)（2）長(zhǎng)長(zhǎng)《1.6聲音的高與低》同步練習(xí)一、填空。（1）聲音的可以用音高來(lái)描述，音高是由物體振動(dòng)的決定的。振動(dòng)越快，發(fā)出的聲音就；振動(dòng)越慢，發(fā)出的聲音就。單位:赫茲（HZ），它表示物體一秒鐘振動(dòng)的。（2）聲音的高低與發(fā)聲物體的長(zhǎng)短、等因素有關(guān)。（3）在撥動(dòng)鋼尺時(shí)，改變尺子伸出桌面的，尺子振動(dòng)時(shí)發(fā)出的音高也會(huì)改變，因?yàn)槌咦诱駝?dòng)的改變了。（4）尺子伸出桌面，發(fā)出的聲音；尺子伸出桌面，發(fā)出的聲音。二、選擇。（1）（）使橡皮筋發(fā)出的聲音高。A.把橡皮筋拉開撥動(dòng)B.拉松一點(diǎn)C.把橡皮筋用力搓（2）向暖水瓶中倒水時(shí)，聲音的高低會(huì)隨著水位上升（）。A.越來(lái)越高B.越來(lái)越低C.不變（3）如圖，鋁片琴（）邊的音高，（）的音低。A.左邊B.右邊C.中間（4）敲擊下面的杯子，能發(fā)出高音的是（）。（5）要使小提琴發(fā)出的聲音的音調(diào)變高，應(yīng)采取的辦法是（）。A.放松琴弦B.拉緊琴弦C.增加部分弦線的長(zhǎng)度三、實(shí)驗(yàn)探究把一根橡皮筋繞在鉛筆盒上，在鉛筆盒與橡皮筋之間插入兩支鉛筆，使橡皮筋離開鉛筆盒面。撥動(dòng)橡皮筋，觀察橡皮筋的振動(dòng)及聲音的變化。（1）把兩支鉛筆間的橡皮筋放松一點(diǎn)，撥動(dòng)時(shí)橡皮筋振動(dòng)的速度變。（2）把兩支鉛筆間的橡皮筋拉緊，撥動(dòng)時(shí)橡皮筋振動(dòng)的速度變。（3）實(shí)驗(yàn)表明:聲音的高低與有關(guān)。四、以小組為單位，探究通過(guò)改變尺子伸出桌面的長(zhǎng)度，尺子發(fā)出的音高的變化。探究尺子發(fā)出聲音的音高變化實(shí)驗(yàn)記錄表尺子伸出桌面的長(zhǎng)度（厘米）我的預(yù)測(cè)我聽(tīng)到的我看到的音高振動(dòng)的快慢音高振動(dòng)的快慢8高快高快12較高較快較高較快16較低較慢較低較慢20低慢低慢音高的變化規(guī)律：尺子伸出桌面越長(zhǎng)，振動(dòng)的越，音高越。尺子伸出桌面越短，振動(dòng)的越，音高越。五、培優(yōu)訓(xùn)練敲擊下面的排鐘，哪邊的聲音高？哪邊的聲音低？請(qǐng)按照它們發(fā)出的聲音高低排序。聲音由低到高排序：。六、在圖中用“高→低“或“低→高”來(lái)表示聲音的變化規(guī)律。通過(guò)比較，我發(fā)現(xiàn)聲音是由物體產(chǎn)生的，一般短的、細(xì)的物體快，所以聲音就，而長(zhǎng)的、粗的物體慢，所以聲音就。參考答案：1.（1）高低快慢越高越低次數(shù)（2）粗細(xì)（3）長(zhǎng)度快慢（4）越長(zhǎng)越低越短越高（或越短越高越長(zhǎng)越低）2.（1）A（2）A（3）BA（4）C（5）B3.（1）慢（2）快（3）物體振動(dòng)的快慢4.慢低快高5.6543216.低→高低→高高→低振動(dòng)振動(dòng)高振動(dòng)低《1.7讓弦發(fā)出高低不同的聲音》同步練習(xí)一、填空。各種物體，只要就必然發(fā)出聲音，如果想讓聲音停止，就必須設(shè)法讓物體停止。二、選擇。（1）如圖所示，小提琴總共有4根琴弦，用相同的力撥動(dòng)時(shí)，（）。A.1號(hào)弦發(fā)出的聲音最高B.2號(hào)弦發(fā)出的聲音最高C.4號(hào)弦發(fā)出的聲音最高在彈吉他時(shí)，想要使它發(fā)出的聲音強(qiáng)些，可以（）。A.換新吉他B.用的力氣大一些C.調(diào)節(jié)弦的松緊度三、把下面的操作與聽(tīng)到的聲音特點(diǎn)用線連起來(lái)。撥動(dòng)拉的較緊的橡皮筋聽(tīng)到的聲音高撥動(dòng)拉的較松的橡皮筋用力敲擊鑼聽(tīng)到的聲音低輕輕敲擊鑼鼓皮振動(dòng)的快聽(tīng)到的聲音強(qiáng)鼓皮振動(dòng)的慢彈撥伸出桌面距離長(zhǎng)的尺子聽(tīng)到的聲音弱彈撥伸出桌面距離短的尺子四、下面是二胡、古箏、吉他等樂(lè)器讓弦發(fā)生連續(xù)變化的方案。（1）手指在一根琴弦上移動(dòng)，使弦振動(dòng)的部分越來(lái)越短。（2）調(diào)節(jié)這根弦的松緊程度。（3）手指在弦上連續(xù)移動(dòng)。以上三種方法都是識(shí)別的變化。五、實(shí)驗(yàn)探究如圖所示，在一塊木板上釘兩個(gè)釘子，在兩個(gè)釘子之間綁一根橡皮筋，撥彈橡皮筋，觀察比較聲音高低的變化。實(shí)驗(yàn)記錄表橡皮筋撥彈情況橡皮筋振動(dòng)情況發(fā)聲情況不撥彈橡皮筋沒(méi)有振動(dòng)不發(fā)聲把橡皮筋拉緊撥彈振動(dòng)得快發(fā)出的聲音高把橡皮筋稍稍放松撥彈振動(dòng)得慢發(fā)出的聲音低實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音就越；物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音就越；同時(shí)還說(shuō)明聲音是由物體產(chǎn)生的。六、培優(yōu)訓(xùn)練閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。二胡是一種拉弦樂(lè)器，有兩根弦?，F(xiàn)代二胡以純五度定弦，在胡琴之中屬于中高音域樂(lè)器?，F(xiàn)在各地方根據(jù)需要的條件，獨(dú)立發(fā)展出不同形狀的弓弦樂(lè)器，如高胡、京胡、板胡、二弦、喇叭弦等。為滿足中樂(lè)交響化的需要，根據(jù)二胡的制式，也另外發(fā)明了中胡等。弦樂(lè)器的音調(diào)高低跟弦的下面三個(gè)因素有關(guān)。（1）弦的粗細(xì)。（2）弦的長(zhǎng)短。（3）弦被繃緊的程度。我們用相同的力從二胡琴弦下端往上移動(dòng)時(shí)，發(fā)出的聲音由到。我們用同樣的力從上往下移動(dòng)，發(fā)出的聲音是從到，這是因?yàn)榍傧以蕉?，振?dòng)越，聲音越。參考答案1.振動(dòng)振動(dòng)2.（1）C（2）B3.撥動(dòng)拉的較緊的橡皮筋聽(tīng)到的聲音高撥動(dòng)拉的較松的橡皮筋用力敲擊鑼聽(tīng)到的聲音低輕輕敲擊鑼鼓皮振動(dòng)的快聽(tīng)到的聲音強(qiáng)鼓皮振動(dòng)的慢彈撥伸出桌面距離長(zhǎng)的尺子聽(tīng)到的聲音弱彈撥伸出桌面距離短的尺子4.音高5.高低振動(dòng)6.低高高低快高《1.8制作我的小樂(lè)器》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)練習(xí)用大小不同的鐵釘進(jìn)行敲擊實(shí)驗(yàn)，分別進(jìn)行輕輕擊打和用力擊打，聽(tīng)到了怎樣的聲音？將下面表格補(bǔ)充完整。實(shí)驗(yàn)器材輕輕擊打時(shí)對(duì)聲音的描述用力擊打時(shí)對(duì)聲音的描述大鐵釘弱而低中鐵釘強(qiáng)而略高小鐵釘弱而高（2）輕輕擊打鐵釘時(shí)，鐵釘振動(dòng)的幅度，發(fā)出的聲音；用力擊打時(shí)，鐵釘振動(dòng)的幅度，發(fā)出的聲音。二、培優(yōu)訓(xùn)練根據(jù)下面每幅圖所提供的從1~8的順序，用“高→低”或“低→高“來(lái)表示聲音的變化規(guī)律。（1）按1~8順序撥動(dòng)粗細(xì)不同的琴弦，聲音變化規(guī)律是。（2）按1~8順序敲擊長(zhǎng)短不同的金屬條，聲音變化規(guī)律是。（3）通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)：琴弦長(zhǎng)短相同粗細(xì)不同時(shí)，越粗的振動(dòng)的越，發(fā)出的聲音越。粗細(xì)相同、長(zhǎng)短不同時(shí)，越短的振動(dòng)的越，發(fā)出的聲音越。參考答案1.（1）實(shí)驗(yàn)器材輕輕擊打時(shí)對(duì)聲音的描述用力擊打時(shí)對(duì)聲音的描述大鐵釘弱而低強(qiáng)而低中鐵釘弱而略高強(qiáng)而略高小鐵釘弱而高強(qiáng)而高（2）小弱大強(qiáng)2.（1）低→高（2）低→高（3）慢低快高《2.1感受我們的呼吸》同步練習(xí)一、填空。（1）吸氣，是含有的空氣由鼻子或口腔進(jìn)入氣管，再進(jìn)入的過(guò)程。此時(shí)胸腔，腹部。（2）呼氣，是交換后的空氣由到氣管，再由或呼出的過(guò)程。此時(shí)胸腔，腹部。（3）我們呼吸時(shí)吸入的是維持生命所必需的物質(zhì)。是植物制造養(yǎng)料所必需的原料。（4）一呼一吸算次呼吸。二、選擇。（1）下列器官不參與呼吸的是（）。A.肺部B.胃C.氣管（2）魚用（）呼吸。A.鰓部B.嘴部C.鱗片（3）（）是維持生命的必需氣體。A.二氧化碳B.氧氣C.氮?dú)馊?shí)驗(yàn)探究3右圖是演示呼吸運(yùn)動(dòng)的模型圖，根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。（1）寫出下列字母所代表的結(jié)構(gòu)名稱:A.B.C.D.（2）當(dāng)用手往上頂橡皮膜D時(shí)，小氣球變癟表示過(guò)程，拉下橡皮膜D時(shí)，小氣球鼓起表示過(guò)程。四、培優(yōu)訓(xùn)練下圖是肺吸氣和呼氣時(shí)的示意圖，請(qǐng)?jiān)趫D中的括號(hào)中標(biāo)注“吸氣"或“呼氣”。（1）當(dāng)吸氣時(shí)，胸部和肋骨向運(yùn)動(dòng);當(dāng)呼氣時(shí)，胸部和肋骨向運(yùn)動(dòng)。也就是說(shuō)，當(dāng)吸氣時(shí)，由胸骨和肋骨等圍成的胸腔容積；呼氣時(shí)，胸腔容積。（2）當(dāng)吸氣時(shí)，腹部；呼氣時(shí)，腹部。原因是的下降和上升。參考答案：1.（1）氧氣肺擴(kuò)張收縮（2）肺口腔鼻收縮放松（3）氧氣二氧化碳（4）一2.（1）B（2）A（3）B3.（1）氣管肺胸腔膈?。?）呼氣吸氣4.吸氣呼氣（1）外下內(nèi)上變大變?。?）擴(kuò)張收縮膈肌《2.2呼吸與健康生活》同步練習(xí)一、填空題。（1）通過(guò)分析探討哪些活動(dòng)會(huì)影響我們每分鐘呼吸的次數(shù)，運(yùn)動(dòng)都會(huì)我們的呼吸次數(shù)，呼吸次數(shù)的增加對(duì)我們的健康是有的。（2）是身體氣體交換的中轉(zhuǎn)站。（3）人體通過(guò)呼氣和吸氣這種呼吸運(yùn)動(dòng)，不斷進(jìn)行著與外界的交換。（4）我們?nèi)说暮粑鼘?shí)際上是在進(jìn)行著氣體交換，吸入進(jìn)人血液，呼出排出體外。（5）與平靜狀態(tài)相比，運(yùn)動(dòng)后呼吸次數(shù)都會(huì)。（6）下面是某同學(xué)在學(xué)習(xí)這一課時(shí)進(jìn)行的記錄。平靜狀態(tài)慢走一分鐘跑步一分鐘每分鐘呼吸次數(shù)324978從上面的數(shù)據(jù)中，我發(fā)現(xiàn)每分鐘呼吸次數(shù)是最少的，每分鐘呼吸次數(shù)是最多的。二、選擇題。（1）下列（）不是保護(hù)呼吸器官的正確方法。A.空氣不良時(shí)，出門戴口罩B.經(jīng)常開窗通風(fēng)C.經(jīng)常吸二手煙（2）對(duì)于吸煙者，我們要做到（）A.積極勸阻B.大加贊賞C.不理不睬（3）體育課進(jìn)行100米跑后，同學(xué)們出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）。A.呼吸比較深，呼吸頻率不變B.呼吸比較淺，呼吸頻率增加C.呼吸深度和呼吸頻率都增加（4）關(guān)于運(yùn)動(dòng)與呼吸的關(guān)系描述正確的是（）。A.運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸變慢B.運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸與平靜狀態(tài)下一樣C.運(yùn)動(dòng)時(shí)，隨著運(yùn)動(dòng)量的增加呼吸急促（5）在安靜狀態(tài)下每位同學(xué)一分鐘的呼吸次數(shù)是（）。A.一模一樣的B.有一些差別C.有很大差別（6）人體從呼吸過(guò)程中獲取（）。A.血液B.氧氣C.細(xì)胞三、實(shí)驗(yàn)探究題下面是樂(lè)樂(lè)記錄的自己在三種狀態(tài)下意分鐘的呼吸次數(shù)。安靜狀態(tài)下運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí)休息3分鐘后休息10分鐘后第一次24次45次39次27次第二次25次44次38次26次第三次23次45次40次25次（1）樂(lè)樂(lè)安靜狀態(tài)下的呼吸次數(shù)平均值是次。（2）在不同狀態(tài)下，一分鐘的呼吸次數(shù)（填“相同”或“不相同”）。（3）運(yùn)動(dòng)結(jié)束后呼吸次數(shù)比安靜狀態(tài)次數(shù)，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸會(huì)。四、培優(yōu)訓(xùn)練下圖是奇奇根據(jù)自己的呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)制成的統(tǒng)計(jì)圖。（1）通過(guò)課堂實(shí)驗(yàn)以及觀察、比較：運(yùn)動(dòng)后，每分鐘呼吸次數(shù)明顯，休息3分鐘后，逐漸。（2）呼吸時(shí)，奇奇吸入含有的空氣，呼出體內(nèi)產(chǎn)生的。這些氣體在呼吸器官中進(jìn)行交換。參考答案：1、（1）增加益（2）肺（3）氣體（4）氧氣二氧化碳（5）增加（6）平靜狀態(tài)跑步一分鐘后2、CACCBB3、（1）24（2）不相同（3）多加快4、（1）加快減慢（2）氧氣二氧化碳肺《2.3測(cè)量肺活量》同步練習(xí)一、填空題。（1）人一次能呼出的最大氣體量就是。（2）可以用法測(cè)量肺活量，肺活量越大的同學(xué)會(huì)使塑料瓶里排出的水量越多。（3）肺活量的大小對(duì)身體的影響。肺活量大的人，身體供氧能力。如果一個(gè)人的肺活量較小，就說(shuō)明他的攝氧能力和排出廢氣的能力較差，那么一旦身體需要大量耗氧時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)供氧不足、頭痛、頭暈、胸悶等癥狀。（4）增加肺活量最顯著的方法是多參加，也可以通過(guò)一些調(diào)整呼吸的方法來(lái)增加肺活量。二、選擇題。（1）下列關(guān)于肺活量的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.肺活量越大呼吸能力越強(qiáng)B.用鼻子呼吸和用嘴呼吸肺活量是一樣的C.一次用力吸氣后，再用力呼出的氣體總量，就是你的肺活量（2）一呼-吸算呼吸（）A.一次B.兩次C.不確定（3）以下（）狀態(tài)下，肺活量最小。A.跑步B.跳繩C.睡覺(jué)（4）（）越大，肺功能就越強(qiáng)。A.肺泡B.氣管C.肺活量（5）下面說(shuō)法正確的是（）。A.人在運(yùn)動(dòng)后呼吸加快了B.呼吸對(duì)我們?nèi)梭w不重要C.肺活量大的人，身體供氧能力更弱（6）下列說(shuō)法正確的是（）。A.不是每個(gè)人都有肺活量B.每個(gè)人的肺活量大小都是一樣的C.陽(yáng)陽(yáng)愛(ài)運(yùn)動(dòng)，豆豆不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，陽(yáng)陽(yáng)的肺活量可能要比豆豆的大（7）經(jīng)常鍛煉身體，會(huì)增大我們的肺活量，獲得更多的（）。A.氧氣B.營(yíng)養(yǎng)C.肺活量三、實(shí)驗(yàn)探究如圖是一個(gè)肺活量測(cè)試袋，飛飛和亮亮兩個(gè)人各拿了一個(gè)，分別往測(cè)試袋里用力吹氣。（1）他們這是在研究大小的實(shí)驗(yàn)。（2）飛飛的測(cè)量袋鼓起后的數(shù)值是1000毫升，亮亮的測(cè)量袋鼓起后的數(shù)值是1200毫升。的肺活量大一些。四、培優(yōu)訓(xùn)練1.肺活量是（）的氣體。A.輕輕吹一口氣B.深吸一口氣，用力呼出C.輕吸一口氣，慢慢呼出2.肺活量大的人吹哨子比肺活量小的人吹得響，時(shí)間也（）。A.久B.短C.一樣五、拓展閱讀閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。增大肺活量的方法吹氣球是增加肺活量的好方法。當(dāng)你走在路上，在家做家務(wù)，或短暫休息時(shí)，練習(xí)吹氣球然后放氣。當(dāng)你多次嘗試后，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)你的肺變得更強(qiáng)大，可以吸入更多的空氣了。另外一種方法就是在鼻尖上貼一個(gè)長(zhǎng)而輕的紙（或紙巾），吹動(dòng)紙條使它盡可能舒展開。定期練習(xí)并計(jì)時(shí)，逐漸增加紙條長(zhǎng)度，肺活量自然會(huì)慢慢提高。經(jīng)常參加體育鍛煉，我們的肺活量可以（）A.減少B.增加C，沒(méi)變化參考答案：（1）肺活量（2）排水（3）強(qiáng)（4）體育鍛煉2、BACCACA3、（1）肺活量（2）亮亮4、B5、A6、B《2.4一天的食物》同步練習(xí)一、填空題1、按食物的來(lái)源分，食物分為___________和__________。2、人體所需要的營(yíng)養(yǎng)是從_______中得到的。3、番茄炒雞蛋是______種食物。4、我們的各項(xiàng)生命活動(dòng)都與_____有關(guān)。二、判斷題，對(duì)的打√，錯(cuò)的打?1、記錄一天的食物時(shí)，八寶粥是一種食物。（）2、牛奶是食物，礦泉水不是食物。（）3、給食物進(jìn)行分類，有利于食物的搭配、運(yùn)輸和儲(chǔ)藏。（）4、西紅柿、黃瓜和紅薯既可生食又可熟食。（）5、平常吃的小零食不屬于食物。（）6、一天中吃得最多的食物是主食。（）三、選擇題，把正確的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)1、下列（）是植物類食物。A、米飯B、雞肉C、牛奶2、下列（）是動(dòng)物類食物。A、玉米B、牛奶C、西紅柿3、佳樂(lè)不愛(ài)吃主食，愛(ài)吃小零食。下面（）會(huì)是他喜歡的食物。A、包子B、面條C、牛肉粒4、下列屬于蔬菜類食物是（）A、牛奶B、水C、青椒5、青椒炒雞蛋屬于（）食物。A、植物類B、動(dòng)物類C、植物類和動(dòng)物類6、按照（）的順序我們一天吃過(guò)很多食物。A、早餐午餐晚餐B、午餐晚餐早餐C、晚餐早餐午餐7、按人們生活習(xí)慣，食物可以分為（）A、葷食素食主食副食B、糧食蔬菜水果調(diào)味品C、生食熟食植物類食物動(dòng)物類食物四、給下面食物進(jìn)行分類①黃瓜②魚③米飯④青菜⑤番薯⑥饅頭⑦葡萄⑧四季豆⑨豬肉⑩雞蛋（1）植物類食物：______________________________________（2）動(dòng)物類食物：______________________________________（3）生吃的食物：______________________________________（4）熟吃的食物：______________________________________（5）生熟都可以吃的食物：______________________________參考答案一、填空題1、植物類食物動(dòng)物類食物2、食物3、24、食物二、判斷題1、?2、?3、√4、√5、?6、√三、選擇題1、A2、B3、C4、C5、C6、A7、B四、給下面食物進(jìn)行分類（1）①③④⑤⑥⑦⑧（2）②⑨⑩（3）⑦（4）②③④⑥⑧⑨⑩（5）①⑤《2.5食物中的營(yíng)養(yǎng)》同步練習(xí)一、填空題1、_______是構(gòu)成人體肌肉、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分。2、食物所含的營(yíng)養(yǎng)成分非常豐富，通常分為：______、______、______、_____和_____以及水。3、脂肪和糖類是人體________的主要來(lái)源。4、維生素和礦物質(zhì)有________的作用。5、含有______的食物在白紙上會(huì)留下油漬。6、看標(biāo)簽或相關(guān)資料，可以知道食物中是否含有______、______和______。二、判斷題，對(duì)的打√，錯(cuò)的打?1、身體組織和骨骼生長(zhǎng)離不開礦物質(zhì)。（）2、我們要吃不同的食物，不能偏食和挑食。（）3、蛋白質(zhì)放在火上燒會(huì)發(fā)出像頭發(fā)燒焦的味道。（）4、食物中的淀粉遇到碘酒會(huì)變紫色。（）5、水在白紙上干燥后會(huì)留下痕跡。（）6、許多蔬菜、水果中都含有多種礦物質(zhì)和維生素。（）三、選擇題，把正確的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1、在食物上滴碘酒是為了檢驗(yàn)食物中是否含有（）A、蛋白質(zhì)B、脂肪C、礦物質(zhì)2、含有豐富的維生素和礦物質(zhì)的食物是（）A、面包B、牛奶C、黃瓜3、玉米粉中含有豐富的（）A、脂肪B、蛋白質(zhì)C、糖類4、植物油、花生、芝麻等食物含有豐富的（）A、維生素B、脂肪C、蛋白質(zhì)5、在下列食物中滴上碘酒后不會(huì)發(fā)生變化的是（）A、面包片B、土豆C、牛奶6、手指脫皮、口腔潰瘍時(shí)，需多吃含_____的食物。A.維生素B、水C、脂肪7、某人牙齒經(jīng)常出血，這是因?yàn)轶w內(nèi)缺乏維生素C的緣故，醫(yī)生囑咐他應(yīng)多吃（）A、海產(chǎn)品B、豆制品C、蔬菜水果8、人體的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體生理活動(dòng)提供能量的是（）A、蛋白質(zhì)、糖類、水 B、蛋白質(zhì)、糖類、維生素C、蛋白質(zhì)、糖類、脂肪四、連線題把食物名稱、營(yíng)養(yǎng)成分與人體的主要作用連起來(lái)。胡蘿卜蛋白質(zhì)饅頭糖類輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)雞蛋脂肪提供人體活動(dòng)能量肥肉維生素調(diào)節(jié)人體機(jī)能食鹽礦物質(zhì)長(zhǎng)身體的材料水五、實(shí)驗(yàn)探究題小紅的媽媽從超市買回了面粉、黃豆、菠菜、核桃、牛乳粉五種食品，小紅列出了這五種食物(各100克)中蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素C、鈣的含量：1、從表中可以知道A、B、C、D、E分別是哪種物質(zhì)并說(shuō)明理由?2、食物中含有六類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，請(qǐng)寫出表中沒(méi)有的一類是______。參考答案一、填空題1、蛋白質(zhì)2、蛋白質(zhì)脂肪糖類維生素礦物質(zhì)3、能量4、調(diào)節(jié)身體機(jī)能5、脂肪6、蛋白質(zhì)維生素礦物質(zhì)二、判斷題1、√2、√3、√4、?5、?6、√三、選擇題1、A2、C3、C4、B5、C6、A7、C8、C四、連線題胡蘿卜蛋白質(zhì)饅頭糖類輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)雞蛋脂肪提供人體活動(dòng)能量肥肉維生素調(diào)節(jié)人體機(jī)能食鹽礦物質(zhì)長(zhǎng)身體的材料水五、實(shí)驗(yàn)探究題1、根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知A中主要含蛋白質(zhì)，因此A是黃豆；B中主要含維生素C，是菠菜，C中主要含糖類較多，是牛乳粉D中主要含糖類，是面粉，E中主要含脂肪是核桃。2、水《2.6營(yíng)養(yǎng)要均衡》同步練習(xí)一、填空題1、在平衡膳食寶塔中面積最大的底層是______食物。2、營(yíng)養(yǎng)的均衡就是指所獲取的營(yíng)養(yǎng)必須______搭配。3、最近手指間有一些脫皮，需要多吃含有______的食物。4、“寶塔”中食物的用量呈現(xiàn)________的變化規(guī)律。二、判斷題，對(duì)的打√，錯(cuò)的打?1、運(yùn)動(dòng)量比較大，需要多吃糖類食物，補(bǔ)充足夠的能量。（）2、人需要不同種類的食物，并從中獲取多種營(yíng)養(yǎng)成分。（）3、生活中，愛(ài)吃什么就多吃，因?yàn)樯眢w需要。（）4、小食品含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，應(yīng)該多食。（）5、為了我們的身體健康，要做到營(yíng)養(yǎng)均衡。（）6、“美味不可多用”是有科學(xué)道理的。（）三、選擇題，把正確的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)1、以下說(shuō)法中正確的是（）A、糖既好吃又能提供能量，應(yīng)該多吃B、早上來(lái)不及吃早餐，中餐和晚餐多吃點(diǎn)補(bǔ)充回去C、多吃零食，零食里的營(yíng)養(yǎng)成分可以取代一日三餐D、葷素搭配，粗細(xì)糧搭配，每天吃適當(dāng)?shù)男迈r水果和蔬萊2、在“均衡膳食寶塔”圖中，能支持我們身體生長(zhǎng)的主要是（）A、第5層B、第3層和第4層C.第2層D、第1層3、在“均衡膳食營(yíng)養(yǎng)寶塔”中，能讓我們保持健康的主要是（）A、第5層B、第3層和第4層C、第2層D、第1層4、在“均衡膳食營(yíng)養(yǎng)寶塔”中，給我們提供能量的主要是（）A、第5層和第3層B、第3層和第4層C、第2層和第4層D、第1層和第5層5、某校餐廳為學(xué)生設(shè)計(jì)了一份午餐食譜：米飯、清燉排骨、麻辣豆腐。小明認(rèn)為這一食譜増加蔬菜類食物才均衡，添加下列（）后這份食譜變得更為合理A、素炒豆角B、紅燜羊肉C、煮雞蛋D、炸魚6、制定一份合理的食譜，用量最多的食物是（）A、蔬菜水果類B、五谷類C、油脂類D、禽畜肉、魚蝦和蛋類7、我國(guó)民間有許多傳統(tǒng)的膳食，比如“臘八粥”，其營(yíng)養(yǎng)成特點(diǎn)是（）A、營(yíng)養(yǎng)成分單一B、營(yíng)養(yǎng)成分比較全面C、營(yíng)養(yǎng)有所側(cè)重D、營(yíng)養(yǎng)最齊全8、下列選項(xiàng)中，符合科學(xué)飲食原則的是（）A、葷素搭配B、多吃含蛋白質(zhì)多的食物C、喜愛(ài)吃的食物多吃D、愛(ài)吃就吃，不愛(ài)吃就不吃四、連線題油脂類脂肪支持我們的生長(zhǎng)發(fā)育奶類和奶制品糖類豆類和豆制品給我們提供能量魚蝦類、蛋類蛋白質(zhì)蔬菜、水果類讓我們保持健康谷類維生素五、看圖題1、下圖是平衡膳食寶塔，據(jù)圖分析并回答問(wèn)題。（1）、每天人攝取最多的食物應(yīng)是［］__________類食物。（2）、每天人攝取最少的食物應(yīng)是［］__________類食物。（3）、青少年每天應(yīng)比成年人多攝取含______多的食物，即金字塔第______、______層的食物。（4）、李伯伯近期患了冠心病，你幫他分析一下，他在飲食中應(yīng)盡量減少第______層的食物，適當(dāng)多吃第______層的食物。2、為了做到合理營(yíng)養(yǎng)，我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物分為A、B、C、D、E五類，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將這五類形象地設(shè)計(jì)成右圖示的“____________”，并提倡居民每天均衡地吃這五類食物。為保證身體健康，建議在每日攝入的總能量中，早、中、晚餐的能量比例是____________。（2）正在生長(zhǎng)發(fā)育的青少年，應(yīng)多吃圖中C、D類食物，原因是該類食物中含有豐富的_______和鈣質(zhì)。（3）你每天吃的主食是______類食物，膳食中如果不搭配該類食物會(huì)造成身體內(nèi)缺乏供能物質(zhì)。（4）B類食物所含的主要營(yíng)養(yǎng)成分是_______和無(wú)機(jī)鹽。參考答案一、填空題1、谷類2、合理3、維生素4、由多到少二、判斷題1、√2、√3、?4、?5、√6、√三、選擇題1、D2、B3、C4、D5、A6、B7、B8、A四、連線題油脂類脂肪支持我們的生長(zhǎng)發(fā)育奶類和奶制品糖類豆類和豆制品給我們提供能量魚蝦類、蛋類蛋白質(zhì)蔬菜、水果類讓我們保持健康谷類維生素五、看圖題1、（1）①谷（2）⑤油脂（3）蛋白質(zhì)③④（4）⑤②2、（1）均衡膳食寶塔3:4:3（2）蛋白質(zhì)（3）A（4）維生素《2.7食物在口腔里的變化》同步練習(xí)填空（1）牙齒是我們身體重要的（），我們的牙齒可分為（）三類。（2）口腔里的牙齒能（），舌頭能（）。（3）口腔中的唾液可以消化（），使它變成（）。（4）在消化過(guò)程中，門牙將食物（）、犬牙將食物（）、臼齒（）食物，經(jīng)過(guò)舌的（），和唾液混合，變成（），進(jìn)入（）。（5）牙齒從結(jié)構(gòu)上分可以分為（），（）。（6）齲齒又叫（）。2、判斷每個(gè)人的口腔中有32顆牙齒。（）門牙、犬牙、臼齒分工明確，互不干涉。（）牙齒可以幫助消化，所以它也是消化器官。（）牙槽膿腫會(huì)使牙髓壞死，所以要講究口腔衛(wèi)生。（）、經(jīng)常刷牙可以防止蛀牙，保護(hù)牙齒，所以每天要刷一次牙。（）（6）為了減輕消化器官的負(fù)擔(dān)，我們吃食物，要細(xì)嚼慢咽。（）3、填圖答案填空題判斷√（2）×（3）×（4）√（5）×（6）√《2.8食物在身體里的旅行》同步練習(xí)一、填空題1.模擬食物在消化道里的運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們可以用模擬胃。2.將食物傳送到胃。3.儲(chǔ)存難以消化的食物殘?jiān)?生成糞便。4.腸道是人體的消化器官，成人腸道長(zhǎng)6.5~8.5米，約為身長(zhǎng)的倍。5.胃可以儲(chǔ)存和攪拌，吸收一些。二、選擇題1、負(fù)責(zé)將食物磨碎，與唾液混合的消化器官是(

)。A.咽部B.口腔C.胃2.食物開始消化的地方是(

)。A.胃B.小腸C.口腔3.小腸的作用是()。A.傳送食物至胃B.儲(chǔ)存和攪拌食物C.完成消化和吸收4.下面有利于保護(hù)我們的消化器官的做法是(）。A.平時(shí)多吃生的食物B.每天的飲食要有規(guī)律C.多吃辛辣的食物5.通過(guò)反復(fù)揉擠塑料袋里的食物可以模擬()的功能。A.胃B.小腸C.大腸三、判斷題1.吃太多會(huì)增加胃的負(fù)擔(dān),但餓肚子不會(huì)影響胃的健康。()2.夏天天氣太熱,吃過(guò)冷的食物可以解暑,并不會(huì)傷害消化器官。()3.每天的飲食不需要有規(guī)律。()4.食物在被消化的過(guò)程中,其中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)被慢慢吸收。()5.膽囊能夠產(chǎn)生膽汁。()四、連線題口腔傳送食物至胃小腸儲(chǔ)存和攪拌食物，吸收一些營(yíng)養(yǎng)胃將食物磨碎，與唾液混合大腸完成消化和吸收食道儲(chǔ)存難以消化的食物殘?jiān)?，生成糞便綜合題上圖是人體消化系統(tǒng)的模型圖，請(qǐng)根據(jù)上圖回答下列問(wèn)題。（1）填寫消化器官各部分的名稱。A:_______B:_______C:_______D:_______E:_______（2）食物在口腔中經(jīng)歷了初步的消化過(guò)程，在_______里化學(xué)性消化，變成食糜；食物的營(yíng)養(yǎng)主要是在_______中被吸收的。答案參考一、1.塑料袋2.食道3.大腸4.最大4.55.食物營(yíng)養(yǎng)二、BCCBA三、×××√×四、口腔傳送食物至胃小腸儲(chǔ)存和攪拌食物，吸收一些營(yíng)養(yǎng)胃將食物磨碎，與唾液混合大腸完成消化和吸收食道儲(chǔ)存難以消化的食物殘?jiān)?，生成糞便五、（1）口腔食道肝小腸大腸（2）胃小腸《3.1讓小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)》同步練習(xí)一、填空題。（1)我們提水感到水桶對(duì)手有向下的拉力；背書包對(duì)肩部有向下的壓力。物體都有一個(gè)向下的力，這就是。樹上的蘋果往下落，向上拋的球總要落回地面上，我們從滑梯上往下滑，水往低處流等，這些運(yùn)動(dòng)都是受到自身的作用。(2)墊圈越多，拉力越，小車的運(yùn)動(dòng)越，距離越；墊圈越小，拉力越，小車的運(yùn)動(dòng)越，距離越。基礎(chǔ)練習(xí)二、選擇題。(1)用力拉小車，當(dāng)拉力大到一定程度時(shí)，小車開始運(yùn)動(dòng)起來(lái);拉力越大，小車(）A.運(yùn)動(dòng)越快B.運(yùn)動(dòng)越慢C.不運(yùn)動(dòng)(2)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.要使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)必須對(duì)物體用力B.用力越大，物體運(yùn)動(dòng)得越快C.不攔住小車，運(yùn)動(dòng)的小車會(huì)永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去(3)使小車運(yùn)動(dòng)慢的因素可能是(）。A.小車重B.小車輕C.拉力大(4）下面不能使小車運(yùn)動(dòng)變快的措施是（）。A.增加載重量B.減小摩擦力C.增大與運(yùn)動(dòng)方向相同的拉力大小(5）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.向前運(yùn)動(dòng)的物體受到阻力時(shí)，會(huì)慢慢停下來(lái)B.向前運(yùn)動(dòng)的物體如果沒(méi)有受到力的作用，就不會(huì)停下來(lái)C.靜止的物體一定不受力的作用(6)在研究垃力大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系時(shí)，增加墊圈的個(gè)數(shù)，小車運(yùn)動(dòng)會(huì)（）。A.加快B.保持不變C.變慢(7）水往低處流，是因?yàn)?)。A.風(fēng)B.重力C.輕三、判斷題1.俗話說(shuō)“水往低處流"，是因?yàn)樗艿街亓Φ淖饔谩?)2.在安裝小車時(shí)，墊圈的作用是產(chǎn)生拉力。()3.因?yàn)轼B會(huì)飛，所以它不受重力的作用。()4.小車從靜止到運(yùn)動(dòng)沒(méi)有受到外力的作用。（）5.重力的方向總是豎直向下的。()6.讓小車運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中只要掛上一個(gè)墊圈，小車就會(huì)運(yùn)動(dòng)起來(lái)。()四、實(shí)驗(yàn)探究題1.在研究小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，為什么一開始是個(gè)一個(gè)地增加墊圈，到后來(lái)卻是多個(gè)多個(gè)地增加墊圈?2.小明在鉤子上增加墊圈的數(shù)量，測(cè)試小車運(yùn)動(dòng)的快慢,數(shù)據(jù)如下表。項(xiàng)目1個(gè)墊圈3個(gè)墊圈4個(gè)墊圈6個(gè)墊圈第一次不運(yùn)動(dòng)5秒564秒221秒36第二次不運(yùn)動(dòng)6秒044秒271秒481秒48不運(yùn)動(dòng)5秒424秒311秒25(1)這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，小明改變的唯一條件是()。A.測(cè)試次數(shù)B.運(yùn)動(dòng)時(shí)間C.墊圈數(shù)量D.運(yùn)動(dòng)距離(2)這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，小明采用的方法來(lái)提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的精確性。(3)小明可以從上面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表中得出以下結(jié)論:。(4)實(shí)驗(yàn)的不足之處:。(5)小車在懸掛1個(gè)墊圈時(shí)并沒(méi)有運(yùn)動(dòng)起來(lái),小明的解釋是“掛1個(gè)墊圈時(shí),小車沒(méi)有受到細(xì)繩的拉力’，你是否支持小明的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要地說(shuō)明理由。參考答案：一、（1）重力重力（2）大快遠(yuǎn)小慢近二、ACAACAB三、√√××√×四、1.開始一個(gè)一個(gè)地增加墊圈，是為了準(zhǔn)確地找到使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)的最小的力。后來(lái)多個(gè)多個(gè)地增加墊圈,是為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯。2.（1）C(2)每組進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)（3）墊圈數(shù)量越多，小車受到的拉力越大，速度越快。（4）開始時(shí)應(yīng)一個(gè)一個(gè)地增加墊圈。（5）不支持。小車懸掛一個(gè)墊圈時(shí)，會(huì)受到拉力，但是拉力不夠大，不能拉動(dòng)小車?！?.2用氣球驅(qū)動(dòng)小車》同步練習(xí)一、填空題(1)氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力,這個(gè)力叫。(2)氣球越大，小車運(yùn)動(dòng)的距離越；氣球越小，小車運(yùn)動(dòng)的距離越。(3)反沖力使小車運(yùn)動(dòng)，對(duì)靜止的小車施加一個(gè)反沖力，小車會(huì)向與施加的力(填“相反”或“相同”)方向運(yùn)動(dòng)。二、選擇題(1)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.氣球小車是靠拉力運(yùn)動(dòng)的B.物體運(yùn)動(dòng)方向與噴出的氣體運(yùn)動(dòng)方向相反C.氣球小車的出氣口越大,小車運(yùn)動(dòng)得越快(2)下列物體的運(yùn)動(dòng)屬于反沖運(yùn)動(dòng)的是()。A.踢足球B.火車前進(jìn)C.噴氣式飛機(jī)(3)火箭是靠()運(yùn)動(dòng)的。A.反沖力B.重力C.彈力(4)下列動(dòng)物，靠噴水在海洋里運(yùn)動(dòng)的是()。A.海豚B.烏賊C.螃蟹(5)下列現(xiàn)象屬于反沖運(yùn)動(dòng)的是()。A.被拉長(zhǎng)的橡皮筋又能恢復(fù)到原來(lái)的長(zhǎng)度B.壓縮后的彈簀將小球高高彈起C.人用力向后滑水，小船向前運(yùn)動(dòng)三、判斷題1.要想使氣球小車行駛得更遠(yuǎn)，可以把氣球吹得大一此。()2.氣球的飛行方向受它的噴氣方向控制。()3.噴氣式飛機(jī)不是靠反沖力飛行的。()四、實(shí)驗(yàn)探究題小明想制作一輛行駛距離較長(zhǎng)的小賽車。他想要利用氣球噴氣產(chǎn)生的力來(lái)驅(qū)動(dòng)小車前進(jìn)(如下圖)。(1)氣球噴氣時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)與噴氣方向相反的推力，這個(gè)力稱為。(2)下面是小明組里的其他同學(xué)提出的想法，請(qǐng)你判斷他們的說(shuō)法是否正確。①氣球小車會(huì)向左滑行。（）②氣球小車會(huì)向右滑行。（）③氣球小車是靠里面空氣的反沖力運(yùn)動(dòng)的。（）④氣球小車是靠里面空氣的重力運(yùn)動(dòng)的。（）為了讓氣球小車行駛得更遠(yuǎn)，你會(huì)給小明提出什么樣的建議?參考答案：一、（1）反沖力（2）遠(yuǎn)近（3）相反二、（1）A（2）C（3）A（4）B（5）C三、√√×四、（1）反沖力（2）√×√×（3）使用更大的氣球，,減輕小車的質(zhì)量，尋找更光滑的行駛路面。(合理即可)《3.3用氣球驅(qū)動(dòng)小車》同步練習(xí)填空題。拉長(zhǎng)的橡皮筋具有____________，釋放后可以產(chǎn)生____________。如下圖所示，撐竿跳高運(yùn)動(dòng)員利用了____________的彈力，跳水運(yùn)動(dòng)員利用了____________的彈力。如圖所示，在一定限度內(nèi)，橡皮

筋纏繞的圈數(shù)越多,產(chǎn)生的彈力越____________,作用在小車上的時(shí)間越____________，小車行駛得越____________。像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時(shí)，形狀很容易改變，在形狀改變時(shí)它們會(huì)產(chǎn)生要____________的力，這個(gè)力叫____________。衣褲松緊帶、票夾、拉力器和各式各樣的彈簧都是利用了物體的____________。判斷題。橡皮筋繞-圈，小車就一定會(huì)運(yùn)動(dòng)。（）小車行駛的距離和橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)有關(guān)。()小車運(yùn)動(dòng)的方向和橡皮筋在車軸上纏繞的方向無(wú)關(guān)。()形狀沒(méi)有改變的彈簧也會(huì)產(chǎn)生彈力。()小車行駛的距離與橡皮筋的纏繞方向有關(guān)。（）在彈性限度內(nèi),橡皮筋拉伸越長(zhǎng),產(chǎn)生的彈力越大。（）要標(biāo)好小車運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn),這樣才能比較小車行駛距離的長(zhǎng)短。（）選擇題。在一定限度內(nèi),橡皮筋下面掛的鉤碼越多,橡皮筋產(chǎn)生的彈力()。A.越大B.越小C.不變小朋友們玩的蹦蹦床是利用蹦蹦床受壓會(huì)產(chǎn)生()的原理制成的。A.壓力B.重力C.彈力右圖表示的是蹦極運(yùn)動(dòng)，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)涉及的力是（）。A.重力B.彈力C.彈力和重力彈簧受到外力后形狀會(huì)發(fā)生改變，當(dāng)它恢復(fù)到原來(lái)的形狀后，彈力電就會(huì)()。A.消失B.變大C.變小在研究橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車運(yùn)動(dòng)距離這個(gè)問(wèn)題時(shí)，橡皮筋纏繞的圈數(shù)怎樣改變更合理?()A.1圈、2圈、3圈B.1圈、6圈、11圈C.6圈、12圈、24圈在一定的范圍內(nèi)，橡皮筋纏繞的圈數(shù)越多,小車運(yùn)動(dòng)的()。A.越近B.越遠(yuǎn)C.不變用橡皮筋作動(dòng)力，驅(qū)動(dòng)小車運(yùn)動(dòng)，要讓小車運(yùn)動(dòng)的距離更遠(yuǎn),可以()。A.減少橡皮筋纏繞圈數(shù)B.增加橡皮筋纏繞圈數(shù)C.增加小車重量橡皮筋產(chǎn)生的力屬于()。A.重力B.彈力C.反沖力關(guān)于橡皮筋小車，下列說(shuō)法正確的是（）。A.橡皮筋只要纏繞一圈，小車就一定會(huì)運(yùn)動(dòng)B.小車的行駛距離與橡皮筋的纏繞方向有關(guān)C.小車的行駛距離與橡皮筋的纏繞圈數(shù)有關(guān)如果將橡皮筋小車的橡皮筋纏繞圈數(shù)增加幾十倍,最有可能發(fā)生的是()。A.和原來(lái)一樣B.小車跑得更遠(yuǎn)C.小車跑得更慢下列說(shuō)法中正確的是()。A.將橡皮筋替換成沒(méi)有彈性的棉線，其他操作--樣時(shí)，依然可以驅(qū)動(dòng)小車B.做橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),只改變橡皮筋的纏繞圈數(shù)C.無(wú)論往哪個(gè)方向纏繞橡皮筋,小車的運(yùn)動(dòng)方向都是向前的在“用氣球推動(dòng)小車運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中氣球的噴氣嘴方向與小車的運(yùn)動(dòng)方向的關(guān)系是()。A.氣球噴氣嘴無(wú)論向什么方向，小車都會(huì)向前運(yùn)動(dòng)B.氣球噴氣嘴向后,小車就向前運(yùn)動(dòng)C.氣球噴氣嘴向后,小車就向后運(yùn)動(dòng)氣球反沖小車3秒行駛1.2米，如果想讓小車3秒行駛1.5米，下列措施中可行的是()。A.增大小車的重量B.減小反沖力C.增大反沖力在本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)中，小車的動(dòng)力是由（）。A.車輪B.車身重力C.橡皮筋在一定限度內(nèi)，橡皮筋下端掛的鉤碼越多，橡皮筋產(chǎn)生的彈力()。A.不變B.越大C.越小安裝用橡皮筋驅(qū)動(dòng)的小車時(shí)，橡皮筋纏繞在()。A.前輪車軸上B.后輪車軸上C.前輪車軸或后輪車軸上都可以連線題。蘋果落地所受到的力反沖力橡皮筋被拉長(zhǎng)時(shí)產(chǎn)生的力重力噴氣式飛機(jī)靠噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的力彈力射箭時(shí)弓產(chǎn)生的力簡(jiǎn)答題。小明認(rèn)為橡皮筋被拉伸的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，彈力越大。因此，實(shí)驗(yàn)時(shí)要用盡全力把橡皮筋拉長(zhǎng)，以獲得更大的彈力。你同意他的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)說(shuō)出你的理由。找一找,你家里的哪些地方利用了彈力?

(至少舉5例)實(shí)驗(yàn)探究。小明想制作一個(gè)橡皮筋小車，探究“橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車行駛距離的關(guān)系”。1.小明把橡皮筋連接起來(lái)，一端固定在____________上，另一端固定在____________上。轉(zhuǎn)動(dòng)車輪，讓橡皮筋在____________上纏繞，松開手車輪就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。2.如果將橡皮筋纏繞的圈數(shù)增加幾十倍,那么()。A.小車一定跑得更快了B.橡皮筋很有可能會(huì)被損壞C.小車一定跑得更慢了3.下表是小明的實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄可以發(fā)現(xiàn):在一定的范圍內(nèi)，橡皮筋纏繞的圈數(shù)越多,橡皮筋的彈力____________；彈力作用在小車上的時(shí)間越長(zhǎng)，小車行駛的距離____________。橡皮筋纏繞的圈數(shù)246實(shí)驗(yàn)次數(shù)123123123小車行駛得距離（cm）130135125176182176264272268平均距離（cm）1301782684.如果以相同方式再連接兩根同樣的橡皮筋,那么結(jié)果會(huì)怎樣?參考答案一、能量動(dòng)力撐桿跳板大長(zhǎng)遠(yuǎn)恢復(fù)原來(lái)形狀彈力彈力二、1.×2.√3.×4.×5.×6.√7.√三、1.A2.C3.C4.A5.C6.B7.B8.B9.C10.B11.B12.B13.A14.C15.B16.C四、蘋果落地所受到的力反沖力橡皮筋被拉長(zhǎng)時(shí)產(chǎn)生的力重力噴氣式飛機(jī)靠噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的力彈力射箭時(shí)弓產(chǎn)生的力五、不同意。橡皮筋不是拉得越長(zhǎng)產(chǎn)生的彈力越大,因?yàn)橄鹌そ畹睦焓怯幸欢ǚ秶?，超出這個(gè)范圍，橡皮筋會(huì)被拉斷，彈力就消失了。電器的開關(guān)、沙發(fā)、靠墊、電腦鍵盤、松緊帶六、車架車軸車軸B越大越遠(yuǎn)在一定的范圍內(nèi),連接的橡皮筋數(shù)量越多,纏繞的圈數(shù)越多，產(chǎn)生的彈力就越大，小車可以行駛的距離就越遠(yuǎn)?！?.4彈簧測(cè)力計(jì)》同步練習(xí)填空題。彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)量力的大小的一種工具，使用前，先檢查指針是不是指在“________”位置,使用時(shí),測(cè)量的力不能超過(guò)________________________。力的單位是________，簡(jiǎn)稱牛，用符號(hào)________表示。它是以英國(guó)著名物理學(xué)家________的名字命名的。讀取彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)時(shí),視線與________相平。判斷題。使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，用食指鉤住提環(huán)，用掛鉤鉤住待測(cè)物體。（）彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)彈簧“受力大,伸長(zhǎng)長(zhǎng)”的原理制成的。()在使用彈簧測(cè)力計(jì)前,應(yīng)先檢查指針是不是指在“0”的位置。()讀數(shù)時(shí)，視線要與彈簧測(cè)力計(jì)的指針相平。()彈簧測(cè)力計(jì)刻度標(biāo)出的最大測(cè)量值就是它的量程。（）所有的彈簧測(cè)力計(jì)刻度板上的一小格都代表0.1牛。（）彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)“在彈性限度內(nèi)，彈簧受力越大，伸得越長(zhǎng)；受力越小，伸得越短”的特性來(lái)測(cè)量力的大小的。（）彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是不均勻的。（）選擇題。在使用彈簧測(cè)力計(jì)前發(fā)現(xiàn)指針在“0”位置以下,若用這個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物體的重力是5牛,則該物體實(shí)際的重力()。A.大于5牛B.小于5牛C.等于5牛下列設(shè)施中,()不屬于彈力的應(yīng)用。A.B.C.一只運(yùn)動(dòng)鞋的重力約為（）。A.400牛B.40牛C.4牛彈簧測(cè)力計(jì)就是測(cè)量()大小的儀器。A.能量B.運(yùn)動(dòng)量C.力使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，下列做法中正確的是()。A.拿起彈簧測(cè)力計(jì)直接使用B.讀數(shù)時(shí)視線要與指針相平C.可使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量任意大小的物體重力下列關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是()。A.彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是均勻的B.彈簧測(cè)力計(jì)任何情況下都可以拿來(lái)用C.使用彈簧測(cè)力計(jì)前應(yīng)該輕輕地拉掛鉤以防卡住力的大小，通常用()來(lái)測(cè)量。A.桿秤B.天平C.彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)沒(méi)有測(cè)量物體時(shí)，指針在0刻度線以下,用這個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物體的重力是3N,該物體實(shí)際的重力()。A.大于3NB.小于3NC.等于3N下列說(shuō)法中正確的是()。A.在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧伸長(zhǎng)越長(zhǎng)B.彈簧測(cè)力計(jì)的刻度可以用厘米、毫米等表示C.彈簧測(cè)力計(jì)在任何情況下都可以直接拿來(lái)使用實(shí)驗(yàn)操作。在圖中標(biāo)出彈簧測(cè)力計(jì)各部分的名稱。彈簧被拉長(zhǎng)后要恢復(fù)原來(lái)形狀的力叫_____________力。彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)“在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越_____________,彈簧就會(huì)伸得越長(zhǎng)”的特性制成的。拿起彈簧測(cè)力計(jì)，要先檢查指針是不是指在“_____________”位置。下圖中讀數(shù)的位置正確的是(

)。用這個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一個(gè)物體，讀數(shù)如下圖所示，可能測(cè)量的是()的重力。A.一個(gè)手機(jī)裝滿書的書包一個(gè)回形針用這個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)能測(cè)量約8牛的力嗎?為什么?綜合拓展如何用橡皮筋、硬紙板、曲別針制作一個(gè)測(cè)力計(jì)？下面是用彈簧測(cè)力計(jì)稱重實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)3的數(shù)據(jù)是_________N。彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)_______________________________________的原理制作的。彈簧測(cè)力計(jì)下是否可以掛11個(gè)鉤碼?____________(填“可以”或“不可以”)，理由是_______________________________________________________。使用時(shí)要使彈簧伸長(zhǎng)方向和___________在一條直線上。參考答案一、0測(cè)力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)量2.牛頓N牛頓3.指針二、1.√2.√3.√4.√5.×6.×7.√8.×三、1.B2.C3.C4.C5.B6.B7.C8.B9.A四、彈大0BA不能。因?yàn)檫@個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)最大能測(cè)量的力是5牛,如果測(cè)量超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)最大測(cè)量值的力，不但測(cè)不出具體數(shù)值，還可能損壞彈簧測(cè)力計(jì)。五、用曲別針把橡皮筋一端固定

在硬紙板上,另一端用曲別針當(dāng)掛鉤，用筆標(biāo)出橡皮筋靜止時(shí)最下端的刻度，這就是測(cè)力計(jì)的零刻度。再在曲別針上掛上鉤碼等已知重力的物體，在硬紙板上分別標(biāo)出1牛、2牛、3牛等刻度,然后在每一大格間平均劃分5份或10份,標(biāo)出數(shù)值，這樣測(cè)力計(jì)就做好了。（1）1.5（2）在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)越長(zhǎng)(3)不可以因?yàn)閺椈蓽y(cè)力計(jì)最大測(cè)量5N的物體,10個(gè)50g鉤碼大約是5N,11個(gè)鉤碼超出了5N,所以不可以(4)重物《3.5運(yùn)動(dòng)與摩擦力》同步練習(xí)填空題。一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生___________，運(yùn)動(dòng)物體往往會(huì)受到一種___________的力,這種力叫___________。我們可以用___________來(lái)測(cè)量摩擦力的大小。氣墊船是利用___________實(shí)現(xiàn)懸浮的，磁懸浮列車是利用___________實(shí)現(xiàn)懸浮的。一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)，有___________和___________兩種方式?；瑒?dòng)摩擦力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)___________(填“大于”或“小于”)滾動(dòng)摩擦力。摩擦力對(duì)我們有時(shí)是有利的，有時(shí)是有害的。當(dāng)人們需要摩擦力的時(shí)候，就想辦法___________它，當(dāng)人們不需要摩擦力的時(shí)候,就想辦法___________它。判斷題。摩擦力的大小與物體的運(yùn)動(dòng)方式無(wú)關(guān)。（）“輪子”改進(jìn)了物體的運(yùn)動(dòng)方式，體現(xiàn)出技術(shù)的改進(jìn)對(duì)人類生產(chǎn)生活起到了促進(jìn)作用。（）研究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)時(shí)，需進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。（）摩擦力大小與物體間接觸面粗糙程度有關(guān)。（）一個(gè)很重的箱子，我們推不動(dòng)它，但是在箱底加兩根滾木之后就能很輕松地推動(dòng)了。()同一個(gè)物體在同一平