《語文》基礎(chǔ)模塊上冊第七單元教學課件-第8學時

第七單元學習任務三理性立言謀共識第8學時一、立言見志二、謀得共識組內(nèi)成員合作，整理單元知識要點，制作展示課件，總結(jié)四篇文章的學習所得，做好初步分類，如觀點主張、行文思路、語言風格、邏輯結(jié)構(gòu)。選擇所給材料中的一篇，或查找“文化觀”和“學習觀”的相關(guān)話題，提煉自己的觀點，寫一篇300字左右的短文，表達自己的觀察、分析和主張。查找和積累支撐自己核心觀點的事實論據(jù)，做好交流準備。課前準備回顧一、立言見志展示交流活動1以小組為單位，總結(jié)本單元文章的共性和現(xiàn)實意義。提示：從行文結(jié)構(gòu)思路、觀點的獨到深刻，以及說理闡述的充分等方面去尋找共性，聯(lián)系實際，思考如何以文章觀點或主張來指導自己的短文寫作?；顒?小組選送學生展示自己所寫的論述性短文。提示：傾聽時，從問題、觀點、論述、結(jié)構(gòu)等方面思考同學的發(fā)言。開展評價活動1評價提示活動2評價提示從展示內(nèi)容的整體表達效果上展開評價觀點上，是否具有鮮明的針對性；闡述上，是否具有簡明的結(jié)構(gòu)和清晰的邏輯；材料上，是否符合實事求是的要求，是否具有強大的說服力。提示請同學們從以下四個方面對小組選送短文給予評價，注意最高評價為五星，評價標準為問題的提出能否符合“文章合為時而著”；自己的觀點是否“有的放矢”；闡述的邏輯是否有條理、有重點；整體的表達是否“知而能言、言之能順”。

問題的深刻性觀點的針對性闡述的邏輯性表達的流暢性一組

二組

三組

四組

修改完善請各組同學自行修改作品，根據(jù)自己課前搜集的資料和同學提出的問題對短文內(nèi)容進行增補和完善，讓自己的作品更貼近評價要求。二、謀得共識交流材料觀點活動學生交流展示自己閱讀的反映社會熱點問題的具有評論性質(zhì)的文本。明確深入了解客觀事實辯證思考并提出自己的觀點獲取對該熱點問題的多角度評析探討論證邏輯討論組間討論如何在闡述的過程中突出思維的辯證性和科學性。辯證性從對象的內(nèi)在矛盾的運動變化中，從其各個方面的相互聯(lián)系中進行考察，以便從整體上、本質(zhì)上完整地認識對象?？茖W性要求嚴密的邏輯性，要求辯證地分析和綜合兩種思維方法，實現(xiàn)理論與實踐的具體的歷史的統(tǒng)一。在論證過程中，整體的結(jié)構(gòu)安排要嚴謹有序，逐層剖析；段落的語義要連貫，過渡清晰；結(jié)論性的語句要合理，符合邏輯推論。邏輯科學合理要能夠有效地將觀點和材料結(jié)合起來，擺事實、講道理，正面說、反面議，引領(lǐng)、豐富讀者的聯(lián)想和想象。在論述過程中，將有力的事實論據(jù)與多種論證方法相結(jié)合材料有力充分行文語言既要斬釘截鐵、擲地有聲，也要富于變化。語言可以采用平易樸實、富于變化的風格語言簡明深刻如《反對黨八股》（節(jié)選）中，毛澤東開宗明義地提出要改變“文風”的問題。文章從歷史根源和階級根源入手，闡明了反對黨八股的重要意義，再具體指出了黨八股的八大罪狀及其危害，從而明確了建立馬克思列寧主義新文風的迫切性，進而提出了建立新文風的具體要求。結(jié)構(gòu)安排和邏輯推理，既各有重點，又相互聯(lián)系，條理清晰，一目了然。邏輯科學合理立言見志需要占有真實的、豐富的材料，這就要求我們重視材料的準備過程，通過觀察、調(diào)查、訪談、閱讀、思考等多種途徑，運用多種方法收集生活中的材料。同時，我們還要將這些材料運用于實際的思辨立言之中，提高理性思維水平。材料有力充分如《千篇一律與千變?nèi)f化》避免了一般科技論述文語言的深奧晦澀，《師說》整句、散句錯落有致，使得整個說理過程通曉暢達、氣勢如虹。語言簡明深刻達成結(jié)論共識活動以小組為單位，各推選一位代表，簡述達成結(jié)論共識的過程，展示修改作品，并進行全班投票。

共識的達成性（票數(shù)統(tǒng)計）一組二組三組四組小結(jié)觀察現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象和實例，在觀察的同時自己學會分析某些現(xiàn)象或者是事件的實質(zhì)和內(nèi)涵，并將其記錄下來。我們要做生活的有心人，