江西省宜春市2021-2022學年高二年級上學期入學考試語文試題試卷-下載

高二年級上學期入學考試語文試題試卷(2021.9)一、現代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1-3題。文化是一個國家、一個民族的靈魂，文化的繁榮興盛與國家、民族的前途命運緊緊聯系在一起。習近平同志強調：“文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。〞全面建成社會主義現代化強國的宏偉目標，包涵著建設文化強國的戰(zhàn)略任務。在我國古代，有“觀乎人文，以化成天下〞之說，文化作為一種精神現象，從根本上說源于社會生活，文化始終是社會存在的反映。一個國家的發(fā)展態(tài)勢如何，國運是否興盛，對文化發(fā)展程度和質量水平起著至關重要的作用。從我國歷史來看，不同朝代文化有盛有衰，發(fā)展錯綜復雜。國運興盛之時，文化也會有較大發(fā)展；國運衰微之時，文化也會處于低迷狀態(tài)。從世界范圍來看，一個國家強盛之時，一般都會形成某種文化和文明類型，借助于國家的強盛，這種文化還會擴展傳播范圍，影響其他國家和民族。當然，文化發(fā)展還受到其他許多因素的制約，特別是國家對文化的態(tài)度會直接影響文化的興衰。國家的存在和發(fā)展，既需要以物質、經濟的發(fā)展作為基礎，也離不開精神、文化的作用。關于一個國家而言，文化是形象和軟實力。文化繁榮興盛是國家發(fā)展進步的重要內容，也是國家發(fā)展進步在精神領域的重要標志。歷史反復證實，一個國家的發(fā)展需要強大的物質力量支撐，也需要強大的精神力量支撐。沒有先進文化的強大支撐，沒有人民精神世界的極大豐富，一個國家不可能強盛。國家的發(fā)展方向，既由生產力發(fā)展水平決定，也受文化的影響和制約。一個國家的人們對社會發(fā)展的規(guī)律熟悉到什么程度，形成了什么樣的核心價值和思想理念，就會推動這個國家走什么樣的發(fā)展道路。一個國家強大與否，既取決于經濟實力、軍事實力，同時也取決于文化實力、精神實力。文化已經越來越成為一個國家綜合國力的重要組成部分。因此，文化的性質和形態(tài)在相當程度上影響和制約著國家的前途命運。文化包涵著十分豐富的內容，是推動國家發(fā)展的強大精神力量。比如：共同的語言文字是一個國家和民族最重要的特征之一，對加強國家凝集力、創(chuàng)造力、影響力起著基礎性作用；思想道德文化指明社會發(fā)展的方向，塑造人們的精神世界，對社會生活發(fā)揮著評判、凝集、教化和定向的功能；文學藝術文化滿足人們審美需要的文化類型，既可以陶冶人們的心靈世界、提升人們的幸福指數，也有助于傳播國家意志、凝集國家力量。黨的十九大報告把國運與文化聯系起來，進一步從國運的高度強調了文化建設的重要性。今天，我們所發(fā)展的中國特色社會主義文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，是中國人民勝利前行的強大精神力量，是保證國運興盛的重要條件之一。新時代，我們一定要全面熟悉國運與文化的關系，興文化，強國運。為此，必需保持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化革新創(chuàng)造活力，努力建設社會主義文化強國?！舱幾岳钪医堋段幕d國運興》〕1．以下關于原文內容的理解和分析，正確的一項是()(3分)A．國家的發(fā)展態(tài)勢、國運的興衰，對文化發(fā)展程度和質量水平起決定作用。B．只要有先進文化的強大支撐、人民精神世界的極大豐富，國家就能強盛。C．一個國家走什么樣的道路，主要是取決于這個國家的文化的性質和形態(tài)。D．文化與國運緊密關聯，興盛社會主義文化是建設社會主義強國的重要內容。2．以下對原文論證的相關分析，不正確的一項是()(3分)A．第二段論述國運對文化發(fā)展的作用，第三、四段論述文化對國家前途的作用。B．文章第五段采納了例證法，證實了文化是推動國家發(fā)展的強大精神力量的觀點。C．文章最末段論證了中國特色社會主義文化導引著我們國家的發(fā)展方向的觀點。D．文章明觀點，析關系，在遞進的邏輯分析中談建設文化強國的必要性和重要性。3．依據原文內容，以下說法不正確的一項是()(3分)A．要實現中華民族的偉大復興，就必需認清國運和文化的有機關系，興文化，強國運。B．中國特色社會主義文化代表著中華民族精神標識，其具有的精神力量能保證國運強盛。C．唐朝強大的國運和繁榮的文化互相促進，與文中對文化與國運關系的闡述是相通的。D．建設社會主義文化強國，核心是發(fā)展中國特色社會主義文化，鑄就中華文化新輝煌。(二)有用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成4-6題。材料一：近幾十年來的“紅學〞研究，絕大多數集中在人物、醫(yī)藥、法律、飲食、服飾、園林等等微觀方面。而《紅樓夢》作為經典名著，我們的閱讀和研究更應該著眼于文學本身，更應該立足于小說的社會背景、情節(jié)故事和人物命運。對《紅樓夢》進行重新審閱和思索，熟悉《紅樓夢》的意義不僅僅是理想世界和現實世界，也不僅僅是“有情之天下〞以及對個體命運的體驗和感嘆，而且是存在于多重世界和生命歷程之中，存在于觀照現實生活之中，這是超越種族和國度的?！都t樓夢》中有生活世界、藝術世界和哲學世界三重世界，《紅樓夢》還寫了希望、煩惱和無奈失落三個生命歷程。(摘編自成中英《<紅樓夢>的世界、人生和藝術》材料二：《紅樓夢》的誕生，給我們提供了一部可借鑒的藝術典范。在中國古典小說乃至世界文學史領域里，它達到了高峰?！都t樓夢》的創(chuàng)作登峰造極、出神入化、渾樸天成。小說中表現出的唯物觀、辯證論、發(fā)展論是歷史發(fā)展的趨勢，是必定的，也是客觀的?！都t樓夢》成書迄今已200多年，作為中國最重要的小說之一，它不僅感動了中國人，而且也得到其他民族的重視與喜愛。《紅樓夢》有各種不同的版本，數十種續(xù)書，被翻譯成各種文字，流傳到世界各國，感動了不同民族的讀者。其《紅樓夢》即夢斷紅樓、夢逝紅樓之意，《紅樓夢》的創(chuàng)作以賈、史、王、薛(諧音理解為假、死、亡、血)四大封建貴族大家庭為背景，敘寫了四大家族的興衰。曹雪芹試從時代精神演進及其與社會施行互動的角度切入，把握當時的歷史發(fā)展的主線與脈絡，達到了對藝術性、文學性、思想性協調統(tǒng)一的全新理解和深入把握?！都t樓夢》融政、經、文、藝、史、哲、理、法、醫(yī)、社會、建筑、音樂繪畫、舞蹈、戲劇、孔儒、李道、釋佛、玄學以及倫理于一爐，既是思想小說，又是社會、經濟、政治小說?？梢哉f是中國18世紀中葉封建社會發(fā)展到高度文明的產物，是中國18世紀中葉封建社會的大百科全書。《紅樓夢》不是死的小說，而是有時代精神活躍其間的“活〞的化身?！凹t學〞與“甲骨學〞“敦煌學〞，并稱東方三大顯學。紅學的可貴之處，在于它“究天人之際，通古今之變，成一家之言〞，可謂三教九流、五花八門、一覽無余。(摘編自李海林《<紅樓夢>賞析》)材料三：《紅樓夢》是可以讀一輩子的書。我們不只是在讀《紅樓夢》，我們也是在閱讀自己的人生。許多人把《紅樓夢》擺在床頭，天天晚上睡前讀一段，假設有所悟，每次感覺都那么不同。許多人會問《紅樓夢》十二釵，你最喜愛誰？最不喜愛誰？林語堂說：最喜愛探春，最不喜愛妙玉。每個人心中或許都有“最喜愛〞和“最不喜愛〞。反復看了二三十次《紅樓夢》，我不敢回答看起來這么簡單的問題。探春是賈政的女兒、寶玉的妹妹。她的母親趙姨娘，一個丫頭出身的妾。因為卑微的出身，趙姨娘似乎總是憤憤不平，嫉妒他人，總覺得自己受了天大的委屈。她也把這委屈轉化成報復他人的惡毒言語或行為，連自己親生的女兒探春，也不例外。探春聰慧，大器，極力想擺脫母親卑賤的出身牽連，她努力為自己的生命開創(chuàng)出不同于母親的格局。她處事公正不徇私，曾經在短時間內代理王熙鳳管理家務，有條不紊，興利除弊，展現了精明干練的管理才干。林語堂深受歐洲啟蒙運動影響，重視個人存在的自由意志，重視個人突破環(huán)境限制的解放能力。林語堂一定喜愛探春，探春是他尊崇的生命典型。但是妙玉呢？妙玉是一個沒落的官宦人家的女兒，因為家道敗落，不得不出家為尼，她寄養(yǎng)在賈家的寺廟中，看來是修行，心中卻積壓著不可說的郁濁的苦悶。妙玉孤傲，看不起俗世的人，對鄉(xiāng)下來的劉姥姥嗤之以鼻。她孤芳自賞，這樣的性格，即使在今日，恐怕也很難有朋友，在世俗社會，總是招人嫌怨。我們能夠“不喜愛〞妙玉嗎？我們能夠譏笑妙玉嗎？《紅樓夢》的作者，沒有“譏笑〞，只有“悲憫〞，沒有“不喜愛〞，只有“包容〞。《紅樓夢》的作者引領我們去看各種不同形式的生命：高貴的，卑賤的；富有的，貧窮的；美的，丑的。寶玉關懷每一個人，關懷每一種生命不同的境況，他對任何生命形式，都沒有“不喜愛〞，都沒有恨，包括地位卑微的丫頭、仆人。在他的心目中，她們都是應該被尊重的對象，都是可以被欣賞的。他在繁華的人間，看到蕓蕓眾生，似乎每一個人，每一個生命，都像自然中的一朵花，他沒有比較，只有欣賞，只有歡喜與贊嘆。多讀幾次《紅樓夢》，回到現實人生，看到身邊的親人朋友，原來也都在《紅樓夢》中。每個人都背負著自己的宿命，走向自己的命運，或許我們會有一種真正的同情，也不會再隨便說：喜愛什么人，或不喜愛什么人。(摘編自《蔣勛說<紅樓夢>》)4．以下關于原文內容的理解和分析，正確的一項是()(3分)A．“紅學〞是東方三大顯學之一，其研究集中在人物、醫(yī)藥、法律、飲食、服飾、園林等等微觀方面。B．《紅樓夢》因為是中國最重要的小說之一，感動了很多人，所以乃至在世界文學史領域里都達到了高峰。C．《紅樓夢》是可以讀一輩子的，因為我們不只是在讀書中的人物和故事，我們也是在閱讀自己的人生。D．《紅樓夢》的作者不喜愛妙玉。小說中的妙玉家道敗落，出家為尼，孤芳自賞，心中積壓著郁濁的苦悶。5．《紅樓夢》風靡世界，感動了不同國家不同民族的讀者，以下不屬于其原因的一項是()(3分)A．《紅樓夢》的創(chuàng)作登峰造極，出神人化，渾樸天成。小說具有很高的藝術水準。B．《紅樓夢》有各種不同的版本，數十種續(xù)書，被翻譯成了各種文字，方便閱讀。C．《紅樓夢》是中國18世紀中葉封建社會的大百科全書，內容豐富，思想性強。D．《紅樓夢》的意義存在于多重世界和生命歷程之中，存在于觀照現實生活之中。6．在《紅樓夢》十二釵中，林語堂為什么最喜愛探春？請依據材料三簡要概括。(6分)(三)文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成7-9題。最美的老師劉立勤我問湯老師，為什么叫他“船夫〞，湯老師說，都怪那條河。湯老師所在的村子有一條河，河很大，水流豐沛，河上又沒有橋梁連接，河東河西兩岸之間人員來往依靠渡船。他是河西村的老師，本來與河東是沒有關系的?？墒牵幸惶?，河東村的幾個同學家長找到他，想把自己的孩子轉到河西村請湯老師教，他們說，河東學校的條件太差了，留不住老師，他們害怕把孩子的前途耽誤了。他們還說，湯老師書教得遠近聞名，他們希望湯老師能把他們的孩子培養(yǎng)成人。雖然湯老師書教得好，可他是河西的老師，這件事他做不了主。因為河西河東是兩個村，還隸屬兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。他知道收了這幾個同學，河東村剩下的幾個同學都會來。到那時，村里鎮(zhèn)里都會有看法了。他讓那幾個同學家長去找村主任，他說，只要村主任答應了就行。私下里，他希望村主任不要答應，如果河東的同學來了，他的工作量就要增加一倍。誰知道村主任也?；^，村主任說，讓湯老師做主。老師還能不要同學？河東的十來個同學就一齊到了河西。河東的同學來了，工作量增加了，困難也來了。主要是教室小了，桌凳也不夠。湯老師去找村主任，村主任不管。村主任說，你答應接收的你負責解決。找到鎮(zhèn)教辦，鎮(zhèn)教辦說，不是他們鎮(zhèn)的同學，也讓湯老師自己解決。怎么解決？教室小同學擠一擠也能將就，桌子凳子咋辦呢？總不能讓同學自己帶吧？湯老師只好把房后的幾棵大樹砍倒，做了幾套桌凳，總算是把同學安排進了教室。桌凳解決了，新的問題又來了，河東的同學常常遲到。河東河西都沒有專門擺渡的船夫，河東幾個家長輪換接送，如果哪一個有什么急事，同學就遲到了。再說了，有的同學家長不習水性，渡船萬一有個什么問題，那真是了不得的事情。湯老師想著就害怕。湯老師決定自己先當幾天船夫。他是船家出身，水性好得不得了，他跑船絕對安全。他還想，待他跑上一段時間，河東村還不推選一個船夫接替他？誰知道，他接過船槳一搖就是二十五年。二十五年里，同學不停地變化著，家長也在變化，就是他這個老師變不了。二十五年里，有多少機會可以把河東的同學支走，他一直不忍心。風霜雨雪二十五年，真的是不容易呀?？啥迥昀?，他硬是沒耽誤同學一節(jié)課。天天早上六點準時過河，四十分鐘以后趕回來，七點準時上課。也有過遲到的，遲到是因為天氣，要么是河里漲水，要么是船出了問題。雖然遲到了，課絕對耽誤不了。他說，幸虧同學爭氣，同學的成績年年都名列全鎮(zhèn)前茅，他也年年都是先進。二十五年里，他也經歷了太多的風險。最危險的就是那一年船底漏水，差一點出了大事。那只老木船太老了，應該換了。他找到村主任，村主任讓他自己解決。他找到鎮(zhèn)教辦，鎮(zhèn)教辦愛莫能助。他找到河東村的同學家長，想讓他們想想辦法，同學家長只答應不行動。就在他等待中，出事了。放學送那十多個孩子回家時，上游突發(fā)洪水，破船艙里進了水。他說，他把持著船頭怕翻船，幸虧有幾個孩子靈巧，及時想辦法，才沒有出事。船實在太破了，又指望不上別人，他和老伴兒商量，把給兒子準備結婚的錢拿出來又貸了款，買了一條機動船。機動船真是好呀，又快又穩(wěn)又安全，心里安寧?？墒?，他們沒有太多的錢，船有點兒小，河里搞養(yǎng)殖的太多，船的電機常常會被漁網纏住。纏住了，無論是酷暑還是嚴寒，他都得下水去處理。這時，又苦了他的老伴兒，老伴兒會搖著木船把孩子接走。每次看見老伴兒搖那木船，他心里真是害怕。二十五年里，他擺渡了三百多個同學，把一百五十多個同學擺渡上了大學，有二十多個上了研究生，還有五個博士生。他的同學干啥子的都有。看著他滿臉的幸福和自豪，我問他有什么希望。他說，想要一條大的機動船，那樣的話，同學過河就安全了。他又說，自己老了，擔心船在河里遇上什么意外，孩子如何是好。揣著湯老師的希望，我把他的事跡寫出來刊發(fā)在省報“尋找最美的鄉(xiāng)村教師〞欄目中。稿子見報后，湯老師的事跡引起了各方關注，有人真的要捐贈一條大機動船。湯老師給我打說時，我讓他等待一段時間接受捐贈。因為，當選“最美的鄉(xiāng)村教師〞會有一筆豐厚的獎金。湯老師說，多等一天會多一天的不安全，他擔心那些孩子的安全。湯老師沒等。再次給他拍攝影像資料時，新機動船已經到位，教育局還安排了一個專職船工。新學期，湯老師的事跡就顯得很平常了。他也不愿意作秀補拍過去的鏡頭，到底沒有評上“最美的鄉(xiāng)村教師〞。雖然湯老師沒有評上，可我依舊覺得他是一個最美的老師。7．以下對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是〔〕(3分)A．小說開頭寫“河很大，水流豐沛，河上又沒有橋梁連接〞，既是環(huán)境的烘托，也是為下文情節(jié)的展開做鋪墊。B．本文刻畫了同學家長、村干部、鎮(zhèn)教辦領導等一眾形象，在一定程度上暴露出基礎教育中存在的一些亟待解決的問題。C．湯老師的老伴兒是一個次要人物，她在關鍵隨時一直毫無怨言地支持丈夫的工作，雖然出場不多，但光彩奪目。D．“我〞建議湯老師不要急著接受捐贈，等當選“最美的鄉(xiāng)村教師〞后用豐厚的獎金買船，但他沒有采納。8．“我〞在文中有什么作用？請簡要分析?！?分〕9．有人認為小說以“‘船夫’老師〞為題更好，請談談你的看法。〔6分〕二、古代詩文閱讀(共34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10—13題。黃庭堅字魯直，洪州分寧人。幼警悟，讀書數過輒成誦。舅李常過其家，取架上書問之，無不通，常驚，以為一日千里。熙寧初，舉四京學官，第文為優(yōu)，教授北京國子監(jiān)。蘇軾嘗見其詩文，以為超軼絕塵，獨立萬物之表，世久無此作，由是聲名始震。知太和縣，以平易治。時頒課鹽策，諸縣爭占多數，太和獨否，更不悅，而民安之。哲宗立，召為校書郎、《神宗實錄》檢討官?！秾嶄洝烦?，擢起居舍人。丁母艱。庭堅性篤孝，母病彌年，晝夜視顏色，衣不解帶。及亡，廬墓，哀毀得疾幾殆。紹圣初，出知宣州，改鄂州。章惇、蔡卞與其黨論《實錄》多誣，俾前史官分居藏邑以待問摘千余條示之通為無驗證既而院吏考閱悉有攝依所余才三十二事庭堅書“用鐵龍爪治河，有同兒戲〞，至是首問焉。對曰：“庭堅時官北都，嘗親見之，真兒戲耳。〞凡有問，皆直辭以對，聞者壯之。貶溶州別駕、黔州安排。庭堅泊然，不以遷詢介意。蜀士墓從之游，進學不倦，凡經指授，下筆皆可觀?；兆诩次?，起監(jiān)鄂州稅，簽書寧國軍判官，知舒州，以吏部員外郎召，皆辭不行。丐郡，得知太平州，至之九日罷，主管玉隆觀。庭堅在河北與趙挺之有微隙，挺之執(zhí)政，轉運判官陳舉承風旨，上其所作《荊南承天院記》，指為幸災，復除名、羈管宜州。三年，徙永州，未聞命而卒，年六十一。庭堅學問文章，天成性得。陳師道謂其詩得法杜甫，學甫而不為者。善行、草書，楷法亦自成一家。與張耒、晁補之、秦觀俱游蘇軾門，天下稱為四學士，而庭堅于文章尤長于詩，蜀、江西君子以庭堅配軾，故稱“蘇、黃〞。軾為侍從時，舉以自代，其詞有“瑰偉之文，妙絕當世；孝友之行，追配古人〞之語，其重之也如此?！策x自《宋史·黃庭堅傳》〕10．以下對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是〔〕〔3分〕A．俾前史官分居/畿邑以待/問摘千余條示之/謂為無驗證/既而院吏考閱/悉有據依/所余才三十二事/B．俾前史官分居畿邑以待問/摘千余條示之/謂為無驗證/既而院吏考閱/悉有據依/所余才三十二事/C．俾前史官分居畿邑以待問摘/千余條示之/謂為無驗證/既而院吏考/閱悉有據依/所余才三十二事/D．俾前史官分居畿邑以待問/摘千余條示之/謂為無驗證/既而院吏考/閱悉有據依/所余才三十二事/11．以下對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是〔〕〔3分〕A．檢討，古代官名，掌修國史。宋時有史館檢討，明時始屬翰林院，與編修同謂之史官。B．廬墓，古人于父母或師長死后，服喪期間在墓旁搭蓋小屋居住，守護墳墓，謂之廬墓。C．徙，與文中“貶涪州別駕、黔州安排〞中的“貶〞意思相同，都指被貶謫到地方做官。D．行、草、楷，中國書法三種字體，與篆、隸等同屬于中國書法中各具特色的主要書體。12．以下對原文有關內容的概括和分析，正確的一項是〔〕〔3分〕A．黃庭堅機警聰慧，才華出眾。他幼年時讀書數遍就能背誦，家中之書無不通曉；蘇軾對他的詩文欣賞有加，曾舉薦他代替自己做侍從官。B．黃庭堅性格直率，淡泊名利。面對《實錄》內容是否真實的盤問，他照實回答，毫無顧忌；被貶涪州、黔州時，他沒把被貶之事放在心上。C．黃庭堅性情篤孝，悉心侍母。母親病了一年，他白天黑夜都細心看護、照顧睡覺時衣服都不脫；母親去世后，他哀傷成疾幾乎喪命。D．黃庭堅仕途多舛，結局悲慘。他因編寫《實錄》遭人嫉妒而被貶；因與趙挺之有隔閡，遭人指摘而被削職為民并受拘禁，至死也未得赦免。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。〔10分〕〔1〕蜀士慕從之游，講學不倦，凡經指授，下筆皆可觀?！?〕瑰偉之文，妙絕當世；孝友之行，追配古人。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。送王專推官赴任河中魏野聲華籍籍祖風存，況佐風流謝使君。健筆想無詩債負，漏卮①應少酒如聞。趣裝劍懶從人借，謁廟香非為已焚。好對前山思節(jié)儉，夷齊②餓死舜耕耘?！沧ⅰ尝俾┴矗旱咨嫌锌椎木破?，比喻飲量極大。②夷齊：伯夷、叔齊，商末孤竹君的兩位王子。商朝消亡后，他們恥食周粟，餓死于首陽山。14．以下對這首詩的理解和賞析不正確的一項是〔〕〔3分〕A．首聯交代了王專推官承繼祖風，聲名顯赫，現在又將要去輔佐有出色才華的謝使君。B．頸聯第一句既寫出王專倉促赴任的情態(tài)，又刻畫了他不修邊幅、不拘小節(jié)的形象特點。C．本詩語言質樸中略帶詼諧，詩人用調侃的口吻與友人話別，更體現出二人關系的親密。D．全詩綜合運用多種表達方式，以敘事、議論為主，夾敘夾議，又融抒情于敘事和議論之中。15．全詩表達了詩人怎樣的情感？請簡要分析?！?分〕(三)名篇名句默寫(6分)16.補寫出以下名篇名句的空缺部分。(6分)〔1〕《勸學》中和名句“精誠所至，金石為開〞意思接近的句子是：____________，_____________?！?〕《師說》一文不僅有嚴密的論證思路，而且有簡潔生動的語言表達，文中“____________，__________。〞就凝練地概括了“士大夫之族〞不愿從師的荒謬心態(tài)。〔3〕往事不堪回首，縱回首已是惘然，這是人類共同的情感，李商隱在《錦瑟》直接表達這種感受的兩句是：“________________，________________。〞三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成17-19題。甲骨文大家都聽說過，但是能認會寫的人無疑是；表情包大家也見得多了，但是像甲骨文表情包這么有文化味兒的“古風表情包〞，確實很少見。從故宮文創(chuàng)的各種奇思妙想，到甲骨文表情包的爆紅，其充滿創(chuàng)意的制定帶來了高附加值。此外，創(chuàng)意還體現在表達方式的革新上。把文化傳承的話語體系切換到公眾，尤其是年輕人喜聞樂見的“頻道〞——開公眾號或官方微博、開發(fā)微信表情包等。但創(chuàng)意并不是隨隨便便賣萌，也不是開腦洞，尤其是在傳統(tǒng)文化領域。一個優(yōu)秀的文創(chuàng)產品必定是文化與創(chuàng)意的深度結合。如果有創(chuàng)意而錯誤地輸出了文化，甚至沒文化，那么這樣也還是有害的創(chuàng)意。比如有的古裝影視劇和網游，不顧真實歷史，怎么吸引眼球怎么來，這樣的“創(chuàng)意〞必定遭到質疑。無論是故宮文創(chuàng)，還是甲骨文表情包紅透網絡，有的人往往只看到了新潮表達方式帶來的龐大流量，卻忽視了背后艱難、枯燥、嚴正、扎實的工作。創(chuàng)意很重要，但如果缺了文化根基，文創(chuàng)注定走不遠。17．依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當的一項是〔〕(3分)A．鳳毛麟角天馬行空舍本逐末名聲大噪B．吉光片羽天馬行空本末倒置風生水起C．鳳毛麟角揮灑自如本末倒置名聲大噪D．吉光片羽揮灑自如舍本逐末風生水起18．文中畫橫線的句子有語病，以下修改最恰當的一項是〔〕(3分)A．即使有創(chuàng)意而輸出了錯誤的文化，甚至沒文化、那么這樣也還是有害的創(chuàng)意。B．如果有創(chuàng)意而沒文化，甚至輸出了錯誤的文化，那么這樣的創(chuàng)意也還是有害的。C．即使有創(chuàng)意而錯誤地輸出了文化，甚至沒文化，那么這樣也還是有害的創(chuàng)意。D．如果有創(chuàng)意而沒文化，甚至錯誤地輸出了文化，那么這樣的創(chuàng)意也還是有害的。19．以下各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是〔〕(3分)A．“怎么死的？——還不是窮死的？〞他淡然的回答，仍然投有抬頭向我看。B．教室里鬧鬧吵吵——唉，只求這種事別傳到當局的耳朵里去才好。C．便會用了緩慢悠閑的聲調，微嘆著互答著地說：“唉，天可真涼了——〞D．添粥的機會除了特別的日子，——譬如老板、老板娘的生日……20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)公平是對作為自然存在物的大道及其本性最簡約、最簡單的概括。公平的本體論重要許諾之一是平等。自然中的關系分為兩大類，①________________。在描述一對多關系時，用“公平〞表述，而當描述一對一關系時，②________________，它們的內涵都是一致性?！肮建曋饕糜诒硎錾吓c下的關系中，上要對所有的下都保持一致性，而“平等〞重點關注的是在平行性的關系中要保持互相間的一致性。③_______________。公正所指向、所描述的是個體的價值、個體的獨立性、獨特性，也就是差異性或比較優(yōu)勢，或曰個體自由、個人主義。公平的本體論之第三重要許諾是仁愛。以“天下為公〞為前提、以“選賢與能〞為基礎的儒學仁愛精神與原則不是歧視、不是偏見，而是公平、平等與公正的現實化與情感化。21.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流楊，不超過70個字。(5分)當今世界最大的單口徑射電望遠鏡、被譽為“中國天眼〞的500米口徑球面射電望遠鏡〔FAST〕將于2021年4月1日正式向世界開放，接受全球科學家的觀測申請。各國科學家可以通過在線方式向中科院國家天文臺提交觀測申請，申請的項目將交由FAST科學委員會和時間分配委員會進行評審、提出項目遴選建議，并于8月1日起分配觀測時間。“中國天眼〞面向全球科學家開放的第一年，估計分配給國外科學家的觀測時間約占10%。四、寫作(60分)22、閱讀下面的材料，依據要求寫作。(60分)面對突發(fā)的新冠肺炎疫情，國家保持人民至上、生命至上，果斷采用防控措施，全國人民緊急行動。人們居家隔離，取消出訪和聚會；娛樂、體育場所關閉；政務服務網上辦理；學校開學有序推遲；公共服務場所設置安全“一米線〞。防疫拉開了人們的距離。城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購藥，緩解燃眉之急；醫(yī)學專家實時在線，科學指導，加強抗疫信心；快遞員頂風冒雨，在城市鄉(xiāng)村奔波；司機夜以繼日，保證物資運輸；教師遵守崗位，網上傳道授業(yè)；新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量?？挂呙芮辛巳藗兊穆撓?。請綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯系〞為主題，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。圖片圖片1．DA項，“起決定作用〞，說法錯誤；原文說，“一個國家的發(fā)展態(tài)勢如何，國運是否興盛，對文化發(fā)展程度和質量水平起著至關重要的作用〞；“至關重要的作用〞不能等同于“起決定作用〞。B項，說法錯誤；原文說，“沒有先進文化的強大支撐，沒有人民精神世界的極大豐富，一個國家不可能強盛〞?？梢?，“先進文化的強大支撐、人民精神世界的極大豐富〞是“國家強盛〞的一個條件，如果說成“只要……就〞，就變成唯一條件，說法過于絕對。C項，“主要是取決于〞，于文無據；原文只說，“國家的發(fā)展方向，既由生產力發(fā)展水平決定，也受文化的影響和制約〞“文化的性質和形態(tài)在相當程度上影響和制約著國家的前途命運〞。2．CC項，文章最末段主要從國運的高度強調了文化建設的重要性，而不是在論證“中國特色社會主義文化導引著我們國家的發(fā)展方向〞。3．BB項，“能保證國運強盛〞，說法錯誤；原文說，“我們所發(fā)展的中國特色社會主義文化……是保證國運興盛的重要條件之一〞；保證國運興盛的“條件之一〞，不能等同于“能保證〞。4．CA項，擴展范圍，“其研究集中在……〞錯誤，“集中〞前少了“絕大多數〞。B項，因果混亂，《紅樓夢》“在世界文學史領域里都達到了高峰〞是因為它的藝術性和思想性。D項，曲解原意，“《紅樓夢》的作者不喜愛妙玉〞的說法不對，林語堂不喜愛妙玉，原文是“《紅樓夢》的作者沒有“譏笑〞，只有“悲憫〞，沒有“不喜愛〞，只有“包容〞。5．BB項，原文是“《紅樓夢》有各種不同的版本，數十種續(xù)書，被翻譯成各種文字，流傳到世界各國，感動了不同民族的讀者〞，這是《紅樓夢》風靡世界的表現，不是原因。6．①林語堂深受歐洲啟蒙運動影響，重視個人存在的自由意志，重視個人突破環(huán)境限制的解放能力。②探春聰慧，大器，她極力擺脫母親卑賤的出身牽連，努力為自己的生命開創(chuàng)出不同于母親的格局，處事公正不徇私，展現出精明干練的管理才干。③探春的形象符合林語堂的思想取向，探春是林語堂尊崇的生命典型。7．DD.“用豐厚的獎金買船〞錯誤，“我〞并不是建議湯老師“用豐厚的獎金買船〞，而是認為當選后會有豐厚的獎金可以拿，想讓他當選后再接受捐贈。8．①“我〞是故事的表達者，串聯起了整個故事，使作品顯得真實可信。②“我〞是故事的參加者，在一定程度上推動了情節(jié)的發(fā)展。③用“我〞的言行襯托湯老師，使主人公“最美的老師〞的形象更加鮮亮。9．【示例一】以“最美的老師〞為題更好。①內容安排上，小說中多次出現“最美的〞字樣，以此為題，更加契合文章內容。②主題表達上，湯老師的所作所為，已經遠遠超出一個一般教師應該承當的，他心系同學安危，不愿意作秀，本身就是大美。③表達效果上，小說結尾，湯老師出乎意料沒有被評上“最美的鄉(xiāng)村教師〞，發(fā)人深省，發(fā)人深思。【示例二】以“‘船夫’老師〞為題更好。①文章取材上，這篇小說主要表現的是湯老師二十五年如一日，天天擺渡同學來上課的事跡。②情節(jié)安排上，“擺渡〞貫穿文章始終，成為小說推動的線索。③主題表達上，湯老師擺渡了三百多名同學，使他們學得了知識，成為有用之才，既“渡〞了人的身體，也“渡〞了人的靈魂，以此為題，生動而準確。10.B意思是：讓前任修史官都分別住在京城四周以備詢問，摘出一千多條給他們看，說這些沒有驗證。不久，經院吏視察審閱，卻都有事實依據，所剩下的只有三十二件事?！耙源龁枿暿亲鼍渥拥难a語，表目的，中間不宜分開，在后面斷開，排除AC?！凹榷豪艨奸啫曋小翱奸啫暿且粋€詞，視察審閱的意思，中間不宜斷開，在后面斷開，排除D。11.C“徙〞，是流放的意思，與“貶〞不同。12．D“因編寫《實錄》遭人嫉妒而被貶〞錯，由原文“章惇、蔡卞與其黨論《實錄》多誣〞，章惇、蔡卞與其黨羽認為《實錄》多有不實之辭，并沒有說嫉妒黃庭堅。13．〔1〕蜀地的讀書人都仰幕他并跟隨他學習。他講學時不知疲乏，凡經他指導、教授的讀書人，寫出的文章都有可觀之處?！坝唯?，學習；“指授〞，指導、教授；“下筆〞，動詞用作名詞，寫出的文章?！?〕他奇特怪異的文辭，在當時精妙絕倫；他孝順父母、友愛兄弟的品行，可與古人相媲美。本題考查同學理解并翻譯文中的句子的能力?！肮鍌エ?，奇特怪異；“孝友〞，孝順父母、友愛兄弟；“追配〞，與……相媲美。參照譯文：黃庭堅字魯直，洪州分寧人。幼年機警聰慧，讀書數遍就能背誦。他舅舅李常到他家，取架上的書問他，他沒有不知道的。李常非常驚奇，認為他會有快速的進步。熙寧初參加選拔四京學官的考試，由于應試的文章最優(yōu)秀，擔任了北京國子監(jiān)教授。蘇軾曾看到他的詩文，認為他的詩文超凡絕塵，卓然獨立于千萬詩文之上，世上好久已沒有這樣的佳作了。由此他的名聲開始震動四方。黃庭堅擔任太和縣知縣，以平和簡易的措施治理該縣。當時朝廷公布征收鹽稅的政策法令，其他縣都爭占多數，獨有太和縣不這樣，縣吏們因此不高興，而該縣的老百姓卻得到安定。哲宗即位后，召黃庭堅為校書郎、《神宗實錄》檢討官?！秾嶄洝沸蕹珊?，提拔為起居舍人。遭逢母親喪事。黃庭堅性情至孝，母親病了一年，他日夜服侍，衣不解帶。母親去世后，他筑室于墓旁守孝，哀傷成疾幾乎喪命。紹圣初，黃庭堅出任宣州知州，改知鄂州。章惇、蔡卞與其黨羽認為《實錄》多有不實之辭，讓前任修史官都分別住在京城四周以備詢問，摘出一千多條給他們看，說這些沒有驗證。不久，經院吏視察審閱，卻都有事實依據，所剩下的只有三十二件事。黃庭堅在《實錄》中寫有“用鐵龍爪治河，有同兒戲〞的話，于是首先盤問他。黃庭堅回答道：“庭堅當時在北都做官，曾親眼看到這件事，當時確實如同兒戲。〞凡是有所查問，他都照實回答，毫無顧忌，聽到的人都稱贊他膽氣豪壯。黃庭堅因此被貶為涪州別駕、黔州安排。黃庭堅對此像沒事一樣，沒有將貶謫之事放在心上。蜀地的讀書人都仰幕他并跟隨他學習。他講學時不知疲乏，凡經他指點的讀書人，寫出的文章都有可觀之處。徽宗即位，起任黃庭堅為監(jiān)鄂州稅，簽書寧國軍判官、舒州知州，又以吏部員外郎召用，他都推辭不就，請求為郡官，得任太平州知州，上任九天就罷免，主管玉隆觀。黃庭堅在河北時與趙挺之有小的隔閡，趙挺之執(zhí)政，轉運判官陳舉秉承他的意向，呈上黃庭堅寫的《荊南承天院記》，指摘他對災禍慶幸，黃庭堅再一次被除名，送到宜州管制。三年后流放到永州，黃庭堅未聽到宣布命令就死了，終年六十一歲。黃庭堅的學問、文章，是天性生成的。陳師道說他的詩取法于杜甫，學杜甫而又不拘泥于杜甫的詩。他擅長行書、草書，楷書也自成一家。與張耒、晁補之、秦觀都游學于蘇軾門下，天下稱為四學士。而黃庭堅關于文章尤長于詩，四川和江西的君子都將黃庭堅與蘇軾相提并論，因此稱他們?yōu)椤疤K黃〞。蘇軾做侍從官時，曾舉薦黃庭堅代替自己，推舉詞中有“瑰偉之文，妙絕當世；孝友之行，追配古人〞的話，他看重黃庭堅竟到了這種地步。14．B“倉促赴任，不修邊幅、不拘小節(jié)〞錯誤，趣裝，速整行裝，比喻急于趕路。頸聯寫王?？焖僬硇醒b，匆忙趕路。15．①對友人名聲和才華的贊美之情?！奥暼A籍籍〞寫王專聲名顯赫，“健筆〞“無詩債〞寫他才思敏捷。②對友人不舍的惜別之情。詩人寫朋友離開后會少了自己這樣的酒友，表達不舍之情。③對友人心懷百姓的贊揚之情。王專人廟焚香，卻并非為自己祈福，說明他心系百姓。④對友人的勸勉之情。告誡友人到任后仍要保持節(jié)儉的作風，鼓勵他要像舜帝一樣勤于勞作。譯文：你繼承了祖上的家風，有著美好的名聲，將要離開此地去輔佐英俊出色的謝使君。你才思敏捷從不辜負詩債，你酒量很大，但自此以后喝酒時會很少聽到我這個酒友的消息了?？焖僬硇醒b來不及向人借佩劍，拜廟并不是為了自己焚香。你要對著前山好好想著節(jié)儉，不僅要像伯夷叔齊那樣保持氣節(jié)，更要像舜那樣勤勞。16.鍥而不舍金石可鏤位卑則足羞官盛則近諛此情可待成追憶只是當時已惘然鳳毛麟角：比喻珍貴而稀有的人或物。吉光片羽，比喻殘存的珍貴文物。第一空強調“能認會寫的人〞少，應選“鳳毛麟角〞。天馬行空：比喻詩文氣勢豪放，不受拘束；比喻人浮躁，不踏實；說明不切實際之意。揮灑自如：寫文章、寫字或繪畫得心應手，隨意運筆，不受拘束。修飾“開腦洞〞應選“天馬行空〞。舍本逐末：比喻做事不抓住主要的問題，而專顧細枝末節(jié)。本末倒置：把主要的和次要的、本質和非本質的關系弄顛倒了。依據“不顧真實歷史〞可