老師研修的培訓(xùn)工作總結(jié)

老師研修的培訓(xùn)工作總結(jié)教師研修總結(jié)〔一〕：從事教育工作的我必需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的必需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、能夠按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提升自己的理論素養(yǎng)。1、展開有效課堂教學(xué)研究，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)昙壗M認(rèn)真展開高效備課，高效課堂教學(xué)、高效作業(yè)制定和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。2、自我反思及案例。反思，是教師提升教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)碰到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不夠。經(jīng)過不斷的反思與積存，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料〞，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的用心性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。二、參加多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)[由整理]1、用心參加校本及研訓(xùn)中心研修活動(dòng)，認(rèn)真傾聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們關(guān)于課堂教學(xué)改革的熟悉和思索，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時(shí)與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不夠，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不夠，提升自身潛力。三、研修資料豐富多彩1、強(qiáng)化師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)遵遵守法律律，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心進(jìn)取，勇于革新，盡量使自己成為同學(xué)、家長、社會(huì)滿意的好教師。2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、施行、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中依據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與革新之處，尋找問題與不夠，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念?？傊?，在工作中，有收獲的喜悅，也有疑惑的苦惱。路漫漫兮修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。教師研修總結(jié)〔二〕：本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提升教育教學(xué)水平，強(qiáng)化自己的業(yè)務(wù)潛力，提升自己的綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不斷提升完善自己。為了更好地展開以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：一、不斷提升業(yè)務(wù)水平我樹立合格學(xué)風(fēng)，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探究教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。二、不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提升自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究合適同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓同學(xué)在朗誦中心得，提升閱讀潛力。、培養(yǎng)同學(xué)課堂上會(huì)靜下心來思索的潛力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)同學(xué)在這方面有所提升。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)同學(xué)的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改善自己的教育方式。四、用心參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自己的教研潛力。用心訂閱對教育教學(xué)有幫忙的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一齊備課，一齊商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)同學(xué)探究性的閱讀潛力，最后提升同學(xué)的寫作水平。五、勤思索，多動(dòng)筆每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得；能夠是備課心得，也能夠是教學(xué)體會(huì)，能夠?qū)懻n堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也能夠反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積存總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，關(guān)于好的做法積存經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提升自己的教育教學(xué)水平。教師研修總結(jié)的格式：研修短短的日子里，我們經(jīng)歷了耕耘和收獲，作為一名教師，我很慶幸自己有這樣好的一個(gè)機(jī)會(huì)能夠分享到專家們的成果、心得和經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)平臺上暢所欲言，談自己對語文教學(xué)的觀點(diǎn)和想法，交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路，老師之間的研討以及所提供的視頻，這些都開拓了我的視野，充實(shí)了我的思想，也給我提供了表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，得到同仁們的指點(diǎn)，真的是獲益匪淺！下面是我的心得和收獲。1、教學(xué)中師生角色的轉(zhuǎn)換、對教材的理解與運(yùn)用、對同學(xué)的激勵(lì)等。六天來我收獲了新的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)技能，還收獲了的人文精神，從專家老師認(rèn)真批閱作業(yè)中，從指導(dǎo)老師對每一個(gè)學(xué)員的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度中，我進(jìn)一步體會(huì)了責(zé)任意識、敬業(yè)精神、進(jìn)取精神，遠(yuǎn)程研修真可謂是教師的精神家園。2、教學(xué)是一門藝術(shù)，必需要教師不斷地去思索、探究，才能掌握和運(yùn)用這門藝術(shù)。教師要用愛心去熏陶同學(xué)，要用恒心去對待同學(xué)，要用耐心去教育同學(xué)。3、了解了語文課堂教學(xué)中積存與梳理中存在的問題，學(xué)習(xí)了寫作、評價(jià)的方法等內(nèi)容以及梳理知識點(diǎn)的方法，反思了自己的教學(xué)，更新了教學(xué)的思想。4、通過閱讀、積存、提升語言表達(dá)能力。通過教學(xué)使同學(xué)具有較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力和一定的審美能力、探究能力。同學(xué)的主體地位必必需得以充分重視和發(fā)揮。中國有句古話：“授人以魚，僅供一飯之必需；授人以漁，則終身收益無窮。〞要求同學(xué)多讀書，多思索，多積存。作為教師，必必需要讀比同學(xué)多的書，要不斷的提升自己充實(shí)自己，這樣才能做到在課堂中游刃有余，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來〞。教師必必需有源頭活水。5、、用心施行。研修學(xué)習(xí)，只是對我們的日常教學(xué)的一個(gè)指導(dǎo)，具體如何實(shí)施？那就要靠我們將專家門的新的教育理念進(jìn)行充分的“消化汲取〞，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)〞。6、充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位。讓他們在課堂上有自主的學(xué)習(xí)與思索的時(shí)間與空間，主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)，課堂上讓同學(xué)有發(fā)表觀點(diǎn)感受的機(jī)會(huì)。盡量以問題形式讓同學(xué)充分討論，共同解決。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)有主體參加的意識，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛，個(gè)個(gè)踴躍討論，積極發(fā)言。在研修中我這樣不斷在反思教學(xué)中存在的問題，也真正領(lǐng)會(huì)到了培訓(xùn)的出色：既有理論的高屋建瓴，也有施行的切實(shí)指導(dǎo)；既有專家的專業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗(yàn)互助。整個(gè)培訓(xùn)過程清楚流暢，引人入勝，美不勝收，讓人戀戀不舍，流連忘返。研修的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無法有針對性的交流，不交流就不能很好的完成作業(yè)。在學(xué)習(xí)中激發(fā)了自己的興趣，擴(kuò)寬了自己的視野；在教學(xué)中激活了自己的思維，提升了自己的教學(xué)水平。遠(yuǎn)程研修雖然結(jié)束了但是我相信我的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，我要有“教到老，學(xué)到老〞的精神！感謝指導(dǎo)老師，感謝為此次研修默默奉獻(xiàn)的人們。很榮幸參加了XX年xx區(qū)中小學(xué)“名教師〞培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，非常感謝區(qū)教育局為我們搭建了如此好的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺，使我得以有如此珍貴的機(jī)會(huì)從各方面提升自己.總的來說，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報(bào)告，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的觀摩課，也有學(xué)員的互動(dòng)討論。通過這一輪的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：樂觀對待教育事業(yè)回首這半年的教師培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是xx教授有關(guān)《尋找教師的職業(yè)幸福》的專題講座，真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必必需先學(xué)會(huì)愛自己，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因?yàn)橐粋€(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會(huì)調(diào)試自己的心理，同時(shí)還要學(xué)會(huì)與同學(xué)溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對同學(xué)，才能有合格的教學(xué)效果.堅(jiān)持讀書，豐富自己的內(nèi)涵。任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與同學(xué)與文本進(jìn)行對話？如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧？在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不夠。作為一名教師，要不斷的給自己“充電〞。我深感只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)必需要教師不斷刷新，而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時(shí)也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更必需要有革新的思想革新的理論。因此，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。要做革新型、研究型的教師通過此次培訓(xùn)，我得以反思自我，尋找自己與“名教師〞之間的距離。我經(jīng)常會(huì)思索：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為同學(xué)好的引導(dǎo)者？平常我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思索，我覺得自己還有很多不夠：1.教--研分開?！敖處熢谛袆?dòng)研究中成長〞，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會(huì)教還不行，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必必需在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平常的教學(xué)活動(dòng)中要多做革新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并汲取經(jīng)驗(yàn)。通過此次培訓(xùn)使我熟悉到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。2.缺乏激情和革新。通過此次培訓(xùn)，通過傾聽各位專家的出色講座，通過與各學(xué)員的互相交流，我更清醒地熟悉到自己的貧乏.我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給同學(xué)參加的機(jī)會(huì)少。通過培訓(xùn)，我清醒地熟悉到：激情和革新是成就你走向名師的必要因素.教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深入獨(dú)到，發(fā)人深省，作為教師，必必需有淵博的學(xué)科知識，合格的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù).在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運(yùn)用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)施行。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。我相信，孜孜以求，堅(jiān)持不懈的理論沉積，一定能不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng).這次培訓(xùn)馬上結(jié)束，課程涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)制定、提問和反思、組織互動(dòng)交流、測試命題、小同學(xué)的空間觀念等方面。每個(gè)主講人都是精挑細(xì)選的教壇精英，分別在各個(gè)方面講授了教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng)，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗(yàn)之談，使我從中熟悉到自己的不夠之處，非常有利于自己的成長，從中我受益匪淺。反思這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的感受主要是以下兩方面：1.更新教育觀念，強(qiáng)化責(zé)任心培訓(xùn)過后，我對教師的概念和使命又有了更深層面的理解。教師不能抱著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書。〞在教學(xué)過程中，我們應(yīng)融合學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)理念，打造我們自己的畢業(yè)生品牌特色，在潛移默化中，提升同學(xué)的素養(yǎng)水平。同時(shí)我們在專業(yè)工作中，又要做到盡職、盡責(zé)、盡心，隨時(shí)借鑒新的教學(xué)方法為我所用，做到它山之石可以攻玉。力求我們的畢業(yè)生不僅具備“過硬的專業(yè)知識和技能〞，而且具備“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能拼搏，特別能奉獻(xiàn)，特別能合作〞五種優(yōu)秀品質(zhì)。2.注重備課過程，關(guān)注同學(xué)體驗(yàn)，提升課。在強(qiáng)調(diào)教育內(nèi)涵發(fā)展的今天，作為教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，教師培訓(xùn)被賦予新的歷史使命，那就是從培養(yǎng)數(shù)量充足、學(xué)歷合格的教師走向培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)標(biāo)、能力勝任的教師。然而與教育發(fā)展的要求相比，當(dāng)前中小學(xué)教師培訓(xùn)還有諸多要改善的地方。比如，培訓(xùn)目標(biāo)重知識、輕技能，培訓(xùn)內(nèi)容重理念、輕務(wù)實(shí)，培訓(xùn)方式重講授、輕互動(dòng)，培訓(xùn)評價(jià)重結(jié)果、輕過程等等?；谶@些問題，結(jié)合我市的實(shí)際做法，談?wù)勅绾螐?qiáng)化中小學(xué)教師培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，具體做法是：一、強(qiáng)化培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)者原來均為進(jìn)修學(xué)校教師，現(xiàn)調(diào)整為進(jìn)修學(xué)校專業(yè)教師，縣教研室教研員、市縣學(xué)科帶頭人、各學(xué)校校長、省市教育學(xué)院教科所專家、北京大學(xué)教授等，確保了培訓(xùn)者的素養(yǎng)，提升了培訓(xùn)的檔次。同時(shí)強(qiáng)化了培訓(xùn)的組織管理，我們明確中小學(xué)校長是各校教師培訓(xùn)的第一責(zé)任人，縣級以上骨干教師、學(xué)科帶頭人和兼職教研員是校本培訓(xùn)的主要實(shí)施人，所有教師培訓(xùn)工作均納進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量綜合評估。這些措施確保了中小學(xué)教師培訓(xùn)工作有序、高效地進(jìn)行。二、充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，注重培訓(xùn)內(nèi)容的構(gòu)建和更新在完成教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》所規(guī)定內(nèi)容的前提之下，緊扣教師的教學(xué)實(shí)際和素養(yǎng)教育的必需要，在我市組織了全市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)、學(xué)科帶頭人“優(yōu)質(zhì)課〞送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。緊扣中小學(xué)教師的教學(xué)實(shí)際，選擇好培訓(xùn)內(nèi)容是強(qiáng)化培訓(xùn)針對性和實(shí)效性的前提。培訓(xùn)內(nèi)容是師資培訓(xùn)的重要組成部分，培訓(xùn)內(nèi)容構(gòu)建是否合理，將直接影響培訓(xùn)的實(shí)效。但是，傳統(tǒng)的師資培訓(xùn)內(nèi)容由于知識載體與傳播手段落后，傳授途徑單一，傳授速度慢，周期長、范圍窄等原因而過于陳舊，跟不上時(shí)代發(fā)展的要求，使得整個(gè)師資培訓(xùn)整體上流于形式，沒有取得應(yīng)有的成效。因此，師資培訓(xùn)的內(nèi)容必需要更新，以同學(xué)的發(fā)展為本，以培養(yǎng)革新精神和施行能力為理念，增加以素養(yǎng)教育為核心并具有時(shí)代感的新內(nèi)容，把文本資源、網(wǎng)絡(luò)資源、個(gè)體資源以及在教學(xué)互動(dòng)中產(chǎn)生的資源融為一體，體現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的群眾性、有用性、靈活性和多樣性，并實(shí)現(xiàn)教育資源的共享。共同構(gòu)建包括知識課程、情意課程、活動(dòng)課程和自我發(fā)展課程的完整課程體系，進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人特色的課程表，使每一位參加培訓(xùn)的教師能得到充分的發(fā)展，使培訓(xùn)內(nèi)容既體現(xiàn)先進(jìn)性、理論性的要求，又特別施行性、針對性和有用性。三、拓展培訓(xùn)模式1、校外集中培訓(xùn)。如學(xué)科骨干教師培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)班主任培訓(xùn)等，全部集中在縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行。送教下鄉(xiāng)。如新課程示范課，組織中小學(xué)優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人雙休日到各鄉(xiāng)、校進(jìn)行現(xiàn)場示范教學(xué)，較好地解決了“理論性培訓(xùn)〞與“操作性培訓(xùn)〞相脫節(jié)的問題。2、校本培訓(xùn)。通過縣級培訓(xùn)的骨干教師和兼職教研員，以校為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，將“點(diǎn)〞上的培訓(xùn)擴(kuò)大到“面〞上的培訓(xùn)。3、為確保培訓(xùn)的實(shí)效性，我們在充分調(diào)研、確立專題內(nèi)容的基礎(chǔ)上，針對不同專題的特點(diǎn)，認(rèn)真研究選擇最正確的培訓(xùn)模式，力求內(nèi)容與形式的完美結(jié)合，徹底改變了培訓(xùn)形式單一化的現(xiàn)狀，且充分利用了網(wǎng)絡(luò)教育資源，不僅開闊了教師的視野，調(diào)動(dòng)了教師學(xué)習(xí)的積極性，而且強(qiáng)化了教師自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，提升了教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，提升了培訓(xùn)的實(shí)效?？傊嘤?xùn)中以緊扣中小學(xué)教師的教學(xué)實(shí)際，選擇好培訓(xùn)內(nèi)容是強(qiáng)化培訓(xùn)針對性和實(shí)效性的前提；以強(qiáng)化學(xué)校硬件建設(shè)，強(qiáng)化培訓(xùn)組織管理，改革培訓(xùn)模式等是提升中小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)效性的重要確保；以爭取領(lǐng)導(dǎo)支持，提升培訓(xùn)教師的思想熟悉，是提升中小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)效的有效途徑。我市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作取得了令人矚目的成就，但中小教師培訓(xùn)的路還很長，我們將在今后的培訓(xùn)施行中探究和革新，以取得更佳的培訓(xùn)效果。在強(qiáng)調(diào)教育內(nèi)涵發(fā)展的今天，作為教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，教師培訓(xùn)被賦予新的歷史使命，那就是從培養(yǎng)數(shù)量充足、學(xué)歷合格的教師走向培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)標(biāo)、能力勝任的教師。然而與教育發(fā)展的要求相比，當(dāng)前中小學(xué)教師培訓(xùn)還有諸多要改善的地方。比如，培訓(xùn)目標(biāo)重知識、輕技能，培訓(xùn)內(nèi)容重理念、輕務(wù)實(shí)，培訓(xùn)方式重講授、輕互動(dòng)，培訓(xùn)評價(jià)重結(jié)果、輕過程等等?；谶@些問題，結(jié)合我市的實(shí)際做法，談?wù)勅绾螐?qiáng)化中小學(xué)教師培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，具體做法是：一、強(qiáng)化培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)者原來均為進(jìn)修學(xué)校教師，現(xiàn)調(diào)整為進(jìn)修學(xué)校專業(yè)教師，縣教研室教研員、市縣學(xué)科帶頭人、各學(xué)校校長、省市教育學(xué)院教科所專家、北京大學(xué)教授等，確保了培訓(xùn)者的素養(yǎng)，提升了培訓(xùn)的檔次。同時(shí)強(qiáng)化了培訓(xùn)的組織管理，我們明確中小學(xué)校長是各校教師培訓(xùn)的第一責(zé)任人，縣級以上骨干教師、學(xué)科帶頭人和兼職教研員是校本培訓(xùn)的主要實(shí)施人，所有教師培訓(xùn)工作均納進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量綜合評估。這些措施確保了中小學(xué)教師培訓(xùn)工作有序、高效地進(jìn)行。二、充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，注重培訓(xùn)內(nèi)容的構(gòu)建和更新在完成教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》所規(guī)定內(nèi)容的前提之下，緊扣教師的教學(xué)實(shí)際和素養(yǎng)教育的必需要，在我市組織了全市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)、學(xué)科帶頭人“優(yōu)質(zhì)課〞送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。緊扣中小學(xué)教師的教學(xué)實(shí)際，選擇好培訓(xùn)內(nèi)容是強(qiáng)化培訓(xùn)針對性和實(shí)效性的前提。培訓(xùn)內(nèi)容是師資培訓(xùn)的重要組成部分，培訓(xùn)內(nèi)容構(gòu)建是否合理，將直接影響培訓(xùn)的實(shí)效。但是，傳統(tǒng)的師資培訓(xùn)內(nèi)容由于知識載體與傳播手段落后，傳授途徑單一，傳授速度慢，周期長、范圍窄等原因而過于陳舊，跟不上時(shí)代發(fā)展的要求，使得整個(gè)師資培訓(xùn)整體上流于形式，沒有取得應(yīng)有的成效。因此，師資培訓(xùn)的內(nèi)容必需要更新，以同學(xué)的發(fā)展為本，以培養(yǎng)革新精神和施行能力為理念，增加以素養(yǎng)教育為核心并具有時(shí)代感的新內(nèi)容，把文本資源、網(wǎng)絡(luò)資源、個(gè)體資源以及在教學(xué)互動(dòng)中產(chǎn)生的資源融為一體，體現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的群眾性、有用性、靈活性和多樣性，并實(shí)現(xiàn)教育資源的共享。共同構(gòu)建包括知識課程、情意課程、活動(dòng)課程和自我發(fā)展課程的完整課程體系，進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人特色的課程表，使每一位參加培訓(xùn)的教師能得到充分的發(fā)展，使培訓(xùn)內(nèi)容既體現(xiàn)先進(jìn)性、理論性的要求，又特別施行性、針對性和有用性。三、拓展培訓(xùn)模式1、校外集中培訓(xùn)。如學(xué)科骨干教師培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)班主任培訓(xùn)等，全部集中在縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行。送教下鄉(xiāng)。如新課程示范課，組織中小學(xué)優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人雙休日到各鄉(xiāng)、校進(jìn)行現(xiàn)場示范教學(xué)，較好地解決了“理論性培訓(xùn)〞與“操作性培訓(xùn)〞相脫節(jié)的問題。2、校本培訓(xùn)。通過縣級培訓(xùn)的骨干教師和兼職教研員，以校為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，將“點(diǎn)〞上的培訓(xùn)擴(kuò)大到“面〞上的培訓(xùn)。3、為確保培訓(xùn)的實(shí)效性，我們在充分調(diào)研、確立專題內(nèi)容的基礎(chǔ)上，針對不同專題的特點(diǎn)，認(rèn)真研究選擇最正確的培訓(xùn)模式，力求內(nèi)容與形式的完美結(jié)合，徹底改變了培訓(xùn)形式單一化的現(xiàn)狀，且充分利用了網(wǎng)絡(luò)教育資源，不僅開闊了教師的視野，調(diào)動(dòng)了教師學(xué)習(xí)的積極性，而且強(qiáng)化了教師自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，提升了教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，提升了培訓(xùn)的實(shí)效。總之，培訓(xùn)中以緊扣中小學(xué)教師的教學(xué)實(shí)際，選擇好培訓(xùn)內(nèi)容是強(qiáng)化培訓(xùn)針對性和實(shí)效性的前提；以強(qiáng)化學(xué)校硬件建設(shè)，強(qiáng)化培訓(xùn)組織管理，改革培訓(xùn)模式等是提升中小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)效性的重要確保；以爭取領(lǐng)導(dǎo)支持，提升培訓(xùn)教師的思想熟悉，是提升中小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)效的有效途徑。我市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作取得了令人矚目的成就，但中小教師培訓(xùn)的路還很長，我們將在今后的培訓(xùn)施行中探究和革新，以取得更佳的培訓(xùn)效果。教師研修總結(jié)的格式：研修短短的日子里，我們經(jīng)歷了耕耘和收獲，作為一名教師，我很慶幸自己有這樣好的一個(gè)機(jī)會(huì)能夠分享到專家們的成果、心得和經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)平臺上暢所欲言，談自己對語文教學(xué)的觀點(diǎn)和想法，交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路，老師之間的研討以及所提供的視頻，這些都開拓了我的視野，充實(shí)了我的思想，也給我提供了表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，得到同仁們的指點(diǎn)，真的是獲益匪淺！下面是我的心得和收獲。1、教學(xué)中師生角色的轉(zhuǎn)換、對教材的理解與運(yùn)用、對同學(xué)的激勵(lì)等。六天來我收獲了新的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)技能，還收獲了的人文精神，從專家老師認(rèn)真批閱作業(yè)中，從指導(dǎo)老師對每一個(gè)學(xué)員的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度中，我進(jìn)一步體會(huì)了責(zé)任意識、敬業(yè)精神、進(jìn)取精神，遠(yuǎn)程研修真可謂是教師的精神家園。2、教學(xué)是一門藝術(shù)，必需要教師不斷地去思索、探究，才能掌握和運(yùn)用這門藝術(shù)。教師要用愛心去熏陶同學(xué)，要用恒心去對待同學(xué)，要用耐心去教育同學(xué)。3、了解了語文課堂教學(xué)中積存與梳理中存在的問題，學(xué)習(xí)了寫作、評價(jià)的方法等內(nèi)容以及梳理知識點(diǎn)的方法，反思了自己的教學(xué)，更新了教學(xué)的思想。4、通過閱讀、積存、提升語言表達(dá)能力。通過教學(xué)使同學(xué)具有較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力和一定的審美能力、探究能力。同學(xué)的主體地位必必需得以充分重視和發(fā)揮。中國有句古話：“授人以魚，僅供一飯之必需；授人以漁，則終身收益無窮。〞要求同學(xué)多讀書，多思索，多積存。作為教師，必必需要讀比同學(xué)多的書，要不斷的提升自己充實(shí)自己，這樣才能做到在課堂中游刃有余，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來〞。教師必必需有源頭活水。5、、用心施行。研修學(xué)習(xí)，只是對我們的日常教學(xué)的一個(gè)指導(dǎo)，具體如何實(shí)施？那就要靠我們將專家門的新的教育理念進(jìn)行充分的“消化汲取〞，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)〞。6、充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位。讓他們在課堂上有自主的學(xué)習(xí)與思索的時(shí)間與空間，主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)，課堂上讓同學(xué)有發(fā)表觀點(diǎn)感受的機(jī)會(huì)。盡量以問題形式讓同學(xué)充分討論，共同解決。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)有主體參加的意識，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛，個(gè)個(gè)踴躍討論，積極發(fā)言。在研修中我這樣不斷在反思教學(xué)中存在的問題，也真正領(lǐng)會(huì)到了培訓(xùn)的出色：既有理論的高屋建瓴，也有施行的切實(shí)指導(dǎo)；既有專家的專業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗(yàn)互助。整個(gè)培訓(xùn)過程清楚流暢，引人入勝，美不勝收，讓人戀戀不舍，流連忘返。研修的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無法有針對性的交流，不交流就不能很好的完成作業(yè)。在學(xué)習(xí)中激發(fā)了自己的興趣，擴(kuò)寬了自己的視野；在教學(xué)中激活了自己的思維，提升了自己的教學(xué)水平。遠(yuǎn)程研修雖然結(jié)束了但是我相信我的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，我要有“教到老，學(xué)到老〞的精神！感謝指導(dǎo)老師，感謝為此次研修默默奉獻(xiàn)的人們！在2009年，我一名共產(chǎn)黨員，四項(xiàng)原則，擁護(hù)路線、方針、政策，學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，的政治理論與思想覺悟，永遠(yuǎn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，的能力。工作中服從，團(tuán)結(jié)同事，協(xié)作精神，能夠使命，圓滿了本職工作。在學(xué)院的關(guān)懷與教研室同事的幫助支持下，教學(xué)科研都了進(jìn)步，狀況總結(jié)如下：這里都是1.教學(xué)工作2009年本人的承當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工作主要有授課、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)制定。本年度承當(dāng)?shù)氖谡n任務(wù)是機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械工程材料和機(jī)械加工新技術(shù)等三門課程。本人在教學(xué)過程中備課，按時(shí)上課，課后批改作業(yè)，課下與同學(xué)們交流，圓滿地了教學(xué)任務(wù)。在畢業(yè)生的工作中，本人的9名本科畢業(yè)生〔6名和崔煥勇聯(lián)合〕的畢業(yè)制定和畢業(yè)答辯，有1人被評為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。本年度的實(shí)習(xí)主要是熟悉實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，本人，注意同學(xué)的安全，并督促同學(xué)實(shí)習(xí)自身的專業(yè)基礎(chǔ)知識。本年度，副導(dǎo)師生一名。2009年度的教學(xué)工作量累計(jì)約570課時(shí)。2.科研工作：在工作的，參加科研工作，的科研能力。主持濟(jì)南大學(xué)博士基金項(xiàng)目一項(xiàng)〔2009年11月立項(xiàng)〕，以發(fā)表b類論文1篇。3.班主任工作本人是機(jī)自0703和0704班的班主任，班主任，我兩個(gè)班的管理工作，兩個(gè)班在XX年年底期末成績差的狀況，性的工作，使?fàn)顩r性的扭轉(zhuǎn)，在學(xué)校開創(chuàng)了給同學(xué)家長寄送成績單的先例，寄送成績單，與家長溝通，督促同學(xué)的學(xué)習(xí)，此舉措也贏得了家長的好評?？傊?，在馬上的一年中，在的和同事們的支持幫助下，本人的政治素養(yǎng)、均。也為生活么奮進(jìn)向上、互相幫助的環(huán)境中感覺到幸運(yùn)。培訓(xùn)工作總結(jié)，無非是某一單位部門，對一部分新員工或必需要提升進(jìn)步的老員工，在某一工作或技能方面進(jìn)行全面的培訓(xùn)，使其有所提升而更好的應(yīng)用在工作中，以展開更高層次的工作內(nèi)容。要寫一篇總結(jié)性的文章，應(yīng)包涵以下內(nèi)容：二、依據(jù)員工培訓(xùn)必需求，制定相關(guān)的培訓(xùn)方案。1、公司文化的培訓(xùn)。2、業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)。3、安全知識的培訓(xùn)。六、計(jì)劃下一步的工作措施。以下是一篇關(guān)于班主任的培訓(xùn)總結(jié)，僅供大家參照。依據(jù)我區(qū)進(jìn)修學(xué)校的中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作要求，我鎮(zhèn)總校為了切實(shí)提升班主任的整體素養(yǎng)和管理能力，我們一直堅(jiān)持對班主任工作進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理和定期總結(jié)匯報(bào)，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，已較圓滿地完成了本年度工作。特將班主任培訓(xùn)工作狀況總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織為了搞好班主任培訓(xùn)工作，總校成立了以高曉蕾任組長、路建宇為副組長，各校主任為成員的“班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組〞，定期召開班子成員研究班主任培訓(xùn)工作專題會(huì)議。會(huì)議要求各校校長為培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，對我鎮(zhèn)的培訓(xùn)工作起到極大的促進(jìn)作用。我校一直堅(jiān)持組織班主任教師以校為單位參加開平進(jìn)校網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。同時(shí)要求班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，還要求自己強(qiáng)化學(xué)習(xí)，強(qiáng)化反思，強(qiáng)化合作，強(qiáng)化交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成多人的財(cái)富，堅(jiān)持在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我鎮(zhèn)的班級管理水平日漸提升，構(gòu)建著和諧而充滿活力的課堂。二、制定相關(guān)培訓(xùn)方案為了切實(shí)作好這項(xiàng)工作，總校制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容《新時(shí)期中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程》、《小學(xué)班主任》及主題，關(guān)于確定的主題除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī)，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推舉相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn)，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再革新，從而提升自己的水平和能力。三、制定培訓(xùn)內(nèi)容1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法專題分享。3、關(guān)于調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化班主任與任課教師密切配合，主動(dòng)與家長聯(lián)系，爭取家長的支持與配合。4、提升班主任工作中的案例，分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力。定期召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流，并展開“高招、妙招、我來支招〞的“班主任金點(diǎn)子〞交流活動(dòng)。四、制定靈活多變的培訓(xùn)方式1、學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)平臺網(wǎng)上交流，可以瀏覽網(wǎng)上培訓(xùn)的相關(guān)通知、方案、視頻、文本等學(xué)習(xí)資源，了解培訓(xùn)特點(diǎn)、課程安排和培訓(xùn)要求。2、采納德育理論學(xué)習(xí)與德育施行相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散施行活動(dòng)相結(jié)合的形式。3、利用好班級博客群這個(gè)交流平臺，針對自己班級管理中的棘手問題展開討論與交流，共同尋找棘手問題的解決策略。五、培訓(xùn)成效顯著1、班主任工作理念和方法得以更新。2、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。培訓(xùn)工作總結(jié)，無非是某一單位