教師繼續(xù)教育個(gè)人發(fā)展目標(biāo)計(jì)劃

教師繼續(xù)教育個(gè)人發(fā)展目標(biāo)計(jì)劃教師繼續(xù)教育個(gè)人發(fā)展目標(biāo)計(jì)劃作為一名教師，在學(xué)習(xí)與日常工作中讓我深入地熟悉到，身為教師肩上背負(fù)的重要責(zé)任。人們常說：“同學(xué)是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁〞。祖國要振興，教育是基礎(chǔ)。振興教育的希望在教師。而今時(shí)代的不斷進(jìn)步就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，逐漸提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。為此，特?cái)M定個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：一、強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的思想政治知識(shí)以提升職業(yè)道德素養(yǎng)。平常要關(guān)懷時(shí)政學(xué)習(xí)，積極擁護(hù)黨的方針政策.堅(jiān)定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持以同學(xué)個(gè)體發(fā)展為本的宗旨。要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；要廉潔從教，以身作則。二、積極投身于課程改革實(shí)驗(yàn)中，不斷更新教育觀念。在個(gè)人角色定位上：一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜?。在教學(xué)過程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和施行問題，反思自己的行為，積存經(jīng)驗(yàn)，探究教育的新理念；二是從書本知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染同學(xué)，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師生關(guān)系中的角色定位上：一要從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是同學(xué)學(xué)習(xí)的支持者，克服困難的援助者；二要從知識(shí)和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?，教學(xué)中建立師生、生生間互相交流的氛圍。在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開拓者，從單純的知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成，幫助孩子形成探究意識(shí)，使孩子能主動(dòng)尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力施行，合作交流，充實(shí)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)技能。隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，將來教育發(fā)展的重點(diǎn)將更多的轉(zhuǎn)向滿足人們對(duì)高質(zhì)量教育的要求。因此，我們要立足崗位，緊密結(jié)合工作施行，通過各種方式的學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的專業(yè)水平，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提升自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)，更新和擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育理論和施行技能；掌握教育教學(xué)技能和現(xiàn)代教育技術(shù)。積極參加校本培訓(xùn)，要以問題為中心，以崗位為課堂，以施行為老師，在教育教學(xué)過程中，注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學(xué)施行能力的發(fā)展，特別對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多視角、多層次的分析和反思，要以回憶同學(xué)的視角進(jìn)行反思，以教師的視角對(duì)自己教學(xué)觀念、行為、制定觀念進(jìn)行深入的審閱。學(xué)習(xí)《新課程教學(xué)制定》、《課程與教學(xué)論》《評(píng)價(jià)關(guān)與評(píng)價(jià)策略》、《多元評(píng)價(jià)促進(jìn)低年級(jí)同同學(xué)成與發(fā)展的研究探究》、《如何當(dāng)好班主任》等專業(yè)指導(dǎo)書籍，要通過孩子的眼睛來反思自己的教學(xué)，要通過同事間的“互聽互評(píng)〞活動(dòng)，觀察研究教學(xué)來反思，要通過撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文章來提升自己的教學(xué)水平，要通過孩子家長對(duì)孩子的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。當(dāng)今社會(huì)，政治經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，教育改革步步深入，我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的熟悉，我決心樹立新的人才觀、質(zhì)量觀和自身職業(yè)觀，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升教育教學(xué)能力和其他相關(guān)能力，為全面落實(shí)執(zhí)行黨的教育方針，為全面實(shí)施素養(yǎng)教育而努力奮斗！教師繼續(xù)教育個(gè)人發(fā)展目標(biāo)計(jì)劃[篇2]教師自我發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃新時(shí)期對(duì)教師這一形象做了這樣的描述：具備崇高的師德、廣博的知識(shí)、精湛的教藝、健康的心理、強(qiáng)健的體魄。我渴求成為這樣的教師，也希望通過努力逐漸向這個(gè)目標(biāo)靠近，在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，我為自己制定目標(biāo)如下：1師德目標(biāo)：“身正為師，學(xué)高為范〞一直是自己教師育人、立身三尺講臺(tái)的基本原則與追求。作為教師，教書育人是我的神圣使命，盡職盡責(zé)是我的基本原則。教書先育人，讓年輕的同學(xué)培養(yǎng)各種合格的習(xí)慣，陶冶純潔的情操，健全合格的人格，我會(huì):遵守教師道德職業(yè)規(guī)范，積極向上，努力學(xué)習(xí)，繼續(xù)提升自己的道德情操；團(tuán)結(jié)同事，愛護(hù)同學(xué)，我會(huì)以積極、健康、向上的精神取向引導(dǎo)同學(xué)，提升自己，讓自己的精神不斷的豐富、不斷提升，從而成為生活、工作的源泉。2、育人目標(biāo)：強(qiáng)化自身修養(yǎng)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，尊重每一位同學(xué)，注重生活和課堂細(xì)節(jié)，培養(yǎng)同學(xué)的品德，在教授同學(xué)信息技能的同時(shí)，提升其信息素養(yǎng)。3、發(fā)展目標(biāo)：基礎(chǔ)教育課程改革，將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的學(xué)習(xí)與成長，顯得比以往任何時(shí)候都更加重要。一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的'特征、新的細(xì)節(jié)。這既是教師形成創(chuàng)造性教學(xué)態(tài)度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。我認(rèn)為教師在具備了一定的教育教學(xué)經(jīng)歷后，必必需通過不斷地教學(xué)反思，進(jìn)行教改與教研，教學(xué)的方式和方法以及手段才會(huì)有更大的發(fā)展和成功。教師積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，就能自覺的吸納新理念，擯棄舊觀念。希望能爭取請(qǐng)各學(xué)科領(lǐng)域的專家來學(xué)校講座。理論的學(xué)習(xí)，交流的碰撞，專家的引領(lǐng)，能使我們更好地熟悉自己，反思自己，改變自己，明確自己在課改中的責(zé)任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的施行。因此，我將積極參加教學(xué)改革和課題研究。爭取每學(xué)期上好一節(jié)公開課，寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文。4.主要措施:〔1〕勤奮鉆研，強(qiáng)化本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)施行能力?！?〕進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)“課改〞精神，并付諸于施行，提升課堂教學(xué)效率，使自己能靈活駕馭新教材?！?〕重反思，堅(jiān)持寫教學(xué)筆記和教學(xué)隨筆。同時(shí)要積極撰寫教育教學(xué)論文，爭取在有關(guān)的教育教學(xué)刊物上發(fā)表?！?〕努力展開教育教學(xué)科研，積極參加學(xué)校課題研究?！?〕積極參加課堂教學(xué)改革，更加適應(yīng)新課改的要求，形成有自己特色的、同學(xué)喜愛的教學(xué)風(fēng)格，〔6〕養(yǎng)成聽課的好習(xí)慣，積極參加各類聽課、評(píng)課的活動(dòng)，并堅(jiān)持每學(xué)期至少聽四節(jié)課，從別人那里學(xué)到自己所必需要的東西。年度教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)計(jì)劃書年度教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)計(jì)劃書自我分析本人參加工作至今已經(jīng)有23年，一直擔(dān)任語文學(xué)科的教學(xué)工作，積存了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該說關(guān)于崗位工作狀況已經(jīng)熟悉，在班主任管理方面也形成了自己的特色，但在語文教學(xué)中我也深感自己的文化底蘊(yùn)不夠豐厚，專業(yè)知識(shí)不很扎實(shí)，教育教學(xué)中的革新意識(shí)還不夠，因此如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破、有所革新是我今年的目標(biāo)。項(xiàng)目完成狀況課堂教學(xué)認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢，不斷完善自己的課堂教學(xué)，形成一定的教學(xué)特色。平常多走出去聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。備課中能有所革新，寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。專業(yè)論文積極認(rèn)真閱讀教育類的雜志，不僅給予自己正確的引導(dǎo)，更使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的熟悉與參照，同時(shí)也為撰寫論文積存素材。每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文，積極參加教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，力爭在區(qū)級(jí)或以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。課題研究積極參加學(xué)校課題的研究工作，特別是“毛蟲與蝴蝶〞階梯性閱讀讀寫繪實(shí)驗(yàn)的展開，要做好低段研究中最后一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)展開和資料積存工作，并且寫好兩年來的施行總結(jié)、編寫好同學(xué)讀寫繪的'成果集。班主任、輔導(dǎo)員工作培養(yǎng)同學(xué)合格的習(xí)慣，樹立榜樣，以點(diǎn)帶面；關(guān)懷孩子，與他們連成一片，強(qiáng)化班級(jí)的凝集力。在教育培養(yǎng)班干部方面，要有意識(shí)的讓同學(xué)參加管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛，提升同學(xué)管理能力。指導(dǎo)同