部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地二》課件

語(yǔ)文園地二說(shuō)一說(shuō)你知道的寓言故事！狐假虎威烏鴉喝水龜兔賽跑自相矛盾許多寓言故事給我留下了深刻印象?！稙貘f喝水》《狐假虎威》《揠苗助長(zhǎng)》……這些故事我讀過(guò)以后就不會(huì)忘。寓言故事蘊(yùn)含著道理。讀了《守株待兔》，我明白了，做事要靠自己的努力，不要有僥幸心理。寓言故事能讓我想到生活中的許多人和事。本次交流平臺(tái)是交流寓言故事帶給大家的啟示。寓言故事往往是通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的小事告訴人們一個(gè)深刻的道理，所以我們?cè)谧x這些寓言故事時(shí)，一定要認(rèn)真思考故事要告訴我們的道理，并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，從中學(xué)到做人、處世的道理。?交流指導(dǎo)說(shuō)說(shuō)下面兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，照樣子寫幾個(gè)。源源不斷念念不忘________________無(wú)憂無(wú)慮無(wú)邊無(wú)際________________lǜ我會(huì)說(shuō)：津津有味

落落大方

哈哈大笑無(wú)法無(wú)天

無(wú)窮無(wú)盡無(wú)影無(wú)蹤我發(fā)現(xiàn)：第一組是AABC式詞語(yǔ)，第二組是無(wú)__無(wú)__式詞語(yǔ)。讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”他_____________：“你真是急死我了！”急得直跺腳“真的，一個(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起來(lái)。“這次我終于可以好好地玩兒啦！”姐姐_____________高興地喊道。讀通知，注意格式，再選擇一種情況，寫一個(gè)通知。通知4月9日下午3點(diǎn)，請(qǐng)全體同學(xué)在操場(chǎng)集合，觀看文藝表演。少先隊(duì)大隊(duì)部4月7日通知各班班長(zhǎng)領(lǐng)取新校服。通知全班同學(xué)參觀博物館。老師指導(dǎo)：中間寫上通知二字。換行寫通知的正文。寫清楚通知什么人，在什么地方，要做什么，語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔、明了。正文的右下角寫明通知人的名稱和通知時(shí)間。示例：通知各班班長(zhǎng)領(lǐng)取新校服。通知9月22日下午第一節(jié)課后，請(qǐng)各班班長(zhǎng)到總務(wù)處領(lǐng)取本班新校服。學(xué)?？倓?wù)處9月21日艷靜植霜睛害最集我發(fā)現(xiàn)：這八個(gè)字中，“艷、靜、植、睛”是左右結(jié)構(gòu)，“霜、害、最、集”是上下結(jié)構(gòu)，它們的橫畫、豎畫都較多，書寫時(shí)要把握好這些筆畫的長(zhǎng)短比例和距離，避免擁擠。邯鄲學(xué)步濫竽充數(shù)掩耳盜鈴自相矛盾

刻舟求劍

畫蛇添足杞人憂天

井底之蛙

杯弓蛇影hán

dānlàn

yúdàomáo

dùnqǐ邯鄲學(xué)步：比喻模仿不成，反而失去原有的長(zhǎng)處?！鲎浴肚f子·秋水》濫竽充數(shù)：用來(lái)諷刺沒(méi)有本領(lǐng)的人混在行家當(dāng)中充數(shù)。有時(shí)也用于自謙。——出自《韓非子·內(nèi)儲(chǔ)說(shuō)上》掩耳盜鈴：捂住自己的耳朵去盜取鈴鐺。比喻自己欺騙自己?！鲎浴秴未呵铩ぷ灾纷韵嗝埽河瑁洪L(zhǎng)予，一種用以刺殺的武器。盾：盾牌，一種用以抵擋刺殺，保護(hù)自己的武器?，F(xiàn)用“自相矛盾”來(lái)指前后不一或互相抵觸。——出自《韓非子·難一》刻舟求劍：舟：船。求：尋找。比喻拘泥不知變通，不懂得根據(jù)實(shí)際情況處理問(wèn)題?！鲎浴秴问洗呵铩げ旖瘛樊嬌咛碜悖含F(xiàn)用來(lái)指多此一舉，弄巧成拙?！鲎浴稇?zhàn)國(guó)策·齊策二》杞人憂天：憂天：擔(dān)心天塌下來(lái)。現(xiàn)用來(lái)比喻為不必要的事?lián)鷳n。——出自《列子·天瑞》井底之蛙：比喻眼界狹窄，見識(shí)淺陋的人?！鲎浴肚f子·秋水》杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自己嚇自己?！鲎浴短接[》我的拓展我還知道這些來(lái)自寓言的成語(yǔ)：拔苗助長(zhǎng)狐假虎威葉公好龍買櫝還珠南轅北轍亡羊補(bǔ)牢小故事大道理著名兒童文學(xué)家嚴(yán)文井曾說(shuō)，寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來(lái)……寓言故事一般都比較短小，但背后往往藏著深刻的道理。中國(guó)古代寓言凝結(jié)著中華民族的智慧，如《東郭先生和狼》《濫竽充數(shù)》《愚公移山》《塞翁失馬》等。這些故事篇幅短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，形式不拘一格，想象豐富，讀起來(lái)輕松有趣。東郭先生：不辨是非而濫施同情心。南郭先生:不學(xué)無(wú)術(shù)，靠蒙騙混飯吃。愚公：有頑強(qiáng)的毅力，不怕困難。塞翁：忘身物外，樂(lè)天知命，不以得失為懷。葉公好龍古時(shí)候有個(gè)葉公，非常喜歡龍，他穿的衣服上繡著龍，戴的帽子上鑲著龍，住的房子也一樣，墻壁上畫著龍，柱子上雕著龍。這些龍張牙舞爪，回旋盤繞，好像在云霧里飛翔。原著節(jié)選天上的真龍聽說(shuō)葉公這么喜歡龍，就決定去拜訪他。霎時(shí)間，烏云滾滾，雷電交加，真龍到了葉公家里，把頭伸進(jìn)了南窗，把尾巴繞到了北窗。

葉公見了真龍，嚇得臉色發(fā)白，渾身發(fā)抖，連忙跑走了。原來(lái)他喜歡的不是真龍。——根據(jù)《新序·雜事》相關(guān)內(nèi)容改寫閱讀思考：葉公好龍主要表現(xiàn)在哪里？賞析導(dǎo)讀故事梗概：葉公非常喜歡____,感動(dòng)了天上的_____。但是______現(xiàn)身去見葉公，葉公嚇得__________。他穿的衣服上繡著龍……柱子上雕著龍。龍真龍真龍落荒而逃這則寓言揭示了什么道理？有些人口頭上說(shuō)喜歡某種事物，而實(shí)際上卻是言行不一的人，讓我們做言行一致的人。閱讀書目中國(guó)古代寓言伊索寓言克雷洛夫寓言閱讀計(jì)劃第

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頁(yè)閱讀策略通讀快讀一遍，弄清故事情節(jié)，有不懂之處先跳過(guò)。標(biāo)記用“

”畫出精彩的句段。

用“

”畫出有疑問(wèn)的句段。

用“

”畫出值得積累的詞句。閱讀策略再讀再讀一遍，難理解處慢讀、品讀，簡(jiǎn)單處速讀或跳讀。摘抄在筆記本上摘抄書中值得積累的詞句并嘗試背誦。讀后感讀完整本書后寫一篇讀后感，并與同學(xué)們交流分享。寒冬已過(guò)，暖春悄悄地來(lái)了，脫掉厚厚的棉衣，你想去哪兒春游？口語(yǔ)交際：春游去哪兒玩明確要求默讀教材片段，通過(guò)提示語(yǔ)，交流梳理，明確交際任務(wù)。春游去哪兒玩說(shuō)什么說(shuō)地方，說(shuō)好玩，說(shuō)活動(dòng)怎么說(shuō)先提出自己的想法，再小組討論推薦，最后全班匯報(bào)，進(jìn)行投票自主完成交際單。我春游想去_______，因?yàn)開______________________。（有什么好玩的）這幅插圖描繪的是哪兒的美景？郊外這里的景色怎么樣？郊外春光明媚、山清水秀、花紅草綠。我們可以在那兒開展什么活動(dòng)？賞花、爬山、散步等。這幅插圖畫的是什么地方？植物園畫中的人都在做什么？使用句式：有的……有的……還有的……我們還可以在植物園里做哪些有趣的事？你推薦同學(xué)們春游去哪兒玩？說(shuō)明理由。要求：先用一句話說(shuō)清楚推薦的地方。說(shuō)清楚推薦的理由。可用句式“第一……第二……”或“可以……還可以……”。耐心聽別人講完，盡量不打斷別人的話。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：聲音響亮說(shuō)清楚地方理由表達(dá)清晰內(nèi)容吸引人春游推薦卡我推薦的地方：推薦總指數(shù)：星級(jí)（最高五星）推薦理由景色：游樂(lè)設(shè)施：好玩的項(xiàng)目：可開展的活動(dòng)：其他理由：圖片展示小組合作先在6人小組里進(jìn)行推薦，利用春游推薦卡，從“說(shuō)清楚”和“耐心聽”兩個(gè)方面做出小組評(píng)價(jià)；再小組討論，提出本組推薦的地點(diǎn)。交際步驟：先個(gè)人輪流發(fā)言，提出自己的想法，講清楚理由。小組投票選出最好的觀點(diǎn)，推薦一位代表發(fā)言。遇到不一樣的觀點(diǎn)，要互相商量，形成一致觀點(diǎn)。互動(dòng)交際：誰(shuí)推薦的理由最清楚？這幾個(gè)推薦地點(diǎn)中哪個(gè)最好玩？確定本組推薦春游地點(diǎn)后，本組成員繼續(xù)討論如何把推